Download Tabla de ciencias tercer grado secundaria

DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
TABLAS DE ESPECIFICACIÓN
CIENCIAS III
Aprendizajes esperados
Contenido
Especificaciones
Identifica las aportaciones del
La ciencia y la tecnología en el mundo
conocimiento químico y tecnológico en
actual: Relación de la química y la tecnología
la satisfacción de necesidades básicas, en con el ser humano, la salud y el ambiente.
la salud y el ambiente.
1. Identificar aportaciones del conocimiento
químico en relación con la satisfacción de
necesidades básicas (salud, alimentación,
vestido, etc.).
Identifica las aportaciones del
La ciencia y la tecnología en el mundo
conocimiento químico y tecnológico en
actual: Relación de la química y la tecnología
la satisfacción de necesidades básicas, en con el ser humano, la salud y el ambiente.
la salud y el ambiente.
2. Identificar el impacto en la salud o el medio
ambiente de acciones humanas que parten de
aportaciones del conocimiento químico y
tecnológico analizando causas y efectos.
Clasifica diferentes materiales con base
en su estado de agregación e identifica
su relación con las condiciones físicas del
medio.
Identificación de las propiedades físicas de
los materiales:
• Cualitativas
• Extensivas
• Intensivas
3. Relacionar los cambios de estado que
experimenta la materia con las condiciones
físicas del medio.
Identifica las propiedades extensivas
(masa y volumen) e intensivas
(temperatura de fusión y de ebullición,
viscosidad, densidad, solubilidad) de
algunos materiales.
Identificación de las propiedades físicas de
los materiales:
• Cualitativas
• Extensivas
• Intensivas
Identifica los componentes de las
mezclas y las clasifica en homogéneas y
heterogéneas.
Experimentación con mezclas: Homogéneas
y heterogéneas.
4. Identifica las propiedades extensivas (masa y
volumen) e intensivas (temperatura de fusión y
de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad)
de algunos materiales.
5. Diferenciar las mezclas homogéneas de
las heterogéneas sobre la base de su formación y
composición a partir de ejemplos dados (pueden
ser sólidas, líquidas o gaseosas).
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CIENCIAS III
Aprendizajes esperados
Contenido
Especificaciones
Identifica la relación entre la variación de Experimentación con mezclas: Homogéneas
la concentración de una mezcla
y heterogéneas.
(porcentaje en masa y volumen) y sus
propiedades.
6. Identificar el cambio de propiedades de una
mezcla en función de la variación de la
concentración de la masa y volumen.
Deduce métodos de separación de
mezclas con base en las propiedades
físicas de sus componentes.
Experimentación con mezclas: Métodos de
separación de mezclas con base en las
propiedades físicas de sus componentes.
Identifica que los componentes de una
mezcla pueden ser contaminantes,
aunque no sean perceptibles a simple
vista.
¿Cómo saber si la muestra de una mezcla
está más contaminada que otra?
Toma de decisiones relacionada con:
• Contaminación de una mezcla.
7. Distinguir el método apropiado para separar
mezclas de sustancias por procesos físicos como
la filtración, decantación, cristalización, etc., en
función de las propiedades físicas de sus
componentes.
8. Identificar los elementos de una mezcla
contaminada con partículas no perceptibles a
simple vista en niveles de bienestar, desarrollo
social, salud, medio ambiente, etc.
Identifica que las diferentes
concentraciones de un contaminante, en
una mezcla, tienen distintos efectos en la
salud y en el ambiente, con el fin de
tomar decisiones informadas.
Argumenta y comunica las implicaciones
sociales que tienen los resultados de la
investigación científica.
¿Cómo saber si la muestra de una mezcla
está más contaminada que otra?
Toma de decisiones relacionada con:
• Concentración y efectos.
9. Inferir la toxicidad de una sustancia a partir de
información sobre sus efectos en los seres vivos
en función de su concentración.
Proyectos:
• ¿Cómo funciona una salinera y cuál es su
impacto en el ambiente?
