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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ECONOMÍA
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
Ciencias de la Educación,
Mención Ciencias Sociales
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
GENERAL
CUATRIMESTRE
9º
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
ECO-121.
BR.
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura constituye una introducción a la ciencia económica que describe las conceptualizaciones básicas de economía,
los factores productivos que intervienen en la empresa, el comportamiento de los agentes individuales del mercado y las
variables macroeconómicas que intervienen en una economía.
Los contenidos desarrollados en esta asignatura son: Fundamentos generales de economía, Los factores productivos, Los
sectores económicos, El mercado, La oferta, demanda y equilibrio del mercado e introducción a la macroeconomía.
SABERES PREVIOS

Actitud de apertura para el aprendizaje de la economía.

Manejo de herramientas tecnológica para buscar informaciones económica en la web.

Dominio de matemática básica.

Conocimientos generales de administración de empresa.
INTENCIÓN EDUCATIVA

Propicia el entendimiento de la actividad económica, sentando las bases para comprender las variables micro y
macroeconómicas que intervienen en una economía, durante el desarrollo de su formación profesional y personal.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales



Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
Competencias específicas



Utiliza la información de costos para planear el control y la toma de decisiones.
Elabora y analiza informes técnicos para toma de decisiones en las organizaciones.
Aprovecha oportunidades para emprender nuevos negocios y/o desarrollar nuevos productos.

Explica la fundamentación teórica de la economía y su relación con la empresa y la sociedad.

Identifica los elementos micro y macroeconómicos que interactúan en la economía del país.

Analiza las instituciones económicas que conforman los sectores de la economía dominicana.

Explica la importancia de los factores productivos y su impacto en las decisiones gerenciales de la empresa.

Describe las estructuras de los diferentes mercados, destacando sus características principales.

Identifica factores que afectan a la oferta y la demanda en un mercado de competencias perfecta e imperfeta.

Explica la ley de oferta y demanda en los mercados, haciendo énfasis en la economía dominicana.

Elabora grafica de oferta y demanda a partir de informaciones obtenidas en los mercados de bienes y servicios del país.

