Download Módulo 4 - Mantenimiento de circuitos electrónicos básicos

4.Mantenimiento de circuitos
electrónicos básicos
INTRODUCCIÓN
Este módulo de 190 horas pedagógicas pretende que
los y las estudiantes sean capaces de desarrollar
conocimientos y habilidades acerca de los fundamentos
necesarios del área de la electrónica para potenciar
las bases de la especialidad.
Su propósito es que las y los estudiantes logren
aprendizajes que les permitan diseñar, armar y
construir circuitos electrónicos básicos involucrados
en la mayoría de los equipos y sistemas electrónicos;
aplicar técnicas de montaje y construcción de circuitos
electrónicos básicos; implementar sistemas electrónicos
de acuerdo con requerimientos técnicos específicos;
analizar circuitos electrónicos desde un ámbito práctico
y real; realizar mediciones de magnitudes electrónicas
analógicas con precisión y seguridad; diagnosticar
desperfectos en circuitos electrónicos analógicos de
aplicación general, y emplear normativas y estándares
de seguridad que garanticen un trabajo de calidad.
Los temas que se tratarán en este módulo son:
>> Instrumentos de medición electrónicos:
-- Tipos: voltímetros, amperímetros, multímetros
y osciloscopios.
-- Características técnicas y físicas de los instrumentos
de medición electrónicos.
-- Técnicas de medición y manejo de instrumentos.
>> Montaje de componentes electrónicos:
-- Estructura de un manual de instrucciones y
pautas de trabajo.
-- Organización del trabajo y establecimiento de
áreas de trabajo.
-- Métodos de construcción de circuitos electrónicos,
tipos y usos de simuladores en el diseño de
circuitos.
-- Técnicas de montaje de circuitos electrónicos
-- Técnicas para soldar componentes electrónicos.
-- Elementos de protección personal y su uso
responsable.
-- Normas eléctricas, de seguridad, calidad y de
medio ambiente vigentes
>> Electrónica básica:
-- Manuales, diagramas y simbologías de circuitos
electrónicos.
-- Tipos de circuitos electrónicos: serie, paralelo
y mixtos.
-- Leyes y principios de los circuitos electrónicos.
-- Fuentes de voltaje, resistencias, condensadores,
bobinas y semiconductores.
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Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio
4.
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MóDULO 4 · MANTENIMIENTO de circuitos
electrónicos básicos
190 HORAS
TERCERO MEDIO
objetivos de Aprendizaje de la especialidad
OA 9
Detectar y corregir fallas en circuitos de corriente continua de acuerdo a los requerimientos técnicos y de seguridad
establecidos.
Aprendizajes Esperados
1.
Realiza mantención
preventiva en
circuitos de
corriente continua
para equipos de
telecomunicaciones,
según proyecto y
especificaciones del
fabricante.
Criterios de Evaluación
Objetivos de
Aprendizaje Genéricos
1.1
Aplica el procedimiento normalizado establecido en el
plan de mantenimiento para realizar el diagnóstico de
un circuito eléctrico, según las especificaciones técnicas.
B
D
1.2
Chequea los parámetros y verifica el funcionamiento de los
circuitos eléctricos, de acuerdo al plan de mantenimiento
preventivo y a las especificaciones técnicas.
C
h
1.3
Aplica el procedimiento normalizado establecido en el
plan de mantenimiento para realizar el diagnóstico de un
circuito electrónico, según las especificaciones técnicas.
c
1.4
Chequea los parámetros y verifica el funcionamiento de los
circuitos electrónicos, de acuerdo al plan de mantenimiento
preventivo y a las especificaciones técnicas.
C
H
1.5
Corrige las fallas que se encuentren durante la aplicación
del procedimiento de mantención preventiva establecido,
según las especificaciones técnicas.
