Download plan de evaluación

UNIVERSIDAD DE FALCÓN
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA ANALÍTICO
ESCUELA DE INGENIERÍA
MENCIÓN: Telemática
CARRERA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA
SEMESTRE: 2
Automatización Industrial
CÓDIGO: EB08024
ASIGNATURA:
Física II
TEORÍA PRÁCTICAS LABORATORIO U.C
HOR/SEM.
HORAS/SEMANA
3
4
48
PRELACIONES:
EB02013
COMPONENTE:
Básico
OBLIGATORIA: X ELECTIVA: FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Noviembre 2004
PROGRAMA ELABORADO POR: Mgs. Milagros Mindiola
PROFESOR DE LA ASIGNATURA: Mgs. Milagros Mindiola
FECHA DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:
FUNDAMENTACIÓN .
El profesional egresado de la Universidad de Falcón tendrá una formación integral excelente,
con conocimientos profundos y sólidos en el Programa en que se haya desarrollado como
estudiante, así mismo se le fortalece e induce a que demuestre su alto compromiso social y
humanístico con gran sentido ético y humano.
En el área de Ingeniería Electrónica al estudiante se le instruye sobre Sistemas de
Automatización, Telemática y Técnicas Digitales lo cual le permite dar solución a problemas y
necesidades en el ámbito nacional e internacional.
En Física II , se le da la oportunidad al estudiante para que desarrollen sus habilidades y
destrezas en algunos aspectos fundamentales de electricidad, adquieran o afiancen conceptos,
características, propiedades, leyes relacionados electromagnetismo, campo eléctrico y electricidad ,
todo esto conlleva a que él logre aprendizajes representativos que interiorice y luego lo transfiera a
la realidad laboral aportando soluciones óptimas que conduzcan a la excelencia profesional.
La asignatura comprende cinco Unidades :
Unidad I : Campo eléctrico
Unidad II: Potencial eléctrico
Unidad III: Condensadores
Unidad IV: Circuitos de corriente continua.
Unidad V: Campo magnético..
El desarrollo de las clases de Física II está basado en la participación activa del estudiante
en donde él, es responsable de su aprendizaje y el docente funge como facilitador del proceso
guiando al grupo por medio de una serie de estrategias, las cuales están orientadas al logro de un
aprendizaje eficaz y efectivo.
La asignatura se encuentra ubicada en el Segundo semestre del mapa curricular, y está
dirigida a estudiantes de ambos sexos, perteneciente a nuestra región falconiana
y zonas
adyacentes.
La materia de Física II es teórica- práctica, requiere del domino de los contenidos teóricos
para aplicarlos a situaciones reales o hipotéticas, y así poder realizar un análisis ceñido a la realidad
que pueda inferir soluciones y desarrollar la habilidad de tomar decisiones para emitir un juicios que
facilite un proceso determinado. Se realizarán talleres prácticos que se evaluarán por medio de un
informe, cabe destacar que la reglamentación de la elaboración de dicho informe, así como las
normas de trabajo durante las clases serán discutidas en la primera sesión de trabajo.
OBJETIVO GENERAL
Propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de conceptos, características,
leyes, reglas fundamentales de electricidad que permitirán al estudiante poder realizar análisis de
situaciones, toma de decisiones para la aplicación de estos en el desarrollo de su carrera como
profesional de la Ingeniería.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al finalizar la cada sesión de trabajo los alumnos estarán en capacidad de:
1. Conocer la propiedad que adquieren los cuerpos cuando ganan o pierden cargas
eléctricas.
2. Aplicar la Ley de Coulomb en situaciones simuladas.
3. Establecer la relación que existe entre la Ley de Coulomb la Ley de Gauss.
4. Definir Potencial eléctrico.
5. Determinar la expresión matemática de la diferencia de potencial según las
características del campo eléctrico.
