Download curso escolar 2016-2017 - Universidad Autónoma de Yucatán

FORMATO GE 12
INSTITUTO UNIVERSITARIO “ELOÍSA PATRÓN DE ROSADO”, A. C.
SECRETARÍA ACADÉMICA
CURSO ESCOLAR 2016-2017
Planeación Didáctica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sociología
NOMBRE DEL MAESTRO: Lic. Oscar Rodrigo Tun Canto
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD I Introducción a la Sociología
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
24
Conocer los
antecedentes de la
Sociología, su
método, su objeto de
conocimiento, así , la
clasificación del
conocimiento, así
como la
identificación de
ciencias formales y
prácticas, Así como
el proceso de
construcción de las
Ciencias Sociales y
algunos conceptos
fundamentales
propios de esta
materia, mediante la
implementación de
estrategias de
aprendizaje que
permitan comprender,
resaltar y contrastar
las características e
importancia de esta
ciencia, para
vincularla con hechos
de la vida cotidiana.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Antecedentes de la
Sociología
Explicar los
antecedentes de la
sociología
Mostrar interés en
los antecedentes de
la sociología
-Tipos de
conocimiento.
-Definición de
humanidades
-Clasificación de las
ciencias en formales
y fácticas.
-La filosofía, las
ciencias sociales y
las ciencias
experimentales
-Los procesos de
construcción de las
ciencias sociales
-La Revolución
científica, el
empirismo y el
racionalismo
Influencia de la
revolución francesa
e industrial en las
ciencias sociales
TEXTO BASICO: Introducción a las ciencias sociales Autor: Castro Gonzales
Editorial Fernández Editores
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Sociología, Autor Jon Shepard
Editorial: Limusa
PERIODO: QUINTO SEMESTRE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Clarificar los propósitos de
la unidad, mediante la
lectura y discusión de los
mismos, como una forma de
Determinar a la
Participar en el
introducción a la temática
sociedad como
estudio de la
de la materia.
objeto de estudio de sociedad como
Recuperar conocimientos
la ciencia
ciencia
previos sobre el individuo,
comprendidos en las
Desarrollar los tipos Escuchar
asignaturas de Metodología
de conocimiento
Valorar el método
de la Investigación,
según el método
de investigación de Psicología del Desarrollo
utilizado
la sociología
Humano, Lógica, Historia
Contemporánea, Taller de
Comparar las
Respetar
Lectura y Redacción,
características de
Incluir redacciones
Etimologías y Filosofía
las ciencias
sobre la sociología y entre otras, mediante el
formales, fácticas,
su historia
empleo de preinterrogativas;
sociales y
actividades generadoras de
experimentales
Colaborar
información previa;
Reconocer la
preguntas insertadas, pistas
Analizar la
estratificación
o claves tipografía y
influencia de
sociales
discursivas, por mencionar
diversos hechos
algunas.
sociales a lo largo
Apoyar las
de la historia y su
instituciones
RECURSOS
influencia en la
sociales
DIDACTICOS
sociedad
Libro de texto. Libreta de
apuntes. Presentaciones
físicas y electrónicas Audio
y documentales
relacionados
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Incentivar el desarrollo
de aprendizajes
significativos y actitudes
de organización
académica y autonomía,
a través de estrategias de
comprensión.
Promover un
conocimiento más recio
de las características de
la ciencia sociológica,
así como de las nociones
de hipótesis, ley, teoría
y modelos entre otras,
mediante estrategias que
favorezcan una
adecuada organización
de la información tales
como: mapas
conceptuales, redes
semánticas, resúmenes,
etc.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Libro de texto. Libreta
de apuntes.
Presentaciones físicas y
electrónicas Audio y
documentales
relacionados
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
EV.
FORMATIVA
EV.
EV.
