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PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE
LA DOCENCIA
EDICIÓN: 1ª
CÓDIGO: PCD_D002
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Curso académico 2013-2014
IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA
Código
Denominación
Titulación/es
Centro
Semestre
Módulo/s
Materia/s
500427
Créditos ECTS
ECONOMIA ESPAÑOLA
Grado en Economía
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
5º
Obligatoria
Carácter
Economía Aplicada
Economía Española y Mundial
6
Profesor/es
Nombre
Mª Teresa Fernández Núñez
Área/s de conocimiento
Departamento/s
Profesor coordinador
Despacho
Correo Electrónico
(Página Web)
Titulación y Grupo
38
[email protected]
Grado en Economía
Grupo único
Economía Aplicada
Economía
(si hay más de uno)
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
OBJETIVOS
1. Conocer los datos básicos de la economía española y las principales fuentes estadísticas y herramientas de análisis.
2. Comprender la información que sobre la economía española llega de los medios de comunicación y de revistas
especializadas, y desarrollar la capacidad de interpretar datos y textos económicos y de analizarlos y razonar
críticamente sobre ellos.
3. Comprender el proceso de crecimiento de la economía española, la contribución de los factores productivos a ese
crecimiento y los cambios estructurales que han acompañado a ese crecimiento
4. Conocer los problemas y desafíos que atraviesa nuestra economía.
5. Valorar la posición relativa de la economía española y su comparación con las principales economías europeas y
potencias mundiales
6. Contar con la base necesaria para aplicar el análisis económico al estudio de los sectores productivos (rasgos
característicos, su interconexión, su eficiencia productiva y las políticas que los guían) y los sectores institucionales
(el mercado de trabajo y el sector financiero) de la economía española.
7. Situar a la economía española en el marco de la globalización económica, entendiendo su dimensión exterior
8. Entender que la Economía española es dinámica, en continuo proceso de cambio. Se persigue por tanto que el
alumno sea capaz de enfrentarse tanto a la materia impartida durante el curso, que ha de entender y asimilar, como
a aquella información que se produzca sobre la Economía española en un futuro.
9. Se persigue que el alumno sepa relacionar los contenidos de cada una de las partes del programa para obtener una
visión integrada de la realidad económica española
COMPETENCIAS
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de
la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de
texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de su campo de estudio.
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CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución
de problemas dentro de su área de estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o
ética.
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
CG2: Capacidad para aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica
CG3: Capacidad para aplicar al análisis de los problemas económicos criterios profesionales basados en el manejo de
instrumentos técnicos.
CG4: Capacidad para el diseño, gestión y redacción de proyectos de carácter económico y para emitir informes de
asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía (internacional, nacional o regional).
CT1: Conocimiento de informática y dominio de las TIC.
CT2: Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua castellana
CT4: Capacidad de gestionar, analizar y sintetizar la información
CT8: Capacidad de aprendizaje autónomo
CT9: Capacidad para el razonamiento crítico y autocrítico
CT10: Capacidad para la resolución de problemas
CT17:Compromiso con la calidad
CE7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la economía española.
TEMAS Y CONTENIDOS
Breve descripción del contenido
Esta asignatura tiene un doble objetivo: ofrecer una visión completa y actualizada de la economía española en un
contexto de integración en Europa y de globalización económica internacional y ejercitar el análisis económico aplicado a
una realidad concreta.
La selección de los temas incluidos en el programa de la asignatura permite que el alumno adquiera una visión general
de los acontecimientos recientes acaecidos en la economía española, al tiempo que se le instruye en el análisis
económico para que aprenda a seleccionar los indicadores más adecuados para su estudio y a interpretar sus
resultados. En particular, se ofrece una visión retrospectiva de la economía española para entender la situación y
problemas actuales de la misma. Con esta perspectiva se pretende además, que el estudiante comprenda los procesos
experimentados por la economía española, tanto en el largo como en el corto plazo (crecimiento económico,
transformaciones estructurales, aspectos institucionales) y todo ello en un contexto de integración en Europa y de
globalización económica.