C
K
1.6
Elabora un informe técnico del desarrollo del plan de
mantenimiento empleando lenguaje técnico y herramientas
de informáticas.
d
Programa de Estudio | 3° y 4º medio | Especialidad TELECOMUNICACIONES
75
Aprendizajes Esperados
2.
76
Realiza una
mantención
correctiva en
circuitos de
corriente continua
para equipos de
telecomunicaciones,
según proyecto y
especificaciones
del fabricante en
el manual de uso,
cumpliendo con
los estándares de
seguridad de la
industria.
Criterios de Evaluación
Objetivos de
Aprendizaje Genéricos
2.1
Diagnostica fallas de circuitos eléctricos, haciendo uso
de instrumentos siguiendo el protocolo establecido, las
especificaciones de fabricación y las normas de seguridad.
C
K
2.2
Aplica procedimientos técnicos normalizados para
reemplazar y/o reparar materiales, componentes y piezas
de circuitos eléctricos, utilizando las herramientas
necesarias según las especificaciones técnicas, bajo el
cumplimiento de protocolos de seguridad.
B
C
2.3
Usa instrumentos para diagnóstico de fallas de circuitos
electrónicos siguiendo el protocolo establecido, las
especificaciones del fabricante y las normas de seguridad.
h
k
2.4
Aplica procedimientos técnicos normalizados para
reemplazar y/o reparar materiales componentes y piezas
de circuitos electrónicos, utilizando las herramientas
necesarias según las especificaciones técnicas y
cumpliendo con los protocolos de seguridad.
c
k
2.5
Comprueba el funcionamiento de los circuitos, de acuerdo
a las especificaciones técnicas del fabricante.
h
2.6
Ejecuta planes de prevención de accidentes laborales en la
mantención de sistemas y equipos de telecomunicaciones,
de acuerdo a protocolos establecidos y a las normas
medio ambientales del proyecto.
k
Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio
k
Ejemplo de actividad de aprendizaje
NOMBRE DEL MÓDULO
Mantenimiento de circuitos electrónicos básicos
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Análisis de circuitos con diodos: rectificadores de media onda y onda
completa
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD
5 horas
4.
AprendizajeS esperadoS
Criterios de evaluación que incluye
1.
Realiza mantención preventiva en circuitos
de corriente continua para equipos de
telecomunicaciones, según proyecto y
especificaciones del fabricante.
1.2 Chequea los parámetros y verifica el funcionamiento de los circuitos
eléctricos, de acuerdo al plan de mantenimiento preventivo y a las
especificaciones técnicas.
1.3Aplica el procedimiento normalizado establecido en el plan de
mantenimiento para realizar el diagnóstico de un circuito electrónico,
según las especificaciones técnicas.
METODOLOGÍAS SELECCIONADAS
Demostración guiada: resolución de ejercicios
Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
PREPARACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Docente:
›› Prepara un video sobre los diodos rectificadores.
›› Elabora un texto de apuntes y ejercicios sobre circuitos con diodos en corriente alterna,
rectificadores de media onda y onda completa.
Recursos:
›› Guía de apuntes y ejercicios sobre circuitos rectificadores de media onda y onda completa.
›› Video sobre diodos rectificadores.
›› Proyector multimedia.
Programa de Estudio | 3° y 4º medio | Especialidad TELECOMUNICACIONES
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Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
EJECUCIÓN
Docente:
›› Explica y contextualiza la actividad a realizar en la clase.
›› Presenta el video a modo de introducción y motivación.
›› Efectúa una focalización en las aplicaciones de uso común de los diodos rectificadores.
›› Entrega las guías de apuntes y ejercicios.
›› Explica brevemente los aspectos fundamentales del documento sobre rectificación de media onda.
›› Realiza un modelamiento o demostración guiada sobre cómo analizar los circuitos y desarrollar
un ejercicio.
Estudiantes:
›› Escuchan la explicación de la actividad de clase.
›› Observan el video introductorio al tema de diodos rectificadores.
›› Realizan la lectura del texto guía sobre circuitos con diodos en corriente alterna, rectificadores
de media onda y onda completa.