• ¿Qué podemos hacer para recuperar y
reutilizar el agua del ambiente?
10. Seleccionar implicaciones sociales que tienen
los resultados de una investigación científica
dada a partir de una situación planeada.
Representa y diferencia mezclas,
compuestos y elementos con base en el
modelo corpuscular.
Clasificación de los materiales
• Mezclas y sustancias puras: compuestos y
elementos.
11. Distinguir la representación de mezclas,
compuestos y elementos con base en el modelo
corpuscular.
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CIENCIAS III
Aprendizajes esperados
Contenido
Especificaciones
Representa el enlace químico mediante
los electrones de valencia a partir de la
estructura de Lewis.
Estructura de los materiales: Enlace químico. 12. Relacionar un elemento con su
electronegatividad, o bien distinguir el tipo de
enlace de un compuesto usando la tabla de
electronegatividades.
Representa mediante la simbología
química elementos, moléculas, átomos,
iones (aniones y cationes).
Estructura de los materiales: Enlace químico. 13. Identificar la representación de elementos,
moléculas, átomos o iones específico(s) en una
expresión química aplicando la simbología
química.
Identifica algunas propiedades de los
metales (maleabilidad, ductilidad, brillo,
conductividad térmica y eléctrica) y las
relaciona con diferentes aplicaciones
tecnológicas.
¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir,
reusar y reciclar los metales?
14. Identificar características macroscópicas de
• Propiedades de los metales.
los materiales metálicos y su relación con
aplicaciones tecnológicas.
Identifica que los átomos de los
Tabla periódica: organización y
diferentes elementos se caracterizan por regularidades de los elementos químicos:
el número de protones que los forman.
Carácter metálico, valencia, número y masa
atómica.
15. Identifica diferentes elementos en la tabla
periódica por el número de protones que los
forman.
Relaciona la abundancia de elementos
(C, H, O, N, P, S) con su importancia para
los seres vivos.
Tabla periódica: organización y
regularidades de los elementos químicos:
Importancia de los elementos químicos para
los seres vivos.
16. Reconocer la importancia de la ausencia o
presencia de los elementos químicos en el
cuerpo humano y/o el ambiente de algún
elemento químico (C, H, O, N, P, S) a partir de la
información contenida en un texto, esquema o
tabla.
Explica y evalúa la importancia de los
elementos en la salud y el ambiente.
• ¿Cuáles elementos químicos son
importantes
para el buen funcionamiento de nuestro
cuerpo?
17. Distinguir la importancia de algún elemento
en la salud y el ambiente a partir de una
situación planteada o nota enciclopédica.
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CIENCIAS III
Aprendizajes esperados
Describe algunas manifestaciones de
cambios químicos sencillos
(efervescencia, emisión de luz o calor,
precipitación, cambio de color).
Contenido
Identificación de cambios químicos y el
lenguaje de la química
• Manifestaciones y representación de
reacciones químicas (ecuación química).
Representa el cambio químico mediante Identificación de cambios químicos y el
una ecuación e interpreta la información lenguaje de la química
que contiene.
• Manifestaciones y representación de
reacciones químicas (ecuación química).
Especificaciones
18. Distinguir algunas manifestaciones de
cambios químicos sencillos (efervescencia,
emisión de luz o calor, precipitación, cambio de
color) a partir de la descripción de un
experimento o situaciones cotidianas.
19. Interpretar la información que contiene una
ecuación que representa un cambio químico.
Identifica que la cantidad de energía se
mide en calorías y compara el aporte
calórico de los alimentos que ingiere.
¿Qué me conviene comer?
• La caloría como unidad de medida de la
energía.
Relaciona la cantidad de energía que una
persona requiere, de acuerdo con las
características tanto personales (sexo,
actividad física, edad y eficiencia de su
organismo, entre otras) como
ambientales, con el fin de tomar
decisiones encaminadas a una dieta
correcta.
