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Resumen de la programación del
Departamento de Música
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1º de la ESO
1. Reconocer diferentes fragmentos de obras
musicales
interesándose
por
ampliar
sus
preferencias. La evaluación se realizará a partir de la
audición de piezas musicales escuchadas en clase o de
otras con características muy similares que puedan identificarse con facilidad.
2. Identificar y describir los elementos del lenguaje musical: melodía, ritmo, armonía,
textura y forma musical. Para ello realizaremos audiciones de diferentes ejemplos, explicando
cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.
3. Interpretación, solo o en grupo, de una pieza vocal, instrumental y coreográfica,
trabajada en el aula.
4. Improvisar estructuras básicas sobre el lenguaje musical. Se partirá siempre de
elementos trabajados en el aula y se valorará tanto el proceso como los resultados obtenidos.
5. Leer distintos tipos de partituras dentro de las actividades musicales del aula como
apoyo a las tareas de interpretación y audición. Se valorará no la capacidad para solfear, sino
la facilidad con la que el alumno se desenvuelve en la lectura de la partitura para interpretar una
pieza musical o para seguir una obra durante la audición.
6. Identificar situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido,
analizando sus causas y proponiendo soluciones.
7. Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada.
2º de la ESO
1. Reconocer diferentes fragmentos de obras musicales interesándose
por ampliar sus preferencias. La evaluación se realizará a partir de la
audición de piezas musicales escuchadas en clase o de otras con
características muy similares que puedan identificarse con facilidad.
2. Identificar y describir los elementos del lenguaje musical: melodía, ritmo, armonía,
textura y forma musical. Para ello realizaremos audiciones de diferentes ejemplos, explicando
cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.
3. Interpretación, solo o en grupo, de una pieza vocal, instrumental y coreográfica,
trabajada en el aula.
4. Improvisar estructuras básicas sobre el lenguaje musical. Se partirá siempre de
elementos trabajados en el aula y se valorará tanto el proceso como los resultados obtenidos.
5. Leer distintos tipos de partituras dentro de las actividades musicales del aula como
apoyo a las tareas de interpretación y audición. Se valorará no la capacidad para solfear, sino
la facilidad con la que el alumno se desenvuelve en la lectura de la partitura para interpretar una
pieza musical o para seguir una obra durante la audición.
6. Identificar situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido,
analizando sus causas y proponiendo soluciones.
7. Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada
3º de la ESO: Taller de expresión y
comunicación musical
1. Interpretar, solo o en grupo, un repertorio vocal, instrumental y
coreográfico.
2. Ensayar, solo o en grupo, una pieza instrumental, vocal o coreográfica mediante la lectura de
partituras de manera cooperativa y con respeto hacia las actuaciones de los compañeros.
3. Utilizar recursos informáticos y tecnológicos en los procesos de interpretación y creación
musical.
4. Participar activamente en las tareas necesarias para la organización de actividades musicales:
planificación, ensayo, interpretación, difusión, etc.
4º de la ESO
1. Reconocer y determinar la época o cultura a la que pertenecen
distintas obras musicales escuchadas previamente en el aula. La
evaluación se realizará a partir de la audición de piezas musicales
escuchadas en clase o de otras con características muy similares que
puedan identificarse con facilidad.
2. Identificar y describir los elementos del lenguaje musical: melodía, ritmo, armonía, textura y
forma musical. El criterio se aplicará mediante la audición de diferentes ejemplos, explicando
cuál o cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.
3. Explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas y en la
sociedad.
4. Analizar diferentes piezas musicales apoyándose en la audición y en el uso de partituras,
comentarios o musicogramas y describir los elementos del lenguaje musical.
5. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula.
6. Exponer de forma crítica, con un vocabulario adecuado, la opinión personal respecto a
distintas músicas y eventos musicales, argumentándola en relación a la información obtenida en
distintas fuentes.
7. Interpretar, en grupo, una pieza vocal, instrumental y coreográfica de manera cooperativa y
con respeto hacia las actuaciones de los compañeros.
8. Utilizar algunos de los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento
básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar y reproducir música y para
realizar sencillas producciones audiovisuales.
9. Elaborar arreglos utilizando una serie de elementos dados.
10. Explicar los procesos básicos de creación, edición y difusión musical considerando la
intervención de distintos profesionales.
11. Componer o transformar una pieza musical, utilizando diferentes programas como editores
de audio, editores de partitura, secuenciadores, e integrando música, imagen y tecnología.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos serán evaluados en tres fases. A ellas
se les sumará una evaluación extraordinaria para aquellos
alumnos que lo necesiten:
Evaluación inicial: Servirá como guía para conocer
el nivel general que este año tengan los alumnos. Se realizará
a través de dos mecanismos:

