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GUÍA DE USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO PROYECTABLE
(SOLO VISIÓN)
Unidad de Aprendizaje: Economía
Tema:
Módulo III Macroeconomía
 Macroeconomía
 Política Económica
 Política Monetaria y Crediticia
 PIB
 PNB
 Ingreso Nacional
 Valor Agregado
 Ingreso, consumo y ahorro
 Economía Subterránea
Dirigido a: Los alumnos de quinto semestre del Nivel Medio Superior
Duración: 50 min.
Elaboró: M. en DAES. Adriana Muñoz Flores
Diapositiva
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Actividad del profesor
Actividad del Alumno
-Portada
-El profesor lee la diapositiva y -El alumno escucha con atención
explica
la
definición
de y
menciona
ejemplos
macroeconomía.
relacionados
con
la
macroeconomía.
-El profesor lee la diapositiva y -El alumno escucha con atención.
explica las preguntas relacionadas
con política económica.
-El profesor lee la diapositiva y -El alumno escucha con atención.
explica las preguntas relacionadas
con política económica y política
fiscal.
-El profesor lee la diapositiva y -El alumno escucha con atención
explica la pregunta relacionada con la explicación del profesor.
política monetaria y crediticia.
-Reflexiona
acerca
de
la
explicación del profesor.
-El profesor leerá la diapositiva y -El alumno escucha con atención
explicará porque el PIB es uno de la explicación
del profesor y
los grandes inventos del siglo XX.
reflexiona
acerca
de
la
explicación del profesor.
-El profesor leerá la diapositiva y -El alumno escucha con atención
explicará porque el PIB es
importante para las economías.
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- El profesor leerá la diapositiva y
explicará sobre la medición del
producto e ingreso nacional.
- El profesor lee la diapositiva y da
la explicación sobre las cuentas del
ingreso y producto nacional.
-El profesor pide a los alumnos que
lean cada uno de los radiales del
diagrama tipo sol sobre el PIB y los
explica.
- El profesor lee y explica la tabla
sobre valor agregado del galón de
gasolina.
- El profesor lee la diapositiva y
explica el cuadro comparativo
éntrelos conceptos del PIB y PNB
- El profesor lee la diapositiva sobre
lo que sí se incluye en el PIB y
explica.
El profesor lee la diapositiva sobre
lo que sí se incluye en el PIB y
explica.
- El profesor lee la diapositiva, sobre
las dos formas de calcular el PIB y
explica método del gasto.
- El profesor lee la diapositiva y
explica el método del gasto para
calcular el PIB.
-El profesor explica la fórmula para
calcular el PIB por el método del
ingreso
- El profesor lee la diapositiva y
explica el primer componente del
PIB “gastos de consumo” y sus tres
elementos por el método del gasto
- El profesor lee la diapositiva y
explica el segundo componente del
PIB “Inversión interna bruta” por el
método del gasto y sus elementos.
- El profesor lee la diapositiva y
explica el siguiente componente del
la explicación del profesor
-El alumno reflexiona acerca de
la explicación del profesor.
-El alumno lee y escucha con
atención la explicación del
profesor.
-El alumno escucha con atención
la explicación del profesor sobre
las cuentas del ingreso y
producto nacional.
-El alumno lee los radiales del
diagrama tipo sol sobre el PIB y
escucha la explicación del
profesor.
-El alumno escucha con atención
y relaciona elementos
-El alumno escucha con atención
y si tiene dudas cuestiona al
profesor.
-El alumno escucha con atención
sobre lo que si se incluye en el
PIB.
-El alumno escucha con atención
sobre lo que sí se incluye en el
PIB.
-El alumno escucha con atención
la explicación.
-El alumno escucha con atención
la explicación.
-El alumno escucha con atención
la explicación.
-El alumno escucha con atención
la explicación del profesor.
- El alumno escucha con atención
la explicación del profesor.
- El alumno escucha con atención
la explicación del profesor.
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PIB por el método del gasto
“consumo e inversión bruta del
gobierno” y sus elementos.
- El profesor lee la diapositiva y
explica el último componente del
PIB por el método del gasto
“exportaciones
netas”
y
sus
elementos.
- El profesor lee y explica la
diapositiva sobre cómo a partir del
PIB, se obtiene el PNB, PNN e
Ingreso Nacional.
-El profesor lee y explica el cuadro
comparativo sobre el ingreso
personal,
ingreso
personal
disponible e ingreso per cápita
-El profesor explica la siguiente
pregunta: ¿Qué sucede en la
balanza comercial de un país si las
exportaciones son mayores que las
importaciones?
-El profesor continúa con la
explicación
de
la
diapositiva
anterior.
-El profesor explica la siguiente
pregunta: ¿Qué sucede en la
balanza comercial de un país si las
exportaciones son menores que las
importaciones?
-El profesor continúa con la
explicación
de
la
diapositiva
anterior.
-El profesor continúa con la
explicación en relación a la
pregunta de la diapositiva No. 26
-El profesor lee y explica la
diapositiva sobre ingreso consumo y
ahorro.
-El profesor lee y explica el
concepto de economía subterránea.
- El alumno escucha con atención
la explicación del profesor y
pregunta sus dudas sobre los
cuatro componentes del PIB, por
el método del gasto.
-El alumno escucha con atención
la explicación detallada del
profesor y cuestiona si tiene
dudas.
-El alumno escucha con atención
la explicación del profesor y
pregunta sus dudas.
-El alumno escucha con atención
y cuestiona si tiene dudas.
-El alumno escucha con atención
y cuestiona si tiene dudas.
-El alumno escucha con atención
y cuestiona al profesor si tiene
dudas.
-El alumno escucha con atención
y cuestiona si tiene dudas.
-El alumno escucha con atención
y cuestiona si tiene dudas.
-Los alumnos escuchan al
profesor y cuestionan si tienen
dudas.
-Los alumnos escuchan al
profesor y menciona algunos
ejemplos
de
economía
subterránea.
-El profesor lee y explica la - Los alumnos escucha con
diapositiva sobre las limitaciones del atención y reflexiona sobre las
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PIB.
-Referencias Bibliográficas
-Referencia Imágenes
limitaciones del PIB