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Memoria Académica Curso 2015-2016 1 Contenidos de la Memoria Académica 1. Equipo de Gobierno 2. Coordinación Académica 3. Facultad de Educación y Ciencias Sociales a. Educación Infantil b. Educación Primaria c. Educación Social d. Trabajo Social 4. Facultad de Ciencias de la Salud a. Terapia Ocupacional b. Fisioterapia 5. Área de Ciencias de la Religión a. Departamento de Pastoral b. Instituto Pontificio San Pío X c. IERMA 6. IGS a. Coordinación de posgrados b. IGS Educación c. IGS Salud d. IGS Business 7. Departamentos y áreas de gestión docente a. Área de investigación b. Coordinación de alumnos Consejo de Estudiantes c. Orientación y tutoría d. Departamento de idiomas e. Relaciones internacionales 8. Áreas de gestión y servicios a. Centro de Recursos b. Desarrollo tecnológico c. Facilities d. Servicio de Información y Atención 2 El Centro Universitario La Salle inició su actividad docente del curso 2015-2016 el 14 de septiembre de 2015. La principal característica, desde el punto de vista académico, ha sido que han funcionado con normalidad y plenamente implantados los seis títulos de grado que en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior ofrece nuestro Centro Universitario. Además, se ha iniciado el máster universitario oficial de Fisioterapia y se ha obtenido la aprobación del máster universitario oficial de Terapia Ocupacional. El acto oficial de apertura se celebró el 7 de octubre de 2015 y el acto de graduación tuvo lugar el 4 de junio de 2016. A continuación, presentamos la Memoria Académica del curso 20152016 de nuestro Centro Universitario que expresa una buena parte de los proyectos y acciones que forman el núcleo de nuestra Misión e Identidad. La vida de nuestro campus, afortunadamente, supera, amplía y enriquece todos los datos que aquí se reflejan. Coordinación Académica Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle 3 1. Equipo de Gobierno Durante el curso 2015-2016, el Equipo de Gobierno del Centro Universitario La Salle estuvo formado por los siguientes miembros: Presidente, D. Pedro Luis Rodríguez Álvarez. Vicepresidente, D. Alfonso Novillo Aranda. Decana de Educación y Ciencias Sociales, Dª. Rosario Valdivielso Alba. Decano de Ciencias de la Salud, D. Diego Agudo Carmona. Director de IGS, D. Jesús Alcoba González. Director del Área de Religión, D. Carlos Esteban Garcés. Responsable de Pastoral: D. José Andrés Sánchez Abarrio. Directora Financiera, Dª. Carmen Domínguez Gómez. Secretaria Académica, Dª. Purificación Gamarra Hidalgo. El Equipo de Gobierno ha desarrollado las tareas de gestión del Centro Universitario a través de la animación de las diversas áreas que forman parte de la vida en el campus. Ha realizado su trabajo fortaleciendo de manera cooperativa las responsabilidades de cada uno de sus miembros. Las reuniones de trabajo semanales y las sesiones intensivas trimestrales han ido vertebrando el ejercicio de sus competencias que se ha expresado en los acuerdos que se publican en el Gestor Documental del centro. Durante el curso 2015-16 se ha aprobado el Plan estratégico del Centro Universitario 2015-2010. El Gabinete de Presidencia y Relaciones Institucionales ha coordinado las acciones generales de La Salle Campus Madrid y ha gestionado la labor del Equipo de Gobierno del Centro Universitario. 1. Personal implicado Nombre y apellidos Tareas 1. Pedro Luis Rodríguez Álvarez Presidente 2. Alfonso Novillo Aranda Vicepresidente 3. Begoña Delgado Sánchez-Moreno Secretaria de Presidencia y Vicepresidencia 4 2. Principales acciones desarrolladas 2.1. En relación con Presidencia se han desarrollado las siguientes acciones El Presidente de La Salle Campus Madrid y, por ende, del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, ha desarrollado las funciones propias de su cargo, tanto de ámbito académico como institucional. Asimismo, asume la dirección de Recursos Humanos del Campus y gestiona como director el Instituto de Rehabilitación Funcional y Ciencias Aplicadas al Deporte La Salle. Entre las acciones más relevantes desarrolladas a lo largo de este curso, destacan: Presidencia de los actos académicos e institucionales del Centro Universitario: Solemnes actos de Inauguración y de Graduación del curso académico. Acto de Graduación del curso académico de los alumnos integrantes del proyecto “Técnicos para Chile”, quienes han cursado titulaciones de ámbito tecnológico desarrolladas en colaboración con el Ministerio de Chile. Jornadas de Acogida a los estudiantes. Jornadas de Orientación a los estudiantes. Sesiones de Bienvenida a los diferentes estudiantes del campus, como la Universidad de Mayores La Salle, IERMA, etc. Inauguración de numerosas jornadas, seminarios, simposios y cursos de formación desarrollados por las facultades. Inauguración y clausura de cursos, presentación de libros y otros eventos de diversa índole. Claustros del profesorado y generales. Videoconferencias con otras universidades. Presidencia de los actos académicos e institucionales de la escuela de negocios La Salle Graduate School. Presidencia de los diversos actos institucionales de La Salle Parque de Innovación y de Servicios para las Personas. Presidente del Comité Consultivo de la Fundación Parque de Innovación y de Servicios para las Personas La Salle. Visita de autoridades académicas. Visita de autoridades institucionales: Equipo de Animación del Sector, Equipo de Animación del Distrito, además de la continua afluencia de miembros de la Institución lasaliana. Participación en reuniones con el Rector, vicerrectores y decanos de facultad de la UAM, al igual que una comunicación continua con el Delegado del Rector de la UAM para el Centro universitario. Representante del Centro en las reuniones y grupos de trabajo de la IALU Internacional (Asociación Internacional de Universidades Lasalianas) e IALU Europa (La Salle Universities), teniendo lugar la última de ellas en La Salle Campus Madrid. Participación en encuentros de ámbito Internacional. Representante del Centro en las sesiones celebradas por la Conferencia de Decanos de Magisterio. 