›› Consignan en sus cuadernos conceptos fundamentales, anotan palabras desconocidas en
cuanto a su significado, formulan preguntas sobre lo que no entienden.
›› Observan la demostración guiada para el análisis de los circuitos.
›› En parejas resuelven los ejercicios siguiendo el modelamiento.
›› Realizan cálculos de diodo rectificador en media onda.
CIERRE
Estudiantes:
›› Comparten los resultados de los ejercicios con el curso, en una puesta en común.
Docente:
›› Selecciona algunas parejas para realizar una demostración de análisis de circuitos y la
resolución de alguno de los ejercicios dados.
›› Comenta algunas preguntas y resuelve dudas, retroalimentando los contenidos.
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Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio
Ejemplo de actividad de aprendizaje
NOMBRE DEL MÓDULO
Mantenimiento de circuitos electrónicos básicos
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Proyecto de mantención preventiva y correctiva de una fuente de
alimentación simple
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD
12 horas
4.
AprendizajeS esperadoS
Criterios de evaluación que incluye
1.
Realiza mantención preventiva en circuitos
de corriente continua para equipos de
telecomunicaciones, según proyecto y
especificaciones del fabricante.
1.1Aplica el procedimiento normalizado establecido en el plan de
mantenimiento para realizar el diagnóstico de un circuito eléctrico
según las especificaciones técnicas. Prevé situaciones de riesgo,
evalúa las condiciones del entorno del trabajo y utiliza los elementos
de protección personal, según la normativa correspondiente.
1.2 Chequea los parámetros y verifica el funcionamiento de los circuitos
eléctricos, de acuerdo al plan de mantenimiento preventivo y a las
especificaciones técnicas
1.6 Elabora un informe técnico del desarrollo del plan de mantenimiento
empleando lenguaje técnico y herramientas de informáticas.
2.
Realiza mantención correctiva en circuitos
de corriente continua para equipos de
telecomunicaciones, según proyecto y
especificaciones del fabricante en el manual
de uso, cumpliendo con los estándares de
seguridad de la industria.
2.4Aplica procedimientos técnicos normalizados para reemplazar y/o
reparar materiales, componentes y piezas de circuitos electrónicos,
utilizando las herramientas necesarias según las especificaciones
técnicas y cumpliendo los protocolos de seguridad.
2.5Comprueba el funcionamiento de los circuitos, de acuerdo a las
especificaciones técnicas del fabricante.
METODOLOGÍAS SELECCIONADAS
Método proyecto
Programa de Estudio | 3° y 4º medio | Especialidad TELECOMUNICACIONES
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Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
PREPARACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Docente:
›› Prepara material didáctico: presentaciones y videos sobre chequeo, montaje y armado de
distintos tipos de fuentes de alimentación simple.
›› Elabora una guía de trabajo con las indicaciones y exigencias del proyecto.
›› Selecciona la bibliografía de consulta y elabora guías de aprendizajes referidas a componentes
electrónicos, técnicas de mediciones, armado y montaje de equipos, procedimientos de
seguridad, elementos de seguridad personal y protocolos de mantención.
›› Organiza el taller con las herramientas, instrumentos e insumos necesarios. Lo central es que
prepare las fuentes de poder simples con algunas fallas conocidas, para que sus estudiantes
en grupos de trabajo las analicen, prueben, desarmen, midan y corrijan sus desperfectos.
Recursos:
›› Laboratorio con computadores y acceso a internet.
›› Software de ofimática y taller acondicionado con equipos.
›› Instrumentos y herramientas para el montaje y construcción de circuitos.
›› Guía de trabajo del proyecto (contiene un circuito esquemático de una fuente de alimentación,
un protocolo de mantenimiento preventivo y correctivo estándar).
›› Insumos y componentes analógicos tales como puentes rectificadores, condensadores
electrolíticos, reguladores de voltajes, diodos, potenciómetros, resistencias y diodos led,
junto con otros materiales para el reemplazo de una fuente de poder.
