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UNIDAD CURRICULAR:
FOTOGRAFIA
INTRODUCCION
Ver, observar, mirar, sentir, aprender, comprender y captar la realidad es la
acción que nos conduce a la definición de la fotografía, como un espacio en
donde se le comprende como una expresión comunicacional de la realidad, que
trasciende el recurso técnico del ejercicio periodístico.
La fotografía, siendo una representación de la realidad, nos permite
acercarnos a ella, bien sea para contarla, analizarla, comprenderla y
reflexionarla. La imagen supone la complejidad y la contradicción de la
subjetividad humana, dónde la transdisciplinariedad es el andamiaje
fundamental que sostiene el encuentro de la ciencia y el arte, el discurso visual,
la exposición gráfica y el medio de comunicación, en dónde se evidencia las
potencialidades de ésta como recurso, con su maniobrabilidad técnica y su
acelerado ritmo tecnológico, su capacidad de conducir emociones y las
cualidades del alma, su espíritu transformador, fiel al más puro registro que
ejecuta sobre y por el ser humano, que nos hereda historia.
Estas y numerosas características de la fotografía han hecho que sea estudio
obligatorio en la formación del programa de formación de grado de comunicación
social, partiendo de su función documental, sensibilizadora, estética, lúdica,
artística, técnica, humanista y transformadora. La fotografía como herramienta y
expresión indispensable que sensibiliza, documenta al hombre, enriquece y
conserva su patrimonio e historia desde lo personal hasta cualquier tipo de
información gráfica usado en cualquier medio de comunicación a nivel mundial.
En la unidad curricular de fotografía, dará un recorrido por los procesos
tantos físicos, químicos, tecnológicos y humanos, desde los principio de la
fotografía analógica hasta la fotografía digital, prestando especial atención a esta
última, por ser La tecnología digital en la fotografía la solución en el área
profesional a los problemas de velocidad y costos, igualmente la más utilizadas
en los espacios del comunicador social como la prensa escrita y electrónica para
poner un ejemplo, debido a que la construcción de la imagen puede hacerse sin
la utilización del negativo, con una cantidad importante de tomas y permite
previsualizarla para seleccionar la fotografía sin el riesgo de la perdida del
material en laboratorio y para una oportuna selección antes de ser almacenada.
La imagen digitalizada ofrece sin duda una ventaja adicional en el proceso:
factores como la facilidad de repetición de los tradicionales efectos, la corrección
de errores, la rápida difusión en los diferentes medios virtuales por se imagines
ubicuas; por su capacidad de ser difundida (puede ser vista en cualquier parte
del mundo, paralelamente en cualquier momento) por internet. Hacen que los
procesos de comunicación estén al unísono con un mundo más rápido a la hora
de informar. Igualmente es un gran apoyo para los medios de comunicación que
se están generando como alternativa para ofrecer una información más veras y
en contraposición de las grandes empresas de la información en el mundo.
En este orden de ideas, es de vital importancia al desarrollo de conocimientos
de tecnología digital (pero bajo un conocimiento previo de la fotografía
analógica) en la fotografía propuestos en el temario por las siguientes razones:
● La fotografía sin duda alguna es memoria, lenguaje y documento visual.
Sea fotografía de prensa, Documental, artística o aficionada, es una
fuente de información histórica que permite comprender los complejos
procesos de la humanidad. Tal es su importancia en la comunicación
●
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●
●
●
social que la fotografía (junto al cine y la TV) constituye la memoria
visual de los siglos XIX, XX, XXI.
Vivimos en un mundo en el que se ha desarrollado una revolución
Microelectrónica, donde las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) han producido y acelerado una circulación
extraordinaria de la información en corrientes digitales. Así, el mundo
informático ha creado una poderosa transformación de la comunicación,
incidiendo en la vida y en la cultura de la humanidad.
Las grandes corporaciones multinacionales, se han convertido en
verdaderos laboratorios de información de modelos; históricos, políticos,
económicos y culturales. El uso de las avanzadas tecnologías digitales, ha
dado lugar a un efecto globalizador cultural para los diferentes espacios
geográficos del planeta.
