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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No._____ C .T._____________ SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ______ PLANEACIÓN TERCER grado ESC. PRIM. ___________________________________________________________ MAESTRO(A). ________________________________________________________ 1 Vo. bo. Director(a) de la escuela Lugar y fecha Vo. bo. Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ______ _______________________________________ Nombre y firma ________________ N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________ Nombre y firma 2 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN COMPONENTES ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Lectura de la lección Cuentos: relata Localice palabras que desconozca Predicción, propósito de lectura, audición, comprensión, Buscar en el diccionario específica, inferencia, ajuste de predicciones L. M. 63, 64 1 Lectura 2 Reflexión sobre la lengua Palabras Verbos en infinitivo - Explicar al aluno la forma de localizar verbos en el diccionario. 64, 65 3 Lectura Artículo informativo: informar, explicar tema e ideas principales Indagación de palabras desconocidas Uso del diccionario Mencionar las características del diccionario: * Presenta palabras en orden alfabético * siempre presenta los verbos en modo infinitivo * tiene una letra o palabra guía, etc. 65, 66 Uso de signos de admiración, interrogación, guión largo y corto en diálogos Audición de lectura Manifestar opiniones Dar y obtener información Discusión temática Cuento: relatar Historieta: Transformación a cuento: personajes, inicio y final Identifique signos de interrogación exclamación Observar la utilidad de éstos. Reconozca el uso del guión largo Identifique si se ha encontrado en una situación similar al cuento. Comente con sus compañeros dichas situaciones 4 Reflexión sobre la lengua 5 Lectura Expresión oral Escritura SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN COMPONENTES Reflexión sobre la lengua Escritura Expresión oral Reflexión sobre la lengua 6 7 8 9 Escritura Reflexión sobre la lengua Escritura 10 Expresión oral. ESPAÑOL y 66, REFERENCIAS L. A. L. R. FICHA 44 46 47 48 44 67 68, - 40 50 51 RECURSOS EVALUACIÓN Libro de texto Escribir en su libreta lo que recuerde de la lección Diccionario Libreta Elaborar con diccionario con definiciones propias Localizar en el diccionario algunas sustantivos y adjetivos. Diccionario 49 Libro de texto 67 69 3er. GRADO LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Aclarar el significado de palabra. Concepto de palabra Señalar que estas se forman por sílabas Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o Concepto de sílaba renglón. Clasificación a las palabras de acuerdo al número de sílabas Escuchar y entonar una canción. Entrevista: informar formulación de preguntas y análisis de respuestas. Planeación y redacción. Contar trabalenguas LIBROS BIBLIO. Diccionario Redacte un tema utilizando los signos Redacte en su libreta algunas modificaciones al cuento SEGUNDA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. R. FICHA 69, 70 52 70, 71 - Reconozca la importancia y función de la entrevista y la utilización de los signos de interrogación y exclamación en ella Reconocimiento de trabalenguas y cómo se forman Segmentación División de sílabas e identificación de sílabas. Entrevista: planeación, redacción, corrección - Separación de palabras en sílabas Seleccionar a un personaje y formular una entrevista. Aclarar el tipo de preguntas de acuerdo al personaje. 71, 72 Guión corto Identificación de sílabas y división silábica Entrevista: corrección y divulgación Juego de dramatización Manifestar opiniones - Leer en voz alta la entrevista Corregir en caso necesario Seleccionar 2 parejas (niño y niña) Representar la entrevista. Aclarar que el niño será el entrevistador y la niña representará a 72, 73 53 RECURSOS Diccionario Libro Libreta Clasificar algunas palabras por el número de sílabas que tengan. Pizarrón Gis Libreta 56 54, 55 EVALUACIÓN Libreta Dividir un texto en sílabas y clasifique las palabras según el numero de sílaba Hacer una entrevista a un personaje de la comunidad 73 3 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 1 COMPONENTES Lectura 2 3 Expresión oral Lectura Expresión oral ESPAÑOL Escritura Descripción de fenómeno Manifestar opiniones propias e interesantes sobre los de otros Artículo informativo, tema e ideas principales Predicciones Relación imagen – texto - Debate: concentración en el tema, reglas de participación, conclusiones Dar y obtener información: explicar Manifestar opiniones propias e interesarse sobre los de otros - - - Cartel: mensaje, informar, apelar Planeación y redacción - - 5 Expresión oral Reflexión sobre la lengua 3er. GRADO LECCION 6 Rayos y centellas CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Hacer una lectura de un texto informativo Direccionalidad. Partes de un texto menor; apartado y acerca de los rayos y centellas. párrafos Antes de leer conversos sobre lo que saben Audición de lectura del tema. Conocimientos previos Anotar en el pizarrón lo que saben y lo que Propósito de lectura no saben para establecer el propósito de la Lectura compartida lectura. Leerle al alumno el texto completo. - 4 Pita. Opinar que entrevista se les hizo más interesante y por que Interpretación de mensajes de acuerdo a la situación Reconocer relación forma significado sufijos en aumentativos - - TERCERA SEMANA L. M. 75, 76 REFERENCIAS L. A. L. R. LIBROS BIBLIO. 52 Del Big bang a la electricidad de 6° grado RECURSOS Libro de texto Texto informativo Pizarrón Leer de manera individual al texto “Señales luminosas” Conversar en parejas acerca del parecido de las centellas con los objetos descritos. Resolver la segunda parte de la actividad. Unir las descripciones con las ilustraciones correspondientes. 