Representa la formación de compuestos
en una reacción química sencilla, a partir
de la estructura de Lewis, e identifica el
tipo de enlace con base en su
electronegatividad.
Relaciona la masa de las sustancias con
el mol para determinar la cantidad de
sustancia.
¿Qué me conviene comer?
• Toma de decisiones relacionada con: Los
alimentos y su aporte calórico.
20. Identificar la cantidad de calorías que
contiene un platillo preparado utilizando una
tabla de porciones y calorías de diversos
alimentos.
21. Elegir los alimentos adecuados para una dieta
correcta partiendo de una situación descrita o
imagen dada en done se indica el tipo de
características de dicha persona considerando
aspectos personales (sexo, actividad física, edad
y eficiencia de su organismo, entre otras) como
ambientales
Tercera revolución de la química: Uso de la
tabla de electronegatividad.
22. Distinguir el modelo de un compuesto con
base en la representación de Lewis.
Comparación y representación de escalas de 23. Determinar la cantidad de moles de una
medida: Unidad de medida: mol.
sustancia dada.
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Aprendizajes esperados
Contenido
Identifica ácidos y bases en materiales de Importancia de los ácidos y las bases en la
uso cotidiano.
vida cotidiana y en la industria
• Propiedades y representación de ácidos y
bases.
Especificaciones
24. Distinguir ácidos de bases en materiales de
uso cotidiano en función de las propiedades
descritas.
Identifica la formación de nuevas sustancias
en reacciones ácido-base sencillas.
Importancia de los ácidos y las bases en la
vida cotidiana y en la industria
• Propiedades y representación de ácidos y
bases.
25. Identificar la formación de nuevas sustancias
en reacciones ácido-base sencillo.
Identifica las propiedades de las
sustancias que neutralizan la acidez
estomacal.
¿Por qué evitar el consumo frecuente de los
“alimentos ácidos”?
• Toma de decisiones relacionadas con:
Importancia de una dieta correcta.
26. Identifica las propiedades de las sustancias
que neutralizan la acidez estomacal.
Analiza los riesgos a la salud por el
consumo frecuente de alimentos ácidos,
con el fin de tomar decisiones para una
dieta correcta que incluya el consumo de
agua simple potable.
¿Por qué evitar el consumo frecuente de los
“alimentos ácidos”?
• Toma de decisiones relacionadas con:
Importancia de una dieta correcta.
27. Analizar los riesgos a la salud por el consumo
frecuente de alimentos ácidos a partir de una
situación planteada.
Identifica el cambio químico en algunos
ejemplos de reacciones de óxidoreducción en actividades experimentales
y en su entorno.
Importancia de las reacciones de óxido y de
reducción
• Características y representaciones de las
reacciones redox.
28. Distinguir las características de las reacciones
redox y sus representaciones químicas a partir de
las situaciones planteadas.
Propone preguntas y alternativas de
solución a situaciones problemáticas
planteadas, con el fin de tomar
decisiones relacionadas con el desarrollo
sustentable.
Proyectos: ahora tú explora, experimenta y
actúa
(preguntas opcionales)*
Integración y aplicación
• ¿Cómo evitar la corrosión?
29. Elaborar alternativas de solución o
conclusiones para evitar la corrosión a partir de
un texto breve relacionado con el tema “¿Cómo
evitar la corrosión?”.
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CIENCIAS III
Aprendizajes esperados
Sistematiza la información de su
proyecto a partir de gráficas,
experimentos y modelos, con el fin de
elaborar conclusiones y reflexionar sobre
la necesidad de contar con recursos
energéticos aprovechables.
Contenido
Proyectos: ahora tú explora, experimenta y
actúa
(preguntas opcionales)*
Integración y aplicación
• ¿Cuál es el impacto de los combustibles y
posibles alternativas
de solución?
Especificaciones
30.Identificar el o los elementos que contribuyen
a la conclusión y reflexión de un proyecto sobre
la necesidad de contar con recursos energéticos,
aprovechando gráficas, experimentos o modelos.