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“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA”
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD DE INGENIERÌA ELÈCTRICA Y ELECTRONICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÌA ELÈCTRICA
CURSO:
CIRCUITOS ELECTRICOS II (Laboratorio)
TITULO DEL TEMA:
FUNCIONES ESCALARES
PROFESOR:
Ing. Jiménez Ormeño Luis Fernando
INTEGRANTES
CÒDIGO

FLORES ALVAREZ ALEJANDRO
1023120103

MENDOZA REYES DAVID
1023120781
FECHA DE REALIZACION:
14/04/2013 al 17/04/2013
FECHA DE ENTREGA:
20/04/2013.
BELLAVISTA, 20 DE ABRIL DE 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
Circuitos Eléctricos II
PRESENTACIÓN
El desarrollo de este informe está hecho para poder comprender el análisis y armado
de un circuito compuesto por resistor y capacitor, también la dinámica de cómo hay
que trabajar en equipo cuando queremos armar un circuito, cada quien aportando sus
conocimiento básicos para poder hacerlo y lo otro es conocer cuáles son los
principios fundamentales y reglas de laboratorio a seguir para un buen aprendizaje y
eficiente también un buen desempeño académico que pudiéramos cumplir este ciclo y
así nutriéndonos de los vastos conocimientos adquiridos podemos aplicarlos en
nuestra vida cotidiana.
El tema a desarrollar en este informe es el análisis de un circuito que está compuesto
con elemento pasivos como son el resistor y el capacitor estos componentes ayudaron
a realizar la experiencia, los otros materiales empleados fueron el potenciómetro y el
multitester este último es la herramienta principal de un ingeniero electricista ya que es
un material que se usa mucho en el laboratorio como también en la actividad laboral.
Un estudiante universitario debe estar en permanente búsqueda del perfeccionamiento
en su formación académica, profesional y social; ser un apasionado por el
conocimiento, buscar constantemente la excelencia y su independencia intelectual. El
estudiante entonces será el principal responsable de su aprendizaje.
El presente trabajo está dirigido en especial a los alumnos de la UNAC y a toda las
personas que tienen el deseo de aprender y superarse cada día más nutriéndose de
conocimiento, aquí le mostraremos resumidamente los conceptos fundamentales del
tema de BOMBAS que debemos de tener claro para poder iniciar el cursos de
TURBOMAQUINAS.
Dedicatoria
Este informe se lo dedicamos a todas las generaciones de nuestra facultad de, ingeniería
eléctrica y electrónica, que pasaron por los laureles de la misma, en especial por los
maestros quienes nos imparten sus conocimientos; que gracias a muchos o pocos de ellos,
hoy en día nos forjamos un porvenir venidero de grandes éxitos, son ellos el pilar
fundamental en nuestra formación como profesionales que de aquí a unos pasos lo
seremos. Solo esperamos que estas acciones se sigan practicando para nuestro propio
bienestar y el de futuras generaciones.
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INDICE
PAG.
1.-OBJETIVOS
4
2.-MATERIALES Y EQUIPOS
5-6
3.-FUNDAMENTO TEORICO
7-8
4.- PROCEDIMIENTO SEGUIDO
9-10
5.-RESULTADOS OBTENIDOS
11-14
6.- CONCLUCIONES
15
7.- RECOMENDACIONES
16
8.-BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIAS
17
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1.-OBJETIVO

Concientizar al estudiante experimentador acerca de las precauciones que
debe tomar en presencia de la energía eléctrica en salvaguarda de su
integridad física y la de sus compañeros de grupo, así como la seguridad del
material y equipos de trabajo que han de usar .

Reconocimiento de los equipos de medición de trabajo que se van a utilizar en
el experimento.

Analizar y entender el principio de funcionamiento de un circuito con fuente
alterna y lo peligroso que puede ser cuando se trabaja con ella.

Comprender el principio de funcionamiento de un vatímetro para el cálculo de
la potencia activa en un circuito, como también sus conexiones dentro de ella.

Aprender a montar el circuito, luego energizando el sistema tomar datos
experimentales y compararlo con los teóricos.

Comparar resultados Experimentales y teóricos que el porcentaje de variación
de los resultados finales de los parámetros sean relativamente cercanos para
corroborar que realmente se comprueba cuando se trabaja teóricamente y
experimentalmente.

