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INDICE
Unidad I
El Conocimiento
1. Concepto e importancia del conocimiento.................................
2. Elementos del conocimiento......................................................
2.1 La relación entre sujeto y objeto.........................................
2.3 Tipos de objetos real, ideal, cultural....................................
3. Tipos de conocimientos.............................................................
4. Precursores del conocimiento y sus aportaciones......................
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Unidad II
Características de la ciencia
1. Concepto de ciencia...................................................................
2. Noción de ciencia......................................................................
3. Valor de la ciencia.....................................................................
4. Cualidades de la ciencia y sus características............................
5. Clasificación de las ciencias......................................................
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Unidad III
Problemas del conocimiento
1. La posibilidad del conocimiento...............................................
1.1 Dogmatismo o realismo................................. ....................
1.2 Esceptualismo y relativismo..................................................
1.3 Subjetivismo y realismo.......................................................
1.4 Pragmatismo.......................................................................
1.5 Criticismo............................................................................
1.6 Positivismo..........................................................................
2. Origen del conocimiento............................................................
2.1 Empirismo...........................................................................
2.2 Racionalismo......................................................................
2.3 Intelectualismo....................................................................
3. Esencia del conocimiento................................. ........................
3.1 Idealismo.............................................................................
3.2 Realismo.............................................................................
4. Formas del conocimiento................................. ........................
4.1 Conocimiento discursivo ....................................
4.2 Conocimiento intuitivo
5. La verdad y su criterio...............................................................
5.1 Concepto y características de un hombre.............................
5.2 El hombre y la verdad
5.3 Verdad y tipos afines..........................................................
5.4 Ignorancia, falsedad y error................................................
5.5 Grados de asentimiento......................................................
5.5.1 Certeza......................................................................
5.5.2 Duda..........................................................................
5.5.3 Opinión......................................................................
5.6 Criterio de la verdad................................................................
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5.6.1 De autoridad................................. ................................
5.6.2 De asentimiento universal.............................................
5.6.3 Del sentido común.........................................................
5.6.4 De ausencia de contradicción........................................
5.6.5 De evidencia..................................................................
5.6.6 De experiencia...............................................................
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UNIDAD 1
Introducción al conocimiento
Objetivo de la unidad
Conocerá los elementos que intervienen en la adquisición del conocimiento
Analizar e identificar las semejanzas y diferencias en cada uno de los tipos de
conocimiento.
Contenido
1. Concepto e importancia del conocimiento
2. Elementos del conocimiento
2.1 La relación entre sujeto y objeto
2.3 Tipos de objetos real, ideal, cultural
3. Tipos de conocimientos
4. Precursores del conocimiento y sus aportaciones
1. Concepto e importancia del conocimiento
Te has preguntado alguna vez ¿Cómo conoces un objeto, una situación o a una persona?
¿Porqué en ocasiones te parece que algo o alguien ya lo conoces?
Por supuesto que son muchas las veces que estas preguntas inundan tu pensamiento y
muchas las veces también que nos has encontrado respuestas a ellas.
No te preocupes demasiado, en esta unidad encontrarás información que te permitirá ubicar
algunos conceptos, formas y modos de ubicar el conocimiento.
Primero conoceremos la definición que algunos autores proponen acerca del conocimiento.
El diccionario Larousse básico expresa: conocimiento m. Noción, idea, // Información:
tengo conocimiento de eso. // Sentido: perdí el conocimiento. // Saber,
erudición. //
Personas con las que se tiene relación.
El conocimiento es un conjunto de datos sobre hechos, verdades de información ganada a
través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a
priori). El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos
interrelacionados que por si solos poseen menor valor cualitativo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
En la página www.diccionar.com se señalan los siguientes conceptos:
1. m. Acción y resultado de conocer.
2.Entendimiento, inteligencia.
3.Facultad de entender y juzgar las cosas.
4. Conciencia, sentido de la realidad: perder alguien el conocimiento.
5. col. Conocido, persona a quien se distingue pero con la cual no existe amistad: me
encontré con unos conocimientos.
6.pl. Ciencia, conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia: tiene
conocimientos básicos de alemán.