La realidad latinoamericana y la venezolana, no escapa de las
consecuencias sociales y culturales, de este efecto globalizador de las
tecnologías de la comunicación. Es por ello la imperante búsqueda de
información en otras vías que no sean los grandes medios de
comunicación.
Los medios alternativos y comunitarios representan una significativa
respuesta al cambio social que vive el país. Éstos buscan brindar una
propia visión de los acontecimientos mundiales, nacionales y locales para
así, reforzar la identidad cultural como también estimular los procesos de
cambios en el ejercicio da la comunicación social.
El nuevo comunicador social venezolano, que emerge de esta
transformación social, debe manejar las herramientas que le permitan un
desenvolvimiento eficaz en la difusión de la información. La fotografía y el
video es un componente esencial en este proceso. Es de vital importancia
el conocimiento de la Tecnología digital para la construcción de procesos
comunicacionales a la par de las tecnologías que marcan las pautas en el
universo comunicacional.
Hay que destacar que la unidad curricular esta dividida en dos unidades:
UNIDAD I: Introducción A LA FOTOGRAFÍA su desarrollo histórico desde la
fotografía analógica hasta la digital, en relación con la comunicación social en
Venezuela como en Latinoamérica. Principales diferentas entre la fotografía
analógica y digital. Comunicaron de la imagen fotográfica a través del
computador. De igual forma, el proceso de construcción de las imágenes desde
el punto de vista óptico y químico, el ojo, la luz y la cámara, en cuanto a
características, formatos y usos generales. El laboratorio de blanco y negro:
revelado, ampliación, material fotosensible, químicos. Entre otros. La semiótica
de la imagen: el signo icónico y el análisis estético y sociocultural. Las
dimensiones de la fotografía y sus géneros. Por último el fotoperiodismo.
En la UNIDAD II: la fotografía Digital: la captura de imágenes y los medios
de almacenamiento. Programa de dicción de imágenes: su función,
características y aplicaciones en los diversos medios: impresos (prensa, revista,
libros) y multimedia (Web site, interactivos). En conclusión, el conocimiento
adquirido permitirá al participante expresar un hecho o idea de manera
responsable, además de activar sus destrezas y habilidades en el área
fotográfica, para brindar apoyo a la unidad curricular proyecto específicamente
en los medios comunitarios producidos.
DESCRIPCIÓN
La unidad curricular Fotografía permitirá desarrollar las herramientas técnicas y
prácticas del análisis del discurso visual y el hecho fotográfico, en sus
dimensiones políticas, económicas, sociales, estéticas, técnicas y científicas. Así
mismo la unidad curricular, facilitará competencias al alumno para el uso de la
fotografía tanto analógica y digital como herramienta para la comunicación social
en el registro personal, social, antropológico e histórico.
Para el estudiante Venezolano, que emerge de esta transformación social en la
construcción de medios estatales, comunitarios y alternativos, le es necesario
manejar las herramientas que le permitan un desenvolvimiento efectivo y de
calidad, en la difusión de la información igualmente fortaleciendo
su
responsabilidad ética en el campo de la comunicación social. La fotografía, como
lenguaje, es un componente esencial en este proceso.
En atención a lo antes expuesto, dicha unidad tiene como objetivo primordial
aplicar las herramientas fotográficas en la creación de imágenes, a partir de la
relación con el entorno inmediato, fomentando el interés por descubrir, narrar y
reflejar la realidad.
OBJETIVOS DE LA U NIDAD CURRICULAR
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la fotografía tanto analógica como digital en el discurso y
construcción de la imagen, como forma de contar y reflexionar la realidad,
contextualizarla como documento, como creación y como memoria; abordando
el hecho fotográfico transdiciplinariamente desde lo sociológico, lo político, lo
antropológico, lo estético, tecnológico, comunicacional e histórico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Reconocer las dimensiones de la fotografía, en los procesos históricos,
políticos, sociales, culturales y comunicacionales.
comprender la creación fotográfica desde sus inicios hasta la actualidad,
en cuanto a nociones básicas sobre los usos de las imágenes y su
utilización con diversos fines.
entender la fotografía como un lenguaje contemporáneo de expresión y
de la comunicación social, para el desarrollo de las capacidades
necesarias para su ejercicio y análisis.
