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ÁREA DE BIOLOGÍA
GUÍA DE APLICACIÓN
TEMAS:
GUÍA:
ESTUDIANTE:
E-MAIL:
FECHA:
2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA VEGETAL
G 2 – II PERÍODO
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 COMPETENCIAS E INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EJES TEMÁTICOS
2.1 La estructura de las plantas terrestres.
2.2 Procesos de transporte en las plantas.
2.3 Reproducción y desarrollo de las
plantas.
2.4 Respuesta de las plantas al ambiente.
 Identificar los órganos encargados, mecanismos y factores
que influyen en el intercambio gaseoso y producción de
energía en los vegetales.
 Describir y explicar la reproducción sexual y asexual en
diferentes clases de plantas.
 Diferenciar la acción de las fitohormonas en las plantas.
 Reconocer los agentes y la manera de reaccionar los
vegetales al ambiente.
La Botánica es la ciencia que estudia los componentes y las características de los constituyentes del mundo vegetal.
En este Reino se incluyen todos aquellos organismos vivos que tienen una característica fundamental en común. Esta
característica los diferencia del resto de los reinos de la naturaleza: la capacidad de realizar la fotosíntesis.
La clasificación del Reino Vegetal es muy compleja, así como la descripción de los principales grupos y aspectos que la
constituyen. Al ser seres vivos realizan las funciones vitales que caracterizan a todo ser vivo: nutrición, relación y
reproducción.
Aunque algunas de estas funciones son menos espectaculares que las que podemos encontrar en representantes de
otros reinos, los vegetales poseen características que los hacen interesantísimos, sobre todo si tenemos en cuenta que
suponen el escalón más importante y básico de todo ecosistema.
Los vegetales son los seres productores. Aportan alimento al resto de los seres vivos y determinan el nivel productor de
cualquier bioma.
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CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
I.
Elabore un dibujo para cada una de las siguientes características de los vegetales, y diga cuál es su
nombre y a qué tipo de planta pertenece taxonómicamente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Planta con ausencia de fruto pero con semillas.
Planta con raíz, tallo, hojas, flores, semillas y frutos.
Planta con raíz, tallo, hojas y tejidos conductores, pero sin flores.
Flores con semillas que se transforman en frutos.
Vegetal sin raíz, tallo, hojas, flores, incluso sin tejidos conductores. Acuáticas.
Vegetales con falsas raíces, tallos y hojas, sin flores, sin semillas y con esporas en esporangios.
ANATOMÍA DE LAS PLANTAS Y TRANSPORTE DE NUTRIENTES
II. Elija la opción correcta, justifique su respuesta.
1. La función principal del sistema de tejido
vascular de las plantas es:
A. Cubrir y proteger las superficies externas
de la planta.
B. Servir de reserva de minerales y alimentos
para la planta.
C. Realizar la fotosíntesis.
D. Transportar agua, minerales y azúcares a
través de la planta.
2. La evaporación y la pérdida de vapor de agua
a través de las hojas de una planta se llama:
A. Cohesión.
B. Respiración.
C. Fotosíntesis.
D. Transpiración.
3. En las plantas una región de actividad de
división celular (por ejemplo, en la punta de la
raíz o madre) se conoce como:
A. Tejido de la punta de la raíz.
B. Un meristema.
C. Parénquima.
D. Tejido vascular.
4. Las células primarias de la fotosíntesis de las
hojas de dicotiledóneas son:
A. Las células del parénquima del mesófilo.
B. Células de colénquima.
C. Células de la guardia.
D. Células de la epidermis.
5. La asociación entre la raíz de una planta y un
hongo que ayuda a la planta a alcanzar los
nutrientes del suelo se llama:
A. Nódulos de las raíces.
B. Micorrizas.
C. Liquen.
D. El pelo de raíz.
6. La ubicación de una hoja anexa en un tallo se
llama
A. Nodo.
B. Entrenudo.
C. Pecíolo.
D. Rama.
7. Los tejidos de plantas vasculares se
componen de:
A. Xilema para mover los productos de la
fotosíntesis, y floema para mover el agua y
los minerales.
B. La corteza para mover el agua, y los pelos
de la raíz para mover los productos de la
fotosíntesis.
