Download guías de lectura - Historia Contemporánea, cátedra Pipkin

HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE CIENCIA POLÍTICA
Año: 2015
GUÍAS DE LECTURA
Este material tiene como objetivo orientar la lectura de los textos obligatorios y facilitar la comprensión de los
temas que se desarrollan durante el cuatrimestre. Si bien es un referente, no constituye un listado de
posibles preguntas para el parcial ni una guía para el desarrollo de las clases.
Las consignas que aquí se plantean no requieren ser resueltas en forma obligatoria pero se recomienda
hacerlo. Ellas involucran un nivel de conocimiento de los textos similar al que se exigirá tanto en los parciales
como en el final.
Para cada uno de los textos se elaboró una pregunta o consigna eje -indicada en negrita- relativa al tema
fundamental que se desarrolla en el texto. El resto de las consignas se refieren a los argumentos y/o
elementos que despliegan los autores y que son indispensables para responder la pregunta o consigna eje.
UNIDAD II
BARBERO, María Inés: El nacimiento de las sociedades industriales en Aróstegui y otros: El mundo
contemporáneo: Historia y Problemas, Biblos-Crítica, Barcelona, 2001.
Analizar las transformaciones que se fueron produciendo y darán origen a las sociedades
industriales
1. Innovaciones que se introducen en la sociedad industrial y que la diferencian de la sociedad preindustrial
2. Analizar el concepto de revolución industrial (Barbero, Schumpeter, Hobsbawm)
3. Diferenciar entre las distintas formas de producción: “industria artesanal”, “industria a domicilio” e
“”industria fabril”.
4. Causas del aumento de la productividad
Respecto de la Revolución Industrial en Gran Bretaña:
5. Analizar las características y transformaciones que se produjeron en las siguientes áreas y su incidencia
en el desarrollo de la Revolución Industrial en Inglaterra:
-en la producción agrícola
-en el mercado interno
-en el mercado externo
-en la sociedad británica del siglo XVIII
6. ¿Por qué la industria del algodón y la metalurgia del hierro experimentaron los primeros cambios
revolucionarios? (explicar cada caso por separado).
7. ¿Cuáles fueron las transformaciones de la sociedad británica?
8. Factores diferenciados del proceso de industrialización en Europa continental.
9. Analizar las cuestiones polémicas planteadas por la autora.
1
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
HOBSBAWN,E. Cap 2 El origen de la Revolución Industrial en Industria e Imperio, Barcelona, Ariel, 1977.
¿Por qué la primera Revolución Industrial se produjo en Inglaterra y por qué a fines del siglo XVIII?
1. ¿Cuáles son las explicaciones que el autor desestima o minimiza su influencia y por qué?
2. ¿Cuáles eran las condiciones previas para la industrialización que ya se encontraban presentes en la
Inglaterra del siglo XVIII y por qué cada uno constituye un aporte al proceso de transformación
económica?
3. ¿Cuáles fueron los tres factores fundamentales que según Hobsbawm condujeron a la revolución
industrial? Analizar cada uno de ellos, teniendo en cuenta sus particularidades en el caso inglés y el
papel que jugaron en el proceso de transformación económica.
VOVELLE, Michel Cap. 2 La Revolución burguesa, Cap. 3 La Revolución Jacobina Cap. 4 De Termidor al
Directorio y Cap. 5 Conclusiones a modo de balance en Introducción a la historia de la Revolución Francesa,
Barcelona, Crítica, 1984
Analizar la dinámica del proceso revolucionario (1789-1799) teniendo en cuenta los siguientes ejes
que atraviesan el texto de manera simultánea.
1. ¿Por qué Vovelle habla de "tres revoluciones" que interactúan desde julio de 1789? ¿Cuáles son los
actores sociales, las reivindicaciones y los espacios revolucionarios en los que se desarrolla cada una de
las "tres revoluciones".
2. Identificar las etapas que destaca el autor y los principales acontecimientos que se desarrollan en cada
una de ellas.
