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Observación en el hogar
Deseamos hacer un video de usted y su hijo mientras juegan en actividades cotidianas en el hogar durante una hora. A continuación, se incluye una descripción de lo que esperamos ver en la observación y algunos consejos para planificarla.
¿Para qué necesitamos el video?
El objetivo del video es ver cómo su hijo interactúa, se comunica y juega con usted en el hogar durante las actividades cotidianas.
Esto es importante porque los niños pequeños pueden actuar de una manera en el hogar y de otra distinta con una persona nueva en
un entorno clínico. La observación es un video que se graba para medir la comunicación y el juego social, así como también las posibles
señales de alerta del trastorno del espectro autista. No queremos ver a su hijo jugar solo. En cambio, deseamos observar cómo hace
para que su hijo interactúe y juegue con usted. Con el video, esperamos obtener un buen panorama de los puntos fuertes y las áreas de
dificultad de su hijo. También deseamos ver qué estrategias y apoyos utiliza para ayudar a su hijo a interactuar y aprender. Es posible
que le pidamos que haga otros videos de usted y su hijo para observar los cambios en el transcurso del tiempo y para poder mejorar el
programa de intervención de su hijo.
¿Qué debe hacer durante esta hora?
Nos gustaría verlos a usted y a su hijo durante las actividades que le gustan especialmente a él. También nos gustaría ver actividades
que ocurren con regularidad en su hogar, pero que pueden no ser las favoritas de su hijo. Si su hijo tiene comportamientos que a usted
le preocupan o que son inusuales, resultaría útil intentar que su hijo muestre estos comportamientos durante el video.
A continuación, se incluyen seis categorías de actividades que los padres suelen realizar con los niños pequeños, con ejemplos de
cada categoría. De ser posible, queremos que interactúe con su hijo en actividades de cada una de estas seis categorías:
Jugar con juguetes
• Oso de peluche y juego de platos y cubiertos de juguete
• Vehículos y muñecos con forma de personas
• Bloques • Rompecabezas • Masa de modelar
Jugar con personas
• La araña pequeñita
• A la rueda rueda
• Jugar a perseguir y atrapar
Comidas y meriendas
• Leche y galletas
• Bananas y uvas
• Galletas con forma de pez y jugo
Cuidados
• Lavarse las manos
• Tomar un baño • Cepillarse los dientes
• Vestirse • Cambio de pañal
Compartir una lectura
• Buenas noches, Luna
• Libro de automóviles y camiones
• Libro del alfabeto
Quehaceres domésticos
• Lavar la ropa • Recoger los juguetes
• Regar las plantas
• Alimentar a las mascotas • Revisar la correspondencia
Estas actividades se pueden realizar en cualquier habitación del hogar o en el patio. Por ejemplo, pueden comer el bocadillo en la
cocina y, a continuación, se pueden lavar las manos en el baño. El camarógrafo los seguirá a usted y a su hijo a las distintas habitaciones
o al patio.
¿Quién debe aparecer en el video?
En el video debe aparecer el padre que suele cuidar del niño. Si ambos padres desean aparecer en el video, lo mejor es que lo hagan
por turnos, de modo que solo uno de los padres intente hacer participar al niño en cada actividad. Pueden aparecer en el video los hermanos u otros familiares o amigos cercanos, pero no deben tomar la iniciativa, a menos que suelan cuidar de su hijo.
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El camarógrafo o la persona que lleva la cámara está capacitado para hacer el video casero, pero es posible que no tenga capacitación para calificarlo. Por este motivo, no puede responder preguntas sobre cómo le fue a su hijo o cómo es su desarrollo. La persona
que lleva la cámara no debe interactuar con usted ni con su hijo, más allá de un breve saludo al llegar. El equipo de diagnóstico que se
encargará de evaluar a su hijo podrá responder cualquier pregunta después de revisar el video.
¿Cuánto tiempo se debe dedicar a cada actividad?
A fin de completar seis actividades en una hora, debe dedicar alrededor de 5 a 10 minutos a cada actividad. No hay problema
si dedica un poco más o un poco menos de tiempo a cada categoría. Tampoco hay problema si no completa las actividades de las
seis categorías. Queremos que organice la hora de observación de modo que podamos verlo interactuar con su hijo en una variedad
de actividades diferentes que suelan realizar todos los días. No se sienta limitado por estas pautas ni sienta que debe completar todo
durante la hora del video.
No es necesario que pase entre 5 y 10 minutos enteros haciendo la misma actividad. Por ejemplo, para dedicar alrededor de 10
minutos a Jugar con juguetes, puede jugar con bloques durante algunos minutos, luego, con camiones y, por último, completar esta
categoría de actividades con rompecabezas.
¿Qué sucede en caso de distracciones o interrupciones?
Durante la hora de observación, lo ideal es intentar que haya la menor cantidad de distracciones posibles, tales como la televisión,
llamadas telefónicas o conversaciones con otras personas que no incluyan a su hijo. Si no se puede evitar una interrupción, intente
volver a interactuar con su hijo lo antes posible.
La cámara y la persona que la lleva también pueden ser una distracción. El camarógrafo tiene instrucciones de mantenerse concentrado en la cámara y de no hablarle a su hijo. Esto contribuye a que la interacción entre usted y su hijo sea lo más natural posible.
Durante esta hora, el camarógrafo puede darle las siguientes indicaciones:
• Sugerir que es un buen momento para pasar a otra actividad.
• Informarle que todo marcha bien.
• Recordarle las categorías de actividades que aún no realizó con su hijo.
¿Qué sucede si mi hijo se pone nervioso o si comienzo a sentirme incómodo?
Si su hijo se pone nervioso en algún momento del video, debe tranquilizarlo de la manera en que lo hace habitualmente. Ver
cómo su hijo responde cuando se pone nervioso proporciona información útil sobre él. Si su hijo necesita descansar de la interacción,
está bien hacerlo en la medida de lo necesario.
En cualquier momento del video, puede pedir que se interrumpa o que se vuelva a programar. También puede pedirle al camarógrafo que haga una pausa si usted o su hijo la necesitan, o para realizar actividades íntimas, como cambiar pañales. Cambiar pañales
puede ser una buena actividad de la categoría de cuidados para que realice con su hijo. Si decide hacerlo, respetaremos la privacidad
de su hijo.
¿Qué sucede si necesito ayuda para planificar la hora?
Nos comunicaremos con usted para programar este video casero. Durante esa llamada telefónica, lo ayudaremos a planificar y
organizar la hora de observación. Sabemos que planificar esta hora puede parecer una tarea difícil, de modo que lo guiaremos en el
proceso. Además, el camarógrafo lo puede ayudar a recordar el plan para el video cuando se encuentre en su hogar. No obstante, puede
cambiar los planes durante la filmación, según el estado de ánimo y el interés de su hijo.
Una vez que termine la hora de actividades, el camarógrafo le hará tres preguntas breves, a fin de que sepamos cuán típico fue el
comportamiento de su hijo durante esa hora:
1. ¿Su hijo estuvo contento como de costumbre cuando está con usted en su hogar?
2. ¿Su hijo se comunicó más o menos que lo habitual?
3. ¿Su hijo interactuó con usted más o menos que lo habitual?
Gracias por permitirnos grabar la interacción entre usted y su hijo en el hogar. Esta información nos ayudará a conocer más
a su hijo. Además, la información nos ayudará a mejorar nuestras herramientas de detección para identificar los casos de niños con
trastorno del espectro autista y otros problemas de la comunicación de forma más temprana.
Elaborado por el proyecto FIRST WORDS®
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