76, 77 Realizar un debate para hablar del siguiente tema “Esta prohibido fabricar y utilizar fuegos artificiales” Distribuir las tareas y decidir las reglas de participación. Nombrar un moderador y un secretario Señalar la conveniencia de hablar y escuchar a los demás con respeto. 78 Proponer una conversación acerca de las recomendaciones que se dan en el texto para evitar ser victimas de los rayos. Pedirles la elaboración de carteles que ayuden a evitar riesgos cuando ocurra una tormenta eléctrica 78 57 Cartoncillo Hojas de máquina Colores Explicar a los alumnos que en esta actividad aprenderán la forma correcta de escribir algunas palabras llamadas aumentativos Leer en voz alta la carta que aparece en el libro Señalar las palabras que utilizó Carlos para exagerar. Señalar las terminaciones (azo, aza) y que significan ((dan la idea de mayor tamaña e intensidad.) 79 58, 59 Libro de texto 56 La Luz Pasos de Luna EVALUACIÓN Libro de texto Comparar sus trabajos y explicar en qué se fijaron para establecer la correspondencia Que el secretario redacte las conclusiones y las lea ante el grupo y que éste opine si les pareció útil haber hablado del asunto. Elaborar carteles para prevenir accidentes en la escuela. Hacer 10 enunciados con los aumentativos mas utilizados oír él. (terminaciones azo, aza, ota, ote) 4 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN ESPAÑOL COMPONENTES LECCIÓN 6 Rayos y centellas CONTENIDOS 6 Lectura Escritura 7 Lectura 3er. GRADO Relato: relatar Predicción y ajuste Comentarios en relación con experiencia Relato: relatar, transformación corrección. - Noticia: informar Lectura independiente - ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Preguntar sobre lo que piensan sobre “rayos y centellas” Comenten experiencias. Dar lectura sobre la leído. Comparar lo leído en las experiencias narradas. Leer pág. 56 comentarla y contestar la pág. 57 CUARTA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. R. FICHA 80 60 y 61 80, 81 62 5, 25 - Recordar las palabras que se utilizaron en la lectura. “rayos y centellas” Ver pág. 58 y comentar las expresiones que se expresan Dar lectura al texto de la pág. 60 y hacer actividad pág. 61 43 8 Reflexión sobre la lengua Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonora-gráfica r-rr - Comentar sobre los rayos y cuando surgen. Explicar sobre como nos podemos proteger de los rayos. Dar lectura a noticia pág. 62 comentarla. Hablar sobre uso de la r y rr Hacer pág. 63 Hacer ejercicios y explicar sobre lo que es = a causa – consecuencia Contestar la pág. 64 Comprarlo con los demás compañeros. 81, 82 63 9 Reflexión sobre la lengua Interpretación y uso de fases a partir del significado sintáctico semántico: causa-consecuencia. - 82 64 - Comentar sobre el ¿que pasaría si hicieran algo? “causa consecuencia” Dar ejemplos y explicar sobre lo que es =causa consecuencia Contestar la pág. 64 Comparar la con los demás compañeros. - Comentar la importancia de un calendario Platiquen sobre varios usos del calendario Ver pág. 65 y contestar lo que corresponda a los del calendario. Hablar sobre alguna adivinanzas , decir algunas. Contestar pág. 65. 82, 83 65 10 Escritura Expresión oral Descripción: idea principal Calendario: registrar Contar y disfrutar adivinanzas 55, 57 RECURSOS EVALUACIÓN Las lecturas Participación Libro de actividades Libro lecturas Libro de actividades Cuaderno Libro de actividades Participación grupal Pizarrón Libro de actividades Participación grupal En el cuaderno. Calendario Libro de actividades En libro de actividades opiniones 5 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN COMPONENTES ESPAÑOL 3er. GRADO LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Platicar sobre las mascotas que tengan. Obra de teatro: relatar; diálogos y Comenten experiencias de sus comportamientos acotaciones: Conocimientos previos, Leer el cuento = Lío de perros, gatos y ratones= propósitos de la lectura Escribir experiencias que se parezcan con los del cuento. Hacer una pequeña obra de teatro (Diálogos) 1 Lectura 2 Lectura Expresión oral Instructivo: materiales y procedimiento Juego de dramatización: volumen de voz y movimiento - Recordar platica de la clase anterior. Comentar lo que es teatro. Explicar lo que es actuar. Hacer los personajes del cuento (tarea o en el salón) Contestar la pág. 67 3 Expresión oral Escritura Lectura Escritura Manifestar opiniones Textos descriptivos: informar, explicar. Tema e ideas principales, Búsqueda de información en diversos materiales Cursiva comentarios en relación con experiencias Descriptivo: Tema e ideas principales Instructivo: apelar, propósito, descripción y precisión - - 4 Expresión oral Lectura 5 Escritura Discusión temática concentración del tema. Documentos oficiales: informar, declaración Reglas de participación y conclusiones Localización en croquis - Instructivo (reglamento): apelar - - - QUINTA SEMANA L. M. 85, 86 REFERENCIAS L. A. L. R. 58 66 FICHA 50 86 66 23 Hablar acerca de que los niños tienen muchos derechos. Opinen acerca de sus derechos. Nombren algunos de sus derechos Dar lectura a la pág. 69 = DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS= Explicar que el tener derechos involucra responsabilidad y respeto. Pueden tener mascotas pero deben cuidarlos. Digan el nombre de los sonidos que hacen sus maestros. Contestar pág. 70 de ACTIVIDADES. 87, 88 67, 68 65 Recordar los personajes del cuento. Armar un pequeño teatrito para realizar una obra de teatro Expliquen el porqué de ese tipo de teatro. Después de explicarlo dar una idea central. Comentar la importancia de documentos oficiales. Enumerar algunas más conocidas. 