Download 1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: El siguiente plan de

PLAN DE REFUERZO
Dia
COLEGIO
BETHLEMITAS
12
Mes
06
Año
PERIODO: II
2015
Fecha:
META DE COMPRENSION: Desarrolla comprensión acerca de los sistemas
endocrino y nervioso, como sistemas de control del cuerpo
AREA: Ciencias Naturales y
Educación ambiental
DOCENTE: Gloria Patricia Gómez R.
ASIGNATURA: Biología
NOMBRE ESTUDIANTE:
GRADO: 5
A
B
1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los tópicos desarrollados durante el
período. Se debe tener en cuenta para su realización las guías de desarrollo e informativa
trabajadas, los apuntes de clase, las guías de control corregidas y los referentes bibliográficos que
encontrará al final del plan. La metodología bajo la cual se desarrollará este consiste en el desarrollo
guiado -por el docente. La participación en la jornada de retroalimentación y el desarrollo del plan
de refuerzo equivale al 20% del porcentaje total de la nota de recuperación. (El estudiante debe
presentarse a la retroalimentación con su respectivo plan de refuerzo impreso), la asistencia a dicha
retroalimentación será de obligatorio cumplimiento para todos los estudiantes que hayan reprobado
alguna de las asignaturas. Si el estudiante no se presenta a la jornada de retroalimentación, se
asume como juicio valorativo 1.0 y se deja constancia en el anecdotario en “Atención especializada”.
(SIEE Art 2, Nota 2)
1. IDENTIFICACIÓN DE TÓPICOS:
 Estímulos y respuestas
2. DESARROLLO CONCEPTUAL:
Tenga en cuenta los conceptos trabajados sobre estímulo y respuesta (mecanismos de
recepción) y los sistemas endocrinos en los animales sencillos y complejos, además de la
relación entre nuestro sistema nervioso y endocrino que actúan conjuntamente para componer
nuestro sistema de control.
SN sistema nervioso
El sistema nervioso, uno de los más complejos e importantes de nuestro organismos, es un
conjunto de órganos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad básica son las neuronas. Las
neuronas se disponen dentro de una armazón con células no nerviosas, las que en conjunto
se llaman neuroglia. El sistema nervioso tiene tres funciones básicas: la sensitiva, la
integradora y la motora.
SE sistema endocrino
El sistema endocrino está formado por una serie de glándulas que liberan un tipo de
sustancias llamadas hormonas; es decir, es el sistema de las glándulas de secreción interna o
glándulas endocrinas.
Una hormona es una sustancia química que se sintetiza en una glándula de secreción interna
y ejerce algún tipo de efecto fisiológico sobre otras células hasta las que llega por vía
sanguínea. Las glándulas endocrinas más importantes son: La epífisis o pineal, el hipotálamo,
la hipófisis, la tiroides, las paratiroides, el páncreas, las suprarrenales, los ovarios, los
testículos
3. EJERCITACIÓN:
 Defino: completo el siguiente cuadro teniendo en cuenta los conceptos de:
1
Estimulo
respuesta
 ¿Qué estímulos captan los seres humanos y como responden a ellos? para responder a un
estímulo son necesarios tres componentes. Ellos son
a. la recepción, interpretación y la conducción
b. la interpretación, la conducción y la coordinación
c. la recepción, la interpretación y la conducción

a.
b.
c.
Los órganos efectores son:
es el órgano capaza de detectar un estimulo
los órganos que conducen el estimulo
los órganos capaces de responder al estimulo
Interpreto situaciones
 Las gafas de transición claridad a oscuridad, protegen los ojos contra los dañinos rayos ultra
violetas del sol; los bloqueadores y pantallas solares hacen lo mismo en la piel. ¿de acuerdo
a este argumento crees que hay algún tipo de relación y coordinación ¿ justifica tu respuesta?
 Frente a cada fotografía escribe el estímulo que recibe el ser vivo y su posible respuesta.
Indica si se trata de un estímulo interno y externo.
 Definir el estímulo y la respuesta.
Estimulo: ________________________________
Respuesta: ______________________________
Clase de estímulo: ________________________
Estimulo: ________________________________
Respuesta: ______________________________
Clase de estímulo: ________________________
 Señala con una X la respuesta correcta y justifícala
 Los estímulos y las respuestas que se reciben y producen nuestro sistema nerviosos
se trasmiten a través de:
a. venas
b. capilares
c. arterias
d. nervios
2
 Las hormonas son sustancias químicas que viajan por la sangre y llegan hasta los órganos
donde se necesitan. Dichas sustancias ayudan a regular el crecimiento, la maduración sexual
y hasta la cantidad de azúcar en el organismo.
a. los riñones
b. las glándulas
c. el corazón
d. los pulmones
 El cerebro, la medula espinal, los nervios, y las neuronas hacen parte del sistema:
a. digestivo
b. nervioso
c. excretor
 Completa el siguiente cuadro
Función de relación en las plantas
Nombre
Fototropismo
Función
Organismo
Es una respuesta al agua
Geotropismo
Plantas
 Relación las columnas
Función de relación en animales