Friedrich Dorsch en su Diccionario de Psicología expresa,
Conocimiento: Dicho de lo que se sabe con seguridad, que corresponde
notoriamente a la realidad. También se dice del proceso de
percepción y de pensamiento que nos da el conocimiento de las
cosas.
Conocer algo es siempre referir lo que era desconocido a algo
conocido....
En el diccionario de Filosofía de Walter Brugger se defina así,
Conocimiento: Es un proceso psíquico, accesible directamente al
hombre por su conciencia, en el que el cognoscente ( el --- sujeto )
tienen en sí lo conocido ( el --- objeto) en forma tan activa, que al
mismo tiempo lo contrapone a sí mismo en esta unidad dinámica.
Conocimiento significa el hecho increíble de que un ser, el cognoscente , no solamente
exista entre los demás seres, sino que siendo, por así decirlo transparente a sí mismo, es
consciente de sí mismo y así, existe en sí, pero al mismo tiempo existe también fuera de sí
mismo, por cuanto refleja y reproduce en sí lo “otro” y así es “en cierto modo todas las
cosas”, como dice Aristóteles....
Raúl Gutiérrez Sáenz en su libro Introducción a la lógica refiere que “el conocimiento es la
operación por la cual un sujeto obtiene representaciones internas de un objeto.”
Jean Piaget (en Chomsky y Piaget, 1983) menciona: "….No hay conocimiento alguno que
deba su origen únicamente a las percepciones porque estas están siempre dirigidas y
encuadradas por esquemas de acción…"
Con base en estas definiciones podemos afirmar que el conocimiento es importante porque
facilita y posibilita ampliamente
el
conocer
y
entender
fenómenos sociales, culturales,
políticos,
religiosos, económicos, etc;
que la humanidad ha tenido, tiene
y tendrá en cualquier tiempo
y espacio y cómo el hombre ha
físicos,
los
químicos,
podido resolverlos satisfactoriamente para el beneficio propio y de su colectividad.
2. Elementos del conocimiento
2.1. Relación sujeto-objeto
Te acuerdas cuando eras niño y por primera vez viste, observaste y tuviste entre tus manos
tu primer juguete. Podías reconocerlo entre mil de ellos, y ¿sabes porqué?; pues por la
simple y sencilla razón de que lo conocías perfectamente, sabías las marcas, rasgos y
porqué no hasta ciertas anomalías o defectos de tu juguete. Pues así de claro trataremos de
explicar los elementos que intervienen en el conocimiento.
En el siguiente esquema te mostramos los cuatro elementos que constituyen el
conocimiento:
c) operación
a) sujeto
b) objeto
d) representación
Este elemento se realiza cuando de tu
interior (mente) reflejas lo que captaste
del exterior ( objeto). Con este ejemplo
lo comprobarás: cierra tus ojos, piensa en
una manzana, ya; ¿ verdad que no
necesitas verla para representarla?
Bien
ahora
explicaremos uno
a
uno
los
cuatro
elementos que intervienen en el
conocimiento.
a) El Sujeto
Es la persona
contacto
con
información de
que se enfrentará al objeto, la que se pondrá en
el,
quien lo va a conocer, quien obtendrá
el ; con un lenguaje más técnico lo llamaremos sujeto
cognoscente.
Todos los sujetos tenemos la facultad para
aprehender (
tomar, captar, capturar, etc.) con nuestro intelecto
las diversas características que dan forma y estructura a un ser o un objeto. Nos auxiliamos
de nuestros cinco sentidos y el entendimiento para comprender y explicar el entorno, el
contexto.
Dicho así entonces la existencia del sujeto es indispensable como elemento para alcanzar el
conocimiento, debido a que el sujeto capta al objeto mediante la imagen.
b) El Objeto
Es la cosa que vamos a conocer, es la contraparte del sujeto en la
relación que se registra como consecuencia del proceso de
conocimiento. Se conocerán de el, sus propiedades gracias a un
momento completamente intencional cuyo único fin es conocerlo.
Estos dos elementos están estrecha e íntimamente unidos y uno no puede existir sin la
presencia del otro. El objeto imprime su imagen en el sujeto.
