Download Full per imprimir

GES I. FÍSICA I QUÍMICA I
UD 3. ELS ÀTOMS
ACTIVITAT TIC
Com es col·loquen els electrons al voltant del nucli?
Llegiu atentament les següents indicacions:
PRIMERA PART: La configuració electrònica
Feu una lectura de la informació sobre com? es col·loquen els electrons al voltant del nucli,
que trobareu a la següent pàgina web: Accediu a través del Bloc:
http://blocs.xtec.cat/espaicientific/ o bés aneu directament
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/ind
ice.htm
Aneu a l’apartat ÀTOMS, apartat Configuració electrònica
A. Després de la lectura heu de respondre a les preguntes. Podeu copiar-les o bé realitzar un
impressió per a la vostra llibreta.
1. ¿Cuántos electrones poseen los átomos de argón (Ar), de número atómico 18, en su capa
o nivel de energía más externo?:
1.
2 electrones
2.
6 electrones
3.
8 electrones
4.
18 electrones
2. ¿Cuál de las siguientes configuraciones electrónicas corresponde al átomo de cobre (Cu),
de número atómico 29? (En la notación se indican los niveles por números colocados como
coeficientes y los índices de las letras indican el número de electrones en ese subnivel):
1.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4p1
2.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2
3.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s1
4.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s10 4p2
3. ¿Qué electrones de la corteza de átomo de bromo (Br) influyen más notablemente en sus
propiedades químicas?, número atómico 35:
1.
Los del nivel 2
2.
Los del subnivel 3d
3.
Los del orbital 1s
4.
Los del nivel 4
4. ¿Qué tienen en común las configuraciones electrónicas de los átomos de Li, Na, K y Rb?:
1.
Que poseen un solo electrón en su capa o nivel más externo
2.
Que poseen el mismo número de capas o niveles ocupados por electrones
GES I. FÍSICA I QUÍMICA I
UD 3. ELS ÀTOMS
3.
Que tienen completo el subnivel s más externo
4.
Sus configuraciones electrónicas son muy diferentes y no tienen nada en común
5. ¿Qué tienen en común las configuraciones electrónicas de los átomos de Ca, Cr, Fe, Cu y
Zn? Señala las afirmaciones correctas:
1.
Todos tienen el mismo número de capas o niveles ocupados por electrones
2.
Tienen el mismo número de orbitales ocupados por electrones
3.
Todos tienen el mismo número de electrones en su nivel más externo
4.
Tienen pocos electrones en su nivel más externo
B. Autoavaluació:
 Quines preguntes no he fet correctament?

He entès la resposta correcta?
C. Enganxeu aquest full a la llibreta que haureu de lliurar el dia de la prova.
SEGONA PART: CONSTRUCCIÓ DE MOLÈCULES I IONS
A. Llegiu atentament les instruccions per a la identificació de molècules d’elements i molècules
de compostos. I completeu la taula següent:
Molècules d’elements
Molècules de compostos
B. Construïu ions amb l’ajuda del simulador. Quina puntuació heu obtingut?
Dibuixeu algun ió a la vostra llibreta.
C. Respon a les activitats finals:
1.La molécula del ácido fosfórico se representa por la fórmula H 3PO4 ¿A cuál de los siguientes modelos
corresponde?
1.
2.
3.
4.
GES I. FÍSICA I QUÍMICA I
UD 3. ELS ÀTOMS
2. Un átomo de oxígeno (O) y el ión óxido (O2-) tienen:
1.
El mismo número de protones y electrones
2.
Distinto número de protones
3.
Distinto número de electrones
4.
Distinto número de protones y electrones
3. Un átomo que ha adquirido carga positiva al perder un electrón, se denomina
.
4. Cuál será la fórmula correspondiente al modelo molecular representado a la izquierda:
1.
C2H2O2
2.
C2H4
3.
CH4
4.
CH4O
5. Señala las afirmaciones correctas:
1.
Para cualquier ion el número de protones es siempre mayor que el de electrones.
2.
Solo los átomos de los no metales pueden formar iones.
3.
Las moléculas están formadas normalmente por átomos de elementos no metálicos.
4.
Los iones no siempre están formados por átomos individuales cargados.
5.
Las moléculas de las sustancias puras están siempre formadas por átomos iguales.
D. Autoavaluació:
 Quines preguntes no he fet correctament?

He entès la resposta correcta?
TERCERA PART: AUTOAVALUACIÓ (res/poc/bastant/molt)
-
Hem realitzat les activitats de forma autònoma, es a dir, sense necessitat de preguntar
al docent o als companys?
Hem llegit les instruccions de treball abans de començar l’activitat i hem preguntat el que
no s’ha entès?
Hem apuntat els dubtes sobre la feina realitzada?
Hem reflexionat sobre els resultats obtinguts?
Hem organitzat el temps de forma adequada per tal de poder realitzar l’activitat?
Que creieu que podeu millorar?