Medir la potencia activa del resistor, tabulando para cada valor diferente, estos
con la finalidad de conseguir un grafica que nos ayuda a representar dicho
parámetro como puede ser potencia, voltaje o corriente.
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2.-MATERIALES Y EQUIPOS
NOMBRE DEL
INSTRUMENTO
IMAGEN
DESCRIPCIÓN
Generalmente
un
multitéster comprende
las
funciones
de
medición de voltaje continuo o alterno -,
corriente
eléctrica,
resistencia
en
un
circuito, continuidad de
un circuito y algunos (los
más
modernos)
comprenden funciones
como ser: medición de
continuidad,
de
temperatura
y
de
capacitancia.
MULTIMETRO
DIGITAL O
MULTITESTER
Un reóstato (o reóstato)
es
un
resistor
de
resistencia variable.
UN REOSTATO,
1.3A, 120Ω
Es por tanto un tipo
constructivo concreto de
potenciómetro
que
recibe comúnmente este
nombre en vez del de
potenciómetro al tratarse
de un dispositivo capaz
de soportar tensiones y
corrientes
muchísimo
mayores, y de disipar
potencias muy grandes.
Los cables juegan un
papel
importante
cuando se arma un
circuito
ya
que
permiten que sea más
ordenado y preciso
también
ayudan
cuando se presenta un
trabajo;
sirven
de
conectores
CABLES
COCODRILLO
PARA LA
CONEXION
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El vatímetro es un
instrumento
electrodinámico
para
medir
la
potencia
eléctrica o la tasa de
suministro de energía
eléctrica de un circuito
eléctrico
dado.
El
dispositivo consiste en
un par de bobinas fijas,
llamadas «bobinas de
corriente», y una bobina
móvil llamada «bobina
de potencial».
UN VATIMETRO
PARA MEDIR LA
POTENCIA
Un condensador, es un
dispositivo
pasivo,
utilizado en electricidad
y electrónica, capaz de
almacenar
energía
sustentando un campo
eléctrico.
DOS
CONDENSADO
RES DE 30µF Y
45µF
Está formado por un par
de
superficies
conductoras,
generalmente en forma
de láminas o placas, en
situación de influencia
total separadas por un
material dieléctrico o por
el vacío.
Fuente de AC, significa
que adapta la red de
voltaje (120-220 volts) sin
cambiarle
el
patrón
variante. Es decir que a la
salida tiene dos cables de
salida. En un instante uno
es positivo y el otro
negativo y al siguiente
instante se invierte la
polaridad del voltaje de los
cables
de
salida.
la
velocidad con que cambia
esta relación depende del
pais donde se mida, pero
el estándar es 50 o 60 Hz.
UNA FUENTE
DE VOLTAJE
ALTERNA 120 V
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3.-FUNDAMENTO TEORICO
3.1.-SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
Con este tema se inicia en el conocimiento de operaciones fundamentales en el
laboratorio de Circuitos Eléctricos II que lo preparan para realizar con seguridad y
confianza el trabajo.
Por ello que se abordan aspectos relacionados con la infraestructura, identificación y
manejo adecuado del material, reactivos y equipos de laboratorio. Al mismo tiempo
permite conocer las medidas de seguridad y bioseguridad, como son los criterios sobre
la disciplina, orden y limpieza propia del trabajo dentro del laboratorio, sobre todo al
experimentar con la electricidad. El conocimiento de estos aspectos servirá como base
para abordar las prácticas que relacionan los conceptos fundamentales de la
electricidad y magnetismo.
3.2.-CIRCUITO EN RC
Un circuito RC es un circuito compuesto de resistores y condensadores alimentados
por una fuente eléctrica. Un circuito RC de primer orden está compuesto de un resistor
y un condensador y es la forma más simple de un circuito RC. Los circuitos RC
pueden usarse para filtrar una señal, al bloquear ciertas frecuencias y dejar pasar
otras. Los filtros RC más comunes son el filtro paso alto, filtro paso bajo, filtro paso
banda, y el filtro elimina banda. Entre las características de los circuitos RC está la
propiedad de ser sistemas lineales e invariantes en el tiempo; reciben el nombre de
filtros debido a que son capaces de filtrar señales eléctricas de acuerdo a su
frecuencia.
En la configuración de paso bajo el condensador está en serie a la señal de salida del
circuito primero la resistencia, después el condensador; mientras que en la
configuración de paso alto el condensador cambia lugar con la resistencia.
Este mismo circuito tiene además una utilidad de regulación de tensión, y en tal caso
se encuentran configuraciones en paralelo de ambos, la resistencia y el condensador,