NO REALIZAR ESTE
PUNTO
11. Un tronco de árbol aumenta de tamaño. ¿Cómo se llama
este proceso, y cuáles son los mecanismos responsables de
este crecimiento?
A.
B.
C.
D.
Células diferenciadas; meristema indiferenciado.
Crecimiento secundario; mitosis celular y
diferenciación celular.
Meristema apical, la mitosis solo.
Crecimiento primario; mitosis celular y
diferenciación celular.
la
la
12. ¿Cuál de las siguientes NO es un paso por el que los
minerales son absorbidos por las raíces?
A. La difusión en el xilema.
B. La difusión de los recursos minerales en los pelos
radiculares.
C. El transporte activo en el espacio extracelular
alrededor del xilema.
D. De difusión a través de las células de citoplasma a
periciclo.
13. ¿Cómo vencen las plantas la fuerza de la gravedad y
hacen posible el flujo de agua hacia arriba?
A. Tensión.
B. Cohesión.
C. La transpiración del agua de las hojas.
D. Enlaces de Hidrógeno entre las moléculas de agua.
E. Todas las anteriores.
14. ¿Cómo equilibran las plantas la necesidad de fotosintetizar,
lo cual requiere el dióxido de Carbono de la atmósfera, con la
pérdida de agua que viene de la transpiración?
A. Las concentraciones de Potasio se incrementan
cuando la fotosíntesis supera la respiración celular,
debido a la influencia de los niveles bajos de dióxido
de Carbono en estas condiciones.
B. Mediante la regulación de la concentración de iones
de Potasio en las células de la Guardia.
C. Mediante el control de apertura y cierre de estomas.
D. Todas las anteriores.
15. Usted tiene una especie de árbol de roble que se sabe que
produce antocianinas. ¿Qué medida podría tomar que le
indique si el árbol va a producir de color rojo brillante en lugar
de un color púrpura oscuro en el otoño?
A. Concentración de azúcar del jugo celular.
B. Concentración de antocianinas de las células de
savia.
C. La concentración de carotenos.
D. Una célula de savia con pH 6,5.
E. Una célula de savia con pH 3,0.
16. Usted se encuentra en una expedición a través de un
bosque tropical y encuentra una planta que tiene el crecimiento
leñoso, hojas de nervadura paralela, y partes de la flor en
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C. Estomas para mover el agua, y las células
de guardia para mover productos de la
fotosíntesis.
D. Xilema para mover el agua y los minerales,
y floema para mover los productos de la
fotosíntesis.
8. La cohesión mecanismo de tensión del
movimiento del agua se produce cuando:
A. El agua se carga en elementos de
vaso por transporte activo en la fuente
y descarga en el lavabo para
garantizar una circulación constante de
agua a través del xilema.
B. De los contratos de tallo y disminuye
su diámetro para obligar a las
moléculas de agua a través de la
traqueidas y los vasos.
C. La acumulación de la presión del agua
en el agua de las fuerzas de las raíces
en el tallo a través del xilema.
D. La transpiración del agua de la
superficie de la hoja hace que el agua
llegue hasta el xilema, como resultado
de los enlaces de Hidrógeno entre las
moléculas de agua.
9. Durante el crecimiento secundario, el cambium
vascular:
A. Produce corcho y las células del
parénquima de corcho para formar la
peridermis.
B. Es aplastado por el xilema y floema
que se dividen rápidamente las células.
C. Se divide para formar hacia el centro
del xilema y floema hacia el exterior.
D. Se divide para formar la corteza y
médula.
10. Visitando a su tía en Michigan, una mañana
usted encuentra a un castor que roe sobre un
árbol de abedul.
Usted lo espanta, pero no antes de que éste
haya quitado una tira de corteza alrededor del
árbol. A pesar de erigir una valla alrededor del
árbol para prevenir el daño adicional, el árbol
muere después de unos meses. El primer
acontecimiento que ocurriría en la muerte de este
árbol sería:
A. La muerte de las raíces del árbol, porque
ya no sería capaz de absorber agua del
suelo.
B. La muerte de las hojas de los árboles,
porque ya no podía producir azúcares de la
fotosíntesis.
C. La muerte de las hojas de los árboles,
debido a que dejó de recibir agua de la
tierra.
