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Instituto Grilli
Programa anual 2009
2º1ª, 2º2ª, 2º3ª
Filosofía
Docente: Prof. Gastón Beraldi
Expectativas de Logro
Que los alumnos:
Logren interpretar textos filosóficos a partir de una lectura profunda y problematizadora.
Logren hacer propios los conceptos filosóficos analizados con el objetivo de poder, a partir de ellos,
comprender las teorías filosóficas estudiadas.
Puedan problematizar cuestiones inactuales y actuales que presenta la filosofía desde sus múltiples
aspectos interdisciplinarios y poder plantear desde allí un análisis crítico de la situación.
Puedan reflexionar críticamente evitando el dogmatismo y el escepticismo para poder comprender
nuestra actualidad y construir nuestro futuro.
Puedan problematizar, comprender, argumentar, detectar supuestos, distinguir razonamientos, hacer
analogías, reconocer falacias y analizar críticamente, habilidades que se deberán desarrollar a lo largo de la
cursada, y que deberán desarrollarse en forma individual y en conjunto, en una actitud de diálogo.
Puedan desarrollar progresivamente aptitudes de escritura, identificación y elaboración de hipótesis,
manejo de fuentes, y autonomía de pensamiento.
Desarrollen una actitud crítica problematizadora tanto en cuestiones filosóficas como cotidianas.
Puedan pensar y actuar políticamente como ciudadanos con libertad plena y que comprendan la
importancia de cuestionar todo lo tenido por dogma y todo lo que les represente la más mínima duda.
Logren cumplir con los objetivos propuestos mediante el esfuerzo del trabajo individual y grupal, y
que descubran que ese esfuerzo y trabajo cotidiano redundará en la posibilidad de lograr sus objetivos
personales.
CONTENIDOS
PRIMERA PARTE
Introducción
Unidad 1
Introducción a la Filosofía
Reflexionar acerca de “qué es la filosofía” a partir de la lectura de distintas posiciones que han
intentado responder a esta problemática pegunta.
¿Qué es la filosofía? La reflexión en torno a la filosofía. Distintas concepciones.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Ficha de cátedra Nº1:
 Kant, Immanuel, “¿Qué es la Ilustración?” (Fragmento)
 Jaspers, Karl, “¿Qué es la filosofía?”
 Fragmentos de textos sobre “¿Qué es la filosofía?”
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Unidad 2
Comienzo y orígenes de la Filosofía
Observar el surgimiento de la filosofía a partir de las preguntas filosóficas como fundamento de la
disciplina permite distinguir entre el pensamiento mágico y le pensamiento racional. Asimismo,
observar su surgimiento histórico, permite comprender las fuentes de una cultura, la occidental.
Preguntas filosóficas. ¿Qué nos mueve a filosofar? Problemas y disciplinas filosóficas. El fundamento. Los
orígenes de la filosofía (el asombro, la duda, las situaciones límite). Comienzo histórico de la filosofía en
Occidente. El paso del mito al logos. Distinción entre ciencia y filosofía. Saber con y sin supuestos. Función
actual de la filosofía. Filosofía e historia de la filosofía. Saber vulgar, saber crítico.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Ficha de cátedra Nº2:
 Frassineti de Gallo, M., Filosofía...., pp.3-7
 Carpio, Pedro A., Principios de Filosofiía, Cap. I, II, III #1-3, #5, 9-10
SEGUNDA PARTE
Lógica y Lenguaje
Unidad 3
Introducción a la lógica y la semiótica
Introducir al alumno en las cuestiones básicas del lenguaje y de la lógica con el objetivo de que
pueda iniciarse en el razonamiento filosófico logrando distinguir el lenguaje propio de la filosofía, y
cuáles son sus problemas.
Lenguaje y realidad. La Semiótica. Los usos del lenguaje. Uso y mención del lenguaje. Lenguaje y
metalenguaje. Las dminesiones del lenguaje: las tres funciones básicas del lenguaje. Lenguaje natural y
lenguaje formal. Las leyes lógicas. Tautologías, contingencias y contradicciones. Proposiciones, enunciados
y razonamientos. Argumentación. Hipótesis y tesis. Los razonamientos. Verdad y Validez. Razonamientos
deductivos. Reglas lógicas. Razonamientos inductivos. Falacias.
BIBLIOGRAFÍA
Ficha de cátedra Nº3:
 Beraldi, Gastón (comp.), Introducción a la lógica y al estudio del lenguaje,“Las herramientas del pensamiento”,
Cap.1 y 2
 Guía de trabajos prácticos
TERCERA PARTE
Algunos Problemas Filosóficos
Unidad 4
Problemas de Gnoseología: ¿Cómo y qué podemos
conocer?