SUMATIVA INTEGRAD
ORA
Examen
Lluvia de ideas
Se evaluara
Aplicar un
sobre los temas
mediante la
instrumento Ordinario
CRITERIOS
relacionados con calificación de escrito
DE
la sociedad y la
trabajos como dividido en
EVALUACIÓN
vida del
la bitácora , los varias
El alumno
individuo en la
mapas
secciones
podrá conocer
sociedad. así
conceptuales,
que logren
algunos
como criterios
redes
evaluar los
conceptos
para considerar
semánticas y
conocimient básicos de la
Sociología y se
algo como objeto resúmenes
os del
método, así
de la ciencia
previstos en
alumno
cada tema
respecto a la como las
principales
INSTRUMENT
sociedad
perspectivas
O
INSTRUMEN como objeto del
TO
de la ciencia, pensamiento
Lluvia de ideas
las
sociológico,
Mediante
Revisión en
instituciones mediante el
preguntas
tiempo y forma sociales y las empleo de
estrategias de
dirigidas
de las diversas diferentes
aprendizaje
relacionadas con evidencias de
tenidos de
que faciliten el
el tema de
aprendizaje
cada unidad. análisis de
sociedad e
establecidas
hecho concreto
individuo
desde el inicio
de la realidad
de la unidad
INSTRUME social.
CRITERIOS
NTO
Examen
escrito con
preguntas de
opción
múltiple
DE
ACREDITACI
ÓN
30%
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Examen
escrito
ordinario
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas
FORMATO GE 12
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sociología
NOMBRE DEL MAESTRO: Lic. Oscar Rodrigo Tun Canto
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD II Objeto de estudio de la sociología
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
16
Comprender el
objeto, principios,
métodos y campo de
estudio de la
Sociología, así como
las interpretaciones
científicas de la
realidad social, así
como las diversas
teorías sociológicas
que determinaron el
surgimiento de la
teoría positivainterpretativa, así
como los
planteamientos acerca
de la misma, a través
de la confrontación
de diversos
conceptos, para poder
interpretar distintos
aspectos de la
realidad social.
.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Fuerzas sociales e
intelectuales que
favorecieron el
surgimiento de la
teoría sociológica en
el siglo XXI.
Contextualizar las
fuerzas sociales que
favorecieron el
surgimiento de la
teoría sociológica
en el siglo XXI
-Objeto y principios
de la Sociología
Analizar el sentido
de la objetividad y
la razón positiva en
el conocimiento de
los hechos.
Respetar
Mostrar interés en
las fuerzas sociales
e intelectuales que
favorecieron el
surgimiento de la
teoría sociológica en
el siglo XXI.
-Métodos y campo
del estudio de la
Sociología.
-La interpretación
como método de
estudio de la
Sociología.
-La concepción del
individuo y la
sociedad.
-El materialismo
histórico.
- El estructural
formalismo
-Las teorías
comprensiva y
crítica
Participar
Escuchar
Valorar el sentido
de la objetividad y
la razón positiva
Argumentar la
definición y método
para el estudio de
Respetar
los hechos sociales Incluir definición y
método para el
Utilizar la
estudio de los
interpretación como hechos sociales.
método de estudio
de la sociología
Colaborar
Reconocer la
Cotejar las diversas interpretación como
teorías sociales
método de estudio
de la sociología
TEXTO BASICO: Introducción a las ciencias sociales Autor: Castro Gonzales
Editorial Fernández Editores
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Sociología, Autor Jon Shepard
Editorial: Limusa
PERIODO: QUINTO SEMESTRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Clasificar los propósitos de
la unidad, mediante su
lectura y discusión en clase.
Elaborar la posible
definición de lo que es la
teoría sociológica,
utilizando estrategias de
activación del conocimiento
como: lluvia de ideas,
debates individuales o
grupales, preguntas
insertadas, etc.
Explicar el aspecto realista
de la postura de Comte, sus
conceptos de investigación
y teoría, el criterio de
clasificación de las ciencias
y los métodos sociológicos
de investigación utilizando
organizadores previos,
discusiones dirigidas y
mapas conceptuales.