D. La muerte de las raíces del árbol, porque
ya no sería capaz de recibir los hidratos de
carbono de las hojas.
III. Responda las siguientes preguntas.
múltiplos de cuatro. ¿Por qué el botánico del grupo es
incrédulo?
A. Se trata de una monocotiledónea recientemente
descubierta.
B. Es una dicotiledónea recientemente descubierta.
C. No cabe ninguna de las categorías principales de las
plantas con flores y puede representar un eslabón
perdido en la evolución.
D. Esto representa un híbrido entre las plantas
monocotiledóneas y dicotiledóneas.
17. El jarabe de arce es producido por el fluido tomado de
árboles de arce de azúcar a finales del invierno o muy a
principios de la primavera. ¿Por qué son estos árboles
aprovechados sólo durante esta época del año?
A. Es cuando las raíces sirven como una fuente, y los
brotes jóvenes están hundidos.
B. Este es el único momento en que se transportan los
azúcares.
C. Albura requiere temperaturas frías para el transporte
de líquidos.
D. Este es el momento del año en que las raíces están
hundidas.
18. ¿Cuál tejido en la parte de superficie del cuerpo de la
planta contiene las células lo menos densamente embaladas?
¿Cuál es la función de estos espacios aéreos?
A. colénquima; sirve como una fuente de Oxígeno para
la fotosíntesis.
B. parénquima esponjoso y una empalizada; sirve como
una fuente de dióxido de Carbono para la
fotosíntesis y el Oxígeno para la respiración celular.
C. médula; ayuda como soporte.
D. xilema; permite presión para el transporte.
19. ¿Cuál de los siguientes enunciados está implicado en la
teoría de la cohesión-tensión del movimiento del agua en
plantas?
A. la presencia de enlaces de Hidrógeno que
mantienen unidas las moléculas de agua.
B. la atracción de las moléculas de agua a las paredes
del xilema.
C. la difusión de agua de las células de la raíz a la
células.
D. de la evaporación de agua a través de los estomas.
E. Todos los anteriores están involucrados en esta
teoría.
20. ¿Cuál de las siguientes NO es una adaptación especial de
raíces, tallos u hojas?
A. hojas / defensa
B. raíces / captura de presas
C. raíces / fotosíntesis
D. tallos / que producen nuevas plantas
E. tallos / de almacenamiento de agua
NO REALIZAR ESTE
PUNTO
1. Describa las ubicaciones y funciones de los tres sistemas de tejidos de las plantas terrestres.
2. Distinga entre el crecimiento primario y el secundario, y describa los tipos de células que participan en cada uno de
ellos.
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3. Compare el crecimiento primario y el secundario en las raíces y en los tallos. ¿Cómo difieren los sistemas de tejidos
entre una planta que sólo ha tenido crecimiento primario en comparación como una planta que ha tenido crecimiento
secundario importante?
4. ¿Cuáles son las funciones principales de las raíces, de los tallos y de las hojas?
5. El bosque tropical contiene un gran número de plantas todavía no identificadas, muchas de ellas pueden tener usos
medicinales o como alimento. Si usted tuviera la oportunidad de buscar una parte específica del bosque tropical para
productos útiles, ¿cómo usaría la información que ha aprendido para reducir su búsqueda? ¿Qué tipo de tejidos u
órganos vegetales son los que más probablemente contengan dichos productos?
6. En el desierto hay por lo general dos tipos de plantas con respecto a sus sistemas de raíz, pastos o hierbas
pequeños y arbustos o árboles pequeños. Los pastos y las hierbas forman sistemas de raíz primaria. ¿Qué ventajas
tiene cada sistema? ¿Cómo permite cada tipo de raíz la supervivencia en un desierto?
7. ¿Qué papel desempeña el ácido absícico en el control de la apertura y cierre de los estomas? Describa el ciclo diario
de la apertura y el cierre de las células oclusoras. ¿Cómo participan las diferentes condiciones ambientales en este
proceso?
8. ¿Cómo absorben las raíces los minerales y el agua? Haga un diagrama de las estructuras que participan, de los
caminos para el agua y los minerales desde el suelo hasta el xilema, y de los procesos de transporte en cada paso.