88, 89 Comentar los nombres que reciben los diversos grupos de cosas y seres vivos. Dar lectura al texto de la pág. 74 y contestar. Recordar la obra de teatro realizada la clase anterior y elaborar un programa de la representación. Actuar conforme al programa. 89 58 69 LIBROS BIBLIO. Los títeres. Berta Iriart Udanivia. Ed. Pasos de Luna RECURSOS EVALUACIÓN Libro de lecturas Obra de teatro Calcetines viejos, hilo, tela. Personajes del cuento elaborados. El cielo se está cayendo. Edwin Johns Ed. Pasos de Luna Libro actividades La boda de la ratita y más Teatro – cuentos Mireya Cueto Libros del Rincón Tela, orquillas personajes del cuento. = perro, gato, ratón Actuación de teatro Libro de texto Programa realizado 6 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 6 ESPAÑOL COMPONENTES Reflexión sobre la lengua. Expresión oral CONTENIDOS Identificación de los tipos de discurso: ronda, ritmo Discusión organizativa: acuerdos - 3er. GRADO LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Recordar las obras teatrales y los personajes de =”Lío de perros”= Comentar las maneras de expresarse en una obra teatral. Poner algún ejemplo. Organizar una mesa redonda para discutir sobre las maneras de organizar un teatro u obra de teatro. Anotar conclusiones. SEXTA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. R. 89, 90 70, 71, 72 7 Lectura Reflexión sobre la lengua Documentos oficiales: acta de nacimiento Conocimiento y uso de sustantivos colectivos - Recordar la importancia de los documentos oficiales. Nombren algunos, los más conocidos para ellos y los más importantes. Explicar sus usos. Recordar los sustantivos en los que se agrupa una cantidad de seres vivos. Anoten los que recuerden. Dictar grupos de seres vivos y ellos los nombren. 90, 91 8 Escritura Reflexión sobre la lengua. Resumen, obra de teatro: inicio, desarrollo, final Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento - Realizar un resumen de una obra de teatro que incluya sus partes: INICIO, DESARROLLO Y FINAL. Comparar con los demás alumnos. Competir para ver quien o que grupo de niños actúa mejor . Explicar que para un mejor resultado se debe elevar la voz. Y hacer los movimientos más definidos. 91, 92 Escritura Reflexión sobre la lengua. Registro de información. Programa de mano Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento - Registrar opiniones. Repasar el programa para hacer la obra de teatro. Dar lectura al cuento de la lección haciendo las entonaciones debidas. Opinen los demás alumnos sobre los compañeros que actuaron. Anotar opiniones. 92, 93 Expresión oral Manifestar opiniones Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento - opiniones sobre que juegos u obras de pueden hacer en las que participen todos. Analizar opciones en las que involucren volúmenes de voz, movimientos, etc. Hacer un repaso de una obra teatral. Dar lectura a un cuento y hacer las entonaciones debidas. 9 10 - 93 73, 74 75 RECURSOS EVALUACIÓN Anotaciones en el cuaderno Comentarios en grupo Participación en mesa redonda Algún documento oficial. Participación en clase Cuaderno Obra teatral Registro de opiniones Participación Libreta Libro Actuación 7 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 1 2 COMPONENTES Lectura Reflexión sobre la lengua Expresión oral Escritura 3 Reflexión sobre la lengua Lectura 4 5 Reflexión sobre la lengua Escritura Expresión Oral Reflexión sobre la lengua ESPAÑOL 3er. GRADO LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán Garfio. CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Redacte en su libreta lo que comprendió del cuento. Entrevista informar Identifique como antónimo aquellas que tienen significado Conocimientos previos, predicción, diferente por ejemplo alto y bajo, grande – chico. propósito de la lectura Utilice antónimos en sus redacciones. Audición de lectura Identificación de la estructura de los tipos de discurso. Entrevista: introducción, parte central y cierre Reconozca los textos informativos son los que nos Dar y obtener información: opinar, relatar muestran una información hechos Localice palabras desconocidas y búsquelas en el Conversación, alternancia libre de turnos diccionario Segmentación lineal. Espacio entre palabras Canción: divertir. Canción transformación Rima en versos Mencionar que las noticias es un texto de información de Relaciones de significado entre palabras: ¿Cómo? , ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Quiénes? Intervinieron antónimos en algún acontecimiento. Artículo informativo, informar, tema e Proponer un tema de interés y discutir lo positivo y lo ideas principales. Lectura compartida, negativo de lo hablado. comprensión literal e inferencias opiniones sobre lo leído Instructivo: apelar, materiales y procedimiento Reconozca que los refranes transmiten una enseñanza Conocimiento y uso de palabras Escriba refranes en su cuaderno conectoras o enlace Dos puntos, punto y seguido Noticia: Informar Asamblea: concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos Análisis de eventos comunicativos: asamblea participantes, mensajes y reglas de participación significado sintáctico-semántico: Refranes - Iniciar la formación de una analogía de refranes Analizar en grupo las preguntas de la entrevista referente a los alimentos, deportes SÉPTIMS SEMANA L. M. 95, 96 REFERENCIAS L. A. L. R. FICHA 70 37 96 96 97 76 97 77 98 99 78, 79 99 78, 79 99, 100 100 100 100 101 80 81 LIBROS BIBLIO. EL TESORO (Uri Shulevitz, Ed. Chocolastic) Serie Pasos de Luna. RECURSOS EVALUACIÓN Libro de lecturas Libro de texto Identificar los antónimos Libro de lecturas Libro de texto Identificar loa antónimos Libro de lecturas Libro de texto