Temario de la asignatura
CONTENIDOS TEÓRICOS
BLOQUE I: CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DETERMINANTES
TEMA 1: EL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA
1. Introducción: medición de la actividad económica.
2. Principales rasgos del crecimiento económico español.
3. Determinantes del crecimiento económico a largo plazo.
4. Fluctuaciones cíclicas y desequilibrios macroeconómicos.
Metodología: Clase magistral participativa organizada en Grupo Grande con presentación en Power Point. Antes de
la exposición del tema, se colgará la información necesaria en el campus virtual de la Universidad de Extremadura
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(http://campusvirtual.unex.es/) y se motivará al alumno para que realice una revisión crítica de la misma previa a la
clase. De este modo, las clases teóricas se podrán dedicar a aclarar los conceptos más complejos y las dudas que
hayan podido surgir tratando de incentivar el debate y las reflexiones críticas en torno a la materia. Estas dudas
también se podrán exponer en el foro que se abrirá con tal fin en la plataforma virtual.
Esta metodología será la empleada para todos los contenidos teóricos del programa.
TEMA 2: FACTORES DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO
1. Introducción.
2. Territorio y Recursos naturales.
3. Los recursos humanos: Población y Capital humano.
4. Capital físico y financiación.
5. Innovación y cambio tecnológico.
6. El factor empresarial.
Metodología: metodología del tema 1.
BLOQUE II: ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
TEMA 3: SECTOR AGRARIO
1. Delimitación del sector.
2. Evolución del sector.
3. Especialización productiva y comercial.
4. Eficiencia productiva.
5. La Política Agrícola Común.
Metodología: metodología del tema 1.
TEMA 4: SECTOR INDUSTRIAL
1. Delimitación y clasificación.
2. Evolución del sector.
3. Especialización productiva y comercial y eficiencia productiva del sector industrial.
4. Sector energético: características estructurales.
5. Sector de la construcción.
6. Política sectorial.
Metodología: metodología del tema 1.
TEMA 5: SECTOR SERVICIOS
1. Delimitación y clasificación.
2. Evolución del sector.
3. Especialización productiva y comercial.
4. Eficiencia productiva.
5. Política sectorial.
Metodología: metodología del tema 1.
BLOQUE III: ASPECTOS INSTITUCIONALES
TEMA 6: MERCADO DE TRABAJO
1. Consideraciones teóricas.
2. Caracterización del mercado de trabajo en España.
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3. El marco institucional del mercado de trabajo y sus reformas.
4. Factores explicativos del desempleo en la economía española.
Metodología: metodología del tema 1.
TEMA 7: SISTEMA FINANCIERO
1. Concepto y funciones esenciales del sistema financiero.
2. El sistema financiero español. Rasgos básicos.
3. El sistema bancario.
4. Mercados financieros.
Metodología: metodología del tema 1
TEMA 8: EL SECTOR EXTERIOR
1. Introducción: definición y principales indicadores del sector exterior.
2. Balanza de pagos española: saldos y significado económico.
3. El comercio exterior español.
4. La inversión exterior directa.
5. Políticas de ajuste del sector exterior.
Metodología: metodología del tema 1.
CONTENIDOS PRACTICOS
TEMA 1. EL CRECIMIENTO ECONOMICO ESPAÑOL
1. Rasgos básicos del crecimiento de la economía española
Metodología: los alumnos deben obtener información sobre las principales macromagnitudes de la economía
española y analizar el crecimiento económico español y la contribución al crecimiento agregado de los distintos
componentes del PIB .
TEMA 2. ESTRUCTURA PRODUCTIVA
1. La competitividad de la industria española.
2. Descomposición del crecimiento nominal de la producción sectorial
Metodología: Discusión en clase sobre la importancia de la productividad y resolución en clase ejercicios que
permitan descomponer el crecimiento nominal experimentado por los sectores productivos en crecimiento real y
crecimiento de precios.
TEMA 3. MERCADO DE TRABAJO
1. Análisis del mercado de laboral español.
Metodología: los alumnos a través de la EPA, deben profundizar en el estudio de la estructura del empleo
(desempleo) del mercado de trabajo español.
