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Curso GA-12
PRE-HISPANIC AND LATIN AMERICAN ART
ARTE PREHISPÁNICO E HISPANOAMERICANO
Prof. Dra. Dña. María Jesús MEJÍAS ÁLVAREZ
PROGRAMA
Arte Prehispánico
1. - APROXIMACIÓN A LA AMÉRICA PREHISPÁNICA.
. Medio geográfico: aislamiento físico y cultural
. Secuencia histórica y desarrollos culturales
2. - ARTE RUPRESTRE AMERICANO:
. Impresiones de manos.
. Figuras naturalistas.
. Esquematismo y geometrismo.
3. - AREA CULTURAL MESOAMERICANA
. Concepto de Mesoamérica.
. Caracteres comunes mesoamericanos.
. Formativo: El arte de los adoradores del jaguar: los olmecas.
Arquitectura
( La Venta) y escultura (cabezas colosales, altares, hachas y figurillas
de jade).
. Clásico:
El arte de Teotihuacán: arquitectura, máscaras y pintura
mural.
El arte de la cultura Maya. Tikal, Palenque y Uxmal.
. Postclásico: El arte de la cultura maya postclásica: La influencia tolteca.
Chichen Itzá.
El arte de la cultura azteca o mexica. La arquitectura en
Tenochtitlán. La escultura.
4. - AREA CULTURAL INTERMEDIA
. La orfebrería clásica y postclásica de las culturas Quimbaya, Sinú,
Tairona y Muisca.
5. - AREA CULTURAL ANDINA
. Formativo: Arte Chavín.
. Clásico:
La cerámica Mochica.
El arte de la gran cultura del Altiplano: Tiahuanaco
. Postclásico: El arte del imperio Inca. La fortaleza de Sacsahuamán y
Machu Pichu.
Arte Hispanoamericano
6. - ASPECTOS INTRODUCTORIOS. EL ENCUENTRO DE DOS CULTURAS.
. Concepto y método.
. Caracteres y periodos estilísticos.
. Arte y geografía. Arte y sociedad.
7. - EL ARTE HISPANOAMERICANO EN EL SIGLO XVI
. La definición del modelo urbano
. Los primeros ensayos arquitectónicos: La catedral de Santo Domingo.
. La actividad misionera y su expresión arquitectónica: Los conventos
mexicanos
( Huejotzingo, San Andrés de Calpan, San Agustín de Acolman,
Actopan).
. La obra maestra de la arquitectura conventual en el Virreinato peruano:
el convento de San Francisco de Quito.
. La era de las grandes catedrales. Modalidad del esquema catedralicio
español.
Las catedrales de México, Mérida, Lima y Cuzco.
. La arquitectura civil en los principales centros urbanos.
. Desarrollo inicial de la escultura y pintura virreinales. Bernardo Bitti.
8. - EL ARTE HISPANOAMERICANO EN EL SIGLO XVII.
. El barroco y la realidad americana.
. La ideología contrarreformista.
. El barroco de yeso estucado. Puebla y la capilla del Rosario del
convento de Santo Domingo.
. La barroca ampulosidad de la obra pictórica de Cristobal de Villalpando.
. Sentido del arte neogranadino. La figura del pintor Gregorio Vásquez de
Arce y Ceballos.
. Los pintores de la escuela cuzqueña. Diego Quispe Tito, y Basilio de
Santa Cruz.
. La figura de Melchor Pérez de Holguín.
9. - EL ARTE HISPANOAMERICANO DEL SIGLO XVIII.
. La plenitud del barroco americano
. La maduración del barroco novohispano: Jerónimo Balbás y Lorenzo
Rodríguez. El desarrollo del estípite.
. Desarrollo de la arquitectura religiosa y civil en Lima.
. La visión indígena del Barroco. Cuzco, Arequipa y Potosí.
. El influjo europeo en la arquitectura quiteña: la portada de la iglesia de la
Compañía de Jesús.
. Miguel de Cabrera, la gran figura de la pintura novohispana.
. La escuela quiteña de escultura: Bernardo de Legarda, y Manuel Chili
“Caspicara”.
. La escuela de pintura cuzqueña: el tema de los ángeles arcabuceros.
Contenido, Metodología y Sistema de Evaluación:
El carácter cuatrimestral de la asignatura nos obliga a centrarnos en las
grandes civilizaciones y culturas de la América Prehispánica, y más
concretamente en el Arte de la llamada América Nuclear, y así mismo, en el arte
desarrollado en los principales centros culturales del Mundo Hispanoamericano
de los siglos XVI, XVII y XVIII.
La metodología consistirá en el desarrollo de los temas señalados en el
programa. Junto a la explicación teórica se proyectaran diapositivas y
audiovisuales que harán más comprensibles el contenido de la asignatura, así
como el análisis de mapas con los que localizar los principales enclaves
arqueológicos prehispánicos, y centros culturales de época colonial.
El sistema de calificación será un ejercicio al término del cuatrimestre,
que constará de dos partes, una teórica sobre el temario de la asignatura, y otra
práctica sobre el comentario de diapositivas. El criterio de calificación tenderá a
comprobar la aptitud y madurez en las respuestas, así como el correcto análisis
e interpretación de las diapositivas. Por supuesto, el profesor tendrá presente el
grado de dificultad con el que el alumno se va a encontrar al tener que realizar el
examen en una lengua que no es la propia. Por lo tanto, también se valorará la
asistencia a las clases y el interés mostrado por la materia.
Bibliografía Básica
Prehispánico
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Hispanoamericano
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