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de texto. Libreta de
apuntes. Presentaciones
físicas y electrónicas Audio
y documentales
relacionados
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Contextualizar algunas
de las condiciones
sociales más
importantes del siglo
XIX y principios del
XX, que favorecieron el
desarrollo del
pensamiento
sociológico, mediante
lecturas dirigidas,
análisis de textos,
resúmenes y mapas
conceptuales.
Establecer las fuerzas
intelectuales que
determinan el
surgimiento de la teoría
sociológica, a través de
organizadores previos,
mapas conceptuales,
análisis de textos y
elaboración de
resúmenes
Reseñar la ley de los
tres estadios de Comte,
valiéndose de pistas
tipográficas y
comentarios en clase.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Libro de texto. Libreta
de apuntes.
Presentaciones físicas y
electrónicas Audio y
documentales
relacionados
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
EV.
FORMATIVA
Cuestionario con
preguntas que
reactiven los
conocimientos
anteriores
relacionados con
Historia
Universal y
Filosofía
específicamente
La ilustración y
el socialismo
Evaluación de
trabajos
asignados
como los
resúmenes de
textos de
pensamiento
sociológico ,
exposiciones
en clase y
mapas
conceptuales
de los
principales
temas y
conceptos,
según rúbrica
Entrega de
documentos de
investigación
en tiempo y
forma
INSTRUMENT
O
Cuestionario con
preguntas
abiertas donde el
alumno
desarrolle sus
ideas y
conocimientos
personales y
posteriormente
comentadas por
el docente
INSTRUMEN
TO
Cotejo de
evidencias de
aprendizaje
con rúbricas
previamente
establecidas
EV.
EV.
SUMATIVA INTEGRAD
ORA
Examen
Valoración
Ordinario
de los
conocimient CRITERIOS
os obtenidos DE
EVALUACIÓN
en cuanto a
El alumno
las corrientes podrá conocer
que originan algunos
la sociología conceptos
así como
básicos de la
pensamiento Sociología y se
s filosóficos método, así
que abordan como las
principales
al individuo perspectivas
como objeto del
de la
pensamiento
sociedad.
sociológico,
INSTRUME
NTO
Examen
escrito con
preguntas de
opción
múltiple,
ejercicios de
complement
ación de
textos y de
relación de
conceptos
mediante el
empleo de
estrategias de
aprendizaje
que faciliten el
análisis de
hecho concreto
de la realidad
social.
CRITERIOS
DE
ACREDITACI
ÓN
30%
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Examen
escrito
ordinario
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas
FORMATO GE 12
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sociología
NOMBRE DEL MAESTRO: Lic. Oscar Rodrigo Tun Canto
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD III Conceptos básicos para el estudio de fenómenos sociales
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
16
Comprender las
características de
sociedad, clase y
grupo social,
describir los procesos
de cambio en la
sociedad y la
interacción del
individuo con las
instituciones del
estado mexicano
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
-Concepto de clase y Explicar los
grupo social
elementos
esenciales de clase
-Proceso y práctica
y grupo social.
social.
Describir y agrupar
-Descripción de los los procesos
procesos sociales.
sociales, así como
analizar diversos
-Descripción de
procesos
diversas prácticas
acontecidos en la
sociales
sociedad del
alumno.
-La función y
finalidad social de
Analizar las
las instituciones
diversas prácticas
sociales y su
-Clasificación de las importancia en la
instituciones de
consolidación de la
acuerdo a su
identidad social
finalidad
Identificar las
características de
las instituciones,
según su finalidad.
ACTITUDINAL
Mostrar interés en
los aspectos
históricos que
favorecieron el
surgimiento del
marxismo
Escuchar la
totalidad y
contradicción como
categorías para el
análisis
TEXTO BASICO: Introducción a las ciencias sociales Autor: Castro Gonzales
Editorial Fernández Editores
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Sociología, Autor Jon Shepard
Editorial: Limusa
PERIODO: QUINTO SEMESTRE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Clarificar los propósitos de
la unidad mediante su
lectura y discusión en clase.