›› Equipos e instrumentos como: protoboard, multímetro, osciloscopio, herramientas varias,
elementos de seguridad.
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Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio
Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
EJECUCIÓN
Docente:
›› Expone y contextualiza la actividad que se realizará durante la clase.
›› Presenta videos sobre el mantenimiento preventivo y correctivo de una fuente de poder
(alimentación).
›› Señala a sus estudiantes la importancia de indagar sobre los aspectos más específicos para
el desarrollo del proyecto de “Plan de mantenimiento de una fuente de alimentación”, que
se efectuará en la clase.
›› Explica las características del proyecto que deben desarrollar, las etapas y los elementos
que debe incluir:
-- Etapas del proceso:
-- Análisis del circuito esquemático.
-- Pruebas del circuito impreso.
-- Detección de fallas.
-- Reemplazo de componentes.
-- Elementos:
-- Data sheet de los componentes activos.
-- Carta Gantt.
-- Planilla de registro de pruebas y procedimientos.
-- Planilla de registro de procedimientos de seguridad.
-- Planilla de presupuesto.
›› Informa sobre las metas que deben cumplir y los plazos de entrega de productos intermedios
y final.
›› Organiza al curso en grupos dando inicio al trabajo planificado, y expone que deben considerar
en cada paso los elementos y procedimientos de seguridad necesarios.
›› Realiza la supervisión y evaluación durante el desarrollo del proyecto, asesora el trabajo
ante dificultades y va corrigiendo los errores más importantes.
Programa de Estudio | 3° y 4º medio | Especialidad TELECOMUNICACIONES
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4.
Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
EJECUCIÓN
Estudiantes:
›› Observan y escuchan la introducción al proyecto que se realizará.
›› Organizados en grupo, desarrollan los textos guías entregados.
›› Planifican su trabajo para cumplir con las metas y fechas establecidas.
›› Efectúan la etapa de indagación, donde cada grupo define y describe las características
particulares de la fuente de alimentación para la cual deben delimitar un plan de mantenimiento
y el objetivo de este.
›› Entregan un primer informe con la descripción general de etapas, carta Gantt, presupuesto
y organización del trabajo.
›› Comienzan el desarrollo práctico del plan de mantenimiento del equipo, de acuerdo a su
planificación.
›› Prueban el circuito de una fuente simple utilizando las herramientas, procedimientos técnicos
establecidos de acuerdo a los recursos con los que se cuenta (se analiza el circuito, se
ubican componentes, se mide en el circuito impreso, se remueven y montan componentes, se
fusionan, se prueba el funcionamiento, etc.) y protocolos de seguridad indicados en la guía.
›› Haciendo uso de las herramientas ofimáticas, cada grupo elabora un informe técnico
normalizado con el plan de mantenimiento preventivo y correctivo aplicado, incluyendo
los respaldos de planillas de pruebas, listado de componentes remplazados, procedimientos
empleados, costos, resultados y conclusiones.
CIERRE
Estudiantes:
›› Exponen una síntesis de sus proyectos en una puesta en común.
Docente:
›› Retroalimenta la presentación de los proyectos de manera general, a modo de síntesis.
›› Se reúne con los grupos para focalizar la retroalimentación en las fortalezas y debilidades
de cada proyecto.
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Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio
Ejemplo de actividad de EVALUACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO
Aprendizaje ESPERADO
1.
2.
Mantenimiento de circuitos electrónicos básicos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
genéricos a evaluar
Criterios de evaluación
Realiza mantención
preventiva en circuitos
de corriente continua
para equipos de
telecomunicaciones, según
proyecto y especificaciones
del fabricante.
1.6
Elabora informe técnico
del desarrollo del plan de
mantenimiento empleando
lenguaje técnico y
herramientas de informática.