Identificar los antónimos Libro de lecturas Libro de texto Identificación de los refranes. Libro de lecturas Libro de texto Realización de los refranes 8 SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 6 7 8 9 COMPONENTES Reflexión sobre la lengua Expresión oral Escritura Escritura Lectura Escritura 10 Expresión oral Escritura ESPAÑOL LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán garfio CONTENIDOS Interpretación y uso de frases a partir del significado sintáctico-semántico: refranes Entrevista: Informar, explicar Entrevista: Pregunta y respuesta Monitorear opiniones Entrevista: Planeación y redacción Entrevista: revisión y corrección Artículo informativo: informar: temas e ideas principales Lectura comentada Comprensión específica, relación con experiencias y conocimientos. Expresión de opiniones, propósitos del texto, ajuste de predicciones. Entrevista: introducción y cierre y publicación Dar y obtener información: explicar. Expresar sentimientos y emociones propios e interesarse en los otros. Conversación: alternativa de turnos Relato: relatar, divertir ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS 2 LECCIÓN CONTENIDOS N. R. O. 19.Entrada al zoológico Construcción de series numéricas orales y escritas comprendidas entre el 1 000 y el 9 999; representación de números comprendidos entre 1000 y 9 999, utilizando diversos materiales ( billetes de cartoncillo, fichas de colores, etc.) Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel; trazo de figuras geométricas utilizando líneas paralelas y perpendiculares Geometría Geometría 20.-Lo que es derecho no es chueco 21.- El plano del zoológico Lectura y elaboración de planos sencillos; localización de puntos sobre el plano; identificación de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos; ejecución y descripción de trayectos, señalando puntos de referencia REFERENCIAS L. M. L. R. FICHA 101 82 RECURSOS EVALUACIÓN 83 102 102 103 103, 104 84 104 26 MATEMÁTICAS EJE OCTAVA SEMANA 101 102 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO - 86 105 87 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - 104 Conversar sobre lo que podemos encontrar en el zoológico Relacionar los comentarios con las matemáticas Leer las preguntas de su libro y contestar las series numéricas Armar el contador Utilizar el contador para representar sumas y restas hechas en su cuaderno Identificar como se pueden formar líneas perpendiculares en una hoja Hacer dobleces en hojas de papel para identificar líneas paralelas y perpendiculares. Identificar en el zoológico las líneas paralelas y perpendiculares. Utilizar la escuadra para trazar líneas . Observar el plano del zoológico Comentar acerca de los animales del zoológico. Identificar los distintas formas que tienen Dibujar en una hoja los distintos prados y jaulas del zoológico. Identificar las líneas perpendiculares y paralelas. PRIMERA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. A FICHA 16- 20 48 9 y 16 31- 32 50 17 31- 32 52 RECURSOS Hojas de papel, escuadra, colores, libro del alumno EVALUACIÓN Anotar en su libreta los objetos del salón que tengan lados paralelos. Identificar en el salón líneas perpendiculares. Resolver el ejercicio del libro en grupos de 2 niños 9 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE EJE LECCIÓN 2 N. R. O. 22.- Un paseo en el zoológico Medición 23.¿Quién empieza el juego? MATEMÁTICAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representación gráfica Uso del centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados Ver la ilustración, observar lo que compraron y cuánto pagaron por los alimentos. Contestar las preguntas a partir de la ilustración Hacer un dibujo de un pastel y una barra de chocolate dividido en partes iguales. Hacer repartos de objetos de manera que les toque la misma cantidad Observar la ilustración para interpretar la información y contestar Ver los diferentes instructivos de medición regla graduada, metro, escuadras Discutir sobre el uso del centímetro para medir, comparar altura de animales distintos. SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE EJE 2 N. R. O. N. R. O. N. R. O. LECCIÓN 24.-¿Cómo cuántas mariposas hay? 25.- El banquito 26.Reunimos dinero para ir al zoológico. MATEMÁTICAS CONTENIDOS Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; estimación de cantidades Aproximación al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de material manipulable. Suma de cantidades Algoritmo convencional de la suma. Resolución de problemas que implican adiciones con números de tres cifras; estimación y verificación de resultados - Estimar la cantidad de mariposas Identificar la formación de decenas y centenas. Agrupar en centenas las mariposas Identificar las decenas que quedaron. Comparar las respuestas con sus compañeros Observar la ilustración para resolver problemas Representar cantidades con billetes y monedas Dibujar los billetes y monedas Utilizar el material recortable (monedas y billetes) Resolver sumas y restas hasta centenas en su cuaderno. Hacer tarjetas con los números del 0 al 9 Formar números hasta de 4 cifras Reafirmar el valor posicional 2 EJE LECCIÓN CONTENIDOS Medición/ N. R. O 27.- La enciclopedia . Uso del metro y el centímetro como unidades para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados. La resta como operación que permite comparar cantidades Comparación de superficies (áreas ) mediante superposición de dos o más figuras entre las cuales la diferencia no es evidente Medición 28.