TEMA 4: SECTOR EXTERIOR ESPAÑOL
1. Capacidad o necesidad de financiación de la economía española
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Metodología: Los alumnos, partiendo de la información proporcionada por el Banco de España, deben analizar e
interpretar los datos de la balanza de pagos española y saber calcular e interpretar la capacidad o necesidad de
financiación de la economía española.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Horas de trabajo del alumno por tema
Tema
Presencial
Total
GG
S
Seguimiento
No presencial
TP
EP
Teoría 1
14
5
1,5
10
Teoría 2
14
4
1
7
Teoría 3
13
3
Teoría 4
14
3,5
Teoría 5
12
3
Teoría 6
12
3
1,5
10
Teoría 7
13
3
1
9
Teoría 8
14
3
Práctica 1
6
2
2
4
Práctica 2
6
2
2
2
Práctica 3
6
2
2
2
Práctica 4
6
2
4
2
2
Evaluación del Conjunto
9
1,5
7
9
9
4,25
20
TOTAL
150
39,5
14,5
4,25
GG: Clase en Grupo Grande (entre 40 y 80 alumnos de media según titulación)
S: Clase en Seminario (entre 20 y 40 alumnos de media según titulación: desdoble del GG)
TP: Tutorías Programadas (entre 5 y 8 alumnos de media según titulación)
EP: Estudio personal del alumno, trabajo individual o en grupo, lectura de bibliografía
11,75
91,75
CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Para superar la asignatura existen dos opciones excluyentes de evaluación: sistema no presencial y presencial. Los
sistemas y criterios de evaluación se mantienen para todas las convocatorias del curso académico (febrero, junio y
septiembre).
SISTEMA DE EVALUACIÓN PRESENCIAL
La calificación final será el resultado de las siguientes actividades y ponderaciones:
 Examen (final) semestral: 60%
Se realizará al final del semestre un examen escrito que abarcará los contenidos de todo el semestre. Este examen
incluirá:
* Una parte teórica con preguntas tipo test y preguntas cortas, dirigida a valorar la comprensión de contenidos teóricos y
algunas competencias como la expresión, capacidad de síntesis o argumentación de ideas.
* Una parte práctica con ejercicios similares a los desarrollados en las clases prácticas dirigida a valorar la adquisición de
las competencias trabajadas.
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 Realización de actividades prácticas: 20%
Se llevarán a cabo actividades prácticas bien de manera no presencial, bien de manera presencial en las horas
dedicadas a tal fin. Permitirán evaluar la adquisición de competencias asociadas a las mismas.
 Controles de seguimiento: 20%
Se realizarán dos controles escritos que permitirán evaluar la adquisición de conocimientos teóricos y algunas de las
competencias de manera continuada. Uno se realizará a mitad del semestre (tras impartir los cuatro primeros temas) y
otro al final del semestre (tras impartir los cuatro últimos temas).
Los controles no tienen carácter eliminatorio.
La realización de una actividad presencial por parte de un alumno supone su adscripción inmediata al sistema
de evaluación presencial.
SISTEMA DE EVALUACION NO PRESENCIAL
Se realizará un examen semestral que supondrá el 100% de la nota final al que podrán presentarse aquellos alumnos
que justifiquen documentalmente los quince días siguientes al comienzo del semestre incompatibilidad con el horario de
clases presenciales. Este examen constará de una parte teórica, con preguntas tipo test y preguntas a desarrollar y una
parte práctica.
Si los alumnos no justifican dicha incompatibilidad del horario y no realizan las actividades presenciales, el examen
semestral equivaldrá al 80% de la nota final. Se entiende que el 20% restante de la nota final (hasta 10) no podrá
evaluarse ya que comprende las competencias adquiridas a lo largo del curso, sólo evaluables con un seguimiento
continuado del mismo.
Desarrollo de los exámenes
Sólo se podrá realizar el examen con el material de escritura y calculadora. No se podrá entrar con móvil en el examen.
Si durante el mismo sonase o se detectase su utilización, será objeto de expulsión inmediata.