Identifica las fuentes de información económica relevantes que apoyan las decisiones empresariales.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I:
Fundamentos Generales
de Economía
1.1. Economía: Concepto e
importancia.
1.2. Principio de la escasez.
1.3. Microeconomía y
macroeconomía.
1.4.Precursores de la
economía
1.5. Economía positiva y
normativa.
1.6. Bienes y servicios.
1.7. Necesidades.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación
a los y las
participantes y el facilitador/a.
3 HIT
25
Min.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
40
Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
15
Min.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
30
Min.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
25
Min.
6- Foro Social: comente acerca de
sus ocupaciones y sus perspectivas
con la asignatura.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Reporte escrito acerca de la
fundamentación teórica de la
economía y su relación con la
escasez, tomando como referencia
diferentes autores.
2- Esquematización acerca de la
economía
y su
calificación,
destacando los bienes y servicios
producidos
en
la
economía
dominicana.
3- Investigación acerca de los
principales precursores de la
economía,
destacando
la
importancia de sus aportes en la
economía moderna. Socializar
conclusiones en aula.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5
Hora
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
5
Hora
2- Aporta sugerencias para la
consecución
de
las
competencias establecida en el
programa de la asignatura.
3- Explica el concepto de
economía y su relación con la
escasez, partir de diferentes
autores.
4
Hora
4- Esquematiza la división de la
economía,
tomando
como
referencia su objeto de estudio
de cada una.
5-Identifica los precursores de la
economía,
destacando
sus
principales aportes.
6- Establece diferencias entre
economía positiva y normativa,
tomando como referencia la
economía dominicana.
7. Foro de Dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA II:
La Producción y los
Factores Productivos
2.1. Concepto y
clasificación.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
2- Socialización acerca de la
importancia
de
los
factores
productivos en la eficiencia de las
empresas.
25
Min.
3- Demostración grafica acerca de
la ley de los rendimientos
decrecientes y sus fases. Socializar
conclusiones.
30
Min.
2.2. Problemas
económicos
fundamentales.
2.3. Producción: corto y
largo plazo.
2.4. Ley de
rendimientos
decrecientes y sus
fases.
4- Ejemplificación acerca de la
producción a corto y largo plazo, a
partir de las motivaciones hechas
por el facilitador.
5- Foro Académico: Comente el
impacto de la inflación en el costo
de vida de las personas.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación acerca de los
diferentes factores involucrados en la
producción de bienes y servicios de
la empresa dominicanos. Presentar
informe escrito.
2- Elaboración de un cuadro
comparativo acerca de la producción
de corto y largo plazo, haciendo
énfasis en sus características.
Subirlo a la plataforma virtual.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
7
Hora
7- Explica la incidencia de los
factores productivos en respuesta a
los problemas económicos de toda
sociedad.
7
Hora
8- Describe el comportamiento de
la producción en el corto y largo
plazo.
9- Aplica la ley de los rendimientos
decreciente como apoyo de la toma
de decisiones empresariales.
25
Min.
1
Hora
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA III:
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
Los Sectores
Económicos
semana.
Manifestar
dudas
40
Min.
y
aportaciones.
3.1.
Sector
primario.
2-
Socialización
importancia
3.2 Secundario.
de
los
de
la
sectores
40
Min.
la
economía
14
HEI
1- Clasificación de las empresas de
su comunidad según al sector
económico
que
pertenezca.
Presentar informe escrito.
7
Hora
2- Elaboración de un cuadro
comparativo de las características de
las empresas de su provincia, según
el sector económico que pertenezca.
Subirlo a la plataforma virtual.
7
Hora
RESULTADOS ESPERADOS
10Describe
los
sectores
económicos que sustentan la
producción
nacional
de
la
economía dominicana.
11- Clasifica las empresas en
función al sector económico que
pertenece,
ejemplificando
con
casos dominicanos.
12- Esquematiza los sectores que
forman la actividad económica
dominicana,
destacando
sus
características.
económicos del país y su impacto
en
3.3 Terciario.
acerca
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
dominicana.
Presentar ejemplos.
3- Ejemplificación acerca de las
empresas que forman parte de
cada
uno
económicos,
de
los
30
Min.
13- Analiza el avance de los
diferentes sectores económicos y
su relación con el crecimiento del
país.
sectores
destacando
sus
características.
4. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Producción Final.
1
Hora
5. Foro académico, continuación.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV:
El Mercado
4.1. El mercado:
Concepto.
4.2 .El precio u sus
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
2- Socialización acerca de la
fundamentación
teórica
del
mercado y su importancia para la
economía.
40
Min.
Funciones.
4.3.1 La competencia
3- Esquematización acerca de la
estructura de
los mercados.
Presentar casos reales del país.
Socializar conclusiones.
perfecta.
4. Foro Académico, seguimiento.
4.2.Estructura del
mercado
4.3.2 La competencia
imperfecta.
4.3.2
Monopolio
4.3.3
Oligopolio
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
40
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Realización de un informe que
contenga:
a. Definición del precio y su función
en el mercado. Presentar ejemplos
de
precios
de
algunos
comercializado en su comunidad.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
14- Explica la fundamentación
teórica de los mercados, a partir de
diferentes autores.
15- Esquematiza la estructura de
los mercados, destacando sus
características.
b. Un cuadro comparativo de las
características de la competencia
perfecta e imperfecta.
16- Valora la importancia del precio
y su impacto en los mercados.
c. Clasificación de las empresas de
su provincia en monopolio y
oligopolio en función de sus
características.
17- Establece diferencias entre la
competencia perfecta e imperfecta
de los mercados, haciendo énfasis
en sus características.
d. Indagación acerca de las
diferentes formas de competencia,
utilizadas por las empresas locales y
su relación con el proceso de fijación
de precios. Presentar al facilitador.
18- Explica el tipo de mercado y su
incidencia en el proceso de fijación
de precios en las empresas
nacionales.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA V:
La Oferta, Demanda y
Equilibrio del Mercado
5.1 La Oferta: Concepto.
5.2. La interacción con el
mercado.
5.3. Gráficos y
movimientos a lo largo
de la curva.
5.4 .Ley de la oferta.
5.5. Factores
determinantes de la
curva de oferta.
5.6. La Demanda:
Concepto.
5.7.La interacción con el
mercado
