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Diplomatura:
Especialidad:
Curso:
Curso académico:
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestro/a
Educación Musical
2º
2003/04
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
«Usos didácticos de los medios audiovisuales»
Créditos
4,5 (2,5 teóricos y 2 prácticos)
Descriptores
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La imagen sonora y visual de los medios de comunicación
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Lectura y escritura con las imágenes visuales y auditivas
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Explotación didáctica de las músicas en televisión, radio, cine, publicidad y
otros medios de comunicación social
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Análisis crítico y producción creativa con los lenguajes audiovisuales
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Didáctica de la comunicación audiovisual en la Educación Primaria
Profesores responsables
Dra. María Dolores Guzmán Franco
Dr. Ramón Tirado Morueta
Departamento de Educación
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1. Objetivos
-
Conocer los diferentes sistemas simbólicos utilizados en el lenguaje audiovisual, analizando
las posibilidades comunicativas, expresivas y educativas de cada uno de ellos, y desarrollando
posibles pautas de intervención educativa en la formación de ciudadanos críticos y creativos
frente a estos medios.
-
Iniciarse en la lectura/escritura de las imágenes a partir de una vertiente denotativa y
connotativa, mediante metodologías sistemáticas de análisis.
-
Reflexionar sobre la necesidad de la alfabetización en el lenguaje de las imágenes.
-
Analizar las principales funciones que se han venido atribuyendo a los medios audiovisuales,
valorando su uso como recursos didácticos integrados en el proceso de enseñanzaaprendizaje en niveles no universitarios.
-
Encuadrar y situar la singularidad de cada medio específico en el panorama comunicativo
actual, reflexionando sobre sus posibilidades, limitaciones, funcionalidad actual y futura.
-
Reconocer los principios básicos de diseño de los medios audiovisuales, tanto en sus
aspectos técnicos, como sémicos, didáctico y organizativos.
-
Identificar los principales niveles de explotación didáctica del medio concreto en el aula, en
los diferentes niveles y áreas curriculares.
-
Valorar las aportaciones que el uso plural y sistemático de los medios de comunicación
conlleva en la dinámica innovadora y participativa de una escuela.
-
Iniciarse en la práctica de la producción audiovisual mediante sencillas técnicas de
elaboración de programas y espacios mediados.
2. Contenidos del programa
Capítulo I: Integración de medios audiovisuales en la educación musical
Capítulo II: Morfología, semántica y sintaxis del lenguaje audiovisual.
Capítulo III: Alfabetización mediática en la escuela
Capítulo IV: Explotación didáctica de los medios aud iovisuales en la educación musical
Capítulo V: Diseño y producción de medios audiovisuales con fines musicales
3. Metodología
La formación de los futuros profesores requiere la puesta en marcha de estrategias metodológicas que combina la adquisición de la teoría curricular que capacite al alumno para tener una
visión global de la enseñanza, como el desarrollo de habilidades prácticas y tecnológicas que permiten actuar constructivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por tanto, la metodología combinará un sistema donde las clases magistrales se completentarán con ejercicios prácticos sobre los temas expuestos, y en donde los alumnos además
participaran o colaborarán en esta sesiones con ejercicios prácticos individuales (obligatorios)
sobre los temas tratados, con un trabajo en grupo para el diseño y construcción de un medio
(opcional), con lecturas de libros o revistas individuales (opcional) y o a través de otros Trabajos
en grupo propuestos por el profesor.
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4. Evaluación
Como puede comprobarse por la metodología, las estrategias de evaluación dependerán
de la opción que el alumno/a elija a comienzo de curso, una vez conocido el Programa y al que
deberán optar en su ficha personal. Las dos modalidades son las siguientes:
1. Modalidad A: Evaluación sumativa: Examen cuatrimestral del contenido íntegro de la
materia, recogido en el temario y en la bibliografía general, partiendo siempre de las
orientaciones temáticas y metodológicas indicadas en las clases. El ejercicio, que será único para
todas las Especialidades, se valorará de 0-10 y contendrá 5 cuestiones teórico-prácticas.
2. Modalidad B: Evaluación formativa: Valoración global del cuatrimestre de los
conocimientos, actitudes e intereses de los alumnos/as respecto a la materia objeto de estudio a
través de diferentes pruebas cognitivas, actitudinales y estrategias profesionales específicas. La
evaluación consistirá en un sistema formativo continuo, que recogerá puntuaciones por los
siguientes conceptos:
1. Prueba escrita.
2. Participación activa en las clases teóricas y prácticas y exposiciones.
3. Diseño de medios y su explotación didáctica en el aula.
4. Lecturas de libros y revistas.
5. Otros trabajos de investigación.
5. Referencias bibliográficas impresas y electrónicas
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