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DISEÑO CURRICULAR
PSICOLOGÍA SOCIAL
FACULTAD (ES)
CARRERA (S)
Ciencias Económicas y Sociales
Recursos Humanos
CÓDIGO
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
UNIDADES DE
CRÉDITO
SEMESTRE
176343
02
02
03
VI
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
FECHA:
PRE-REQUISITO
INTRODUCCIÓN
La característica más importante del ser humano es su condición gregaria y orientada a promover acciones a través de la asociación con otras personas
hacia el logro de objetivos comunes. La Psicología Social estudia el comportamiento del individuo en contextos sociales. Bien sea estos la comunidad en
general, la organización y la familia. Cualquiera que sea la labor del individuo en la sociedad los contextos sociales en los cuales participa y se agrupa influirán
en su expectativa, desempeño y logro personal y colectivo.
El Gerente de Recursos Humanos deberá ser un profesional capaz de razonar, investigar, analizar, explicar, diagnosticar, asesorar e intervenir, con
herramientas científicas, tanto en el comportamiento individual como la dinámica propia de los grupos, las organizaciones, e instituciones en donde se
inserta. En consecuencia, deberá estar capacitado para elaborar y operar propuestas de solución a conflictos psicosociales y problemas derivados del cambio
social.
El presente programa está orientado a propiciar de forma teórico y practica las habilidades, destrezas y capacidades hacia este campo disciplinario de
las Ciencias Sociales, además de consolidar la experiencia con la consulta bibliográfica y electrónica, interesarse por los procesos de influencia social,
integrarse en equipos de trabajo, investigar y procurar explicar el comportamiento del individuo como integrante de un colectivo. Para lograr este objetivo el
contenido programático de esta unidad curricular Teórico-Práctico comprende cinco unidades:
UNIDAD I. Campo de Acción de la Psicología social. Evaluar el campo de estudio de la Psicología Social a fin de determinar su desarrollo histórico, las
áreas críticas e impacto para el diagnóstico e intervención de los procesos sociales.
UNIDAD II. Enfoques Teóricos de la Psicología Social. Analizar las teorías que abordan al individuo en el contexto social.
UNIDAD III. Formación y Cambio de Actitudes. Analizar el proceso de formación y cambio de actitudes como herramienta para evaluar el clima grupal
y organizacional.
UNIDAD IV. Poder y Autoridad. Determinar el impacto de la estructura de poder en las relaciones interpersonales e intergrupales.
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
Dotar a los estudiantes de las habilidades, destrezas y capacidades que promuevan las competencias para razonar, investigar, analizar,
explicar, diagnosticar, asesorar e intervenir, con herramientas científicas, tanto el comportamiento social derivado de la dinámica propia de los
grupos, las organizaciones, e instituciones en donde se inserta.
UNIDAD I: Campo de Acción de la Psicología Social.
OBJETIVO: Evaluar el campo de estudio de la Psicología Social a fin de determinar su desarrollo histórico, las áreas críticas e impacto
para el diagnóstico e intervención de los procesos sociales.
OBJETIVOS
CONTENIDO
ESPECÍFICOS
Analizar el
concepto y
alcance de la
Psicología Social.
Los procesos de
influencia social.
Grupo.
Socialización
Definiciones.
Evolución Histórica.
Áreas de Aplicación.
Perspectivas Actuales.
Individuo. Ambiente. Cultura
Percepción y Cognición.
Afectividad e
Inteligencia Social
Concepto.
Características.
Tipos.
Importancia
Definiciones.
Contexto Histórico.
Alcance. Roles.
Conflicto.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REQUERIDOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
Exposición del
Docente.
Material de
Apoyo
Bibliográfico.
Cantidad y calidad
de la
participación.
Retroproyector.
Referencias y
apoyos
bibliográficos
consultados.
Discusión del
material de
apoyo.
Discusión
Grupal.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Presentación de
experiencias o
casos ilustrativos.
Calidad de la
dinámica grupal.
Informe escrito.
PESO %
EVALUACIÓN
20%
UNIDAD II: Enfoques Teóricos de la Psicología Social.