Relacionar los procesos entre fotografía analógica y fotografía digital, su
evolución, mediante las lecturas, comparación, reflexión y discusión con
la finalidad de establecer una postura crítica sobre las ventajas y
desventajas que la tecnología digital ofrece.
Distinguir las diferentes características de las cámaras analógicas y
digitales, sus principios, componentes y sus usos y aplicación mediante la
experimentación práctica para la adquisición de destrezas tecnológicas.
considerar la importancia de la fotografía en los medios de comunicación
y la responsabilidad ética de la misma frente a la sociedad.
Aprender las Herramientas digitales en la edición de imágenes mediante
la práctica continua en el laboratorio para adquirir destrezas en la foto
digitalización.
8.
9.
La fotografía aplicada a cada uno de los medios (TV, prensa y Web)
mediante la elaboración de proyectos prácticos con el fin de manejar las
herramientas profesionales para su aplicación en los medios producidos
para la Unidad Curricular Proyecto.
valorar el uso de la fotografía como recurso en la investigación social.
CONTENIDO
Módulo I: Introducción a la fotografía.
Unidad I
Tema 1: Historia de la fotografía:
1.1. La fotografía desde sus inicios hasta la era digital. Grandes fotógrafos
mundiales y nacionales.
1.2. Historia de la Fotografía en Venezuela y Latinoamérica.
Tema 2: El fotoperiodismo:
2.1.Aspectos históricos mundiales y nacionales en el reportaje fotográfico.
2.2. Géneros periodísticos fotográficos.
Tema 3: La fotografía en el contexto social:
3.1. La globalización: Origen y efectos de la tecnocracia en la sociedad
local y global.
3.2. Fotografía y foto digitalización: implicaciones éticas.
*Deontología fotoperiodística.
*Legislación.
Unidad II
Tema 4: La fotografía y sus dimensiones:
4.1. La dimensión humana de la fotografía: La fotografía como arte.
4.2. La dimensión histórico-social: La fotografía como documento.
4.3.La dimensión político-económica: La fotografía publicitaria.
fotografía en el contexto político.
La
Tema 5: Semiótica de la imagen:
5.1 Proceso de construcción de imágenes.
5.2 Análisis de la imagen fotográfica.
Módulo II: Fotografía analógica.
Tema 1: Acercamiento de la imagen y la fotografía:
1.1. La fotografía y la luz: Composición de la luz y características.
1.2 Construcción biológica de la imagen:
*El ojo y su relación con la cámara fotográfica.
*Principios físicos de la cámara oscura.
Tema 2: Equipos y procesos en la fotografía analógica:
2.1. La cámara: Características, tipos y usos generales.
* Objetivos. Materiales fotosensibles.
2.2. Laboratorio B/N: Revelado, ampliación, materiales fotosensibles, y
químicos.
Tema 3: Montaje y conservación:
3.1. Montaje de fotografía.
3.2. Conservación y restauración de fotografías.
Módulo III: Fotografía digital.
Tema 1: Introducción a la fotografía digital:
1.
2.
Fotografía analógica y fotografía digital: Ventajas y desventajas.
Principios y fundamentos de la imagen digital.
Tema 2: Captura y almacenamiento de la imagen digital:
2.1.
2.2.
2.3.
2.3.
La cámara digital: tipologías, características, usos y aplicaciones.
Escáner: tipologías y usos.
Captura de imágenes de video.
Medios de almacenamiento: Disco Duro, CD ROM, Zip, Pen Drive.
Tema 3: Laboratorio digital y edición de imágenes:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
Programa de edición de imágenes: Área de trabajo.
Correcciones básicas de una imagen.
Selecciones.
Trabajo con capas.
Trabajo con máscaras y canales.
