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DIRECCIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO
AVANCE PROGRAMÁTICO
ASIGNATURA
ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
ÁREA A LA QUE PERTENECE
HISTORICO SOCIAL
OBJETIVOS GENERALES
CICLO ESCOLAR
AGOSTO 2007-ENERO 2008
SEMESTRE
QUINTO
 El alumno conocerá la importancia de la estructura socioeconómica de México y la transformación
actual de nuestro país.
 El alumno analizará y evaluará los problemas socioeconómicos de la actual sociedad mexicana.
UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS
1.- Elementos y significados
de la estructura social y
económica.
1.1 El significado histórico de la estructura.
1.2 Los elementos de la estructura social y económica.
1.3 La estructura socioeconómica y las regiones de México.
2.- La estructura económica
en México (1970-1990)
2.1 Estructura económica y crisis (devaluación mundial).
2.2 Organización económica y producción.
2.3 Sistema y relaciones económicas.
3.- La estructura social en
México.
3.1 La crisis y transformaciones en la estructura social.
3.2 Los grupos y la estructura social.
4.-Los movimientos Sociales
en México.
4.1 la crisis y el desarrollo de los movimientos sociales.
4.2 los movimientos sociales en el campo.
4.3 los movimientos sociales urbanos.
5.- México en el nuevo orden
mundial (siglo XXI).
5.1 El neoliberalismo y la globalización.
5.2 Las nuevas estructuras económicas, políticas y sociales.
5.3 Los nuevos bloques económicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN: Se sugiere otorgar al examen escrito (Art. 129 del Reglamento
General de Enseñanza Media del Estado) un valor mínimo de 70 %, esta tendrá que ser objetivo y apegado a
los contenidos básicos. A la participación del alumno, se le otorgará un máximo de 30%, considerando
ejercicios, trabajos de investigación, prácticas de laboratorio, tareas, exposiciones de clase, etcétera.
EVALUACIÓN FINAL: Se realizará mediante examen escrito (Art. 133.- “El examen final en las asignaturas
debe ser realizado mediante una prueba pedagógica que se archivará en el plantel, mientras no se inicie el
nuevo ciclo escolar” mismo reglamento), su valor no será menor a 90% y el porcentaje restante, se asugnará
con base a las actividades posteriores a la segunda evaluación parcial. Los aspectos disciplinarios, aunque
importantes para el logro de los aprendizajes, no forman parte de la exploración de conocimientos,
consecuentemente no se consideran para integrar la calificación.
DIRECCIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO
AVANCE PROGRAMÁTICO
ASIGNATURA
ETICA Y VALORES
ÁREA A LA QUE PERTENECE
CICLO ESCOLAR
AGOSTO 2007-ENERO 2008
SEMESTRE
HISTORICO SOCIAL
PRIMER
OBJETIVOS GENERALES
 Plantear problemas y soluciones en los ámbitos de decisión personal y social, de la diversidad cultural
el desarrollo de la ciencia y la tecnología y el mejoramiento de la relación sociedad-naturaleza,
mediante el análisis y la reflexión sustentados en información objetiva, mostrando actitudes de
responsabilidad, respeto y tolerancia.
UNIDAD
1.- Introducción a la Ética.
CONTENIDOS BÁSICOS
1.1 Caracterización de la Filosofía y la Ética.
2.-Ámbito de decisión 2.1 Los valores morales.
personal y social.
2.2 El juicio moral.
3.-Democracia y derechos 3.1 Caracterización de la democracia.
humanos.
3.2 La democracia contemporánea.
4.-Multiculturalismo
globalización.
5.-Ciencia y tecnología.
y 4.1 Cultura, identidad colectiva, multiculturalidad y globalización.
4.2 Conocimiento y valoración de nuestra identidad y diversidad como nación.
5.1 La ciencia y la ética.
6.- Educación ambiental 6.1 Relación hombre-naturaleza.
para
el
desarrollo
sostenible.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN: Se sugiere otorgar al examen escrito (Art. 129 del Reglamento
General de Enseñanza Media del Estado) un valor mínimo de 60 %, esta tendrá que ser objetivo y apegado a
los contenidos básicos. A la participación del alumno un 10% y un 30% trabajos, ensayos, exposiciones.
EVALUACIÓN FINAL: Se realizará mediante examen escrito (Art. 133.- “El examen final en las asignaturas
debe ser realizado mediante una prueba pedagógica que se archivará en el plantel, mientras no se inicie el
nuevo ciclo escolar” mismo reglamento), su valor no será menor a 60%, 10% a la participación y el 30%
restante a las trabajos, ensayos, exposiciones, se asignará con base a las actividades posteriores a la segunda
evaluación parcial. Los aspectos disciplinarios, aunque importantes para el logro de los aprendizajes, no
forman parte de la exploración de conocimientos, consecuentemente no se consideran para integrar la
calificación.
DIRECCIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO
AVANCE PROGRAMÁTICO
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
HISTORIA DE MÉXICO I (CONTEXTO UNIVERSAL)
AGOSTO 2007-ENERO 2008
ÁREA A LA QUE PERTENECE
SEMESTRE
HISTÓRICO SOCIAL
OBJETIVOS GENERALES
 Analizar e interpretar los fenómenos histórico-sociales con temporalidad y espacialidad.
UNIDAD
1. Uso y sentidos de la
historia.
CONTENIDOS BÁSICOS
1.1 Definiciones en torno a la historia.
1.2 Corrientes de interpretación histórica.
1.3 La periodización histórica.
2. Capitalismo
e
imperialismo en el
mundo (1800-1920).
2.1 El capitalismo en Europa y Norteamérica.
2.2 El expansionismo imperialista mundial.
2.3 Los movimientos sociales en el mundo.
3. Surgimiento
consolidación de
nación mexicana.
y
la
3.1 Origen y desarrollo de la lucha por la independencia.
3.2 La formación del Estado nacional.
3.3 Las intervenciones extranjeras.
3.4 La reforma liberal.
4. Desarrollo
y
transformación
del
capitalismo en México
(1880-1920)
4.1 Ascenso y consolidación del Porfiriato.
4.2 Antecedentes de la Revolución mexicana.
4.3 Los resultados históricos de la Revolución mexicana.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN: Se sugiere otorgar al examen escrito (Art. 129 del Reglamento
General de Enseñanza Media del Estado) un valor mínimo de 70 %, esta tendrá que ser objetivo y apegado a
los contenidos básicos. A la participación del alumno, se le otorgará un máximo de 30%, considerando
ejercicios, trabajos de investigación, prácticas de laboratorio, tareas, exposiciones en clase, etcétera.
EVALUACIÓN FINAL: Se realizará mediante examen escrito (Art. 133.- “El examen final en las asignaturas
debe ser realizado mediante una prueba pedagógica que se archivará en el plantel, mientras no se inicie el
nuevo ciclo escolar” mismo reglamento), su valor no será menor a 90% y el porcentaje restante, se asignará
con base en las actividades de aprendizaje posteriores a la segunda evaluación parcial. Los aspectos
disciplinarios, aunque importantes para el logro de los aprendizajes, no forma parte de la exploración de los
conocimientos, consecuentemente no se consideran para integrar la calificación.
DIRECCIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO
AVANCE PROGRAMÁTICO
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES I
AGOSTO 2007-ENERO 2008
ÁREA A LA QUE PERTENECE
SEMESTRE
HISTÓRICO SOCIAL
PRIMER
OBJETIVOS GENERALES
 Planteará problemas sociales contemporáneos, a partir de la aplicación de conceptos y enfoques
teórico-metodológicos de las Ciencias Sociales, mostrando actitudes de respeto, compromiso,
tolerancia y solidaridad.
UNIDAD
1. Surgimiento
quehacer
de
ciencias socials.
CONTENIDOS BÁSICOS
y 1.1 Cientificidad de las ciencias sociales.
las 1.2 Contexto histórico.
2. La interpretación de la 2.1 Las ideologías del siglo XIX.
realidad social en el 2.2 Los modelos sociales del siglo XIX.
siglo XIX.
3. El
enfoque 3.1 Interdisciplinariedad de las ciencias sociales.
interdisciplinario para 3.2 Teoría crítica.
el análisis de la 3.3 Neoliberalismo.
realidad
social
contemporánea.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN: Se sugiere otorgar al examen escrito (Art. 129 del Reglamento
General de Enseñanza Media del Estado) un valor mínimo de 70%, esta tendrá que ser objetivo y apegado a
los contenidos básicos. 20% desempeño en clase, 10% trabajos y tareas.
EVALUACIÓN FINAL: Se realizará mediante examen escrito (Art. 133.- “El examen final en las asignaturas
debe ser realizado mediante una prueba pedagógica que se archivará en el plantel, mientras no se inicie el
nuevo ciclo escolar” mismo reglamento), un valor mínimo de 70%, esta tendrá que ser objetivo y apegado a
los contenidos básicos. 20% desempeño en clase, 10% trabajos y tareas. Los aspectos disciplinarios, aunque
importantes para el logro de los aprendizajes, no forman parte de la exploración de conocimientos,
consecuentemente no se consideran para integrar la calificación.
DIRECCIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO
AVANCE PROGRAMÁTICO



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
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
ECONOMIA
AGOSTO 2007-ENERO 2008
ÁREA A LA QUE PERTENECE
SEMESTRE
HISTORICO SOCIAL
QUINTO
OBJETIVOS GENERALES
Comprenderá la especificidad de la producción del conocimiento de la ciencia económica que, en lo general, se opone al de
las llamadas Ciencias Naturales.
Comprenderá el contexto histórico en el que se desarrollan las principales corrientes o escuelas del pensamiento
económico.
Comprenderá la existencia de un cuerpo de conceptos y categorías específicas a cada corriente del pensamiento económico
que les permite abordar, de manera también particular, el funcionamiento de una economía capitalista.
Comprender la relevancia actual de las principales escuelas del pensamiento económico en la explicación de los problemas
fundamentales que enfrentan hoy en día los países capitalistas.