Asimismo, el alumno deberá presentarse al examen debidamente identificado.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS
Bibliografía básica



García Delgado, J.L. y Myro Sánchez (directores) (2013): Lecciones de Economía Española (11ª edición), Ed.
Thomson-Cívitas, Madrid
- En este manual se abordan de manera sistemática todos los contenidos teóricos del programa de la
asignatura. Además contiene ejercicios y prácticas que permiten profundizar en los conocimientos
adquiridos en las sesiones teóricas.
García de la Cruz, J.M. y Ruesga Benito, S. (coord.) (2007): Economía Española. Estructura y Regulación. Ed.
Thomson.
- Este manual se adapta en gran medida al programa y hace referencia a la mayor parte de los temas
que se estudian
Martín Mayoral, F. (Coord.) (2009): Manual de Economía Española. Teoría y Estructura. Pearson Educación,
S.A., Madrid.
- Este manual se adapta al programa e incluye todos los temas del programa.
Bibliografía complementaria

AA.VV. (2005): El análisis de la economía española. Servicio de Estudios del Banco de España, Alianza
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





CÓDIGO: PCD_D002
Editorial.
García Delgado, J.L. (dir.) (1999): España, Economía: ante el siglo XXI. Espasa Calpe, Madrid.
González, M. (dir.) (2003): Temas de economía española, Tirant lo Blanch, Valencia.
Martín. C. (1998): España en la nueva Europa, Alianza Universidad.
Martínez Chacón, E (2002): Economía Española. Ariel Economía, Barcelona.
Muñoz Cidad, C. (2000): Las cuentas de la nación. Introducción a la economía aplicada, 2ª ed. Civitas, Madrid.
Vallés Ferrer, V, (Dir.) (2009): Economía Española (2ª edición). Mc Graw-Hill, Madrid.
Otros recursos:
 Banco Central Europeo: http://www.ecb.int
 Banco de España: http://www.bde.es
 Fondo Monetario Internacional www.imf.org
 Fundación de Estudios de Economía Aplicada: http://www.fedea.es
 Fundación de las Cajas de Ahorro: http://www.funcas.ceca.es
 Instituto Nacional de Estadística : http://www.ine.es
 Ministerio de Economía y Competitividad: http://www.mineco.es
 Ministerio de Industria, Energía y Turismo: http://www.minetur.gob.es
 Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales: http://www.mtas.es
 OCDE: http://www.oecd.org
 Servicio de Estudios de la Caixa: http://www.estudios.lacaixa.es
 Unión Europea: http://www.europa.eu
HORARIOS DE TUTORIAS
Tutorías programadas:
Profesora: María Teresa Fernández Núñez
Despacho: 38
Días-Horas (semana):
Martes: 12:00-13:00
Jueves: 11:00-12:35
Tutorías de libre acceso:
Profesor/a: María Teresa Fernández Núñez
Despacho: 38
Días-Horas (semana):
Primer cuatrimestre
Lunes: 10:00-12:00
Martes: 12:00-14:00
Jueves: 11:00-13:00
Período lectivo
Segundo cuatrimestre
Lunes: 10:00-11:00 y 13:00-14:00
Martes: 9:00-11:00
Jueves: 10:00-11:00 y 13:00-14:00
Periodo no lectivo: Martes y Jueves: 10:00-13:00
RECOMENDACIONES
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Se recomienda al alumno un seguimiento continuado y desde el primer día del curso. Es muy recomendable la asistencia
a las clases y resolver todas las dudas que le surjan en el horario de tutorías. El trabajo constante y la buena
planificación desde el principio del curso le permitirán un aprovechamiento más eficaz de la asignatura y le ayudarán a
alcanzar los objetivos académicos de esta asignatura.
Al ser el período de educación superior un período de adquisición de competencias necesarias en la futura vida laboral,
se recomienda también el cumplimiento de dichas competencias en el desarrollo de las clases en lo relativo al
comportamiento, puntualidad y respeto a los compañeros y a los profesores.
Asimismo, es muy conveniente cuidar la expresión oral y escrita en la realización de las prácticas y exámenes. Una
pésima redacción o las faltas de ortografía pueden bajar la nota en dichas actividades.