9. Describa la teoría de la cohesión-tensión del movimiento del agua en el xilema. ¿Qué proporciona la cohesión y cuál
es la fuente de la tensión? ¿Cómo interactúan estos dos para transportar el agua por una planta?
10. Cuando se compran flores cortadas, el florista podría aconsejar que se hicieran dos cosas: que se vuelvan a cortar
los tallos que ha introducido previamente en agua, y que se añada azúcar al agua en la que coloca las flores para que
se mantengan ‘frescas’ durante más tiempo. Explique de manera técnica por qué ambas sugerencias son un buen
consejo.
IV. Identifique las estructuras de las figuras que se muestran a continuación.
A.
ESTRUCTURA DE LA PLANTA CON FLORES













B.
Yema terminal con meristema apical
Rama
Hoja
Nudo
Tallo
Rama de raíz
Meristemo apical
Caliptra
Pelos absorbentes
Raíz principal
Entrenudo
Yema lateral
Flor
CRECIMIENTO PRIMARIO DE LAS RAÍCES










C. BANDA CASPARIANA
Pelo absorbente de
la raíz
Epidermis
Corteza
Endodermis
Periciclo
Xilema
Floema
Cilindro vascular
Meristemo apical
Cofia






Epidermis
Endodermis
Cilindro vascular
Célula endodérmica
Corteza
Banda caspariana
D. ESTRUCTURA DE UNA HOJA DICOTILEDÓNEA
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









Epiderm
Mesófilo
Capa en
Capa es
Epiderm
Cutícula
Células
Xilema
Floema
Haz vasc
Célula e
Estoma
cloroplas
REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE LAS PLANTAS
V. Elija la opción correcta, justifique su respuesta.
1. La función principal de los pétalos de una flor
es:
A. Producir el gametofito femenino.
B. Producción de granos de polen.
C. Atraer a los polinizadores.
D. Proteger el cuerpo de flores.
2. ¿Cuál de los siguientes es un método que
usan las flores para atraer a los polinizadores?
A. La producción de un olor fétido.
B. La producción de polen.
C. La producción de néctar.
D. Todo lo anterior se puede utilizar para
atraer a los polinizadores.
3. El saco del embrión está contenido dentro de
la __________, que se encuentra dentro de la
__________.
A. Antera; estambre.
B. Ovario; óvulo.
C. El estigma; carpelo.
D. Óvulo; ovario.
4. Una semilla contiene cada uno de los
siguientes, salvo un (a):
A. Fuente de alimentación.
B. Planta embrionaria.
C. Cubierta de la semilla.
D. Estoma.
5. En el ciclo de vida de una planta, las esporas
se producen por:
A. Gametos.
B. Esporofito.
C. huevos.
D. Gametofito.
6.
Los gametos masculinos de las plantas con
flores están contenidas en:
A. Semillas.
B. Óvulo.
C. Estigma.
D. Grano de polen.
7.
A.
B.
¿Cuál de los siguientes es el caso de
la doble fertilización?
Doble fertilización es un evento raro en
las plantas con flores resultado de la
producción
de
dos
embriones
idénticos.
Un espermatozoide se fusiona con la
célula del tubo para formar el embrión,
y un segundo espermatozoide se
fusiona con una célula generadora
para formar el endosperma.
NO REALIZAR ESTE
PUNTO
C.
D.
Los frutos de estas plantas fueron transportados en
esta zona de la periferia, las regiones no quemadas.
Las tres explicaciones probablemente contribuyeron
a la presencia de estas plantas después del
incendio.
11. Todos los ciclos de vida de las plantas consisten en dos
etapas únicas uno en que es haploide el número de
cromosomas de las células y el otro en el que es diploide en el
número de cromosomas de las células. ¿Qué célula haploide
de la planta sufre divisiones mitóticas repetidas para producir
un organismo adulto haploide?
A. Esporofito.
B. Esporas.
C. Gametos.
D. Gametofito.
12. ¿Qué sucede con la célula madre megasporo contenida
dentro de un ovario?
A. La célula se divide megasporo meióticamente para
producir cuatro megaesporas haploides.
B. La célula megasporo se desarrolla en una serie de
capas llamadas tegumentos.