o alternativamente, como limitador de subidas y bajas bruscas de tensión con una
configuración de ambos componentes en serie. Un ejemplo de esto es el circuito
Snubber.
3.4.-REOSTATO
Un reóstato (o reóstato) es un resistor de resistencia variable.
Es por tanto un tipo constructivo concreto de potenciómetro que recibe comúnmente
este nombre en vez del de potenciómetro al tratarse de un dispositivo capaz de
soportar tensiones y corrientes muchísimo mayores, y de disipar potencias muy
grandes.
Los reóstatos son usados en Ingeniería Eléctrica en tareas tales como el arranque de
motores o cualquier tipo de tarea que requiera variación de resistencia en condiciones
de elevada tensión o corriente.
3.5.-Multitester
Un multitéster es un aparato electrónico de medición de magnitudes relacionadas a la
electricidad.
Generalmente un multitéster comprende las funciones de medición de voltaje -
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continuo o alterno -, corriente eléctrica, resistencia en un circuito, continuidad de un
circuito y algunos (los más modernos) comprenden funciones como ser: medición de
continuidad, de temperatura y de capacitancia.
3.6.- ¿QUE ES POTENCIA?
La potencia eléctrica es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de
tiempo; es decir, la cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un
tiempo determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el vatio
(watt).
Cuando una corriente eléctrica fluye en cualquier circuito, puede transferir energía al
hacer un trabajo mecánico o termodinámico. Los dispositivos convierten la energía
eléctrica de muchas maneras útiles, como calor, luz (lámpara incandescente),
movimiento (motor eléctrico), sonido (altavoz) o procesos químicos. La electricidad se
puede producir mecánica o químicamente por la generación de energía eléctrica, o
también por la transformación de la luz en las células fotoeléctricas. Por último, se
puede almacenar químicamente en baterías.
La energía consumida por un dispositivo eléctrico se mide en vatios-hora (Wh), o en
kilovatios-hora (kWh). Normalmente las empresas que suministran energía eléctrica a
la industria y los hogares, en lugar de facturar el consumo en vatios-hora, lo hacen en
kilovatios-hora (kWh). La potencia en vatios (W) o kilovatios (kW) de todos los
aparatos eléctricos debe figurar junto con la tensión de alimentación en una placa
metálica ubicada, generalmente, en la parte trasera de dichos equipos. En los
motores, esa placa se halla colocada en uno de sus costados y en el caso de las
bombillas de alumbrado el dato viene impreso en el cristal o en su base.
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4.-PROCEDIMIENTO
Para poder realizar el experimento, trabajo o reconocimiento de los materiales de
laboratorio que utilizamos y utilizaremos tuvimos que seguir algunos pasos adecuados
el cual nos llevaría a comprender y entender bien el trabajo o experimento que
pudiéramos seguir:
1. Inicialmente tuvimos que conseguir los todos los materiales a emplear en el
experimento como fueron: potenciómetro (Para medir la corriente), Fuente
(Para alimentar al circuito), condensador (Analizar su corriente de circulación),
reóstato (analizar su corriente de circulación).
2. Identificamos cada instrumento disponible que tuvimos y dando un visto bueno
tuvimos que empezar armar comparando el circuito que había dejado el
profesor en la pizarra, nos apoyamos con todos los integrantes del grupo cada
quien aportando sus conocimientos para que nos saliera mucho mejor la
experiencia
3. Cuando llegamos a la hora de conectar el vatímetro con el circuito tuvimos
algunos percances, pero con el guía (profesor) comprendimos como era el
principio de funcionamiento del vatímetro y como se conectaba este con el
circuito para que nos pudiera medir la potencia activa.
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4. Seguidamente Energizamos todo el sistema y con una resistencia min del
reóstato empezamos tomar apuntes la corriente que circulaba por cada rama.
Finalmente analizado y visto cada uno de los resultados tuvimos que tomar
apuntes para poder compararlo los resultados de ambos, experimentalmente
como teóricamente
.
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5- RESULTADOS OBTENIDOS