En el objeto sus características no se modifican, sin embargo en el sujeto su proceso
cognitivo si, ya que se asimilan en sus estructuras mentales y éstas día a día se acomodan
para dar lugar a unas nuevas.
c) La Operación
Esta se lleva a cabo en el instante mismo en que se ponen en contacto
el
sujeto y el objeto. Es un proceso meramente intelectual, por lo que
no lo verás nunca reflejado de manera externa o en el medio
ambiente. Para concretar este elemento no se requieren medios o
técnicas especiales, aquí participa muy activamente la experiencia
interna
del sujeto, es decir la información previa y la experiencia externa que se obtiene a través de
los sentidos.
d) La Representación
Este
elemento
recibe
su
nombre
precisamente
porque
representas, refieres o reproduces en tu mente el objeto captado
del mundo externo, ya no necesitas de su presencia física ;
¿Recuerdas el esquema principal de este tema? Claro que si,
entonces primero conociste la manzana, después hiciste inferencias en tu mente y por
último si alguien te pide dibujarla, pues ya no necesitas verla debido a que ya posees los
elementos y condiciones para ello.
Imagina que en el lugar donde vives solo existen manzanas rojas, tu nunca has visitado
otros lugares, en consecuencia solo conoces las manzanas rojas. Un día te llevan de paseo y
te encuentras con un objeto similar a las manzanas que tu conoces pero tienen un detalle,
son amarillas y verdes lo que te impide identificarlas rápidamente y expresar ¡Es una
manzana!. Sin embargo, al cabo de un rato de familiarizarte con ellas ya tendrás
representaciones de que hay manzanas rojas, verdes, amarillas y puede haber de otros
colores en alguna otra parte del mundo.
Señala Raúl Gutiérrez Sáenz en su libro de Introducción a la Lógica que “ en el fenómeno
del conocimiento, el papel de estas representaciones es capital; tanto que algunos autores
llaman conocimientos precisamente a tales representaciones. Nosotros llamaremos
conocimiento a todo el fenómeno que envuelve los cuatro elementos aquí descritos, sin
dejar de señalar la extraordinaria importancia que tiene este elemento.”
2.2. Tipos de objetos real, ideal, cultural.
Objeto real
Estos son los objetos que existen, que son tangibles, es decir que se pueden
tocar, sentir, palpar y si es necesario hasta oler . Es todo lo que nos es dado a
través de la experiencia interna o externa.
Ejemplos: manzana, reloj, pelota, automóvil, etc.
Objeto ideal
Son todas aquellas imágenes, ideas y pensamientos que existen en nuestra
mente de las cosas, u objetos externos. Son los objetos ideales, los que solo
existen en el pensamiento.
Ejemplos: imaginarse un dibujo, pensar en que vamos a comer, etc.
Objeto cultural
Son los fenómenos o hechos que ocurren en la colectividad que llamamos
sociedad y que de distintas maneras condicionan su desarrollo ya sea positiva
o negativamente. Un ejemplo cotidiano son los acontecimientos agradables o desagradables
que ocurren en el mundo , a los que denominamos noticias.
Ejemplos: Noticias que aparecen medios escritos o electrónicos, manifestaciones, huelgas,
etc.
3. Tipos de conocimiento
El ser humano desde que nace comienza a percibir su realidad por medio de los sentidos
y a lo largo del tiempo desde la antigua Grecia ha sido motivo de análisis el conocimiento,
algunos filósofos afirmaban que el conocimiento no existe desde el principio sino que se
adquiere en el transcurso de su vida y en relación
de éste con la naturaleza y las
condiciones sociales que le envuelven, en este proceso tan complejo se pueden distinguir
varios tipos de conocimiento:
Conocimiento cotidiano
El conocimiento cotidiano llamado
también conocimiento vulgar o
ingenuo, es el que se adquiere por medio de la experiencia, la percepción de
las cosas o personas de forma superficial o aparente.
Todo ser humano lo aprende del medio en donde se desenvuelve y es trasmitido de
generación en generación y dependerá mucho de su historia personal para emitir sus
juicios, éste podríamos decir que es el que se aprende en la vida diaria, con las experiencias
y sin ningún tipo de cátedra, es decir no se formaliza en lo que llamamos escuela.
Conocimiento crítico
Ningún hombre
ha llegado nunca a ser sabio
por casualidad.