C. Nada. El megasporo finalmente es fecundado por un
grano de polen.
D. Ninguna de las anteriores.
13. ¿Qué significa la frase ‘doble fertilización’ a qué se refiere?
A. la polinización y fertilización.
B. de producción de un endosperma triploide.
C. de la fusión de un espermatozoide con dos núcleos
polares.
D. de la fusión de un espermatozoide con el óvulo.
E. Tanto las respuestas segunda y tercera son
correctas.
F. Tanto las respuestas tercera y cuarta son correctas.
14. ¿Qué ventajas tiene la latencia? (que se caracteriza por la
disminución de la actividad metabólica y resistencia a
condiciones ambientales adversas).
A. Proporciona una forzada demora antes de la
germinación, puede comenzar en la maduración de
la semilla.
B.
C.
D.
E.
Se puede dar suficiente tiempo para la dispersión de
semillas de la planta madre por el tiempo y/o
animales.
Puede proporcionar una forzada demora hasta que
las condiciones ambientales existentes sean
favorables para el crecimiento de la semilla.
todas las anteriores
Ninguna de las anteriores.
15. ¿Cuáles son algunos de los mecanismos que las plantas
han desarrollado para proteger el crecimiento de las
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C.
D.
Un espermatozoide se fusiona con el
óvulo para formar un cigoto, y un
segundo espermatozoide se fusiona
con el núcleo polar para formar el
endosperma.
Los resultados del primer evento de la
fertilización en la producción de un
cigoto, y un segundo evento de la
fertilización se produce varios días o
semanas más tarde para producir un
cigoto segundo, lo que degenera en el
endosperma.
8. La función principal de una fruta madura,
carnosa, es:
A. Que la planta sea atractiva para que
los seres humanos cuiden de ésta.
B. Proporcionar
nutrientes
para
la
germinación de las semillas.
C. Producción de citoquininas a fin de que
las yemas latentes rodeen la estancia.
D. La dispersión de semillas por animales
o la ayuda de otros medios.
9. La función de los cotiledones en las semillas
de la mayoría de dicotiledóneas es:
A. Ayuda con la dispersión de semillas.
B. Almacena los alimentos para el
embrión y el crecimiento de plántulas.
C. Proteger al embrión.
D. La transferencia de los alimentos
almacenados en el embrión.
10. Si una zona se quema con un fuego
suficientemente caliente para matar todas las
plantas existentes en un área, por lo general se
encuentra nueva planta establecida en la zona
en un año. Las primeras plantas son
comúnmente
gramíneas
y
dicotiledóneas
anuales. El rápido establecimiento de estas
plantas se explica:
A. Las semillas de estas plantas estaban
presentes en el suelo y fueron liberadas de
su letargo por el calor del fuego.
B. Las semillas de estas plantas se
encontraban cerca de la superficie del
suelo en el momento del incendio y
estaban protegidas por la cubierta de la
semilla y la latencia. Su letargo fue
interrumpido por su nueva exposición a la
luz cuando las plantas se cubren.
I.
estructuras durante la germinación?
A. Cubrir las puntas cada vez más delicadas de las
estructuras a través del suelo con las tapas de
protección.
B. Ampliar el período de latencia.
C. Dejar la punta de un brote de delicado creciente
‘rastro en la estela’ de otra estructura que está
‘blindada’ contra los efectos abrasivos de las
partículas del suelo.
D. Tanto las respuestas primera y tercera son
correctas.
E. Tanto las respuestas segunda y tercera son
correctas.
16. En las plantas, el gametofito produce huevos y esperma
por:
A. Fertilización.
B. Meiosis.
C. Germinación.
D. La formación de esporas.
E. Mitosis.
17. Reproducción de plantas en floración se conoce como la
doble fertilización, porque:
A. Dos núcleos polares se fusionan con un núcleo de
huevo.
B. Un núcleo de espermatozoide se fusiona con un
huevo, y otro núcleo del espermatozoide se fusiona
con los dos núcleos de las células haploides
endospermo primarias.
C. Dos se fusionan en núcleos de esperma con un
óvulo.
D. Un espermatozoide se fusiona con dos huevos.
E. Un núcleo de tubo se fusiona con un huevo, y un
núcleo del espermatozoide se fusiona con otro
huevo.