La observación de los alumnos durante el primer mes del curso

La realización de una prueba escrita el primer día del curso. Esta consistirá en una
serie de preguntas sencillas relacionadas con los contenidos que trataremos a lo largo
del año.
Evaluación formativa y continua: Será fundamental, ya que mediante ella conoceremos
la información necesaria para calificar el trabajo de los alumnos. Se realizará a través de:

La observación de la clase. El profesor tomará indicaciones del trabajo diario de
cada alumno anotando con una señal en su cuaderno a aquellos alumnos que hayan
destacado por su esfuerzo y participación en cada sesión. Del mismo modo tomará
nota de las actitudes pasivas, así como de las abiertamente negativas para el
desarrollo de las clases.

Los alumnos llevarán un cuaderno en el que anotarán diariamente lo acontecido en
clase. Este será revisado periódicamente por el profesor.

Pruebas orales y escritas sobre lo que trabajemos en cada evaluación. Se harán
pruebas tanto de carácter teórico como práctico.

Realización de trabajos escritos y/o orales.

Ejercicios y pruebas realizados a través de Internet.
Evaluación final: Con todo ello se realizará una evaluación final que se contrastará con
los criterios de mínimos exigibles y que serán utilizados para las calificaciones finales. La calificación
de la evaluación final será la nota media de las obtenidas en las tres evaluaciones.
Evaluación extraordinaria: para los alumnos que no hayan superado esa evaluación
final en junio tendrán la posibilidad de realizar un examen que englobe todos los contenidos del
curso.
CRITERIOS DE CALIFICACION
1. La calificación de las actitudes de respeto y silencio ante la
audición, será: mal, regular, bueno o muy bueno.
2. Los trabajos de indagación serán calificados, atendiendo a su limpieza y presentación
por un lado y a su dificultad y esmero por otro. Estos trabajos serán calificados
numéricamente de 0 a 10.
3. Las pruebas escritas también serán evaluados de 0 a l0.
4. El cuaderno de trabajo se calificará atendiendo principalmente a su presentación y a
su acabado. Podrá ser mal, regular, bueno o muy bueno.
5. Los trabajos que se realicen en grupo, tendrán la misma nota para todos los miembros
de dicho grupo. Podrá ser mal, regular, bueno o muy bueno. Excepcionalmente, el
profesor podrá valorar positiva o negativamente la actitud
de un alumno concreto.
6. La interpretación vocal e instrumental se calificarán
numéricamente de 0 a 10 o cualitativamente con mal,
regular, bueno o muy bueno según el criterio del profesor.
7. Para elaborar la nota final de cada evaluación se hará la
media de las calificaciones obtenidas en cada uno de los
apartados reseñados anteriormente.
8. Para elaborar la nota final se hará la media de las tres evaluaciones.
9. La calificación de las pruebas extraordinarias y pendientes quedan recogidas en el
apartado correspondiente.
ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS
¿Qué tengo que saber para aprobar la asignatura de Música?:
1. Utilizar unos términos adecuados para hablar con propiedad “sobre
la música”.
2. Participar en las actividades de interpretación en grupo.
3. Presentar con corrección y limpieza los trabajos de clase y casa.
4. Interés por el conocimiento de la música en general, y actitud de respeto ante las
audiciones.
5. Continuidad en los trabajos de investigación que me mande el profesor.
6. Expresión mínima de sentimientos y sensaciones despertados por la obra escuchada.
Se considera que el alumno promociona el curso en el área de música cuando ha obtenido
calificación positiva en la evaluación final ordinaria, en la extraordinaria, o ha superado la prueba de
pendientes. Todos los alumnos que alcancen los mínimos exigibles, serán considerados aprobados.