Download Terceros años - Liceo Javiera Carrera

Liceo Nº 1 “Javiera Carrera”
Red de Contenidos 201 5
Sector: Filosofía
Ni vel: Tercer año Medio
Unidad de
Aprendizaje
Nº 1
Unidad de
Aprendizaje Nº 2
Unidad de
Aprendizaje
Nº 3
Unidad y Contenidos
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE
PROCESOS PSICOLÓGICOS
Sub unidad 1: Introducción al abordaje psicológico del ser humano: visión
integradora de los procesos psicológicos
1.1. Los procesos psicológicos como una posibilidad abierta –y limitada– por el
cerebro y sus estructuras. Los procesos psicológicos como facultades que permiten:
a) Conocimiento y configuración de un mundo con sentido;
b) Ampliación del actuar/moverse en un mundo físico y social.
1.2.
Interrelación de los procesos psicológicos básicos: percepción, atención,
memoria, emociones, pensamiento, lenguaje, aprendizaje.
1.3. La dualidad persona-mundo (o persona-realidad): crítica de la visión dualista
corriente; aproximación a un dualismo parcial e interdependiente.
Sub unidad 2: Los procesos cognitivos
2.1. Percepción: reconocimiento, organización y atribución de sentido a los datos
sensoriales. La percepción visual como caso paradigmático (percepción, ilusión, arte).
2.2. Atención: focalización de la percepción, selectividad, flujo, habituación.
2.3. Memoria: almacenamiento y recuperación de información; corto y largo plazo;
naturaleza constructiva y reconstructiva de la memoria; olvido.
2.4. Pensamiento: re-presentación y procesamiento de información; operaciones
corrientes (análisis, síntesis); pensamiento convergente y divergente; creatividad.
2.5. Lenguaje: principales propiedades distintivas (comunicativa; interacción social y
lenguaje; interacción entre pensamiento y lenguaje).
2.6. Aprendizaje: modificación relativamente estable del comportamiento,
pensamientos y emociones, producto de la interacción con el mundo (escolar y extraescolar); tipos y modos de aprendizaje (imitación/ modelamiento, condicionamiento,
asimilación-acomodación).
2.7. Inteligencia: facultad de aprender; tipos de inteligencia; medición de los tipos de
inteligencia.
Sub unidad 3: Los procesos afectivos
3.1. Las emociones: su naturaleza; variedad; interacción entre procesos cognitivos y
afectivos.
3.2. Emociones fundamentales: alegría, miedo, ira, tristeza, culpa, vergüenza.
3.3. Vínculos afectivos: apego, amor.
3.4. Regulación de las emociones.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 : EL INDIVIDUO COMO SUJETO DE
PROCESOS PSICOSOCIALES
Tema 1: Lo individual y lo social se posibilitan mutuamente. Socialización e
individuación. El individuo como miembro de categorías sociales: grupo, género, etnia.
Personalidad e identidad personal: revisión de diferentes conceptualizaciones. El
individuo como sujeto moral.
Tema 2: La identidad personal y social. El rol de las membresías sociales en la
formación de la identidad social. Las relaciones intergrupales y el origen de los
prejuicios y sus diversos componentes (estereotipos, afectos negativos y
discriminación). La importancia de la tolerancia y el diálogo en las relaciones sociales.
Reconocimiento y evaluación de estereotipos sociales en la experiencia cotidiana de
los estudiantes y en los medios de comunicación.
Tema 3: Los procesos de influencia social. Conformismo y obediencia en los grupos y
en la sociedad: reflexión desde el aporte experimental de la psicología social. Análisis
crítico de procesos de influencia social en la experiencia cotidiana de los estudiantes y
los medios de comunicación.
Tema 4: Las relaciones interpersonales y la comunicación. El actuar incomprensivo, el
desacuerdo y el conflicto. La búsqueda del entendimiento.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: INDIVIDUO Y SEXUALIDAD
Tema 1. Sexualidad, identidad y género
•Dimensión psicológica de la sexualidad: la identidad sexual.
• Identifican y analizan situaciones y creencias culturales que dificultan una relación
equitativa entre los sexos.
Tema 2. La elección de pareja
• Identifican distintas motivaciones y expectativas que influyen en la elección de pareja.
• Reconocen en la relación de pareja la vivencia de valores como: respeto mutuo,
responsabilidad, fidelidad, perseverancia, tolerancia, entre otros.
• Identifican las principales etapas en la formación y desarrollo de la relación de pareja
estable.
Tema 3. Sexualidad adolescente responsable
• Identifican valores, conductas y actitudes que se asocian con la sexualidad
responsable en la adolescencia.
• Desarrollan capacidades que les orientan hacia una toma de decisiones responsables
en relación a la propia sexualidad (capacidad de anticipar y analizar consecuencias,
búsqueda de información, identificación de situaciones que pueden influir en la
decisión).
• Adquieren un concepto de paternidad y maternidad responsable y lo vinculan al
proyecto de vida.
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Unidad de
Aprendizaje Nº 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4: BIENESTAR PSICOLÓGICO
Tema 1: Concepto de bienestar biopsicosocial.
Tema 2: Complejidad de la distinción entre lo normal y lo anormal. Las distintas maneras
de aproximarse a la problemática.
Tema 3: Relación entre salud física y salud mental.
Tema 4: Concepto de crisis normativa. Crisis normativa de la adolescencia. El tema de la
identidad. El adolescente normal.
Tema 5: Concepto de resiliencia.
Tema 6: Factores protectores del bienestar biopsicosocial. El proyecto de vida, las redes
sociales, las habilidades sociales. Algunos problemas psicosociales frecuentes en la
adolescencia.
Tema 7: Elementos de diagnóstico y tratamiento de la depresión, los trastornos de la
alimentación (anorexia y bulimia), las adicciones; el abuso sexual.
Tema 8: Estrategias de autocuidado desde una perspectiva biopsicosocial
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