OBJETIVO: Analizar las teorías que abordan al individuo en el contexto social.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Teoría Socio
cognitiva de Albert
Bandura
CONTENIDO
Modelo del Ser Humano.
Modelo de Reciprocidad Triádica.
Aprendizaje por Modelaje y por Ejecución.
Auto eficacia.
Procesos de difusión e innovación social.
Teoría del
Interaccionismo
Simbólico de Mead y
Blumer.
El self y los procesos de interacción social.
El intercambio de significados.
Visión del cambio social.
Teoría de las
Representaciones
Sociales y Psicología
de las minorías
activas de Mascovici.
Teoría de las representaciones Sociales
Modelo de Ser Humano.
Proceso de cambio social.
Papel de las minorías
Conformidad.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Exposición del
Docente.
Seminario.
Discusión del
material de
apoyo.
Discusión Grupal.
RECURSOS
REQUERIDOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
Material
de Cantidad y
Apoyo
calidad de la
Bibliográfico.
participación.
Referencias y
Retroproyector. apoyos
bibliográficos
consultados.
Presentación de
experiencias o
casos ilustrativos.
Informe.
PESO %
EVALUACIÓN
20%
UNIDAD III: Formación y Cambio de Actitudes.
OBJETIVO: Analizar el proceso de formación y cambio de actitudes como herramienta para evaluar el clima grupal y organizacional.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REQUERIDOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
Analizar el concepto
de Actitudes.
Definiciones.
Desarrollo Histórico.
Áreas de Aplicación.
Perspectivas Actuales.
Exposición del
Docente.
Material de
Apoyo
Bibliográfico.
Cantidad y calidad
de la participación.
Referencias y
apoyos
bibliográficos
consultados.
Presentación de
experiencias o
casos ilustrativos.
Naturaleza de las
Actitudes.
Resistencia al Cambio
Medición de las
Actitudes
Determinantes.
Estructura.
Importancia.
Cambio de Actitudes.
La comunicación persuasiva.
Fases del proceso de cambio.
Factores intervinientes.
Procesos de resistencia.
Factores individuales en el cambio y en la
comunicación
Escala Likert
Escala Thurstone
Escala Guttman
Diferencial
Semántico.
Discusión del
material de
apoyo.
Discusión Grupal.
Retroproyector.
PESO %
EVALUACIÓN
30%
UNIDAD IV: Poder y Autoridad.
OBJETIVO: Determinar el impacto de la estructura de poder en las relaciones interpersonales e intergrupales.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REQUERIDOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
Analizar los conceptos
de Poder y Autoridad.
Definiciones.
Evolución Histórica.
Áreas de Aplicación.
Perspectivas Actuales.
Exposición del
Docente.
Material de
Apoyo
Bibliográfico.
Cantidad y
calidad de la
participación.
Referencias y
apoyos
bibliográficos
consultados.
Presentación de
experiencias o
casos ilustrativos.
Discusión del
material de apoyo.
Retroproyector.
Discusión Grupal.
Determinantes del
Poder y de la Autoridad.
Teorías Explicativas.
Fuentes.
Percepción del Poder y de la Autoridad.
Poder y Estrategia.
PESO %
EVALUACIÓN
30%
Negociación y Conflicto
Definiciones.
Características.
Origen del Conflicto.
Tipos.
Resolución
BIBLIOGRAFIA
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RODRIGUEZ, Aroldo.(1978). Psicología social, Editorial Trillas, México.
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SECORD, Paul y Backman, Carl. (1981). Psicología Social. Edit. Mc Graw Hill. México.
STONER, James y otros. (1996). Administración. Pearson Educación. México.
Contenido Programático de: PSICOLOGÍA SOCIAL
Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos.
Vigente para el período ____________
Doy Fé en Maracaibo a los _______ días del mes de ___________ del año ________
Nombres: __________________________________________________________
Apellidos:___________________________________________________________
C.I.: _____________________ Carrera: LICENCIATURA EN GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS
Confrontado
Revisado
SECRETARIA