18. En un durazno, la fruta se deriva de:
A. Pétalos.
B. Megaesporas.
C. Sépalos.
D. Endospermo.
E. Pared del ovario.
Responda las siguientes preguntas.
1. Haga un diagrama con el ciclo de vida de la planta, comparando los helechos con las plantas con flores. ¿Qué
etapas son haploides y cuáles son diploides?
2. ¿Cómo se desarrolla un óvulo dentro de un saco embrionario? ¿Cómo permite esta estructura que ocurra la
fertilización doble?
3. ¿Qué significa decir que el polen es el gametofito masculino? ¿Cómo se forma el polen?
4. ¿Cuáles son las partes de una semilla y cómo ayuda cada parte en el desarrollo de una plántula?
5. Describa tres tipos de frutos y mecanismos mediantes los cuales estas estructuras de frutos ayudan a dispersar sus
semillas.
II.
Identifique las estructuras de las figuras que se muestran a continuación.
A.
CICLO DE VIDA DE UN HELECHO
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
B.
UNA FLOR COMPLETA
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C.
Esporofito joven 2n
Cigoto 2n
Óvulo n
Gametofito joven n
Esporas
Pétalo
Sépalo
Eje central
Antera
Filamento
Estambre
Estigma
Estilo
Ovario
Carpelo
DESARROLLO DEL FRUTO Y LAS SEMILLAS


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D.
PARTES DE LA SEMILLA




Endospermo
Célula endospérmica primaria
Ovario
Tegumento del óvulo
Cigoto
Pulpa del fruto
Tegumento
Embrión
Punta de la raíz
Yema del brote
Endospermo
Embrión
E.
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GERMINACIÓN DE LA SEMILLA


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




Tegumento
Endospermo
Cotiledón
Raíz
Hojas
Coleoptilo
Punta de la raíz
Raíz primaria
RESPUESTAS DE LAS PLANTAS AL AMBIENTE
NO REALIZAR ESTE
PUNTO
VIII. Elija la opción correcta, justifique su respuesta.
1. El crecimiento de las raíces hacia abajo en la
tierra es un ejemplo de:
A. Fototropismo.
B. Senescencia.
C. Gravitropismo.
D. Abscisión.
2. ¿Qué hormona es responsable de la
estimulación de la división celular, y la
diferenciación celular en las yemas laterales son
liberadas de inactividad?
A. Citoquininas.
B. Etileno.
C. ácido abscísico.
D. Auxina.
3. ¿Qué afirmación sobre las giberelinas es
falsa?
A. Activan las enzimas que estimulan la
germinación de las semillas.
B. Retrasan el proceso de la senescencia
(envejecimiento).
C. Estimulan el alargamiento de la caña.
D. Promueven el desarrollo de la fruta.
4. Gravitropismo en las raíces es una respuesta
a __________ y al __________.
la gravedad; auxina
el reloj biológico; fitocromo Pr
la rotación de la Tierra; citoquininas
de altitud; etileno
5. Elongación del tallo rápida y mayor tamaño de
la fruta son promovidos por:
A. Ácido abscísico
B. Citoquininas
C. Giberelinas
D. Auxinas
6. Una manzana podrida estropea el barril
entero, porque la manzana podrida produce:
A. Citoquininas
B. Auxina
C. Giberelinas
9. ¿Cuál de las cinco clases de hormonas de las plantas
mencionadas es más probable que desempeñe un papel
destacado en el mantenimiento de la latencia?
A. Giberelinas
B. Citoquininas
C. Auxinas
D. Ácido abscísico
E. Etileno
10. ¿Cómo funciona el control de la auxina en la dirección de
crecimiento de la raíz para que las raíces crezcan hacia abajo
en el suelo, en lugar de subir de la tierra?
A. Las raíces responden a la luz que penetra en el
suelo de un modo conocido como fototropismo
positivo.
B. La auxina se acumula a lo largo del lado de la raíz
cada vez más lejos de la superficie del suelo. Esto
inhibe la elongación celular en la parte inferior de la
raíz, y la raíz crece y se dobla hacia abajo.