SENECA
Este conocimiento, llamado también critico, es el que se obtiene mediante procedimientos
sistemáticos buscando una
validez y comprobación, utilizando la reflexión, el
razonamiento lógico. Este método nos permite llegar a satisfacer la necesidad de lograr un
conocimiento verdadero, objetivo relacionando de manera organizada la información dada
a través de la investigación.
Conocimiento cotidiano
Conocimiento científico
Superficial
Profundo o sólido
Dogmático
Sistemático o metódico
Acrítico
Critico o auto-correctivo
Asistemático o desordenado
Verificable
Conocimiento filosófico
La imaginación es más importante que el conocimiento
Albert Einstein
Estudia la esencia, es universal abarcando toda la realidad, es una actividad
espiritual. Busca el conocimiento por medio de la reflexión y la
contemplación, se realiza con la razón. Tiene una actitud propia y determinada.
Busca el lado profundo de las cosas.
Definición de Filosofía:
La filosofía es campo de estudio que se encarga de la investigación, análisis y creación de
ideas en general, abstractas o en un nivel fundamental. La palabra "filosofía" procede del
griego, estando compuesta de φίλος ("filos", amor) y σοφία ("sofia", sabiduría): φιλοσοφία
(amor a la sabiduría.
http://es.wikipedia.org/wiki/FilosofÃ-a#Filosof.C3.ADa_como_conocimiento
Conocimiento racional
El término racional procede del vocablo razón que es la facultad del hombre
por medio de la cual se distingue de los animales. La razón es la facultad
cognoscitiva intelectual y de acuerdo con Friedrich Dorch “es la teoría
del
conocimiento, la doctrina según la cual el conocimiento tiene
esencialmente en la razón; no se basa en la experiencia”.
su origen
Conocimiento emocional
Para nosotros el conocimiento emocional está fundamentado en la teoría de la
inteligencia emocional que , según Goleman (1994) “es la habilidad de reconocer
los sentimientos propios y ajenos, por lo tanto poseen habilidades tales como ser
capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, controlar el impulso,
demostrar la gratificación, regular el humor y
evitar
que
los
trastornos disminuyan la capacidad de pensar,
mostrar empatía y
abrigar esperanza”.
4. Precursores del conocimiento y sus aportaciones.
4.1. Los sofistas:
En el siglo V a. de C existía un grupo de hombres sabios, hábiles, competentes , a quienes
llamaban “sofistas” .
Los Sofistas eran humanistas, pensaban que el único saber del hombre era el saber práctico,
útil . Desde este punto de vista, no aceptaban la filosofía de la naturaleza de los primeros
presocráticos.
Ellos afirmaban que el conocimiento...
Entre los sofistas mas destacados encontramos a: Protágoras de Abdera y Gorgias de
Leontino.
Protágoras De Abdera (480-410)
Protágoras nació en Abdera en el año 481 hacia mediados del
siglo se instaló en Atenas donde se hace gran amigo de
Pericles, en esa ciudad alcanzó un elevado protagonismo.
Protágoras se basaba en el relativismo y el convencionalismo
de
las normas, costumbres y creencias del hombre.
Existe una famosa frase de Protágoras: “el hombre es la medida de todas las cosas, de las
que son en cuanto que son y de las que no son en cuanto no son” con esto consagra su
postura frente al relativismo.1
http://fr.wikipedia.org/wiki/Protagoras
Gorgias De Leontino (490-380 a. de C )
Gorgias pertenece a la primera generación de sofistas. Contemporáneo de Protágoras en
Leuntinos (Sicilia) aproximadamente en el 490 a. de C. Y murió sobrepasando los cien años
de edad (aproximadamente en el 380 a. de C.)
Gorgias fue un gran viajero, trabajo en muchas ciudades griegas, hasta que se instaló en
Atenas en el 427 como jefe de una embajada en la ciudad cuando ya tenía 60 años.
Compartió el presupuesto básico de la filosofía de Protágoras: el relativismo. Nos
movemos en el mundo de la mera opinión, siendo la verdad para cada uno de nosotros
aquello que nos persuade como tal. La retórica es la técnica de la persuasión, y el sofista, el
maestro de la opinión.
1
García-Tuduri Mercedes y Rosaura. Introducción a la filosofía. Ed. Minerva.