Foto receptores

Termo receptores

Quimio receptores
Receptores de estímulos como la presión a vibración
y el tacto
Receptores de estímulos luminosos
Receptores de estímulos de la temperatura

Mecano receptores
Receptores de estímulos químicos
 Clasifique las siguientes imágenes como quimiorreceptores, Mecanorreceptores y fotoreceptores.
___________________
________________
__________________
3
 Indica a que corresponden los números de los dibujos
2
1
3
4
Señala con una x la respuesta correcta:
 ¿Qué es el sistema nervioso central?
a. la suma del encéfalo y la medula espinal
b. lo mismo que el encéfalo
c. lo mismo que el cerebro
d. el conjunto de nervios del S.N
 ¿Qué es el cerebro?
a. Lo mismo que el SNC
b. Lo mismo que el encéfalo
c. Lo mismo que el cerebelo
d. Una parte importante del encéfalo
 Que es la medula espinal
a. Lo mismo que la medula ósea
b. Una parte del SNP
c. Una parte del SNC
d. Lo mismo que la columna vertebral
 Observa la imagen del encéfalo y escribe el nombre de cada una de las estructuras
señaladas.
Las hormonas son sustancias químicas que viajan por la sangre y llegan hasta los órganos donde
se necesita actuando como mensajeras. Dicha sustancias ayudan a regular el crecimiento, la
maduración sexual y hasta la cantidad de azúcar en el organismo. Las glándulas endocrinas más
importantes son: la epífisis o pineal, el hipotálamo, la hipófisis, la tiroides, las paratiroides, el
páncreas, las suprarrenales, los ovarios, los testículos
 Las hormonas actúan en nuestro cuerpo como:
a. Respuestas
b. Estímulos
c. Mensajeros
d. Glándulas
4
Observe la imagen y la función que realiza cada una de las glándulas del sistema endocrino y
escriba en la tabla que glándulas y hormonas participan en cada caso.
GLANDULA
Hipófisis:
Tiroides
Suprarrenales
Páncreas
testículos
Ovarios
FUNCIÓN
regula el funcionamiento de otras glándulas
Regula el metabolismo del organismo (controla el peso)
Prepara al organismo para actuar frente a situaciones riesgosas
Controla la actividad de azúcar en la sangre
Determina las características sexuales masculina
Determina las características sexuales femeninas
Situación
Silvia freno bruscamente cuando un carro apareció
frente a su bicicleta
A Eduardo le salieron vellos en las axilas y su voz
adquirió un tono grave
Ana media un metro a la edad de 6 años ahora
tiene 12 años y mide 40 centímetros mas
A Luis le practicaron un examen de sangre y el
resultado mostro una concentración elevada de
azúcar en ella.
Pedro sigue engordando a pesar de que no come
en exceso.
HORMONA
Crecimiento
Tiroxina
Adrenalina
insulina
Testosterona
Estrógeno y progesterona
Glándulas
Hormonas
 Que glándulas producen las hormonas.
a. Las neuronas
b. Los órganos de los sentidos
c. Las glándulas endocrinas
d. Los órganos efectores
5. METODOLOGIA PROPIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA.
- Las palabras o conceptos que no entiendas los puedes buscar en el diccionario o en una
enciclopedia.
-Comprende los conceptos trabajados, nunca los memorices.
-Subraya las palabras que consideres más importantes.
-Puedes expresar gráficamente las diferentes ideas del tema tratado, por medio de un mapa
conceptual, red de ideas o cuadros comparativos.
6. BIBLIOGRAFIA.
- Interactivo de ciencias 5 grado Pág. 44 - 79
- Casa de las ciencias naturales 5 pág. 84 - 110
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