Sea logrado que los estudiantes tomen conciencia de las precauciones que se
deben tener en cuenta cuando se trabaje con energía eléctrica para evitar daños
en las personas del grupo y en los materiales y equipos para disponerlos en
futuros experimentos. Los integrantes del grupo han logrado su objetivo al hacer el
reconocimiento de los instrumentos de medición y equipos de laboratorio.
Los resultados obtenidos en el laboratorio fueron los siguientes: En la tabla lo
mostraremos sus parámetros de potencia, corriente y voltaje en cada punto que
especifico en guía (profesor).
Después del montaje del circuito como se muestra en la figura de abajo
Se tomaron los siguientes datos:
Resistencia
Potencia(w)
ITOTAL(1)
ICAPACITORES(2)
VAB
IRESISTOR
0.00Ω
3W
1.37
0.001 A
0.205 V
1.378 A
10.60 Ω
23 w
1.35
0.001 A
14.32 V
1.341 A
28.90 Ω
47.5 w
1.25
0.004 A
34.68 V
1.278 A
38.80 Ω
59 w
1.77
0.005 A
47.1 V
1.158 A
51.80 Ω
67 w
1.07
0.002 A
60.9 V
1.032 A
61.50 Ω
71.5 w
0.99
0.003 A
68.0 V
1.006 A
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Ahora se graficará VAB vs IR
R ()
0
10.6
28.9
38.8
51.8
61.5
VAB
(volt)
0.205
14.320
34.680
47.100
60.900
68.000
IR 1,5
IR (A)
1,4
1,3
1,2
1,1
1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
1.378
1.341
1.278
1.158
1.032
1.006
0
10
20
30
40
50
60
70
Ahora se graficara
VAB vs Pt
80
VAB
Pt
80
70
Pt
VAB (volt)
(W)
0.205
3.0
14.320 23.0
34.680 47.5
47.100 59.0
60.900 67.0
68.000 71.5
60
50
40
30
20
10
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
VAB
Ahora se comparara la potencia medida con el vatímetro a la calculada con la
fórmula de la potencia para resistencia (IR2*R)
R (Ω)
0
10.6
28.9
38.8
51.8
61.5
VAB (volt)
0.205
14.320
34.680
47.100
60.900
68.000
Pt (W)
3.0
23.0
47.5
59.0
67.0
71.5
IR2*R (W)
0.000
19.062
47.202
52.029
55.168
62.240
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Pt ;IR2*R 80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
VAB
Ahora se calculará la impedancia total, mediante la siguiente formula que se deduce del
grafico de abajo:
Donde los valores de
y
fueron medidos en laboratorio arrojando
82.63  y 56.64  respectivamente.
R ()
0
10.6
28.9
38.8
51.8
61.5
Xc1 ()
82.63
82.63
82.63
82.63
82.63
82.63
Xc2 ()
56.64
56.64
56.64
56.64
56.64
56.64
>>13<<
ZT ()
82.63
91.56
101.77
105.66
109.69
112.12
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6.-CONCLUSIONES
a. Antes de hacer medidas, se debe tener conocimiento previo del equipo o
circuito a medir sus parámetros, revisar si realmente esta energizado todo el
sistema esto lo hacemos usando el multitester y probando continuidad.
b. Es importante poner a escala el vatímetro ya que nos ayuda, hacer una
medición mucho mejor y también nos ayuda a proteger de alguna
sobrecarga, las terminales de corriente que se muestra en el vatímetro son
de 1A y 5A lo recomendable es trabajar con el de 5A pero en nuestro caso
trabajamos con el de 1A.
c. Es importante conocer la forma que se conecta el vatímetro al sistema, pues
si le damos un Uso indebido, podemos dañar dicho instrumento u obtener
cálculos inexactos que a la larga puedan dañar el trabajo que estemos
haciendo.
d. Los experimentos que realizamos en el laboratorio nos ayudan a despejar
algunas dudas que a veces presentamos cuando estudiamos la teoría, por lo
tanto es importante despejar estas dudas y mejor todavía realizando la
experiencia, también nos ayudan a entender mucho mejor el curso ya que el
análisis para esto es un poco más complejo que eléctricos I.
e. Debemos además de conocer ciertas formulas y Leyes en las que tengamos
que vaciar los Datos de Medición para obtener resultados confiables y por
consiguiente, un óptimo trabajo.
f.
También concluimos que el instrumento que nos mide la potencia tiene un
comportamiento doble, se comporta como amperímetro y voltímetro a la vez
el cual internamente tiene un funcionamiento donde registra el dato de lo que
se está midiendo.
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7.-RECOMENDACIONES
a. Para un mejor uso de los materiales que hay en el laboratorio debemos
primero conocer las funciones básicas que cumplen cada una ellos, esto nos
facilita el trabajo y el tiempo que ahorraríamos si no lo conociéramos,
evitando también daños a los materiales y contra nuestra integridad.
b. Para ello recomendamos leer la separata del laboratorio Nº 1, ya que en esta
especificado las características y los riesgos de cada equipo.
c. También recomendamos que todos los alumnos que lleven este curso deben
asistir a el primer laboratorio que no es más que este (seguridad personal y
de grupo, cuidado y reconocimiento de equipos). Esto ayuda a entender
mejor como va ser la dinámica del curso en todo el ciclo.
d. Es importante tener cuidado cuando trabajamos con fuentes de corriente
alterna ya es mucho más peligroso a comparación de la continua, en este
caso hay que ser muy precavido cuando queremos hacer alguna cosa, si
desconocemos algo preguntar al profesor para que pueda despejar nuestra
duda.
e. Una vez terminado el experimento tomar los respectivos datos y compararlos
con los teóricos para poder entenderlos mucho mejor. Analizar la impedancia
del circuito.
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8.-BIBLIOGRAFÍA
CIRCUITOS ELÉCTRICOS - DORF,
HTTP://WWW.LAVIRTU.COM/ENIUSIMG/ENIUS4/2005/11/ADJUNTOS_FICHERO_
110126.PDF
http://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_el%C3%A9ctrica
http://es.thefreedictionary.com/potencia
http://www.esi2.us.es/DFA/FFII/Apuntes/Curso%200708/tema4.pdf
http://www2.fices.unsl.edu.ar/~fisica/Capitulo%2023%20Sears.pdf
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