-Arreglos en el zoológico. MATEMÁTICAS REFERENCIAS L. M. L. A FICHA 25- 28 54 18 28- 31 56 19 Usar un regla para medir cosas, libro, cuaderno, etc. Leer pág. 64 y contestarla y la 65 también. Comparar los formatos de las figuras. Observar que figuras geométricas y comparar. Contestar las preguntas pág. 66 y 67 Comparar las respuestas con sus compañeros. recortar las figuras de su material. Señalar el lugar que ocupa cada figura en el espacio se le llama área. RECURSOS Objetos varios: sopas, palitos, colores. Hojas de máquina Libro del alumno Regla graduada, metro, escuadra EVALUACIÓN Identificar el nombre de las distintas fracciones Realizar la actividad del libro Buscar objetos que puedan medirse con el metro o el centímetro TERCERA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. A FICHA 16- 20 58 20- 23 60 20- 23 62 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - SEGUNDA SEMANA 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO 20 RECURSOS Libro del alumno Objetos varios: Sopas Colores Palitos, etc. Material recortable Colores Hojas de máquina EVALUACIÓN Agrupamiento de objetos manipulables en decenas y centenas Resolver las páginas 74-75 CUARTA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. A FICHA RECURSOS 28- 31 64 21 Tijeras 28 -31 66 22 Libro del alumno EVALUACIÓN Libro de texto. 10 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 2 EJE Predicción y Azar N. R . O. LECCIÓN 29.gato MATEMÁTICAS CONTENIDOS El 30.- En la tienda del zoológico Realización y análisis de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Identificación de estrategias para ganar Resolución de problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación; cálculo mental. Algoritmo de la resta. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - EJE 2 Tratamient o de la Informació n. N. R. O. LECCIÓN CONTENIDOS 31.-Los animales que nos gustan. 32.- ¡ A formar números ! Análisis y registro de información en una gráfica. Lectura, escritura, comparación y valor posicional de números de cuatro cifras. EJE LECCIÓN 2 Geometría 33.-Formas reflejadas en el agua. MATEMÁTICAS N. R. O. 34.desfile El 37 68 23 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Observar la ilustración comentar su contenido y usar la información para la resolución de problemas. Indagar con los alumnos cual es su animal preferido. Registrar los datos en la tabla. Identificar cual es el preferido y el menos preferido. Comparar respuestas. MATEMÁTICAS CONTENIDOS Identificación y reproducción de figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientos Problemas de multiplicación con números de una cifra; procedimientos informales de solución REFERENCIAS L. M. L. A FICHA RECURSOS EVALUACIÓN Tijeras Cuaderno Libro del alumno Pizarrón 70 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE Analizar el juego del gato y contestar las preguntas. Jugar al gato con sus compañeros. Leer las reglas del gato y registrar los resultados. Identificar que deben hacer para ganar siempre. Repartir en cantidades iguales los caramelos. QUINTA SEMANA 20- 23 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO REFERENCIAS L. M. L.. A FICHA 32- 37 Comentar sobre las regiones que se reflejan en el agua. Dibujar objetos reflejados en el agua. Usar la cuadricula para dibujar las figuras Seguir las indicaciones para hacer figuras geométricas. Trazar sobre las figuras líneas que señalen la mitad. Contar colecciones de objetos. Registrar los números obtenidos de acuerdo a preguntas dadas. Calcular la cantidad de niños de acuerdo al número. Comparar respuestas. Iniciación en la multiplicación de una y dos cifras. 72 24 RECURSOS Ilustraciones Libro de texto. 16- 20 74 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - SEXTA SEMANA EVALUACIÓN Contestar en su cuaderno ejercicios parecidos 25 SÉPTIMA SEMANA REFERENCIAS L. M. L. A FICHA 31- 32 76 26 78 27 20- 23 RECURSOS EVALUACIÓN Libro de alumno y dibujos de objetos. El trazo de la simetría en diversas figuras Palitos Reafirma de resultados con ejercicios Sopas 11 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE EJE LECCIÓN 2 N. R. O. 35.Contamos y acomodamos N. R. O. 36.Jugamos al desfile MATEMÁTICAS CONTENIDOS 2. El agua, el aire y los seres vivos CIENCIAS NATURALES CONTENIDOS Importancia del ciclo del agua para los seres vivos El ciclo del agua, importancia para el equilibrio natural del medio Cambios de estado: sólidos, líquidos y gases - 9. El agua se transforma ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Pedir a los alumnos que pongan en un plato dos o tres cubos de hielo en un lugar soleado. Observar lo que sucede con los hielos y traten de explicar que ocasionó el cambio Leer el texto y pedir a los alumnos que digan donde pueden encontrar agua en cualquiera de sus 3 estados físicos. Plantear a los alumnos preguntas de este tipo. ¿Qué son las nubes?¿Que le pasa al agua de lluvia que cae a la tierra? ¿Qué le sucede al agua de un charco después de un tiempo? Pedir a los alumnos que leen el texto “El cielo del agua “ Sugerirles que plantean sus dudas para aclararlas entre todos Establecer la relación entre las fases del ciclo del agua y los estados físicos de ésta. SEGUNDO BIMESTRE 2. El agua, el aire y los seres vivos CIENCIAS NATURALES EJE Los seres vivos LECCIÓN: CONTENIDOS El agua, su relación con las plantas y los animales. - 20- 23 80 20- 23 82 3er. GRADO RECURSOS EVALUACIÓN 27 28 PRIMERA SEMANA LECCIÓN: BLOQUE REFERENCIAS L. M. L. A FICHA Resolución de problemas de multiplicación con números de una cifra, asociados a la idea de arreglos rectangulares, empleando diversos procedimientos Observación de la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares EJE Los seres vivos El ambiente y su protección Materia, energía y cambio OCTAVA SEMANA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO L. M 74 75 REFERENCIAS L. A L. R 46 – Las 49 fuerzas de la naturaleza Plato Hielo Libro de texto Libreta 3er. GRADO 10. El agua en los seres