3. ¿Cómo interactúan las "tres revoluciones" en cada etapa?
4. Analizar los factores que conllevaron a que la revolución moderada de la burguesía se radicalizara entre
1789 y 1794
5. ¿Cómo explica Vovelle el apogeo y la caída del gobierno revolucionario (jacobino)?
6. ¿Por qué considera que en el período thermidoriano hubo un reencause de la revolución burguesa?
SOBOUL, Albert. Introducción Causas de la Revolución Francesa y sus caracteres y Conclusión: La
Revolución Francesa en la historia del mundo contemporáneo en La Revolución Francesa, Hyspamerica,
Madrid, 1981.
¿Qué argumentos esgrime Soboul para sostener que la Revolución francesa fue una revolución
burguesa "necesaria" para la imposición del capitalismo en Francia?
1. ¿Cómo caracteriza a la burguesía y a la nobleza del Antiguo Régimen, que se enfrentan en la lucha de
clases? ¿Qué papel otorga en ese conflicto, al Estado Absolutista francés?
2. ¿Cómo incorpora en el esquema básico de "revolución burguesa" a:
- sectores populares urbanos
- campesinado
- Ilustración
- "feudalidad"
- capitalismo
3. ¿Cómo define en su balance los resultados de la Revolución Francesa?
2
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
FURET,F. Segunda Parte, Cap.I, Apartado II en Pensar la Revolución Francesa, Ed. Petrel, Barcelona, 1980.
¿Qué argumentos y evidencias esgrime Furet para invalidar la tesis de la revolución burguesa que
sostiene Soboul?
1. ¿Cuál es la concepción de Furet sobre los siguientes items?
- lucha de clases entre la burguesía y la nobleza del Antiguo Régimen
- Estado absolutista
- conflictos sociales en el campo
- desarrollo del capitalismo en Francia en víspera de la revolución
- Ilustración
2. ¿Qué críticas le formula a Soboul cada vez que lo acusa de "construir" el esquema de la revolución
burguesa?
3. ¿Cómo explica Furet el origen de la Revolución Francesa?
HOBSBAWN, E. El trabajador pobre en Las revoluciones burguesas, Labor, Barcelona, 1985.
Analizar las características ideológicas, de organización y la dinámica de conflicto que asume el
movimiento laborista de principios del S. XIX.
1. Analizar las consecuencias económicas y sociales que sufrieron los trabajadores pobres con la
imposición por parte de la burguesía de un “sistema puramente utilitario de conducta social”.
2. Explicar por qué la rebelión se convirtió en una alternativa necesaria del trabajador pobre.
3. Explicar la relación que establece el autor entre “motín”, conciencia proletaria y conciencia jacobina para
explicar la ideología del movimiento laborista en sus orígenes.
4. ¿Qué dinámica de conflicto desarrolla el movimiento laborista en su etapa formativa?
5. ¿Por qué, en esta etapa de formación histórica, la clase obrera se expresa más como movimiento que
como organización?
Consignas que relacionan los dos textos:
¿Cómo analizan los autores la formación histórica de la clase obrera inglesa a partir del profundo cambio
social generado por la Revolución Industrial? Comparar los argumentos dados por los autores para ubicar
en diferentes momentos históricos la formación de la clase obrera en Inglaterra.
HOBSBAWN, E. La carrera abierta al talento en Las revoluciones burguesas, Labor, Barcelona, 1985.
Analizar la emergencia y la mentalidad de la burguesía industrial en la primera mitad del siglo XIX.
1.
¿Por qué éste período está denominado como “la fría época de la burguesía”?
2.
¿Cuál fue el impacto de la doble revolución sobre la incipiente burguesía industrial?
3.
¿Cómo se diferenciaba la burguesía industrial de las clases instituidas anteriormente?
4.
Caracterizar la ideología de este nuevo sector social.
3
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
5.
¿Qué carreras se abrieron en la nueva sociedad?
6.
¿En qué medida la burguesía aceptó o no la meritocracia?
THOMPSON,E.P. Prefacio y Explotación en La formación histórica de la Clase obrera en Inglaterra,
Barcelona, Laia, l977.
Analizar y argumentar por qué el autor define el período 1790-1830 como de formación histórica de la
clase obrera.
1. Analizar el concepto clase aportado por el autor a partir de la relación entre experiencia, identidad y
diferencia.
2. Explicar por qué la noción de “clase” implica una “relación histórica”.
3. Analizar la formación de la clase obrera relacionando las transformaciones sociales y económicas
producidas en Inglaterra a fines del S. XVIII y principios del XIX.
4. Explicar la influencia decisiva del contexto político (contrarrevolución) y de las innovaciones tecnológicas
en la conformación de la conciencia proletaria y de sus instituciones obreras.
UNIDAD III
HOBSBAWN,E.: La segunda fase de la revolución industrial en Industria e Imperio, Barcelona, Ariel, 1977.
Analizar las características de la segunda fase de la Revolución Industrial y las distintas
transformaciones que provocó tanto en Inglaterra como el resto del mundo.
1. ¿Qué factores estimularon el inicio de la Segunda Revolución Industrial según el autor?
2. ¿Qué transformaciones económicas y sociales provocó la Segunda Revolución Industrial?
3. ¿Cómo reaccionaron la burguesía y la clase obrera frente al proceso de industrialización característico
de esta fase?
4. ¿Qué actitudes asumió el Estado frente a las relaciones obrero-patronales en esta época y por qué?
5. ¿Por qué se produjo la Gran Depresión de 1873-1896?
6. ¿Qué relación establece el autor entre la Gran Depresión y el origen del imperialismo?
KEMP,T.: El nacimiento de la Alemania industrial en La Revolución Industrial en la Europa del siglo XXI,
Confrontación, Barcelona, 1974.
Analizar el porqué de la tardía industrialización de Alemania, sus características específicas y cómo
la dinámica generada por la misma influyó en la política exterior de fines del siglo XIX y comienzos
del siglo XX
4
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
1. ¿Qué factores políticos, económicos y sociales considera el autor que retrasaron el proceso de
industrialización hasta las primeras décadas del siglo XIX?
2. ¿Por qué afirma el autor que hay una clara diferenciación social entre los territorios del este y los del
oeste de los estados alemanes a principios del siglo XIX?
3. ¿Qué cambios se hicieron en la estructura social de Prusia en la primera mitad del siglo XIX? ¿Cómo
afectó la relación campesinos-señores y como influyó en el desarrollo industrial?
4. ¿Por qué fracasó la clase media en la Revolución de 1848 en su proyecto de lograr la unificación de los
estados alemanes?
5. ¿Por qué afirma el autor que la derrota política de la burguesía en la Revolución de 1848 estimuló,
paradójicamente, el desarrollo económico del país?
6. ¿Cuál fue el papel de los bancos y del Estado en el proceso de industrialización?
7. ¿Qué relación establece el autor entre el desarrollo del proteccionismo y el origen del imperialismo en
Alemania?
HOBSBAWN, E.: El mundo burgués en La era del capitalismo, Guadarrama, Barcelona, 1977
Explicar y comparar los rasgos y cambios de la mentalidad burguesa.
1. Explicar los cambios en la cultura y en la sociedad burguesa producidos a partir de la 2ª fase de la
Revolución Industrial.
2. ¿Por qué se impuso la hipocresía como rasgo fundamental de la sociedad burguesa?
3. Explicar cómo y por qué el espacio público y el espacio privado se complementan en el mundo burgués.
4. ¿Cuál es el rol que asume la mujer en la sociedad burguesa durante el período de su apogeo?
5. ¿Quién es el burgués en la 2ª mitad del siglo XIX?
HOBSBAWN,E.: Trabajadores del mundo en La era del Imperio, ob.cit.
Identificar y explicar las transformaciones que se produjeron en la clase obrera entre 1870 y 1914:
composición, formas de organización y conciencia de clase
1. Explicar los cambios económicos y sociales producidos por la 2ª fase de la Revolución Industrial y su
impacto sobre la clase obrera europea.
2.
Describir y analizar las divisiones verticales, horizontales y las rivalidades existentes entre los
trabajadores en la 2ª mitad del siglo XIX.
3. En ése contexto de divisiones y rivalidades, cómo explica el autor el proceso de unificación de la clase
obrera. Precise los argumentos ideológicos, políticos y económicos.
4. ¿En qué formas institucionales (sociedades de socorro, mutuales, sindicatos, uniones, partidos políticos)
manifestaron los trabajadores manuales su conciencia de clase política en el período 1880-1914?
5. Explicar la propuesta de Bernstein, Kautsky y Lenin respecto de la revolución social
Consignas que relacionan los dos textos:
¿Qué transformaciones económicas, sociales, políticas e ideológicas produjo la 2ª fase de la
Revolución Industrial en la mentalidad burguesa, y en la formación y en la conciencia de clase obrera
en Europa occidental?
5
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
HOBSBAWN,E.: La era del Imperio en La era del Imperio (1875-1914), Labor, Barcelona, l989
Analizar y argumentar por qué el autor define el período 1875-1914 como la era del Imperio
1.
2.
3.
4.
¿Por qué el proceso imperialista surgió después de 1870?
¿Qué interpretaciones se dieron acerca de las causas del imperialismo?
¿Cuál es la interpretación del autor acerca del origen de dicho proceso?
Analizar el efecto dispar que tuvo el imperialismo en los países industrializados y en los neocoloniales.
HOBSBAWN, E.: La economía cambia de ritmo en La era del Imperio (1875-1914), ob. cit
.
Analizar qué cambios ocurrieron en la economía de los países industrializados a fines del siglo XIX.
1.
¿Cómo afectó al sector agrícola la depresión de los precios qué comenzó en 1873? ¿Cómo
reaccionaron los campesinos?
2.
¿Qué medidas adoptaron algunos Estados para tratar de mitigar los efectos de la Gran Depresión?
3.
¿Por qué motivos Gran Bretaña siguió apoyando el librecambio sin restricciones?
4.
¿Por qué afirma el autor que la industrialización y la depresión hizo de las economías del mundo
desarrollado un grupo de economías rivales?
5.
¿Qué medidas tomaron los grandes empresarios para tratar de sobrevivir a la depresión económica?
6.
¿Cómo influyó la Gran Depresión en el origen del imperialismo?
HOBSBAWN, E.: La Política de la Democracia en La era del Imperio, ob.cit.
Analizar los alcances y límites del proceso de democratización entre 1870 y 1914 y las nuevas formas
de la política de masas
La explicación de este proceso requiere analizar los siguientes aspectos:
- Experiencias y desarrollo social que explican el proceso de democratización
- inevitabilidad y manipulación de la democratización; formas de movilización: el partido, la retórica
y la hipocresía.
- conformación de las "masas": sectores sociales; lealtades políticas
- partidos políticos de masas
- la unidad del Estado; la estabilidad económica; la legitimación
- nuevas estrategias de la clase dirigente
- ritualización de la política
MOMMSEN, Wolfgang J. Las ideologías políticas en La época del Imperialismo. Europa 1885-1918. Historia
Universal, Siglo XXI, t. 28, México, 1978.
Analizar las distintas teorías acerca del origen del imperialismo. Vincular la teoría del autor con la
situación política en Europa Occidental.
6
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Cátedra Pipkin
1. ¿Por qué afirma el autor que el liberalismo dejó de ser revolucionario en Europa Occidental en la
segunda mitad del siglo XIX?
2. ¿Qué explicación da el autor acerca del origen del imperialismo? ¿Por qué lo vincula al conservadurismo
y al nacionalismo?
3. ¿Qué argumentos utiliza para descartar las otras teorías sobre el imperialismo?
4. ¿Cómo impactó el pensamiento imperialista en las principales corrientes políticas de Europa Occidental?
7