Uso de la herramienta pluma.
Efectos especiales.
Técnicas avanzadas.
Tema 4: Aplicaciones de la fotografía digital:
4.1. Fotografía para impresos (prensa, revistas, libros):
*Color:. Monotonos, duotonos, tritonos y cuatricomía.
*Preparación de una imagen para impresión: Canales, trama,
separación de color y formatos.
4.2. Audiovisuales (TV, cine y videos):
* Preparación de las imágenes: color, dimensiones, resolución
(optimización) y formatos.
4.3. Multimedios (Web Sites e Interactivos).
* Preparación de las imágenes: color, resolución (optimización) y
formatos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las estrategias metodológicas de esta unidad permitirán al alumno formarse en
diferentes competencias que en el futuro serán claves en su desarrollo
profesional. Así las clases teóricas le permitirán sintetizar contenidos y, a la hora
de realizar un trabajo en equipo, comunicarse con sus compañeros y expresar
sus ideas ante el grupo, en general, adquiriendo habilidades comunicativas
fundamentales.
Por otra parte, las prácticas en laboratorio servirán para desarrollar la destreza
del alumno y familiarizarse con las nueva tecnología digital y analógica en el
tratamiento de la imagen y responsabilizándose de un
trabajo que será
realizado progresivamente, para posterior evaluación.
● Para el cumplimiento de los objetivos y de conformidad con los
planteamientos pedagógicos establecidos por el plan rector de la
Universidad Bolivariana de Venezuela, se utilizarán las siguientes
estrategias:
● Dinámicas expositivas del docente, trabajo de reflexión y desarrollo de
ejercicios en sala.
● Desarrollo de experiencias de planificación y creación de fotografías, con
vinculación directa al Proyecto del programa de Comunicación Social.
● Socializar los diversos proyectos y estimular el debate entre grupos de
trabajo.
● Uso de recursos instruccionales en general (audiovisuales, impresos,
orales, etc.) y laboratorios de computación con sus respectivas cámaras
fotográficas.
● Técnicas de dinámicas de grupo, que permitan desarrollar el conjunto de
temas programados. Entre ellos: foros, seminarios, torbellino de ideas,
diálogo o debate público.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación será de forma permanente, para tener información del desempeño
de los alumnos en cualquier momento, detectar fallas o dificultades que se estén
presentando, y poner en prácticas los correctivos necesarios que permitan
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se utilizarán las técnicas del nuevo enfoque pedagógico en materia de
evaluación cualitativa expresados en el Documento Rector de la UBV. Estos
criterios estarán basados no sólo en los aspectos académicos, sino que tenderán
a desarrollar la formación integral del individuo y del grupo, en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
ARRAÍZ, Rafael (1996). El dedo en el obturador. Caracas: Museo Jacobo
Borges.
BARTHES, Roland. (1990). La cámara lúcida. Barcelona: Ed Paidos.
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Caracas: Ed. Equinoccio.
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NEWHALL, Beaumont. (1983). Historia de la fotografía. Barcelona:
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Ed.
ORAMAS, Sandro. “Proyecto Lata” Fotografía, Ecología y Memoria
Estenopeica. (2001).
Centro de Nacional de la Fotografía del CONAC,
ExtraCÁMARA. (18), pp. 26-33.
Dicha revista la pueden ubicar en:
Dirección de Comunicación Social. UBV Los Chaguaramos. Piso 4.
Centro de Fotografía del CONAC.
LISTER Martin. La Imagen Fotográfica en la cultura digital, Ediciones Paidós
Barcelona. 1997
TAUSK Meter. La Historia de la Fotografía en el Siglo XX. Barcelona España
PEGUNDO, Gallardo Rafael (1951) “Los Titanes de la Fotografía” La Habana,
Cuba.
BLUME, Hermann. Técnica de los grandes fotógrafos. ed. Blume, Madrid.
1983.