vivos ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Después de exprimir una naranja frente a los niños, pedirles que enumeren otros seres formados por agua Preguntar a los alumnos que les sucede a las plantas cuando no reciben agua y como es su apariencia después de varios días. Que los alumnos digan otros ejemplos similares. Pedir a los alumnos que exhalen en forma repetida frente a un espejo y describan lo que ocurre. Preguntar porque se empaña el espejo. Que los alumnos anoten en su cuaderno las sustancias del cuerpo humano que están formados por agua (sangre, saliva, orina, lágrimas, sudor, etc.) Guiar al grupo para que redacten una conclusión sobre la cantidad de agua que contiene el organismo de una persona. RECURSOS EVALUACIÓN Por equipos dibujen un paisaje donde se presenten los 3 estados del agua Se intercambian los dibujos y anotan el nombre de cada estado del agua en el lugar correspondiente SEGUNDA SEMANA REFERENCIAS L. A L. R 50 El reino vegetal RECURSOS EVALUACIÓN Una naranja Un espejo Libro de texto Pizarrón Gis Dibujar cuatro seres vivos que sean capaces de almacenar agua en alguna parte de su cuerpo. 12 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 2. El agua, el aire y los seres vivos CIENCIAS NATURALES EJE Los seres vivos CONTENIDOS La respiración, función común de los seres vivos. Respiración de los seres vivos. Órganos y estructuras: pulmones, bronquios, tráquea, piel y estomas LECCIÓN 11 Aire para respirar ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Pedir a los alumnos que escriban porqué es importante el aire para los seres vivos. Proponerle que lean el texto frente al grupo (a un alumno) Escribir en el pizarrón algunos seres como silla, conejo, árbol, flor, lápiz, agua. Preguntar a los alumnos que seres respiran y cuales no. explicar a los alumnos que todos los seres vivos, durante la representación toman el oxígeno del ambiente pero no todos lo hacen de la misma forma - SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 2. El agua, el aire y los seres vivos CIENCIAS NATURALES EJE 2. El agua, el aire y los seres vivos El cuerpo humano y la salud 12. Nuestro aparato respiratorio ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Hablar sobre la importancia de nuestro aparato respiratorio. Den sus puntos de vista sobre el funcionamiento del aparato respiratorio. Leer las págs. De la 58 a la 61. Nombrar las partes que conforman nuestro aparato respiratorio. Realizar la actividad =” modelo del aparato respiratorio.”= Comentar el ¿Sabías que.....? - CIENCIAS NATURALES EJE Los seres vivos. CONTENIDOS Las plantas. Sus partes, función de cada una Partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas 2. El agua, el aire y los seres vivos Los seres vivos REFERENCIAS L. A L. R 54 Donde 57 vive la gente. RECURSOS Libro del alumno Cartoncillo La erosión de la tierra Colores EVALUACIÓN Elaborar tarjetas con cartoncillo en el anverso, anotar el nombre de un tipo de respiración y en el reverso el nombre de tres seres que respiran de esa forma. CUARTA SEMANA REFERENCIAS L. A L. R 58 Nuestro 61 cuerpo habla RECURSOS Libro de texto EVALUACIÓN Comentarios entre los alumnos. QUINTA SEMANA - REFERENCIAS L. A L. R 62 El reino 65 vegetal - CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO LECCIÓN 14 ¿Cómo se reproducen las plantas? ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Pedir comentarios sobre las plantas comentar sobre las plantas que dan flores y las que no dan. Platiquen el como creen que se reproducen las plantas. Leer pág. 66 comentar lo leído. Realizar un cuestionario Comenten que las plantas tienen partes comestibles Nombren que es lo que se come de ellas Escriban una lista de frutas que conocen Explicar que existen frutas suaves, secas, jugosas, etc. Digan como se puede sembrar una planta o semilla. SEXTA SEMANA REFERENCIAS RECURSOS L. A L. R 66 El reino Plantas 69 vegetal Flores EJE CONTENIDOS Reproducción de las plantas con y sin flores Partes comestibles de una planta: frutos. 3er. GRADO TERCERA SEMANA LECCIÓN 13 ¿Cómo beben y respiran las plantas? ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Comentar los diferentes tipos de plantas que conozcan. Platiquen como creen que se mantienen verdes y la importancia de ellas. Leer págs. 62,63 y 64. Escribir las partes de un planta. Dibujar una planta y acomodar. SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO LECCIÓN: CONTENIDOS Aparato respiratorio. Estructura, función y cuidados. SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO RECURSOS EVALUACIÓN Libreta Plantas, hojas, flores EVALUACIÓN En el libro participación Semillas Frutas 13 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 2. El agua, el aire y los seres vivos CIENCIAS NATURALES EJE Los seres vivos Ciencia, tecnología y sociedad CONTENIDOS Usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato. - 2. El agua, el aire y los seres vivos CIENCIAS NATURALES 1 REFERENCIAS L. M L. A 88 70 - 73 Los seres vivos CONTENIDOS Las plantas y su relación con el agua y el aire. TEMA Derecho a ser respetado y deber de respetar a los demás Derecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos. LECCIÓN 6.- Los derechos de los ciudadanos en el municipio. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE TEMA II Mi entidad Nuevo León Relieve: montañas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, valles, depresiones. Ríos, lagunas, lagos, esteros y costas LECCIÓN 8.Formas del relieve de Nuevo León. 9.- Los ríos de Nuevo León - L. M. L. A. 30 35 23 27 RECURSOS Libro del alumno Pizarrón Gis Hojas Cajas de cartón 3er. GRADO Proponer a los alumnos que narren alguna excursión que hayan ido. Anotar en el pizarrón el nombre de los lugares que mencionan Indicar a los alumnos que lean la información de las formas de relieve e identifique la que corresponde a cada lugar anotando en el pizarrón. Dibujar en el pizarrón EVALUACIÓN PRIMERA SEMANA REFE. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Caracterís ticas físicas. - RECURSOS 3er. GRADO Pedir a los alumnos que investiguen si sus padres u otros familiares cercanos tienen credencial de elector. Proponer a los estudiantes que escriban en el pizarrón los requisitos que deben cumplir las personas para participar en las elecciones municipales. Guiar una discusión sobre la importancia de que todos los ciudadanos obtengan su credencial de elector y participen en las elecciones ya sea como electores o como candidatos. Investigue cuando serán las próximas elecciones municipales HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA CONTENIDO Libro del alumno Láminas de un mercado Laminas de algunas fábricas Donde se pueda identificar. Los materiales REFERENCIAS L. A 74 – 75 ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Derechos y deberes de los miembros de su localidad EVALUACIÓN OCTAVA SEMANA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS CONTENIDO RECURSOS 3er. GRADO EJE SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE SÉPTIMA SEMANA LECCIÓN 15 Los usos de las plantas ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Registrar las diferentes especies a lo largo de la historia Realizar listado de plantes que se encuentran en el mercado. Clasificación de las plantas de acuerdo a sus servicios para el hombre Redactar de que plantas se producen madera, textiles, medicinas y plantas de ornato. SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE 3er. GRADO EVALUACIÓN Que los alumnos representen la elección de un candidato para ocupar el cargo de presidente municipal. Pedirles que elaboren su credencial de elector y urnas electorales SEGUNDA SEMANA REFERENCIAS L. M. 21 – 24 59 L. A. LIBROS BIBLIO. 35 – 39 La erosión de la tierra Fuerza de la naturaleza 16 4751 RECURSOS EVALUACIÓN 14 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE II TEMA Clima: templado, seco, tropical. Vegetación y fauna. Tipos y ubicación Recursos minerales. Tipos y ubicación El deterioro ambiental y su localización en la entidad. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA LECCIÓN 13.Regiones naturales Caractere s ticas físicas Recursos naturales - SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE II TEMA Población total Composición por edad y sexo Población rural y urbana. 17.- Medios rural y urbano 18.- La población de Nuevo León. CONTENIDO II TEMA Agrícolas Ganaderas Industriales Comerciales y de servicios Las artesanías y el turismo LECCIÓN 14.- Región de la Llanura Costera. Del Golfo Norte L. A. LIBROS BIBLIO. 21 – 23 27 40 – 46 Los mapas del mundo 7 – 13 28 – 29 El mundo de las plantas El reino vegetal 59 61 EVALUACIÓN Mapas Colores Pizarrón Gis 3er. GRADO Elaborar un escrito sobre las características de los climas y si esta contento con el clima de su entidad. CUARTA SEMANA REFERENCIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Libro de texto L. M. L. A. LIBROS BIBLIO. 23 75 – 77 78 79 Dónde vive la gente RECURSOS EVALUACIÓN Libro La población de la entidad - SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE REFERENCIAS L. M. Solicitar a los alumnos que comenten si hace frío o calor, si llueve o no durante las vacaciones. Guiar a los escolares para que deduzcan que los cambios obtenidos de unas vacaciones a otras se deben al clima de un lugar Localizar nuestra entidad en un mapa climático de la república Señalar en un mapa de nuestra entidad los climas predominantes. Mencionar las características predominantes de su estado Comente porque es importante cuidar los recursos naturales de la entidad. Escribir medidas para evitar contaminar nuestra flora y fauna. Mencione si ha escuchado acerca de campañas gubernamentales en beneficio de la conservación del agua, plantas, recursos minerales, petróleo, etc. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA LECCIÓN TERCERA SEMANA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS CONTENIDO - 10.- El clima de Nuevo León 3er. GRADO Comentar lugares en los que vive la gente en nuestro estado. Explicar a cerca de los medios rurales y medios urbanos. Leer pág. 78 (Lección 18) Analizar cantidad de habitantes en nuestro estado y estados vecinos. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA CONTENIDO Activida des económi cas - 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Señale en un mapa las regiones ganaderas de su estado. Diga que tipo de ganado crían. Mencione que industrias son las más desarrolladas en su estado. Investigue que materia prima utiliza la industria del vestido, calzado y de donde la extraen. Indique cuales municipios locales tienen mayor desarrollo agrícola, ganadero, comercial, turístico y artesanal. Comentarios QUINTA SEMANA L. M. 21 – 23 27 REFERENCIAS RECURSOS L. A. LIBROS BIBLIO. 62 – 66 Los mapas del Mapas 67 – mundo 7 – 13 70 Monografía 13 - 23 Libro 71 74 . EVALUACIÓN Cuaderno 15 SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE II Mi entidad Nuevo León TEMA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA LECCIÓN Agrícolas Ganaderas Industriales Comerciales y de servicios Las artesanías y el turismo CONTENIDO 15.- Región de la Sierra Madre Oriental 16.- Región del Altiplano Activida des económi cas - SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE TEMA CONTENIDO 11.- Medios de Comunicación 12.