Sócrates (470-399 a. de C)
Nacido en Atenas de padre escultor y madre partera.
Desde
pequeño tuvo la influencia de grandes pensadores de su época y
ello lo llevó a ser un excelente ciudadano y ser humano.
Sus ideas y posturas las compartía en las plazas públicas y pronto
se vio rodeado de una multitud de seguidores, generalmente
jóvenes. Por no convenir a los intereses de la clase gobernante fue
acusado de corromper a la juventud y condenado a morir bebiendo
un veneno la que le llamaban cicuta.
No dejó ninguna obra escrita sino que sus pensamientos, creencias y filosofía los
conocimos a través de su discípulo Platón.
http://www.philosophypages.com/ph/socr.htm
El método utilizado y propuesto por Sócrates se caracteriza por liberar a sus interlocutores
de falsas opiniones, prejuicios que se acumulan en el transcurrir de la vida, para que a
través de preguntas intencionales se llegue a descubrir la verdad de la vida. En este método
filosófico se distinguen dos partes:
a) la ironía, en donde el interlocutor reconoce su ignorancia con relación al tópico que
se discute y
b) la mayéutica ( griego dar a luz) donde se pretende obtener una solución de la
problemática presentada.
Sus frases célebres son, “Conócete a ti mismo” y “Sólo sé que no sé nada”
Platón ( 428-347 a. de C.)
Nació en Atenas de 428 a. de C. En el seno de una familia
aristocrática.
Su
verdadero
nombre
era
Aristócles.
El
sobrenombre de Platón se debió a que tenía sus omóplatos muy
desarrollados, “Platón” significa “el de espaldas anchas”.
Fue educado en Atenas por los mejores maestros y sus intereses
principales fueron la poesía y la política. En su tesis doctrinal se ve la gran influencia de
Sócrates.
http://www.filosofia.org/bio/platon.htm
En el libro Introducción a la filosofía del hombre y de la sociedad , Fernando Torre L,
Miguel Ángel Zarco y otros expresa que “ en estas perspectivas el conocer se reduce a un
puro acordarse ( reminiscencias) de la visión de las ideas que el alma tenía en su existencia
primitiva.”...
Aristóteles ( 384- 322ª. De J. )
Aristóteles nació en 384 a. de J., en Estagira ( Macedonia ) , y
murió en 322. Fue el mas famoso discípulo de Platón, preceptor de
Alejandro Magno y fundador de una nueva escuela filosófica,
llamada el Liceo.
Aristóteles en su tesis moderadamente empirista manejo el origen
del conocimiento en el cual afirma que el hombre nace con una
tabla rasa, en la cual se van escribiendo los conocimientos a través de la forma de pensar la
cual se lleva a cabo mediante sensaciones y el proceso de abstracción. Esta actividad se
lleva acabo extrayendo de las sensaciones los conceptos.
http://user.cs.tu-berlin.de/~ohherde/aristot.htm
Los conceptos no son seres ideales como lo afirmaba Platón, si no seres individuales que
hay en la realidad y que la mente abstrae en un proceso de pensamiento.
Santo Tomas De Aquino ( 1225?- 1274)
Filosofo, teólogo, doctor de la iglesia (Angelicus Doctor)
patrono de la Universidad y escuelas católicas. Nacido en Rocca
Secca, en el reino de Nápoles en 1225 o 1224, fallecido en
Fossa Nuova, 7 de marzo de 1274.
Representa la cumbre del pensamiento medieval. Su poder creó
una obra filosófica y teológica que ha servido de orientación y
guía al cristianismo a través de varios siglos de evolución
intelectual.
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiamedievalymoderna/SantoTomas/PrincipalTomas.htm
“Santo Tomas de Aquino hacia una distinción de potencias cognoscitivas de los seres. Decía que el animal
no dispone mas que del conocimiento de los sentidos, capta solo cosas concretas singulares. Y el hombre
además de poseer el intelecto agente o facultad intelectiva puede adquirir ideas o conceptos universales, que
el animal no conoce”. 2
2
Torre L. Fernando, Zarco N. Miguel Ángel. Introducción a la Filosofía del hombre y de la sociedad.
Editorial Esfinge.