6. Enuncie el principio de la conservación de energía.
7. Definir capacitadores y capacitancia
8. Describir el comportamiento de la energía electrostática de un capacitador.
9. Listar las características de los condensadores cuando se encuentran en serie y
paralelo.
10. Enumerar las características de las cargas producidas sobre dieléctricos.
11. Definir corriente eléctrica.
12. Establecer semejanzas y diferencias entre las fuentes de fuerzas electromotriz,
pilas y baterías.
13. Describir un circuito completo y sus elementos.
14. Aplicar la ley de Ohm en circuitos DC
15. Enunciar la ley Joule.
16. Aplicar las reglas de Kirchhoff en la solución de un circuitos.
17. Resolver en serie y paralelo redes de condensadores.
18. Definir campo magnético.
19. Enunciar la ley de Lorenz.
20. Describir la trayectoria de las cargas en movimiento dentro de un campo magnético.
21. Enunciar la ley de Biot-Savart
22. Aplicación del Teorema de Gauss para el campo magnético
23. Aplicación de Ley de Ampere para calcular campos magnéticos.
SEMANA
DISTRIBUCIÓN DEL CONTENIDO PROGRAMÁTICO
1
Presentación. Discusión del plan de trabajo y Plan de evaluación. Establecer las normas de trabajo en el
salón de clases. Reglas para la elaboración del informe de los talleres..
2
Unidad I Campo eléctrico.
3
Unidad I Campo eléctrico..Taller de ejercicios.
4
I Evaluación Parcial.
Unidad II . Potencial eléctrico.
5
Unidad II . Potencial eléctrico. Taller de ejercicios
6
Unidad III. Condensadores.
7
Unidad III. Condensadores . Taller de ejercicios
8
II Evaluación Parcial.
Unidad IV Circuitos de corriente continua.
9
Unidad IV Circuitos de corriente continua.
10
Unidad IV Circuitos de corriente continua. Taller de ejercicios.
11
III Evaluación Parcial.
12
Unidad V. Campo magnético.
13
Unidad V. Campo magnético. Taller de ejercicios.
14
Unidad V. Campo magnético.
IV Evaluación parcial.
15
Evaluaciones sustitutivas.
16
Entrega de notas
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Exposiciones Teóricas.
Simulación de situaciones para la aplicación de contenidos.
Análisis grupal de las conclusiones obtenidas en una discusión temática.
Actividad de evaluación, Taller práctico.
Aplicación de la Autoevaluación y Coevaluación como factores determinantes en la detección de
fortalezas y debilidades en el trabajo de clases.
La Técnica de la Pregunta como elemento reflexivo e inductivo del conocimiento.
Generar un ambiente efectivo para el aprendizaje aplicando técnicas que propicien el crecimiento
afectivo y social del alumno.
PLAN DE EVALUACIÓN
SEMANAS
UNIDADES
TIPO DE
EVALUACIÓN
Evaluación corta.
Diagnóstica
I-II-III
Durante el desarrollo de cada clase se evaluará
el desenvolvimiento de cada estudiante por
medio de una escala de estimación
Sumativa
10 %
I-II-III
Informe de talleres de ejercicios
Sumativa
15%
I
Campo eléctrico
Sumativa
15 %
II - III
Potencial eléctrico . Condensadores
Sumativa
20 %
Iv
Circuitos de corriente continua
Sumativa
20%
V
Campo magnético
Sumativa
20 %
Evaluación Sustituva
Sumativa
1
Todas
3-5-7-10-13
4
8
PONDERACIÓN
%
CONTENIDO
11
14
15
BIBLIOGRAFÍA .
Resnick, R. Y Holliday, D. (1992). Física. Volumen II. Mexico. Continental .
Sears, Zemansky,Young, Freedman,. (2004). Física. Volumen II.(11a. ed.).México. Addison Wesley
Longman.
Serway, R. ( 2000 ) . Física. (5a. ed.). México. Mc.Graw-Hill.
___________
LD/DJ/ .- JUNIO 2004
Elaborado por: Mgs. Milagros Mindiola.