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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Didáctica de la Educación Musical.
DIPLOMATURA DE MAESTRO: Educación Física. CURSO: 2º.
PROFESORA: Juana Mª Fernández Carmona. E-mail: [email protected]__________________________
ASIGNATURA: Didáctica de la Educación Musical.
AÑO ACADÉMICO: 2008/2009.
CÓDIGO: 1820210
TITULACIÓN: Maestro Diplomado en Educación Física.
CARÁCTER: Obligatoria.
CUATRIMESTRE: 1º.
CRÉDITOS: 6.
CICLO: 1º.
CURSO: 2º A.
TURNO: Mañana.
DESCRIPTOR: Estudio teórico-práctico de los elementos musicales necesarios para
la lectura e interpretación musical.
DEPARTAMENTO: Filología Francesa, Lingüística y Didácticas de la Expresión.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica de la Expresión Musical.
PROFESORA: Juana Mª Fernández Carmona. Casillero: Conserjería Edificio Central.
Despacho 2ª Planta Edificio Central junto al aula de música. Teléfono: 629 259 085;
e-mail: [email protected], [email protected]
Tutoría: Jueves 11.00-13.00 Despacho 2ª Planta Aulario III
_______________________________________________________________
OBJETIVOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS
- Conocer y dominar los elementos del lenguaje musical como medio imprescindible
para acceder a los conocimientos de las materias de la especialidad.
- Profundizar en el desarrollo de las capacidades rítmica, melódica, tímbrica y
armónica de los alumnos.
- Valorar los recursos del Lenguaje Musical como fuente de expresión de las
realizaciones musicales.
- Desarrollar un dominio básico del lenguaje musical.
- Profundizar en el trabajo de la entonación y el oído interior.
- Sentir y expresar el ritmo
- Practicar y desarrollar la improvisación y la creación.
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DIPLOMATURA DE MAESTRO: Educación Física. CURSO: 2º.
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CONTENIDOS TEÓRICOS
1. Sonido y ruido. Sonido y silencio. Cualidades del sonido. Elementos de la música:
ritmo, melodía y armonía.
2. Grafías convencionales de la música.
2.1. Elementos de la música.
2.2. Parámetros del sonido.
2.3. Notación musical. La grafía.
2.4. La expresión musical: el movimiento, carácter, matiz, acentuación y
articulación.
2.5. La medida: compases.
2.6. Intervalos. Alteraciones. Escalas. Tonalidad. Modalidad. Armadura.
2.7. Ordenación de sonidos: pentatonía y diatonía.
2.8. Prosodias, polirritmias, ostinatos.
2.9. Sintaxis musical. Formas musicales elementales.
2.10. Melodías acompañadas. La transposición
3. El ritmo:
3.1. Pulso, acento, lectura rítmica, ostinato. Metrónomo.
3.2. Valores hasta semicorchea inclusive y sus silencios.
3.3. Ritmos binarios y temarios. Compases simples y compuestos.
3.4. Signos de prolongación. Signos de repetición y de abreviación.
3.5. Cambios de acentuación; síncopas y notas a contratiempo regulares.
3.6. Dictado rítmico.
4. La melodía:
4.1. Conocimiento de la clave de Sol. Lectura melódica. Intervalos justos,
mayores y menores. Tonos y semitonos. Escalas pentatónicas y diatónicas.
Grados de la escala. Alteraciones accidentales y propias. Armadura.
4.2. Tonalidad. Tono y modo. Tonalidades con una alteración.
4.3. Signos de expresión musical: aire o movimiento, carácter, matiz,
acentuación y articulación.
4.4. Dictado melódico.
5. El Sonido y los elementos constitutivos de la música (continuación):
5.1. Los Elementos constitutivos y expresivos de la música (continuación):
Elementos expresivos. Timbre. Textura. Forma.
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6. Teoría y práctica del ritmo (continuación)
6.1. Lectura rítmica de combinaciones más complejas de los valores
practicados en el tema 3. Prácticas de repentización (valores rítmicos). Dictados
rítmicos.