Realiza mantención
correctiva en circuitos
de corriente continua
para equipos de
telecomunicaciones, según
proyecto y especificaciones
del fabricante en el manual
de uso, cumpliendo con los
estándares de seguridad de
la industria.
2.4
Aplica procedimientos
técnicos normalizados para
reemplazar y/o reparar
materiales componentes
y piezas de circuitos
electrónicos, utilizando las
herramientas necesarias según
las especificaciones técnicas y
cumpliendo con los protocolos
de seguridad.
c
Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo
plazos establecidos y estándares de calidad, y
buscando alternativas y soluciones cuando se
presentan problemas pertinentes a las funciones
desempeñadas.
b
Comprender y utilizar distintos tipos de
textos relacionados con el trabajo, tales como
especificaciones técnicas, normativas diversas,
legislación laboral, así como noticias y artículos
que enriquezcan su experiencia laboral
K
Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades
ocupacionales, evaluando las condiciones del
entorno del trabajo y utilizando los elementos
de protección personal según la normativa
correspondiente.
Selección de cómo evaluar
Descripción de actividades de evaluación
Evaluación práctica.
Instrumentos de evaluación seleccionados
Escala de apreciación
Elaboración de un portafolio del proyecto plan de
mantención preventiva y correctiva de una fuente de
alimentación simple que incluye:
›› Análisis del circuito esquemático.
›› Pruebas del circuito impreso.
›› Detección de fallas.
›› Reemplazo de componentes.
›› Data sheet de los componentes activos.
›› Carta Gantt.
›› Planilla de registro de pruebas y procedimientos.
›› Planilla de registro de procedimientos de seguridad
›› Planilla de presupuesto, etc.
Programa de Estudio | 3° y 4º medio | Especialidad TELECOMUNICACIONES
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4.
Ejemplo de escala de apreciación
INDICADORES
CONCEPTOS
MUY BIEN
BIEN
Presentan su trabajo con formato establecido.
Se aprecia calidad en el registro de los datos e
información.
Usan las planillas de registro de pruebas y
procedimientos.
Cumplen con procedimiento de los protocolos de
seguridad.
Presentan procedimiento y resultados de detección
de fallas.
Presentan componentes reemplazados y sus causas.
Incluyen planilla de presupuestos y costos.
Cumplen con los plazos.
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Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio
SUFICIENTE INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFÍA
Alcalde, P. (2010). Electrónica general. Madrid: Paraninfo.
Bender, M. (2007). Seguridad e higiene industrial, prevención de riesgos. Santiago:
Legal Publishing.
Blanco, L. (2002). Mantenimiento de equipos electrónicos. Madrid: Paraninfo.
4.
Castells, F. (2007). Fundamentos de electrónica. Valencia: Universidad Politécnica
de Valencia.
Espí, J. (2006). Electrónica analógica: problemas y cuestiones. Madrid: Pearson
Educación.
Graf, R. (1999). Diccionario moderno de electrónica. Ciudad de México: McGraw-Hill.
Gussow, M. (2000). Fundamentos de electricidad. Madrid: McGraw-Hill.
Malvino, A. (2007). Principios de electrónica. Madrid: McGraw-Hill.
Sierra, M. (2003). Electrónica de comunicaciones. Madrid: Pearson Educación.
Sitios web recomendados
Fundamentos de electricidad:
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/fp/electricidad/index.html
Electrónica analógica (curso completo):
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena4/
pdf/quincena4.pdf
Electrónica fácil:
http://www.electronicafacil.net/
Conceptualización de electrónica básica para el análisis de circuitos eléctricos
sencillos:
http://www.profesormolina.com.ar/tutoriales/circ_elec.htm
Cómo soldar dispositivos electrónicos:
http://electronica.ugr.es/~amroldan/asignaturas/curso03-04/cce/practicas/
soldadura/soldadura.htm
(Los sitios web y enlaces sugeridos en este Programa fueron revisados en marzo
de 2015).
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