5.8. Gráficos y
movimientos a lo largo
de la curva.
5.9. Ley de la demanda.
5.10. Factores
determinantes de la
curva de demanda.
5.11. Elasticidad precio.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
2- Socialización acerca de la
oferta, demanda y punto de
equilibrio del mercado. Presentar
ejemplos.
25
Min.
3- Demostración gráfica de la ley
de oferta, demanda y la formación
del punto de equilibrio en el
mercado. Socializar conclusiones.
30
Min.
4Esquematización
de
los
determinantes de la oferta y la
demanda en los mercados.
Presentar casos reales.
25
Min.
5- Foro Académico: Describa la
estructura de los mercados de su
comunidad.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación acerca de la fijación
del precio de equilibrio en los
mercados y su relación con la oferta
y la demanda. Presentar ejemplos.
Entregar informe escrito.
2- Análisis reflexivo acerca de la ley
de oferta y demanda. Tomar como
referencia el mercado de pollo del
país. Subirlo a la plataforma.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
7
Hora
19- Explica
oferta y demanda,
destacando su importancia en el
mercado.
7
Hora
20- Elabora graficas de oferta y
demanda, a partir de datos del
mercado.
21- Aplica la ley de oferta y
demanda para analizar situaciones
de mercado.
22- Explica el proceso de la
formación del precio de equilibrio
en los mercados, tomando como
referencia la ley de oferta y
demanda.
1
Hora
6. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
Continuación
TEMA V:
La Oferta, Demanda y
Equilibrio del
Mercado
5.1. La Oferta:
Concepto.
5.4. La interacción con
el mercado.
5.5. Gráficos y
movimientos a lo largo
de la curva.
5.6. Ley de la oferta.
5.7. Factores
determinantes de la
curva de oferta.
5.8. La Demanda:
Concepto.
5.10.La interacción con
el mercado
5.11. Gráficos y
movimientos a lo largo
de la curva.
5.12 .Ley de la
demanda.
5.13. Factores
determinantes de la
curva de demanda.
5.14. Elasticidad
precio.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
15
Min.
2Demostración
gráfica
del
desplazamiento de la curva de
oferta y demanda en el mercado.
Socializar conclusiones.
15
Min.
3- Ejemplificación del impacto de
los determinantes de la oferta y la
demanda en los mercados del país.
Presentar casos reales.
15
Min.
4- Socialización acerca de la
elasticidad precio y su importancia
en las tomas de decisiones
personales
y
empresariales.
Presentar ejemplos.
15
Min.
4- Presentación del primer bloque
de exposiciones correspondientes a
la producción final.
50
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Investigación acerca de la fijación
del precio, en función de la oferta y
la demanda en el mercado. Presentar
ejemplos. Entregar informe escrito.
5
Hora
23- Explica
oferta y demanda,
destacando su importancia en el
mercado.
2- Indagación acerca de las
conceptualizaciones de elasticidad
precio y su relación con la oferta y la
demanda. Subirlo a la plataforma
virtual.
3- Ejemplificación de la curva de
oferta y demanda representada en
una grafica, haciendo énfasis en la
ley de cada. Presentar casos reales y
Socializar conclusiones en aula.
5
Hora
24- Elabora gráficas de oferta y
demanda, a partir de datos del
mercado.
25- Aplica la ley de oferta y
demanda para diseñar estrategia
de negocios en los mercados.
4
Hora
26- Explica el proceso de la
formación del precio de equilibrio
en los mercados, tomando como
referencia la ley de oferta y
demanda.
27- Identifica los principales
elementos determinantes de la
oferta y la demanda en la
economía.
6. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VI:
Introducción a la
Macroeconomía
6.1 La macroeconomía
y su importancia en
empresa.
6.2 Indicadores
macroeconómicos.
6.3 Crecimiento y
desarrollo.
6.4 El ciclo económico.
6.5 Objetivos e
instrumentos de la
macroeconomía.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
15
Min.
2- Socialización acerca de los
indicadores
macroeconómicos
utilizada para medir la economía
dominicana, enfatizando en el
impacto de cada uno en la
economía del país. Socializar
conclusiones.
3- Explicación por le facilitador
acerca del ciclo económico de una
economía, destacando cada una
sus etapas. Presentar ejemplo de la
economía dominicana y socializar
conclusiones.
4- Presentación del segundo
bloque
de
exposiciones
correspondientes a la producción
final.
5. Foro Académico, seguimiento.
15
Min.
25
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación en la web acerca de
la
realidad
de
la
economía
dominicana,
tomando
como
referencia
las
informaciones
suministrada por el banco central.
Entregar Subirlo a la plataforma
virtual.
2- Elaboración de un cuadro
comparativo de las políticas fiscales
y monetarias implementadas en el
país en los últimos dos años. Subirlo
a la plataforma virtual.
2- Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la séptima
semana para la prueba escrita.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
4
Hora
28- Explica la fundamentación
teórica de macroeconomía y su
importancia en la economía
dominicana.
29- Identifica los indicadores
macroeconómicos utilizados para
evaluar la economía dominicana.
4
Hora
6
Hora
55
Min.
1
Hora
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentación general de
los tópicos más relevantes de la
asignatura.
3 HIT
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
RESULTADOS ESPERADOS
30- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados
2- Autoevaluación del aprendizaje
1- Prueba Departamental
95
Min.
31Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
Producción
Escrita
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de la
Producción Final
Producción Final (Escrita y
oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según
indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1. Samuelson, Paul y Nordhaus, William. Economía. Decimoctava edición. Editora Mc Graw Hill. México, 2006.
COMPLEMENTARIA
1. Parkin, Michael. Macroeconomía. Versión para Latinoamérica. 5a. ed. México, Pearson Educación, 2001.
2. Mc connell, Camplell R. Economía. Principios, problemas y políticas. 14a. ed. Colombia, Mc Graw-Hill, 2001.
3. Cuevas Nin, Daris Javier. Economía en la era de la globalización. 2a. ed. -- Santo Domingo, Búho, 2002.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA




Titulación en Economía y/o Administración de Empresas.
Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente económico nacional e internacional.
Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de Luz Rosa Estrella, Directora de la
Oficina para la Reforma Curricular.
Negocios. Máster en Finanzas.
Doctora en educación.
Acela D. Espaillat, Directora de la escuela de
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la
Negocios, Máster en Gestión Empresarial.
comisión revisora de la reforma
curricular. Máster en Psicología
Miguel Ángel Burdiez, facilitador de la escuela de Industrial.
negocios, Máster finanzas.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la
Reforma Curricular en el mes de enero del año 2012.
14