Lograr, partiendo de la duda como motor del conocimiento, el reconocimiento de los problemas
sobre el origen de cómo conocemos y si realmente lo que conocemos es tal como lo conocemos.
El problema gnoseológico: ¿Qué es el conocimiento? La posibilidad del conocimiento. Límites del
conocimiento. Formas de acceso al conocimiento. El problema del conocimiento en la filosofía Antigua:
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Presocráticos, Protágoras, Sócrates, Platón y Aristóteles. El problema del conocimiento en la filosofía
Moderna: Descartes, Hume y Kant. ¿Qué es la verdad? El problema del conocimiento en la filosofía
contemporánea: Nietzche y la crítica a la noción de verdad y a la racionalidad moderna.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Ficha de cátedra Nº4:
 Obiols, Guillermo, Curso de lógica y filosofía, Cap.9 (selección)
 Frassineti de Gallo, M., Filosofía…, Cap.4, #B.
 Protágoras y Gorgias, Fragmentos y testimonios. (selección)
 Carpio, Adolfo P., Principios de Filosofía, Caps.IV, V, VI #1-7, VIII, IX Sec.I., X Sec.I (selección)
 López Gil, Marta, Filosofía, modernidad y posmodernidad, pp.40-42
FILMOGRAFÍA
 The Truman Show
 Matrix
Unidad 5
Problemas de Ética ¿Cómo debemos actuar?
Situar a los alumnos en el campo de la filosofía práctica para poder comprender los problemas de la
vida cotidiana, reflexionar y constituirse como actores sociales. Para ello es necesario reconocer en
la libertad el componente fundamental de cualquier pensar y acción humanos.
Ética y moral. ¿Qué es el Bien? Las conductas humanas en relación al bien. La ética aristotélica. La ética
kantiana. La ética utilitarista. ¿Qué debemos hacer? ¿Cómo debemos actuar? Fines y medios. Conciencia
moral y derecho. Democracia. ¿Qué es la libertad? La responsabilidad y la libertad. El problema de la
libertad. Acción y omisión. Libertad positiva y libertad negativa. Fines y medios: ética aplicada (política,
medios de comunicación, salud, ecología).
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Ficha de cátedra Nº5:
 Schujman, Gustavo, Filosofía, ética-moral (selección)
 Frassineti de Gallo, M., Filosofía..., Cap.7, “¿El hombre es libre o está determinado?”
 Frassineti de Gallo, M., Filosofía...., Cap.5, (selección)
 Singer, Peter, “Fines y medios” en Ética Práctica, Cap.11.
 López Gil, Marta, Filosofía, Modernidad y posmodernidad, pp.133-135, 209-211
CUARTA PARTE
La reflexión filosófica
Unidad 6
¿Para qué filosofar y para qué aprender a filosofar?
Problematizar y reflexionar acerca de la utilidad o inutilidad de la filosofía y su enseñanza en la
actualidad.
La reflexión filosófica en torno a la pregunta por el deseo o la necesidad de filosofar.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Ficha de cátedra Nº6:
 Costa, Ivana, “¿Para qué sirve la filosofía?” en Revista Ñ, abril 2004
 Entrevista a Michel Onfray, en Revista Ñ 15/12/07
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BIBLIOGRAFÍA ANUAL OBLIGATORIA
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Fichas de cátedra:
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
Kant, Immanuel, “¿Qué es la Ilustración?” (Fragmento)
Jaspers, Karl, “¿Qué es la filosofía?”
Fragmentos de textos sobre “¿Qué es la filosofía?”
Frassineti de Gallo, M., Filosofía...., (selección)
Carpio, Pedro A., Principios de Filosofiía, (selección)
Beraldi, Gastón (comp.), Introducción a la lógica y al estudio del lenguaje, Cap.1 y 2
Obiols, Guillermo, Curso de lógica y filosofía, (selección)
Protágoras y Gorgias, Fragmentos y testimonios. (selección)
López Gil, Marta, Filosofía, modernidad y posmodernidad, (selección)
Schujman, Gustavo, Filosofía, (selección)
Singer, Peter, “Fines y medios” en Ética Práctica, Cap.11.
Costa, Ivana, “¿Para qué sirve la filosofía?” en Revista Ñ, abril 2004
Entrevista a Michel Onfray, en Revista Ñ 15/12/07
Ferrater Mora, Diccionario de filosofía abreviado, (varias ediciones)
Prof.Gastón Beraldi
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