Download 2º ESO - I.E.S. Antonio de Nebrija

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 2º ESO
I.
HABILIDADES COMUNICATIVAS:
a. Anticipación sucesiva de ideas mientras se escucha o lee.
b. Identificación de la estructura propia de distintos tipos de textos:
cartas, narraciones, etc.
c. Distinción entre información relevante e irrelevante en función de
la tarea planteada.
d. Interacción con interlocutores de forma semi-controlada y libre.
e. Relato de historias oralmente o por escrito.
f. Iniciativa para leer de forma autónoma.
g. Uso de modelos de textos tanto orales como escritos para producir
textos personalizados.
h. Revisión de borradores en la producción escrita antes de editar el
texto definitivo.
II. REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA
A. FUNCIONES DEL LENGUAJE Y GRAMÁTICA.
a. Saludar, presentar formal o informalmente, pedir y dar información
personal.
i. Verbo to be.
ii. Presente simple y expresiones de frecuencia.
iii. Presente continuo.
b. Describir cosas, lugares y personas. Expresar las obligaciones y
rutinas asociadas con ellas.
i. Formas verbales: have got, there is/there are, can, must,
should.
ii. Adjetivos en grado comparativo..
iii. Expresiones de cantidad.
c. Expresar acontecimientos pasados (pasado simple y contínuo).
d. Hablar sobre habilidades, pedir y conceder permiso (can/could)
e. Dar consejos (should/shouldn’t)
f. Expresar gustos. (like, hate, don't mind)
g. Expresar acontecimientos futuros y hacer predicciones (will/be
going to)
B. VOCABULARIO
a. Relacionado con los temas tratados: profesiones, ocio, estudios, el
hogar, lugares, etc.
b. Fórmulas y expresiones.
C. FONÉTICA
a. Pronunciación de formas contraídas.
b. Pronunciación del morfema de pasado en los verbos regulares (ed).
III. ASPECTOS SOCIOCULTURALES
1. Mostrar aprecio hacia los elementos socioculturales tratados.
2. Utilizar los elementos socioculturales tratados y contrastarlos con los
de su país en lo referente a gustos, hábitos, médios de transporte,
actividades y uso de Internet.
3. Familiaridad con registros y variedades de la lengua extranjera en
distintas situaciones de comunicación
4. Valoración del inglés como medio de comunicación internacional.
5. Respeto hacia los hablantes de inglés superando versiones
estereotipadas
6. Utilizar los elementos socioculturales tratados y contrastarlos con los
de su país.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar la información global y la específica de textos escritos u orales
a través de preguntas de comprensión del mismo.
2. Participar en intercambios orales breves que simulan situaciones reales de
comunicación.
3. Redactar una historia breve utilizando lãs estructuras, tiempos verbales,
vocabulário y conectores estudiados.
4. Describir personas, lugares y hábitos utilizando correctamente el verbo “to
be, have got, there is/are, presente continuo, presente simple y las
preposiciones de lugar.
5. Describir personas física y emocionalmente utilizando los grados
comparativo y superlativo del adjetivo.
6. Narrar situaciones en pasado utilizando el pasado simple y el pasado
continuo.
7. Expresar habilidades, pedir permiso y dar consejo por medio de verbos
modales (can, could, should).
8. Expresar gustos por medio del verbo “like”.