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PAUTA DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
PRIMER
SEMESTRE 2014
Profesor
Sebastián Godoy Cornejo
SEMANA
OBJETIVO DE LA CLASE
Clase 1
4 de Marzo
Evaluación Diagnóstica.
Clase 2
11 de Marzo
Música de diversos contextos
y culturas.
Asignatura:
Música
Unidad de trabajo:
Repertorio de origen o inspiración americano.
N° horas semanales
2 horas semanales
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO: (15 min)
Presentación de la asignatura.
Retroalimentación de las unidades anteriores.
DESARROLLO: (60 min)
Se dispone la sala para la realización de la evaluación diagnóstica, verificando que
tengan los útiles necesarios para la realización de ésta. Se les indica que tienen
aproximadamente una hora para realizar la prueba y que ésta será retirada 10
minutos antes que termine la clase.
Si alguien tiene una duda levanta la mano en silencio y el docente se acercará a
solucionarla.
Se entrega la prueba y pide que inmediatamente llenen sus datos. Se lee la
prueba en voz alta y explican los ítems y qué se les solicita en cada uno.
CIERRE: (15 min)
Se informa que la evaluación diagnóstica es importante, en tanto permite al
docente y estudiantes, conocer en qué aprendizajes están nivelados y en cuales
descendidos.
INICIO: (15 min)
Presentación de los contenidos a tratar durante el semestre. Introducción a la
primera unidad de aprendizaje. Lineamientos del trabajo.
DESARROLLO: (60 min)
Escuchan e identificar sonoridades de un instrumento musical presente en América
que conozcan (por ejemplo: la guitarra). Se recomienda la audición de varios
ejemplos en obras o canciones muy diversas y de diferentes países; por ejemplo:
guitarra flamenca, guitarra barroca, mariachis o guitarra con diferentes afinaciones
(traspuesta).
CIERRE: (15 min)
Comentan y comparan cómo se utiliza un instrumento de diferentes maneras
según la cultura que se lo apropia y la importancia en cada una de ellas.
RECURSOS
Curso:
5° Básico
EVALUACION
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Lápiz
Pizarra
Diagnóstica:
Prueba escrita.
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Lápiz
Cuaderno
Pizarra
Guitarra
-Formativa: registro clase a
clase.
Indicadores:
-Manejan los elementos
básicos de la música.
Clase 3
18 de Marzo
Relación entre obras
escuchadas y utilización del
material sonoro.
INICIO: (15 min)
Retroalimentación de la clase anterior.
DESARROLLO: (60 min)
Las y los estudiantes son invitados a un “concierto” en la sala de clases, basado en
obras que se inspiran en cantos de aves, como: Le merle noir para flauta y piano,
de O. Messiaen (basada en el canto del mirlo) - Réveil des oiseaux de O. Messiaen
para orquesta (basado en cantos de aves) - Le rossignol en amour de F. Couperin
(inspirado en el canto del ruiseñor) - La gallina de la obra Los pájaros de O. Respighi
(inspirado en el cacareo de gallinas)
CIERRE: (15 min)
Luego analizan las diferentes maneras de utilizar el material sonoro y los efectos
logrados.
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Lápiz
Cuaderno
Computador
Sistema de audio
Pizarra
-Formativa: registro clase a
clase.
Indicadores:
-Reflexionan sobre la
relación de la música con
otras manifestaciones del
arte.
Clase 4
25 de Marzo
Canto al unísono y ejecución
instrumental.
INICIO: (15 min)
Retroalimentación de la clase anterior.
DESARROLLO: (60 min)
Aprenden una canción inspirada en América y su pueblo, como Si somos
americanos de Rolando Alarcón.
CIERRE: (15 min)
Se invita a las y los estudiantes a escuchar la canción en repetidas ocasiones en sus
casas.
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Lápiz
Cuaderno
Computador
Sistema de audio
Pizarra
-Formativa: registro clase a
clase.
Indicadores:
-Manejan los elementos
básicos de la música, tanto
teórica como prácticamente.
Clase 5
1 de Abril
Canto al unísono y ejecución
instrumental.
INICIO: (15 min)
Se escucha Si somos americanos.
DESARROLLO: (60 min)
Se analizan los componentes musicales de la canción.
Ensayan la canción con acompañamiento armónico, melódico, de percusión y
voces a cargo del profesor y de las y los estudiantes que puedan.
CIERRE: (15 min)
Se invita a las y los estudiantes a escuchar la canción en repetidas ocasiones en sus
casas, además de ensayar sus partes.
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Sistema de audio
Instrumentos
musicales
-Formativa: registro clase a
clase.
Indicadores:
-Ejecutan vocal e
instrumentalmente la
canción Si somos
americanos.
Clase 6
8 de Abril
Canto al unísono y ejecución INICIO: (15 min)
instrumental.
Se dispone la sala para el ensayo de la canción.
DESARROLLO: (60 min)
Continúan trabajos guiados por el profesor.
CIERRE: (15 min)
Se evalúan avances.
Se invita a las y los estudiantes a ensayar sus partes.
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
Sistema de audio
Instrumentos
musicales
-Formativa: registro clase a
clase.
Indicadores:
-Ejecutan vocal e
instrumentalmente la
canción Si somos
americanos.
Clase 7
15 de Abril
Canto al unísono y ejecución INICIO: (15 min)
instrumental.
Comentan como grupo curso lo realizado la clase anterior
DESARROLLO: (60 min)
Continúan trabajos guiados por el profesor.
CIERRE: (15 min)
Se evalúan avances.
Se informa que a la clase siguiente se evaluará la interpretación de la canción.
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Sistema de audio
Instrumentos
musicales
-Formativa: registro clase a
clase.
Indicadores:
-Ejecutan vocal e
instrumentalmente la
canción Si somos
americanos.
Clase 8
22 de Abril
Canto al unísono y ejecución INICIO: (15 min)
instrumental.
Se les informa que hoy realizarán la evaluación de la unidad.
Informar que la evaluación es importante, en tanto permite a el docente y
estudiantes, conocer en qué aprendizajes están nivelados y en cuales
descendidos.
Se les pregunta si tienen alguna duda antes de comenzar la evaluación o algún
comentario que quieran realizar.
DESARROLLO: (60 min)
Se dispone la sala para la realización de la evaluación.
CIERRE: (15 min)
Se les pregunta de manera oral ¿Cómo creen que les fue? ¿Cómo se sintieron en la
evaluación?
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Sistema de audio
Instrumentos
musicales
-Formativa: registro clase a
clase.
-Sumativa:
Pauta de evaluación.
Indicadores:
-Finaliza actividades en los
plazos acordados.
-Ejecutan vocal e
instrumentalmente la
canción Si somos
americanos.