Download tercer ciclo de educación primaria criterios de evaluación y mínimos

TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES
ÁREA DE RELIGIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Saber identificar algunos
signos y símbolos
representativos del
fenómeno religioso en la
antigüedad.
• Competencia
lingüística
• Aprender a aprender
• Cultural y artística
2. Relacionar las grandes
religiones vigentes,
descubriendo sus
principales semejanzas y
diferencias.
• Competencia
lingüística
• Social y ciudadana
• Cultural y artística
3. Distinguir el sentido
último de la vida según las
religiones monoteístas.
4. Saber diferenciar las
concepciones sobre la
salvación del hombre en el
Hinduismo y el Budismo.
• Competencia
lingüística
• Competencia Social y
ciudadana
• Autonomía e iniciativa
personal
• Competencia
lingüística
• Competencia en el
conocimiento e
interacción con el
mundo físico.
• Competencia social y
cívica
CRITERIOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR EL ÁREA
1.1. Sabe reconocer algunos símbolos representativos del fenómeno religioso de
la antigüedad.
1.2. Nombra algunas religiones de la antigüedad.
1.3. Sabe algunos hechos y personajes más representativos de la Historia del
pueblo de Israel.
2.1. Conoce las grandes religiones vigentes, descubriendo sus principales
semejanzas y diferencias.
2.2. Respeta sus valores y su contribución a la cultura.
3.1. Identifica las tres grandes religiones monoteístas de nuestro tiempo.
3.2. Distingue y respeta los diferentes elementos religiosos de las religiones
monoteístas: las creencias, el origen, las normas, lugares, fiestas y libros
sagrados.
4.1. Identifica conceptos básicos del Hinduismo y del Budismo.
4.2. Respeto a religiones diferentes a la suya.
5. Comentar algunos textos
del Nuevo Testamento
donde se manifiesta la
humanidad y la divinidad
de Jesucristo.
6. Describir qué
consecuencias tiene en el
ser humano el hecho de ser
creado y amado por Dios
como hijo.
• Competencia
lingüística
• Competencia aprender
a aprender
• Competencia social y
cívica
• Competencia
lingüística
• Competencia de
aprender a aprender
• Competencia social y
cívica
5.1. Comenta y reconoce algunos textos bíblicos del Nuevo Testamento sobre la
humanidad y divinidad de Jesús.
6.1. Describe que somos hijos de Dios, amados y creados.
6.2. Reflexiona y describe sobre el hecho de que ser Hijos de Dios implica una
actitud de respeto, responsabilidad, paz,…
7.1. Razona como Dios se nos da a través de los sacramentos.
7. Sintetizar los puntos
esenciales sobre la
salvación del hombre
realizada por Jesucristo, y
razonar cómo Dios se nos
da a través de los
sacramentos.
• Competencia
lingüística
• Competencia social y
ciudadana
• Cultural y artística
7.2. Conoce la salvación del hombre a través de Jesús.
7.3. Conoce que las Bienaventuranzas son la propuesta que nos da Jesús para
ser felices.
7.4. Explica cómo Jesús realizaba milagros y contaba parábolas para explicar su
mensaje haciendo posible el Reino de Dios para todos.
7.5. Describe actitudes sobre la construcción del Reino de Dios.
8. Señalar en textos
evangélicos el origen de la
Iglesia y su finalidad de
salvación.
• Competencia
lingüística
• Competencia aprender
a aprender
• Competencia de
autonomía e iniciativa
personal
9. Describir la misión de los
miembros de la Iglesia
como continuidad de la
misión de Jesucristo.
• Competencia
lingüística
• Competencia de
aprender a aprender
10. Especificar el servicio
eclesial que los apóstoles y
• Competencia
lingüística
8.1. Reconoce en textos del evangelio el origen de la Iglesia.
8.2. Resume los puntos esenciales de la salvación.
9.1. Identifica la misión de los miembros de la Iglesia.
10.1. Reconoce la misión de los apóstoles y sus sucesores (Anunciar y construir
el Reino de Dios).
sus sucesores prestan al
pueblo de Dios, y distinguir
el significado de las
palabras apóstol, jerarquía
y Colegio Episcopal.
11. Situar y valorar la
presencia de la Virgen
María en los momentos
culminantes de la vida de
Cristo, reconociendo que
ocupa un lugar especial en
la salvación.
12. Razonar el valor de la
libertad y la
responsabilidad de los
propios actos a la luz del
Evangelio, y saber aplicar el
mandamiento del amor a
las situaciones cotidianas.
13. Identificar algunas
instituciones de la Iglesia
dedicadas a la ayuda a los
necesitados.
14. Señalar y respetar los
valores de las distintas
religiones y su contribución
a la cultura.
• Competencia de
autonomía e iniciativa
personal
• Competencia de
aprender a aprender
• Competencia
lingüística
• Competencia cultural
y artística
• Competencia social y
ciudadana
• Competencia de
autonomía e iniciativa
personal
• Competencia social y
ciudadana
• Competencia cultural y
artística
• Competencia de
autonomía e iniciativa
personal
• Competencia digital
• Competencia social y
ciudadana
• Competencia cultural y
artística
• Competencia de
autonomía e iniciativa
personal
11.1. Sitúa y valora la presencia de María en la salvación.
12.1. Razona el valor de la libertad y la responsabilidad a la luz del evangelio y
sabe aplicar el amor a las situaciones cotidianas.
13.1. Identifica instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda de los más
necesitados.
14.1. Respeta y conoce los valores que aportan las religiones a la cultura.
15. Interpretar el
significado trascendente del
arte religioso, y distinguir
las fiestas civiles de las
fiestas cristianas.
16. Resumir la fe de la
Iglesia acerca de la vida
eterna.
• Competencia cultural y
artística
• Competencia digital
• Competencia de
aprender a aprender
• Competencia
lingüística
• Competencia de
aprender a aprender
• Competencia de
autonomía e iniciativa
personal
15.1. Identifica el arte religioso (pinturas, arquitectura y escultura) e interpreta
el momento y descubre alguna simbología cristiana.
15.2. Distingue las fiestas cristianas (el año litúrgico) y su significado.
15.3. Identifica los sacramentos y su simbología.
16.1. Resume la Fe la Iglesia en relación con la vida eterna.