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LAS RELIGIONES EN EL MUNDO – SAMSUNG SMART SCHOOL
LAS RELIGIONES EN EL MUNDO:
HINDUISMO – JUDAISMO
BUDISMO - ISLAMISMO
JUSTIFICACIÓN
Que los alumnos comprendan que las distintas religiones son
diferentes formas de intentar encontrar a Dios y sean capaces de
identificar en líneas generales en qué consiste ese camino en algunas
de las principales religiones actuales.
OBJETIVOS
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Conocer los elementos más importantes del Judaísmo, Islam,
Hinduismo y Budismo.
Comprender cuáles son las respuestas básicas de esas religiones a
algunos de los grandes interrogantes del ser humano.
Identificar la manera específica con la que cada una de esas
religiones intenta encontrarse con Dios.
Conocer y respetar los símbolos identificativos de esas religiones.
CONTENIDOS CURRICULO
1. Estructura del fenómeno religioso.
2. Las respuestas a las preguntas sobre el mal, el dolor y la muerte.
3. La Biblia como fuente de valores para el mundo actual. La
solidaridad, el compromiso con los pobres y el respeto a las
convicciones religiosas.
Contenidos específicos de la Unidad
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Principales elementos del Judaísmo, Islam, Hinduismo y Budismo.
Las respuestas sobre la muerte y otros interrogantes del ser
humano en las cuatro religiones.
Concepto de Dios y de la forma de encontrarle en las cuatro
religiones. Principales símbolos de las cuatro religiones.
Formas de conseguir distintos tipos de información.
Interpretación de signos y símbolos.
Comparación de las cuatro religiones con el Cristianismo.
Jesús y el reino de Dios, claves para el encuentro con Dios en el
Cristianismo.
Interpretación de signos y símbolos.
Observación y comentario de imágenes.
Valoración y respeto de las distintas religiones como formas
diferentes de intentar relacionarse con Dios. Valoración de las
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repuestas que las distintas religiones dan a los grandes
interrogantes del ser humano.
Localización en un mapa de los principales lugares religiosos.
Comparación de las cuatro religiones con el Cristianismo.
Reflexión sobre las formas de encuentro con Dios en las distintas
religiones.
Respeto por las manifestaciones religiosas actuales y del pasado.
CRITERIOS EVALUACIÓN
1. Reconocer que el deseo de Dios está inscrito en el corazón del
hombre, porque el hombre ha sido creado por Dios y para Dios. De
múltiples maneras, en su historia, y hasta el día de hoy los hombres
han expresado su búsqueda de Dios...
2. Tomar conciencia de que el hombre se ha interrogado siempre
ante las maravillas del universo y la existencia humana...
8. Descubrir en Jesucristo Salvador un modelo radicalmente nuevo de
vida que conlleva una conversión personal.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Valora algunos signos y símbolos representativos del fenómeno
religioso en la antigüedad.
11. Identifica y valora algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a
la ayuda a los demás.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Conoce y sabe interpretar los elementos más importantes del
Judaísmo, Islam, Hinduismo y Budismo.
Comprende y sabe expresar cuáles son los grandes interrogantes
del ser humano y la respuesta a ellos desde las grandes religiones
actuales.
Conoce y sabe explicar las distintas maneras con que estas
religiones intentan relacionarse con Dios.
Valora y respeta las distintas religiones y sus manifestaciones.
Participa de forma activa en el grupo.
Competencias y actividades
1. Comunicación lingüística:
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Observar y reflexionar.
Realizar actividades de comprensión lectora.
Leer una narración.
Leer e interpretar un texto bíblico.
Buscar en el diccionario el significado de distintas palabras.
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2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia
y tecnología:
Situar en el tiempo el origen de las grandes religiones actuales.
Identificar los puntos cardinales por la posición del sol.
3. Competencia digital
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Buscar y seleccionar información en Internet relacionada con
distintos aspectos de las religiones.
4. Aprender a aprender
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Elegir la fuente más apropiada para cada tipo de información
indagada
Comparar la Torah judía con la Biblia cristiana.
Buscar información sobre un personaje y resumir su biografía.
Resolver un enigma.
Sintetizar la Unidad.
5. Competencias sociales y cívicas
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Valorar y respetar las diferentes religiones y sus símbolos.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
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Observar y reflexionar sobre la experiencia religiosa propia.
Reflexionar sobre la responsabilidad de cada uno en la ayuda a los
demás.
7. Conciencia y expresiones culturales
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Identificar distintas manifestaciones religiosas con la religión
correspondiente.
Observar y reflexionar sobre distintos elementos de nuestra
cultura.
Observar y analizar imágenes.
Realizar un taller manual sobre los símbolos religiosos.
8. Competencia cultural e histórica
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Conocer los principales rasgos del
Hinduismo y el Budismo.
Judaísmo, el Islam, el
9. Competencia humanizadora
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Relacionar la actitud de ayuda a los demás de Teresa de Calcuta
con su fe cristiana.
10. Competencia ético-moral
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Relacionar las creencias religiosas de las personas con sus
comportamientos éticos.
11. Competencia epistemológica
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Identificar y analizar los principales elementos de la estructura del
fenómeno religioso en las grandes religiones actuales.
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12. Competencia de sentido trascendente
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Analizar el concepto de Dios y de la vida más allá de la muerte en
las grandes religiones actuales.
Metodología
A través de una metodología activa, analógica, digital y participativa,
utilizando diferentes tipos de actividades, se analizarán los principales
elementos del Judaísmo, el Islam, el Hinduismo y el Budismo,
comparándolos entre sí y con el cristianismo. Subrayaremos la
importancia de respetar las creencias religiosas de cada persona.
TEMPORALIZACIÓN
Tercer Trimestre: 4 – 5 sesiones.
METERIALES Y HERRAMIENTAS TIC
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PDI
Tablet
Miniportátiles
Imágenes
Educaplay
ProProfs
Códigos QR
Videos YouTube
Brincaletras
Blogger
PowerPoint
SNote
QR Droid
Enlace a las distintas actividades online que se llevarán a cabo:
http://religionconisabel.blogspot.com.es/p/religiones.html
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LAS RELIGIONES EN EL MUNDO:
HINDUISMO, BUDISMO, ISLAMISMO Y JUDAÍSMO
Indicadores
Siempre
Sabe interpretar los datos que
aparecen en un mapa.
Hace una lectura correcta de las
imágenes mostradas.
Distingue de forma correcta
diferentes términos
relacionados con las religiones.
Conoce y sabe interpretar los
elementos más importantes de
las religiones estudiadas.
Permanece atento durante el
visionado de un vídeo.
Realiza sin dificultad las
actividades propuestas.
Es capaz de contestar un
cuestionario escrito después de
recoger la información
necesaria.
Tiene percepción espacial para
la realización de un puzzle.
Participa de forma activa en el
grupo.
Presenta sus trabajos en la
fecha acordada.
Su trabajo es acorde a lo que se
le ha pedido y está bien
organizado.
Mª ISABEL POLA MASEDA – CRA VILLAYÓN
Casi
siempre
En
ocasiones
Con ayuda