6.2. Compases (continuación): Compases de amalgama. Cambios de compás.
6.3. Monorritmia y Polirritmia. Prácticas de polirritmias empleando valores
practicados hasta el momento.
6.4. Alteraciones de la acentuación: síncopas y notas a contratiempo
irregulares.
6.5. Grupos de valoración especial.
7. La melodía (continuación):
7.1. Lectura melódica (continuación): Lectura medida y entonada en las claves
de sol en 2ª línea y fa en 4ª. Prácticas de repentización y dictados melódicos y
melódico-rítmicos.
7.2. Intervalos (continuación): Intervalos aumentados y disminuidos. Inversión
de intervalos.
7.3. Acordes.
7.4. Organizaciones sonoras: Construcción de escalas mayores y menores en
todas las tonalidades. Tonos relativos.
8. Expresión corporal. Coreografías.
9. Historia de la Música. Audiciones: Musicograma.
10. Cancionero. Música popular infantil:
10.1. Cancionero infantil español.
10.2. Cancionero andaluz.
10.3. Folclore.
11. Práctica instrumental: Flauta dulce. Instrumentos de pequeña percusión: altura
determinada y altura indeterminada. Manejo de baquetas.
12. Unidades didácticas. Desarrollo.
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CONTENIDOS PRÁCTICOS
Los contenidos prácticos de la asignatura se basarán en los contenidos teóricos
citados anteriormente.
-
Realización de intervalos.
Elaboración de escalas.
Dictados rítmicos y melódicos.
Reconocimiento y ejecución de fórmulas rítmicas y melódicas.
Entonación de melodías y canciones.
Elaboración de melodías a partir de un ritmo o una forma musical.
Otros relacionados con los contenidos teóricos.
METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta los objetivos y contenidos de este programa, las clases tienen un
carácter expositivo-activo. Las sesiones serán de dos tipos:
a) De aprendizaje personal (carácter teórico-práctico).
b) De aplicación didáctica al aula (carácter práctico).
Esta metodología es activa y participativa, la adquisición de conocimientos teóricos,
y la asimilación de la materia se realizarán conjuntamente, mediante el trabajo
práctico controlado por la profesora, de forma individual y grupal.
La metodología ha de reflejar la naturaleza de la asignatura, por lo que los aspectos
prácticos se tendrán en cuenta para comprobar la asimilación de las habilidades y
destrezas que permitan la comprensión, expresión y vivenciación de los contenidos
teóricos.
Las clases son teórico-prácticas. Se aplica una pedagogía activa y participativa. Los
contenidos se complementarán con trabajos individuales o en grupos bajo la dirección
de la profesora que pueden ser expuestos en clase.
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RECURSOS:
- Cancioneros infantiles y regionales.
- Partituras para una o varias voces del repertorio universal.
- Discografía y bibliografía actualizada.
- Transparencias, diapositivas....
- Otros a criterio de la profesora.
EVALUACIÓN
 Procedimientos de evaluación:
-
Elaboración de trabajos individuales y grupales.
Realización de prueba escrita final.
Exposición individual ante el grupo de clase.
 Criterios de evaluación:
-
Observación directa en clase, cuya asistencia es muy
recomendable.
Actitud y participación en las clases.
La asignación de contenidos.
Presentación y estructuración de los trabajos. Recomendable
manejo informático.
Diario de clase en el que se incluirá propuestas de actividades
y su aplicación didáctica.
La evaluación se realizará durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje a
través de las actividades planteadas en la asignatura.
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BIBLIOGRAFÍA
A. Bibliografía básica:
a) Teoría de la música:
- ZAMACOlS, J.: Teoría de la música (1 y 2 Vols.). Ed. SpanPress. Florida, 1997.
- VV.AA.: Teoría de la música (1, 2 y 3 Vols.). Ed. Sociedad Didáctico Musical.
Madrid, 1958.
- DE PEDRO, D.: Teoría completa de la música. (1 y 2 Vols.). Ed Real Musical.
Madrid, 1996.
- LEÓN TELLO, FJ.: Teoría y estética de la música. Ed. Taurus, 1998.
- TEMES, J.L.: Tratado de solfeo contemporáneo. Ed. Línea.
- LEUCHTER, Erwin: "Armonía Práctica para maestros primarios y estudiantes
de guitarra y piano". Ed. Ricordi Americana. Buenos Aires,
b) Solfeo:
- LÓPEZ DE ARENOSA, E: Ritmo y lectura (4 Vols.). Ed Real Musical. Madrid,
1983.
- BARRIO, A.: Tratado de entonación (3 Vols.). Real Musical. Madrid, 1982.
- LEGRON: Connaissance du Langage Musical (Livre de L'Elève). III Vols. Ed.
Billaudot. París, 1979.
- VV.AA.: Método especial de solfeo (5 vols.). Sociedad Didáctico-Musical.
Madrid, 1957.
- LAMBERT / ALBERTO / ZAMACOIS: LAZ (5 Vols.) Ed. Boileau, Barcelona,
1970.
c) Didáctica:
- SANUY / GONZÁLES SARMIENTO: Orff-Schulwerk (Introducción).Unión
Musical Española. Madrid, 1969.
- ESCUDER0, M.P.: Metodología musical. (2 Vols.). Ed. Anaya. Madrid, 1984.
- WILLEMS, E: Educación Musical (4 Vols). Ed. Ricordi. Buenos Aires, 1966.
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PROFESORA: Juana Mª Fernández Carmona. E-mail: [email protected]__________________________
B. Complementaria:
BEDMAR, L. (1985): Cancionero. Alpuerto. Madrid.
BOUCHET, F. y varios (1991): Melodies en couleur. Lajoie de lire. Genève.
CARPENTIER, R. (1988): Solfège Recreatif. 3 vol. Edition Magnard. París.
CATEURA, M. (1982): Música para los ciclos básicos. Daimon.
DE PEDRO, D. (1992): Teoría completa de la música. 2 vol. Real Musical. Madrid.
E. LASALA, A. (1962): La educación musical del oído. Ricordi. Buenos Aires.
EDICIONES SI bemol.
MUSICAL MELÓDICO 1.
LENGUAJE
MUSICAL
RÍTMICO
1,
LENGUAJE
FERNANDEZ, J. (1990): El arte de la música y el solfeo. Opera Tres. Ediciones
Musicales. Madrid.
HEMSY. V. (1977): Fundamentos, materiales y técnica de la Educación Musical.
Ricordi. Buenos Aires.
HERRERA, E. Teoría musical y Armonía moderna. 2 vol. L 'AULA.
HIDALGO MONTOYA, J. (1979): Cancionero popular infantil español y andaluz.
Carmona. Madrid.
KÜHN, C. (1992): Tratado de la forma musical. Labor. Barcelona.
LÓPEZ DE ARENOSA, E. (1982): Solfeo en canciones. Real Musical. Madrid.
LUSSY, M. (1981): El ritmo musical. Ricordi. Buenos Aires.
MICHELS, U. (1992): Atlas de música. 2 vol. Alianza. Madrid.
SIERRA F. (1989): 15 Lecciones de solfeo interválico. (1 y 2 vol. nivel medio). Real
Musical. Madrid.
SEGUÍ, S. (1987) Teoría Musical 1 y 2 vol. Unión Musical Española. Madrid.
TOCH, E. (1989): La Melodía. Labor. Barcelona.
VEGA, M. (1983): El enigma de los cánones. Real Musical. Madrid.
ZAMACOIS, J.: Curso de Formas Musicales. Labor. Barcelona.
ZAMACOIS, J. (1987): Teoría de la Música 1 y 2 vol. Labor. Barcelona.
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