Comprender que los conocimientos adquiridos en el curso dan el contexto económico que requieren las materias que se
imparten en el área económico-administrativo.
UNIDAD
1.
Objeto y método de la ciencia
económica.
2.
La economía política clásica.
3.
La crítica de la economía política.
4.
La economía neoclásica.
5.
La economía política keynesiana.
6.
La contrarrevolución monetarista.
CONTENIDOS BÁSICOS
1.1 Ciencias Naturales versus Ciencias Sociales.
1.2 Objeto de estudio de la economía política.
1.3 Modelos de investigación en la economía política.
2.1 Contexto histórico.
2.2 La teoría clásica del valor.
2.3 La teoría clásica de la distribusión , salario, ganancia y renta.
2.4 La acumulación.
2.5 Las tesis más importantes de los economistas clásicos.
3.1 contexto histórico.
3.2 Materialismo histórico.
3.3 Teoría del valor-plusvalor.
3.4 La ganancia.
3.5 La interpretación marxista de la crisis y su relevancia actual.
4.1 el contexto histórico.
4.2 La teoría subjetiva del valor.
4.3 La teoría de la distribución Salarios y el producto marginal del trabajo Ganancias y el producto marginal del
capital.
4.3 Explicaciones del funcionamiento global de la economía.
5.1 contexto histórico.
5.2 El significado de la Teoría General de Keynes.
5.3 El principio de la demanda efectiva y el desempleo involuntario.
5.4 El consumo.
5.5 La inversión.
5.6 La tasa de interés y el mercado monetario.
5.7 El equilibrio entre ahorro e inversión.
5.8 Implicaciones de política económica de La Teoría General.
6.1 Contexto histórico de la aparición del monetarismo como teoría dominante.
6.2 Reivindicación del mercado como eje del funcionamiento económico de la sociedad: los postulados teóricos del
monetarismo.
6.3 Neoliberalismo y crisis de la intervención estatal.
6.4 La hegemonía actual del monetarismo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN: Se sugiere otorgar al examen escrito (Art. 129 del Reglamento General de Enseñanza Media del
Estado) un valor mínimo de ____%, esta tendrá que ser objetivo y apegado a los contenidos básicos. ______% tareas
complementarias diseñadas.
EVALUACIÓN FINAL: Se realizará mediante examen escrito (Art. 133.- “El examen final en las asignaturas debe ser realizado
mediante una prueba pedagógica que se archivará en el plantel, mientras no se inicie el nuevo ciclo escolar” mismo reglamento ),
con valor de __%, __%a tareas complementarias diseñadas. Los aspectos disciplinarios, aunque importantes para el logro de los
aprendizajes, no forman parte de la exploración de conocimientos, consecuentemente no se consideran para integrar la calificación.
DIRECCIÓN GENERAL
DE BACHILLERATO
AVANCE PROGRAMÁTICO
ASIGNATURA
ADMINISTRACIÓN I
ÁREA A LA QUE PERTENECE
HISTORICO SOCIAL
OBJETIVOS GENERALES




CICLO ESCOLAR
AGOSTO 2007-ENERO 2008
SEMESTRE
QUINTO
Adquirirá los conceptos fundamentales de la administración que le permitan la correcta aplicación de las técnicas
administrativas.
Identificará el ámbito de trabajo del profesional de la administración, así como las características propias que debe poseer
éste.
Diferenciará los distintos tipos de organizaciones que existen en su entorno.
Resolverá casos prácticos de administración.
UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS
1. Introducción
al
estudio
de
la
administración y la
empresa.
1.1 Orígenes de la administración.
1.2 Concepto de administración.
1.3 Relación de la administración con otras áreas del conocimiento.
1.4 Lo que implica el proceso administrativo.
1.5 Administración de las organizaciones.
1.6 Propósitos o valores institucionales de las organizaciones.
2. El administrador y
sus funciones.
2.1 perfil del administrador.
2.2 Funciones del administrador.
2.3 El administrador en diferentes niveles de la empresa.
2.4 El administrador en empresas de diversos tipos.
3. El administrador y
sus
áreasfuncionales
básicas
3.1 administración de la producción.
3.2 Administración de la mercadotecnia.
3.3 Administración financiera.
3.4 Administración de los recursos humanos.
3.5 Casos prácticos de administración.
PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN: Se sugiere otorgar al examen escrito (Art. 129 del Reglamento
General de Enseñanza Media del Estado) un valor de ---%, esta tendrá que ser objetivo y apegado a los
contenidos básicos. __% participación, __% tareas.
EVALUACIÓN FINAL: Se realizará mediante examen escrito (Art. 133.- “El examen final en las asignaturas
debe ser realizado mediante una prueba pedagógica que se archivará en el plantel, mientras no se inicie el
nuevo ciclo escolar” mismo reglamento), con valor de __%, __% a la participación y el __% restante a los
tareas. Los aspectos disciplinarios, aunque importantes para el logro de los aprendizajes, no forman parte de
la exploración de conocimientos, consecuentemente no se consideran para integrar la calificación.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA