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FICHA 1
RECURSOS PARA EL AULA
EL SISTEMA NERVIOSO
LA NEURONA
La neurona es la unidad estructural y funcional del sistema nervioso en los animales. El encéfalo humano alberga entre
10 000 millones y 100 000 millones de neuronas; 5 000 millones de ellas forman la corteza cerebral. El siguiente dibujo muestra las partes principales de una neurona y la dirección de transmisión del impulso nervioso.
Axón
Dendritas
Cuerpo
neuronal
RECEPTORES SENSORIALES
EL OJO HUMANO: mide aproximadamente 2,5 cm de
diámetro y tiene un peso de 8 g. La pupila puede medir entre 1,5 y 8,5 mm de diámetro según la luz que
incida en el ojo. La esclerótica tiene un espesor
que varía de 0,3 a 1 mm. La córnea presenta un espesor de 0,8 a 0,9 mm en el centro y de 1,1 mm en
la periferia.
EL OÍDO HUMANO: la superficie de la membrana timpánica es de 55 mm2, la superficie del estribo es de
3,2 mm2 y el laberinto óseo tiene aproximadamente
1 mm de espesor. Los perros pueden percibir frecuencias sonoras más altas (sonidos más agudos)
que los seres humanos. Los sonidos mayores de 192
decibelios, que pueden ser emitidos por una ballena,
podrían provocar la muerte en las personas.
LOS BALANCINES DE LAS MOSCAS: son dos pares de
alas modificadas en las que se encuentran los mecanorreceptores, necesarios para el buen equilibrio durante el vuelo de estos insectos.
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LA LENGUA: es el órgano donde se encuentran las células receptoras del gusto. En la especie humana mide aproximadamente 9 cm de largo y 5 cm de ancho.
En los insectos como la mosca, el sentido del gusto
reside en los pelos gustativos, que están situados en
la parte final de las patas y en las zonas bucales.
Cada pelo contiene cuatro receptores, uno para el
azúcar, otro para el agua y dos para las sales.
LAS FOSAS NASALES: en los animales que se desarrollan en zonas terrestres están localizadas en el epitelio nasal. En el perro este área es treinta veces mayor que en el ser humano.
LA PIEL: es un órgano muy importante para el funcionamiento general del organismo. En el ser humano
representa aproximadamente el 15 % del peso total
del cuerpo y recubre una superficie más o menos de
1,8 m2. En la piel y en las mucosas se encuentran los
receptores que recogen información de calor, frío,
presión y dolor.
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FICHA 2
RECURSOS PARA EL AULA
LAS HORMONAS EN LOS ANIMALES Y EN LAS PLANTAS
HORMONAS VEGETALES
FITOHORMONAS
CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES
Ácido abscísico
Favorece la caída (abcisión) de hojas y frutos. Actúa cuando la planta se encuentra
en una situación desfavorable, inhibiendo su crecimiento y cerrando los estomas
para evitar la pérdida de agua.
Auxinas
Estimulan el crecimiento de la planta, intervienen en el fototropismo y el geotropismo,
aceleran la floración y la maduración de los frutos; inhiben el desarrollo de las yemas
auxiliares, favoreciendo el crecimiento de las apicales.
Citoquininas
El nombre de este grupo de hormonas deriva de citocinesis, ya que inducen la división
y la diferenciación celular. También evitan el envejecimiento de la planta.
Etileno
Se libera en forma de gas por los tejidos de la planta. Sus funciones principales son:
acelerar la maduración de los frutos e influir en la caída de hojas y flores.
Giberelinas
Su nombre deriva del hongo Gibberella. Entre sus funciones destacan: producir
un alargamiento excesivo del tallo e inducir la germinación de las semillas.
HORMONAS Y GLÁNDULAS DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS
GLÁNDULA
Adenohipófisis
Tiroides
Paratiroides
HORMONA
FUNCIÓN
H. estimulante del tiroides
(TSH)
Estimula la producción y secreción de hormonas tiroideas.
Prolactina (LTH)
Estimula la producción de leche en las glándulas
mamarias.
H. del crecimiento (GH)
Estimula el crecimiento de huesos y músculos.
Tiroxina
Activa el metabolismo celular.
Calcitonina
Disminuye el calcio en sangre.
Paratirina
Aumenta el calcio en sangre.
Insulina
Disminuye la glucemia.
Glucagón
Aumenta la glucemia.
Adrenalina y noradrenalina
Preparan al organismo ante estados de terror, emoción
y estrés, aumentando el ritmo cardíaco y movilizando
el glucógeno.
Estrógenos
Determinan los caracteres sexuales femeninos.
Progesterona
Determinan los caracteres sexuales femeninos.
Andrógenos
Determinan los caracteres sexuales masculinos.
Páncreas
Médula adrenal
Ovarios
Testículos
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FICHA 3
RECURSOS PARA EL AULA
ESQUELETOS EN EL REINO ANIMAL
Las estructuras óseas de los seres vivos tienen tres funciones principales en todos los órdenes animales:
sostienen, protegen y posibilitan y articulan el movimiento. Pero sus composiciones sí varían
de unos seres vivos a otros.
COMPOSICIÓN DE ALGUNAS DE LAS ESTRUCTURAS
ESQUELÉTICAS EN LOS SERES VIVOS
LAS FRÚSTULAS DE DIATOMEAS están formadas por dióxido de silicio.
LOS CAPARAZONES DE LOS PROTOZOOS FORAMINÍFEROS están constituidos por carbonato de calcio.
LAS ESPONJAS pueden presentar un esqueleto formado por espículas de carbonato de calcio,
espículas de sílice, espongina (materia formada por proteínas parecidas a las de la seda)
o una combinación de ellas.
EN LOS CELENTÉREOS es frecuente la formación de esqueletos calizos en los individuos pertenecientes
a la clase antozoos.
LOS MOLUSCOS presentan una concha de naturaleza caliza segregada por la parte externa del manto.
Está constituida por tres capas:
– La capa más externa, con aspecto córneo, llamada periostraco, está formada por conquiolina.
– La capa media, denominada ostraco, es la más gruesa. Está constituida por prismas de aragonito.
– La capa interna, llamada hipostraco, está adosada al manto y es segregada continuamente por este.
Está formada por láminas de aragonito. En ella se observa el nácar.
LOS ARTRÓPODOS se caracterizan por presentar un exoesqueleto articulado, segregado por la piel
y constituido por:
– La epicutícula. Es la capa más externa y está constituida por lipoproteínas.
– La capa media. Da resistencia al esqueleto.
– La endocutícula. Es una capa flexible formada por quitina, que es un polisacárido compuesto
por moléculas de N-acetil-D-glucosamina unidas mediante enlaces beta 1-4.
EL EXOESQUELETO DE LOS CRUSTÁCEOS, además, se encuentra impregnado de carbonato de calcio.
LOS EQUINODERMOS tienen un esqueleto dérmico formado por placas móviles o fijas. Estas placas están
constituidas por carbonato de calcio y de magnesio, y también por sulfato cálcico. Las placas contienen
espinas de naturaleza caliza.
LOS TIBURONES Y LAS RAYAS tienen un endoesqueleto formado por cartílago, a diferencia
de los equinodermos.
EN LOS PECES ÓSEOS Y EN EL RESTO DE VERTEBRADOS la mayor parte del esqueleto está formado
por hueso, que está a su vez constituido por dos tipos de sustancias:
– Sustancias orgánicas, tales como la osteína, que contiene abundantes fibras de colágeno. Estas fibras
proporcionan elasticidad al hueso evitando así su rotura. El colágeno es una proteína filamentosa,
insoluble en agua, que está formada por tres cadenas polipeptídicas ricas en aminoácidos del tipo
glicina y prolina.
– Sustancias inorgánicas, que están formadas por sales cálcicas, tales como fosfatos cálcicos,
carbonatos cálcicos y fluoruros de calcio. Las sales minerales proporcionan al hueso, como
características principales, su dureza y fragilidad.
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FICHA 4
RECURSOS PARA EL AULA
LAS ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS
PUEDES OBSERVAR LAS DIFERENTES ADAPTACIONES que presentan las plantas al medio
donde viven al realizar excursiones al campo, al bosque, a las zonas costeras, etc.
Aunque no es necesario que te desplaces a lugares alejados; simplemente visitando jardines
o paseando por las calles de tu ciudad, te encontrarás con una gran variedad de ellas.
CLASIFICACIÓN DE LAS ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS
ADAPTACIONES TOPOLÓGICAS. Las plantas se desarrollan teniendo en cuenta el espacio. En general, crecen
más separadas cuanto más seca es la región. Esto se
puede observar en la adelfa (Nerium oleander), planta típica de la zona mediterránea.
ADAPTACIONES AL SUELO. Solamente se desarrollan
aquellas plantas que aguantan las condiciones del sustrato.
– La hiedra (Hedera helix) es una planta trepadora que
soporta la movilidad de las piedras que conforman el
suelo donde se desarrolla.
– El ombligo de Venus (Umbilicus rupestris) es una planta que crece habitualmente en la tierra acumulada en
las fisuras de los muros y rocas.
– El haya (Fagus sylvatica) vive preferentemente en suelos de rocas calcáreas.
– La acelga marina (Limonium sp.), las distintas especies de salicornia y el taray (Tamarix sp.) forman parte de la vegetación adaptada a los suelos salobres.
ADAPTACIONES ESTRUCTURALES. Son muy variadas; se
pueden observar en raíces, tallos y hojas de las plantas:
Adelfa.
Hiedra.
– La chumbera (Opuntia ficus-indica) acumula agua en
el tallo y sus hojas se han transformado en espinas.
– El olivo (Olea europaea) presenta las hojas endurecidas e impermeables, como también ocurre con la encina (Quercus ilex) o la coscoja (Quercus coccifera).
– Algunas plantas tienen las hojas arqueadas y con
pilosidad para disminuir la transpiración, como ocurre
con el romero (Rosmarinus officinalis).
ADAPTACIONES A LA FAUNA. Las plantas desarrollan mecanismos defensivos para protegerse de los herbívoros,
tales como venenos, púas y secreciones aromáticas.
Chumbera.
– El ricino (Ricinus communis) es una planta venenosa.
– La zarzaparrilla (Smilax aspera), la coscoja (Quercus coccifera) o los rosales presentan púas.
– La fragancia emitida por ciertas clases de plantas causa rechazo a los herbívoros; un ejemplo de ello es el
tomillo (Thymus vulgaris).
Rosa.
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FICHA 5
RECURSOS PARA EL AULA
EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LAS ABEJAS (I)
EL COMPORTAMIENTO DE UN SER VIVO comprende el conjunto de actividades que este realiza
en respuesta a los estímulos que recibe del medio donde habita. El comportamiento en los
animales puede tener fines alimentarios, migratorios, para marcar el territorio donde se desarrollan,
para la reproducción y también puede ser un comportamiento social.
En la presente ficha te proponemos que conozcas algunos aspectos del comportamiento social
de las abejas, es decir, los diferentes miembros que componen una colmena, y cuál es la función
que desempeña cada uno de ellos dentro de la comunidad.
ANIMALES SOCIALES
Las abejas
Las abejas son una de las casi 20 000 especies de himenópteros
que existen. Son una especie marcadamente social, ya que viven
agrupadas en colonias de hasta 50 000 individuos. Estos grupos
forman colmenas muy organizadas en las que cada miembro
realiza una tarea concreta y posee también unos caracteres físicos especiales. Así, pueden ser hembras reproductoras (reinas),
machos reproductores (zánganos) o hembras estériles (obreras). Pueden vivir tanto en colmenas fabricadas por ellas mismas
como en las creadas por los apicultores.
La colmena, como hemos visto, está constituida por varios tipos
de abejas: una reina, obreras y zánganos.
Colmena.
LA ABEJA REINA. Puede vivir varios años, a diferencia del
resto de miembros de la colmena, que tienen ciclos vitales mucho más breves. Su función única dentro de la comunidad es también la más importante para su supervivencia: poner huevos, más de 1 000 diariamente. De estos,
unos se convertirán en machos o zánganos, y los otros, en
hembras. Las larvas hembras se convierten en su mayoría
en abejas obreras, salvo cinco o seis de ellas. Estas serán
alimentadas exclusivamente con jalea real y pueden llegar
a convertirse en abejas reinas.
LOS ZÁNGANOS. Son abejas macho que no trabajan. Son alimentados por las obreras y su única función dentro de
la comunidad es fecundar a la reina. Cuando han realizado
dicha labor, son expulsados de la colmena, lo que, al no
ser capaces de alimentarse por sí solos, supone su muerte.
Abeja reina.
Zángano.
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FICHA 6
RECURSOS PARA EL AULA
EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LAS ABEJAS (II)
ANIMALES SOCIALES
LAS OBRERAS. Son abejas hembras estériles (no pueden poner
huevos). A lo largo de su vida, que dura solo unos meses, realizan varias funciones muy importantes. Cuando son jóvenes,
permanecen en la colmena realizando tareas domésticas, como
limpiar las celdas, alimentar a la reina y a los zánganos de la comunidad o proteger la entrada de la colmena de los posibles
enemigos; también fabrican cera para la construcción en equipo de nuevas celdas que aumentarán el tamaño del panal.
A los veinte días son obreras adultas y pueden trabajar fuera
de la colmena, recogiendo néctar, polen y agua. Cuando salen
en busca de alimento, se orientan teniendo en
cuenta la posición del Sol y las características
del entorno, para no perderse y poder volver
de nuevo a la colmena. Realizan unos curiosos
movimientos denominados «danzas» para informar al resto de las abejas de que han encontrado alimento, e incluso son capaces de
indicar con sus bailes a qué distancia y en qué
dirección se encuentra el alimento.
Obrera.
En la época de plena floración, al finalizar la
primavera, la colmena contiene muchas abejas adultas. Entonces, parte de los miembros
de la comunidad emigran y fundan una colonia nueva. Para que eso suceda es necesario
que haya una nueva reina, que será acompañada por unos cuantos cientos de obreras.
Esta nueva reina sale de entre las hembras alimentadas con jalea. Se cree que en este alimento existe una sustancia que provoca la maduración sexual de la abeja, y que esa es
la única diferencia entre las reinas y las obreras: su alimentación.
TRABAJO A REALIZAR
1 ¿Cuál es la finalidad de los distintos
comportamientos de las abejas?
2 ¿Cuáles son las diferencias que existen
entre los zánganos y las obreras?
4 ¿Qué es exactamente el vuelo nupcial
de la abeja reina?
5 ¿Qué otros insectos sociales conoces? Elabora
un pequeño resumen del comportamiento social
de algunos de estos insectos.
3 ¿Qué ventajas presenta para los insectos
el hecho de formar comunidades con tantos
miembros?
6 Averigua todo lo que puedas acerca de la jalea
real. Ayúdate de alguna enciclopedia.
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FICHA 7
RECURSOS PARA EL AULA
MONTAJE DE LA EXTREMIDAD DE UN ANIMAL
IMAGINA QUE, REALIZANDO una excursión por el bosque, te encuentras con una serie de huesos
que te dispones a estudiar. En esta ficha están dibujados todos los huesos que supuestamente
habrías encontrado en ese paseo y que corresponden a la extremidad posterior de un animal.
Te proponemos que emparejes los huesos y que realices una reconstrucción de la extremidad
del animal, cuyo nombre podrás averiguar al leer las pistas que te proporcionamos.
ANIMALES SOCIALES
Aquí tienes unas cuantas pistas para que puedas averiguar el nombre del animal al que pertenece la pata reconstruida:
• Es un animal que roe el alimento que toma.
• Tiene incisivos largos.
• Su cuerpo es largo y flexible y tiene una
cola corta pero móvil.
• Presenta ojos y orejas grandes, y su oído es
muy fino.
• Sus extremidades anteriores son relativamente cortas.
• Las extremidades posteriores son largas y
cuando el animal está en reposo se pliegan
en forma de Z.
• Los pies son largos y tienen uñas fuertes y romas.
• Cuando se asusta, avanza dando saltos gracias a la potencia de la musculatura de sus
patas posteriores. En su huida cambia continuamente de dirección para despistar a sus
enemigos.
• Vive en sociedad dentro de madrigueras, donde pasa gran parte del día. Cuando llega la
noche, sale en busca de alimento.
• Es herbívoro.
• Entre sus depredadores se encuentran el
zorro, la comadreja y el ser humano.
Huesos de la extremidad.
Pata
reconstruida.
TRABAJO A REALIZAR
1 Recorta la extremidad y pégala en tu libreta
de trabajo (este dibujo te servirá de base
para continuar con el procedimiento).
Recorta las piezas restantes (huesos)
y ordénalos sobre la base anterior. Consulta
a tu profesor o profesora si están
correctamente ordenados. Si es así, procede
a pegarlos.
100
2 Señala en la extremidad reconstruida el nombre
de cada hueso.
3 ¿Cómo se denomina la unión de un hueso a otro?
4 ¿Qué diferencias y semejanzas observas entre
esta extremidad y la de un humano? Consulta
tu libro de texto o un atlas de anatomía humana
de la biblioteca.
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