C. Auxina estimula una gravitropismo negativo.
D. todas las anteriores.
11. ¿Qué se cree que es responsable de la detección de la
gravedad en las raíces y los brotes?
A. Auxina en sí misma es capaz de detectar la dirección
de la gravedad.
B. Plastidios resuelven en la menor superficie de la raíz
/ tallo (es decir, más lejos de la superficie del suelo)
iniciarán una serie de medidas que terminen con la
auxina provocando un alargamiento de la
desigualdad en la raíz / tallo.
C. Tanto las respuestas primera y segunda son
correctas.
D. Ninguna de las anteriores.
12. ¿Qué es la responsable de garantizar que la tasa de
crecimiento relativa de las raíces no abrume a la tasa de
crecimiento de los brotes, y viceversa?
A. Auxina
B. Citoquininas
C. El fenómeno conocido como la dominancia apical.
D. Tanto las respuestas primera y segunda son
correctas.
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D.
De etileno
7. Una de las posibles consecuencias para una
planta con un gen defectuoso para la producción
de ácido abscísico sería:
A. Una mayor tasa de desarrollo de la raíz
lateral.
B. Un período de disminución de la
latencia de las semillas de la planta.
C. El desarrollo de los frutos sin
fertilización.
D. Una mayor tasa de envejecimiento de
los tejidos de la planta.
8. Si una planta se ata boca abajo a la pared de
una rápida rotación del tambor (como los que
usted puede pasear en un parque de
diversiones), ¿cuál de las siguientes se espera
que suceda?
A. Las raíces y el tronco se curvan
alrededor, de tal manera que las raíces
crecen hacia la tierra y la madre crece
hacia el cielo.
B. Las fuerzas G artificiales podrían
causar a las raíces crecer lejos de la
mitad del tambor y el tallo a crecer
hacia el centro.
C. Las fuerzas G artificiales podrían
causar que las raíces crezcan hacia el
centro del tambor y el tallo lejos de la
media.
D. Las raíces y el tallo que crecen en la
dirección en que se orientaban, porque
ya no podían estar influidos por las
fuerzas gravitacionales de la Tierra.
13. Los fitocromos se cree que desempeñan un papel en:
A. La inhibición de la elongación de las plántulas en el
caso de Pfr.
B. La síntesis de clorofila.
C. La detección de longitudes de onda de luz por el
metabolismo ‘control biológico’, reloj de las plantas.
D. Todas las anteriores.
14. ¿Qué puede ocurrir a las plantas que están a favor del
viento o a una planta de una especie diferente que se
encuentra bajo ataque de insectos?
A. La planta en la dirección del viento desde la planta
bajo ataque es más probable que estaban llenas de
insectos antes de que los compuestos puedan ser
producidos por la planta bajo ataque.
B. La planta a favor del viento puede responder a
algunos de los compuestos volátiles de la señal
producida por la planta bajo ataque, aumentando la
producción de compuestos de protección antes de
ser atacados.
C. Nada va a ser diferente, ya que son una especie
diferente de la existente al ataque.
D. La planta producirá auxinas adicionales y
reemplazará los tejidos bajo ataque, pero las plantas
adyacentes no se verán afectadas.
15. Cuando una semilla se formó en el otoño, por lo general no
va a germinar porque:
A. Primero debe ser lavada por una fuerte lluvia o
desglosada
por
ciclos
de
congelación
y
descongelación.
B. El etileno.
C. Ácido abscísico.
D. Citoquininas.
E. auxina
giberelinas.
IX. Responda las siguientes preguntas.
1.
2.
3.
Realice un cuadro comparativo de cada una de las hormonas vegetales.
¿Qué es el sistema de fitocromos?
¿Qué es un reloj biológico?
X. Identifique las estructuras de las figuras que se muestran a continuación.
A.
EFECTOS DE LA DURACIÓN DEL DÌA EN LA FLORACIÓN DE LAS PLANTAS
B.

Días y noches con las misma duración

Días cortos, noches largas

Días largos, noches largas
MECANISMOS DEL GRAVITROPISMO EN BROTES Y RAÍCES
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



Punta del borde (produce auxina)
Elongación celular estimulada por la auxina
Elongación celular inhibida por la auxina
Caliptra
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