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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR CENTRO ESCOLAR “PDTE. LÁZARO CÁRDENAS” SECUNDARIA MATUTINA CLAVE: 21EES0187W HISTORIA I. 2o. GRADO, GRUPOS: “A”, “B”,“C”, “D” BLOQUE 4: EL MUNDO DE 1920 A 1960 Y EL USO DE LAS TICS. COMPETENCIA: PERIODO: DEL 01-03 AL 14-04-2011. L.C. SONIA CUACUAMOXTLA RUIZ. Reflexiona sobre los hechos y características relevantes del periodo de 1920 a 1960, para lograr obtener una visión de conjunto de dicho periodo y relacionarlo con la vida actual, con base en la descripción de causas y consecuencias de los principales conflictos bélicos, de la nueva geografía, política y economía en el mundo de esa época. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: TEMA TRANSVERSAL: Preguntas generadoras, lluvias de ideas, trabajo en equipo, plenarias, uso de tecnologías de la información (documentales y películas), manejo de fuentes históricas de diversos tipos (internet, enciclopedias, libros, diccionario), creación de juegos didácticos. COMPRENSIÓN LECTORA: Lee grupal e individualmente textos académicos (artículos históricos y biografías) e identifica las ideas principales y los detalles (personajes, acciones, lugares) para comprender causas y consecuencias de procesos históricos. TEMA Y TIEMPO: Lectura de mapas, elaboración de líneas del tiempo, análisis y síntesis de textos, debates, dibujos, collages, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, cuadros comparativos, investigación documental, cuestionarios, exposiciones, etc. Uso de las TICS: en el manejo de algunos temas históricos se emplearán herramientas como la WIKI, las presentaciones multimedia y los recursos audiovisuales para construir un juego didáctico. ACTIVIDADES RELACIONADOS CON EL USO DE LAS TICS Y EL APRENDIZAJE: +Investigar los conceptos socialismo, nazismo, fascismo y democracia en enciclopedias virtuales y buscadores web. Realizar una lluvia de ideas, explicando estas ideologías y sus implicaciones. +Investigar la vida de los personajes importantes de la época, Hitler, Gandhi, Martin L. King, entrando a la WIKI realizando un ejercicio interactivo identificando sus fotografías. Segunda Guerra +Realizar un memorama interactivo en Power Point u otro software, jugarlo y comentarlo en clase. Mundial. +En un mapamundi de Europa ubicar la influencia de los gobiernos totalitarios. +Observar fragmentos de las películas: “La vida es bella”, “El pianista” ó “La lista de Schindler”, darle seguimiento en La ONU, Guerra Fría, la WIKI y escribir un post con una reflexión sobre los hechos observados y discutir las impresiones que generó en cada Vietnam. alumno y subir una reflexión al blog. Personajes importantes +Hacer una cronología de hechos ocurridos previos, durante y posteriores a la segunda guerra mundial a partir de del periodo. investigaciones y lecturas individuales y por equipos, discutirlos y ubicar en un mapa de Europa la participación de cada país en los conflictos bélicos, con base en la lectura de los mapas de la WIKI, identificando las alianzas. +Realizar un periódico mural, un nota periodística, un collage, un folleto o una capsula en video sobre las Semana 5 consecuencias en el mundo. Socializarlo en el grupo y si hay oportunidad en la escuela. ÁMBITO POLITICO: a Semana 6 RECURSOS: -Uso de internet -Acceso a la wiki -Aula de medios -Cañón proyector -Computadora -Bocinas. -Mapamundi, mapa de América, Asia y de Europa con división política -Biografías investigadas en la web. -Documentales en formato mp4. -Películas, Dvd y T.V. -Enciclopedias virtuales y Monografías. EVALUACIÓN: -Participación con su post en las wiki. -Reportes de investigación. -Comentario sobre documental y película. -Elaboración de juego didáctico en Power Point y exposición del mismo en equipo. -Producto final socializado. -Participación en clase y -Portafolio de evidencias. -Limpia y cuida su aula.