LISTER Martin. La Imagen Fotográfica en la cultura digital, Ediciones Paidós
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TAUSK Meter. La Historia de la Fotografía en el Siglo XX. Barcelona España
PEGUNDO, Gallardo Rafael (1951) “Los Titanes de la Fotografía” La Habana,
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BLUME, Hermann. Técnica de los grandes fotógrafos. ed. Blume, Madrid.
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LISTER Martin. La Imagen Fotográfica en la cultura digital, Ediciones Paidós
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TAUSK Meter. La Historia de la Fotografía en el Siglo XX. Barcelona España
PEGUNDO, Gallardo Rafael (1951) “Los Titanes de la Fotografía” La Habana,
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BLUME, Hermann. Técnica de los grandes fotógrafos. ed. Blume, Madrid.
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LISTER Martin. La Imagen Fotográfica en la cultura digital, Ediciones Paidós
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TAUSK Meter. La Historia de la Fotografía en el Siglo XX. Barcelona España
PEGUNDO, Gallardo Rafael (1951) “Los Titanes de la Fotografía” La Habana,
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BLUME, Hermann. Técnica de los grandes fotógrafos. ed. Blume, Madrid.
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Abreu Carlos, Los géneros periodísticos. Caracas. Editorial CIMS. Año 1997.
Abreu Carlos, La fotografía Periodística. Caracas. Editorial CIMS. Año 1997.
Erausquin Manuel Alonso, Fotoperiodismo: Formas y Códigos. Editorial
Síntesis,S.A.
Martín Keene, Práctica de la fotografía de prensa, una guía para
profesionales. Editorial Paidos
Paginas Wed:
* http://www.quesabesde.com/camdig/articulos.asp?articulo=67
* http://mouse.latercera.cl/2004/taller/01/29/01.asp
* http://www.eduteka.org/ComposicionFotos.ph
* http://www.difo.uah.es/curso/
* http://mx.geocities.com/camara_oscura
* http://www.fotonostra.com/fotografia/componerfotografia.htm
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* http://roble.pntic.mec.es/~mbedmar/iesao/dibujo/luisinic.htm
* http://www.elangelcaido.org/cursos/ef/ef01.html
* http://www.imageandart.com/morfologia.html
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http://www.saladeprensa.org/galeria2.htm.
http://www.saladeprensa.org/art556.htm.
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http://www.saladeprensa.org/art108.htm.
http://www.fpolar.org.ve/encarte/Fasciculo18/fasc1814.html.
http://www.photosynt.net/.
http://www.ull.es/publicaciones/latina/a/39tei.htm
Fotoperiodismo
(Fotorreportajes y fotoensayos)
http://www.fotoperiodismo.org
Sitio abierto a la participación de los fotoperiodistas y fotodocumentalistas de
Latinoamérica y países de habla hispana. Destacan su galería de imágenes y la
sección de textos y ensayos sobre la materia. Convocatorias a certámenes y foro
abierto.
Fotorreportajes Periódicos EL Universal
http://archivo.eluniversal.com/do/index/show?code=frep&pager.offset=24&page
=4
Fotorreportajes Diario El Nacional
http://www.elnacional.com/Galeria/preview.asp?Id=52332&IdSeccion=63&NumPag=1&Codigo
_Galeria=94
Páginas de interés
http://www.laguiadelfotografo.8m.com/bibliografias/bibliografias.htm
http://www.varelaenred.com.ar/fotos.htm
imagenlatina
http://www.imagenlatina.com.mx/
Agencia de información fotográfica en México. Servicios fotográficos, banco de
imágenes, libros, talleres... (En español e inglés).
Cuartoscuro
http://www.cuartoscuro.com.mx/
Versión en línea de esta revista de fotógrafos -y agencia de fotografía-, dirigida
por el periodista mexicano Pedro Valtierra. Ofrece acceso a números anteriores,
versión en inglés y un foro moderado.
Photosynthesis
http://www.photosynt.net/
(O site da fotografia brasileira) Sitio brasileño de fotografía con entrevistas,
ensayos, crítica y galería. De lo mejor que se puede encontrar en la red para
reivindicar el fotoperiodismo. (En portugués e inglés)