Recuperar conocimientos
previos obtenidos
Comprender los conceptos
de clase y grupo social,
mediante analogías con el
contexto del estudiante
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Realizar discusiones en
clase sobre los grupos y
clases sociales que
existen en nuestro
entorno
.
Establecer los
componentes que
determinan el potencial
humano, resaltando la
importancia del trabajo
y lo político, mediante
pistas tipográficas,
mapas conceptuales,
preguntas de reflexión y
discusiones dirigidas.
Clasificar las prácticas
sociales, en general y en
Valorar el trabajo, lo particular en el contexto
político y lo
ideológico como
Identificar los procesos de
categoría para la
cambio en la sociedad y
comprensión y
describir estos cambios en la Establecer la relación e
análisis social.
sociedad propia del alumno importancia de los
procesos de cambio
.
Clasificar las instituciones
mediante la redacción
según su finalidad e
de ensayos individuales
identificar estas
o grupales, donde se
características en
justifiquen las opiniones
instituciones del estado
vertidas.
mexicano
Destacar la labor de las
instituciones
RECURSOS
DIDACTICOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Libro de texto. Libreta de
apuntes. Presentaciones
físicas y electrónicas Audio
y documentales
relacionados
Libro de texto. Libreta
de apuntes.
Presentaciones físicas y
electrónicas Audio y
documentales
relacionados
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
EV.
FORMATIVA
EV.
EV.
SUMATIVA INTEGRAD
ORA
Examen
Reactivar
Valoración de Evaluación
Ordinario
conocimientos
las evidencias escrita que
CRITERIOS
previos de
solicitadas en
mida el
DE
unidades
cada tema tales aprendizaje
anteriores por
como los
obtenido en EVALUACIÓN
El alumno
medio de
cuadros
relación con podrá conocer
preguntas
sinópticos,
grupos y
algunos
abiertas de forma mapas
clases
conceptos
general al grupo conceptuales,
sociales y
básicos de la
Sociología y se
resúmenes y
los
método, así
INSTRUMENT cuestionarios,
diferentes
como las
O
así como las
procesos y
principales
exposiciones
prácticas
perspectivas
Preguntas
realizadas
sociales y la del
dirigidas e
durante los
labor de las
pensamiento
intercaladas
temas
instituciones sociológico,
mediante el
enriquecidas con
del estado .
empleo de
comentarios y
INSTRUMEN
estrategias de
explicación del
TO
aprendizaje
docente
INSTRUME que faciliten el
-Revisión de
NTO
análisis de
las evidencias
hecho concreto
de aprendizaje Examen
de la realidad
social.
escrito, que
CRITERIOS
contenga
preguntas de DE
ACREDITACI
opción
ÓN
múltiple, y
30%
relación de
INSTRUMENT
conceptos
O DE
EVALUACIÓN
Examen
escrito
ordinario
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas
FORMATO GE 12
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sociología
NOMBRE DEL MAESTRO: Lic. Oscar Rodrigo Tun Canto
NUM. Y NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD IV Problemas sociales actuales de México y el mundo
No. DE OBJETIVO DE LA
SESION UNIDAD
ES
12
Comparar algunos
paradigmas
contemporáneos,
referentes al análisis
de los fenómenos
sociales, mediante el
empleo de estrategias
de aprendizaje
significativo que
faciliten la
comprensión de
textos y el
planteamiento de
problemas, que
permitan la
construcción de
argumentaciones
donde se manifiesten
opiniones personales
o de grupo acerca de
problemas de la
realidad social.
.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-El concepto de
estructura y función
dentro del
estructural –
funcionalismo.
Explicar el
concepto de
estructura y función
dentro del
estructural –
funcionalismo.
Mostrar interés
sobre el concepto de
estructura y función
dentro del
estructural –
funcionalismo
-Teorías feministas
contemporáneas
Enunciar las teorías
feministas
-Las ideas de Michel contemporáneas
Foucault.