- Vías de comunicación II BLOQUE TEMA LECCIÓN SEGUNDO BIMESTRE AREA Expresión y apreciación musicales. CONTENIDOS Identificación del pulso y el acento en una melodía. Señale en un mapa las regiones ganaderas del altiplano y planicie de su entidad. Diga que tipo de ganado crían. Dibuje algunos ejemplos de la ganadería Liste municipios ganaderos de su entidad e investigue la producción respectiva. Marque en un mapa. CONTENIDO Realizar las actividades sugeridas en el libro para el maestro. Tengo una corazonada pág. 194. ¡ todos a pulso! Pág. 195-196 LIBROS BIBLIO. ¿Qué pasa allá afuera? 18 – 29 ¿ Cómo nos transportamos Monografía 175 -180 EVALUACIÓN Pizarrón Libro RECURSOS EVALUACIÓN Laminas con los principales medios Mapas del estado de la República Libro del alumno Localizaciones de mapas y láminas. Preguntas para sus respuestas. 3er. GRADO El gobierno de la entidad RECURSOS Los mapas del Mapa mundo 7 – 13 Monografía 13 - 23 Carteles de ganado REFERENCIAS L. A. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA 62 – 66 67 – 70 71 74 LIBROS BIBLIO. SÉPTIMA SEMANA 52- -54 55 - 58 ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS - 21 – 23 27 L. A. 3er. GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 19.- El gobierno de Nuevo León II L. M. Principales medios de comunicación y medios de transporte SEGUNDO BIMESTRE SEXTA SEMANA REFERENCIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA LECCIÓN 3er. GRADO OCTAVA SEMANA REFERENCIAS L. M. 31 – 32 42 L. A. 80 - 81 3er. GRADO RECURSOS EVALUACIÓN PRIMERA SEMANA REFERENCIAS L. M. LIBROS BIBLIO. 194 – Disfruta y 199, 221 aprende. RECURSOS Libro de maestro EVALUACIÓN Competiciones por equipo 16 SEGUNDO BIMESTRE AREA Danza y expresión corporal. CONTENIDOS Interpretar secuencias rítmicas de movimientos. SEGUNDO BIMESTRE AREA Apreciación y expresión plástica. CONTENIDOS Exploración de los niveles de la intensidad en el color. SEGUNDO BIMESTRE AREA CONTENIDOS Apreciación y expresión teatrales. Interpretación del personaje principal de un cuento. - SEGUNDO BIMESTRE AREA Expresión y apreciación musicales. CONTENIDOS Interpretación del ritmo de canto, coplas y melodías. - EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS Caminar aun ritmo (primero lento, después rápido) Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos en todos los pasos. Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos alternando: cada 3 pasos una palmada, cada 2 etc. jugar con todas las combinaciones posibles. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Desarrollar una conversación con los alumnos para hablar de sus intereses: la ecología, la transformación de los pueblos, el mercado, etc. Después de que entre todos eligieron un tema, se pide a los alumnos que deben la cartulina a la mitad. En el lado izquierdo dibujarán una escena a partir de su tema, utilizando la superficie y combinando diferentes materiales. En el lado derecho dibujarán la misma escena pero mostrando el paso del tiempo y enfatizando los cambios que produce. REFERENCIAS L. M. LIBROS BIBLIO. 133, Pinta ratones. 135, Julieta y su caja 137, de colores. 139, 140 3er. GRADO Elabore una pequeña rutina por equipos. RECURSOS Cartoncillo blanco Colores, Crayones Papel para recortar Pegamento Tijeras EVALUACIÓN Evaluar el trabajo terminado RECURSOS EVALUACIÓN Lectura QUINTA SEMANA ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS Explicar que cantar no es solo hablar o gritar, sino llevar un orden en un ritmo. Escuchar una canción conocida. Cantar la canción a capela. Contar la canción con música. Competir para ver quién canta mejor (niños contra niños, o hacer equipos mixtos) Pizarrón Paisaje Libro de texto Diccionario EVALUACIÓN CUARTA SEMANA REFERENCIAS L. M. LIBROS BIBLIO. 102-104 Familias, familiares. El agujero negro. Comentar como saber cual es el personaje principal de un cuento. Leer un texto y ellos destaquen al personaje principal. Lean lo que el personaje principal hace durante el cuento. Predecir la labor del personaje principal. RECURSOS TERCERA SEMANA 3er. GRADO ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA REFERENCIAS L. M. LIBROS BIBLIO. 48 - 50 Disfruta y aprende. 3er. GRADO ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA SEGUNDA SEMANA L. M. 193 REFERENCIAS LIBROS BIBLIO. Disfruta y aprende. Cantemos juntos Los animales. RECURSOS EVALUACIÓN Cassettes o C.D., Cantar Letra de canción 17 SEGUNDO BIMESTRE AREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONTENIDOS Danza y expresión corporal. Diseño rítmico de posturas y trayectoria - Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición). SEGUNDA BIMESTRE AREA Apreciación y expresión teatrales. CONTENIDOS Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula. L. M. 44 - 48 Comenten cómo se debe bailar. Opinen sobre como les gusta bailar Explicar que el baile debe llevar un ritmo siguiendo una pista o canción. EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONTENIDOS Apreciación y expresión plástica. SEXTA SEMANA ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS SEGUNDO BIMESTRE AREA 3er. GRADO 3er. GRADO L. M. 140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152, 156 Observe las diferentes figuras. Clasifique las figuras de igual forma y tamaño Reflexionar que con varias figuras se pueden formar algunos cuerpos. Clasifique figura del niño color y tamaño. Distinguir de una superficie y un volumen. EDUCACIÓN ARTÍSTICA RECURSOS Música EVALUACIÓN Bailable pasos con ritmo SÉPTIMA SEMANA ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS - REFERENCIAS LIBROS BIBLIO. Disfruta y aprende (música variada, alegre y rítmica). 3er. GRADO REFERENCIAS LIBROS BIBLIO. Dibújalos con cuadrados. RECURSOS Papel lustre de colores, tijeras y regla. EVALUACIÓN Construcción de un cuerpo geométrico. OCTAVA SEMANA ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. M. 99 - 104 REFERENCIAS LIBROS BIBLIO. Bichos de África 1, 2, 3, 4. RECURSOS EVALUACIÓN 18