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COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLAN DE ESTUDIOS
RELIGIÓN
Asignatura
SEPTIMO
Grado
Trimestre
TERCERO
LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE
Al final de Bachillerato los estudiantes debieran tener la capacidad de:
ENFOQUE ANTROPOLÓGICO:
-Confronta y acepta al otro en su diferencia.
ENFOQUE RELIGIOSO:
-Proyecta una mirada religiosa sobre los demás apreciando el carácter sagrado de la vida humana.
ENFOQUE CRISTOLÓGICO:
-Respeta la condición religiosa de los demás sin esconder su condición de cristiano.
ENFOQUE ECLESIOLOGICO:
-Reconoce en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana
CONFERENCIA EPISCOPAL ESTÁNDARES GENERALES
MYP OBJETIVOS GENERALES (AIMS)
Al final de la Ciclo los estudiantes debieran tener la capacidad de:
-Desarrollar una mente inquisitiva.
Presentar la dignidad humana a la luz de la persona de Jesucristo,
-Adquirir un sentido de tiempo y lugar.
CE-GE-FT-27
Versión 4
Edición Ago 2011
-Aprender a respetar y comprender las perspectivas, actitudes y valores de otras
para descubrir los valores y criterios que permiten alcanzar la
personas.
plena realización del hombre.
-Comprenda las interacciones e interdependencia de los individuos, las
sociedades y sus entornos.
-desarrolle un sentido de internacionalismo y la voluntad de participar activamente
como ciudadano del mundo responsable.
MYP OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
CONFERENCIA EPISCOPAL ESTÁNDARES BÁSICOS
Al final de la Trimestre los estudiantes debieran tener la capacidad de:
-Conocer la terminología básica del área y utilizarla en contexto.
- Conoce el aporte de las religiones a la protección de los Derechos
Humanos.
-Identifica las desviaciones de algunos enfoques religiosos hacia el
fanatismo y la violencia.
-Demostrar conocimientos y comprensión de los contenidos de la asignatura
-Conoce las diferencias entre el Judaísmo y el Cristianismo.
mediante la formulación de descripciones y explicaciones respaldadas por datos y
ejemplos pertinentes, y tal vez de otras formas.
-Reconocer las semejanzas y diferencias que existen entre los pueblos, los
lugares y los acontecimientos de distintas épocas.
-Reconocer problemas básicos de igualdad, justicia y responsabilidad.
-reconocer lo que implica las acciones responsables.
-observar y documentar información básica de fuentes seleccionadas.
-Utilizar diferentes medios y tecnologías para investigar y comunicar información
sencilla.
-Analizar información de fuentes seleccionadas.
-Identificar preguntas, problemas y cuestiones básicas.
-Comparar y contrastar acontecimientos, cuestiones, ideas, modelos o
argumentos básicos en contexto.
-Utilizar estrategias básicas para resolver problemas.
CE-GE-FT-27
Versión 4
Edición Ago 2011
-Comunicar información que es pertinente al tema.
-Presentar y expresar información consultadas, utilizando convenciones
apropiadas.
CONTENIDOS/LOGROS
SABER
1. Reconocerá los aspectos más característicos de las religiones y filosofías que se originaron en la antigüedad
como el hinduismo, Judaísmo, Taoísmo, Islamismo, etc.
2. Identificará Los principios y valores cristianos que contrastan con los de otras religiones y filosofías.
HACER
SER
CE-GE-FT-27
1. Expondrá frente al grupo por medio de una cartelera o presentación en P.P., la información más importante y pertinente de
las antiguas religiones y filosofías.
2. Contrastará valores, principios y tradiciones de las filosofías y religiones de la antigüedad con los del cristianismo.
1. Asumirá que Jesús le llama a construir el Reino de Dios desde su cotidianidad.(SER):
2. Promoverá el respeto y la tolerancia frente a otras creencias y modo de vida desde su que hacer en el aula de clase y en
sus espacios personales.
Versión 4
Edición Ago 2011