Elaborar las ideas
-Integración micro - de Michel Foucault.
macro
Analizar
Integración micro –
macro
Participar en las
teorías feministas
contemporáneas
Escuchar las ideas
de Michel Foucault
Reconocer la
integración micro y
macro
TEXTO BASICO: Introducción a las ciencias sociales Autor: Castro Gonzales
Editorial Fernández Editores
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Sociología, Autor Jon Shepard
Editorial: Limusa
PERIODO: QUINTO SEMESTRE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Establecer la noción de
funcionalismo estructural y
la clasificación de éste,
empleando pistas
tipográficas y resúmenes.
Analizar los prerrequisitos
funcionales de la sociedad,
según los estructuralfuncionalistas, empleando el
análisis de textos, preguntas
de reflexión y mapas
conceptuales.
Analizar el modelo
estructural-funcional de
Robert Merton, así como
sus conceptos de estructura
social y anatomía, a través
de lecturas dirigidas, mapas
conceptuales, analogías y
exposiciones en clase.
Reseñar las principales
críticas que se hicieran al
estructural funcionalismo,
utilizando análisis de textos,
pistas tipográficas,
organizadores previos,
mapas conceptuales y
analogías.
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de texto. Libreta de
apuntes. Presentaciones
físicas y electrónicas Audio
y documentales
relacionados
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Establecer la diferencia
entre consenso y conflicto
así como su clasificación,
por medio de análisis de
textos y analogías.
Comprender el concepto de
estratificación social y sus
elementos, valiéndose de
análisis de textos, preguntas
de reflexión y discusiones
en clase.
Explicar los cuatro
imperativos funcionales de
la teoría de Talcott Parsons,
así como sus ideas sobre las
estructuras y los sistemas,
empleando análisis de
textos, preguntas de
reflexión, mapas
conceptuales, redes
semánticas, discusiones en
clase y elaboración de
resúmenes.
Explicar “el paradigma del
cambio evolucionista”
según Parsons, por medio
de pistas tipográficas,
preguntas de reflexión,
mapas conceptuales y
resúmenes.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Libro de texto. Libreta de
apuntes. Presentaciones
físicas y electrónicas Audio
y documentales
relacionados
PROCESOS DE EVALUACION
EV.
DIAGNOSTICA
Reactivar
conocimientos
previos en
relación a
diversas
problemáticas
sociales,
enfocadas en el
género, posición
económica,
origen étnico
entre otros
INSTRUMENT
O
Lluvia de ideas
relacionadas con
problemáticas
sociales que
luego se
aterricen y
relacionen con el
objeto de estudio
de la sociología
EV.
FORMATIVA
EV.
EV.
SUMATIVA INTEGRAD
ORA
Examen
Entrega de
Evaluación
Ordinario
evidencias de
escrita que
CRITERIOS
aprendizaje en mida el
DE
tiempo y forma aprendizaje
como los
obtenido del EVALUACIÓN
El alumno
análisis de
concepto de podrá conocer
texto sobre las estructura y algunos
funciones de la función
conceptos
sociedad, el
diversas
básicos de la
Sociología y se
mapa
teorías de
método, así
conceptual del género, así
como las
modelo de
como los
principales
Merton,
diferentes
perspectivas
analogías de
sociólogos y del
los sistemas
teorías
pensamiento
sociales y la
abordados en sociológico,
mediante el
sociedad actual la unidad
INSTRUMEN
TO
Cotejo de
evidencias de
aprendizaje
con rúbricas
previamente
establecidas
INSTRUME
NTO
Examen
escrito, con
preguntas de
opción
múltiple,
ejercicios de
relación de
conceptos y
sociólogos y
complement
ación de
ideas y
textos
empleo de
estrategias de
aprendizaje
que faciliten el
análisis de
hecho concreto
de la realidad
social.
CRITERIOS
DE
ACREDITACI
ÓN
30%
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Examen
escrito
ordinario
Coordinación de Educación Media Superior
Gestión Educativa de Instituciones Incorporadas