5 Entregas de premios LS-Dreams, Concurso CREA, Premios 3M de Accesibilidad y Diseño Universal. Firma de un nutrido número convenios de colaboración en el Campus. A nivel de Relaciones Institucionales, son muy numerosas las reuniones y encuentros mantenidos con empresas como Banco de Santander, Microsoft, ONCE, Hospital Nisa Pardo de Aravaca, Escuelas Católicas, Centro UNESCO Getafe, Colegio Montserrat de Barcelona, Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid, Asociación Pórtico de la Cultura, Colegio Oficial de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de Edificación de Madrid, Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid, Colegio Profesional de Fisioterapeutas de la Comunidad de Madrid, etc., muchos de los cuales son ya entes colaboradores habituales. Presidente del Equipo de Gobierno del CSEULS y de comisiones como son la Comisión de Profesorado y Docencia y la Comisión de Garantía de Calidad del CSEULS. 2.2. En relación con Vicepresidencia se han desarrollado las siguientes acciones Sustitución del Presidente en situaciones oportunas. Participación en encuentros de ámbito internacional. Representante del Campus, como miembro permanente, en diversas comisiones de la Universidad Autónoma de Madrid. Desde el Equipo de Coordinación Académica, presidido por el mismo Vicepresidente e integrado por el Coordinador Académico, la Directora de Calidad y Procesos y la Directora de EEES, se han liderado todas las acciones de índole académico: seguimiento de las titulaciones y procesos de renovación de la acreditación de los mismos, revisión y actualización de normativas de ordenación académica y asuntos similares. Presidente de las comisiones académicas del Centro, así como de otras específicas, como el Comité de Bioética. Presidente de las juntas de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y la Facultad de Ciencias de la Salud. Como responsable último de ordenación académica, gestión de los asuntos relacionados. Integrante, igualmente, del proyecto Campusparatodos. 2.3. En relación con la Secretaría de Presidencia y Vicepresidencia se han desarrollado las siguientes acciones Soporte al Presidente y al Vicepresidente. Gestión del Área de Recursos Humanos. Secretaria del Equipo de Gobierno y apoyo a las diferentes comisiones del Centro universitario. Organización de la formación interna del Campus y gestión de la bonificación de las acciones formativas tramitadas a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo. Organización de los actos de índole académico del Centro, desde una perspectiva protocolaria. Gestión de las convocatorias de Relaciones Institucionales. Participación en Encuentros institucionales mantenidos entre las universidades y escuelas de negocios de Madrid. Gestión y archivo de todos los convenios y contratos del Campus. 6 Elaboración de estadísticas para distintos organismos, tanto públicos como privados. 2. Coordinación Académica Equipo de Coordinación Académica Coordinador Académico: Carlos Esteban Garcés 1. Personal implicado Nombre y apellidos Tareas 1. Alfonso Novillo Aranda Vicepresidente del Campus 2. Luz Lozano Pérez Responsable de Procesos y Calidad 3. Teresa de Jesús González Barbero Responsable de EEES 4. Carlos Esteban Garcés Coordinador Académico 2. Principales acciones desarrolladas 2.1 En relación con la Coordinación Académica se han desarrollado las siguientes acciones Se ha funcionado como Equipo de Coordinación Académica asumiendo las responsabilidades y competencias de esta área de manera cooperativa. Elaboración y custodia de las actas y la documentación relacionada con las reuniones mantenidas. Asistencia y participación en las reuniones de las comisiones de la UAM (comisiones de estudios de grado y comisiones de coordinación académica) Se ha trabajado de forma coordinada con los responsables de la titulación de Trabajo Social con el objetivo de superar de forma positiva la Renovación de la Acreditación de esta titulación. Entre las tareas realizadas se encuentran: reuniones preparatorias, tanto internas como externas, para determinar el plan de trabajo a seguir, preparación y supervisión de la información y de la documentación solicitada, carga en la herramienta de SICAM los datos y los documentos solicitados, preparación y 7 coordinación de la visita al centro del panel de evaluadores, participación en las sesiones del panel… Se han coordinado los Informes Internos de Seguimiento de los seis Títulos en el curso 2014-15. Planificación del calendario y de las acciones a realizar en relación con el seguimiento de las titulaciones oficiales del CSEULS. Se ha perfeccionado plantillas para todas las fases del seguimiento de titulaciones. Se ha mantenido el nuevo sistema online para la evaluación tanto de los profesores como del alumnado y se ha creado una herramienta informática para emitir los informes de estas evaluaciones. Se ha participado en las comisiones de seguimiento de las titulaciones aportando los datos relativos a los resultados de la evaluación docente, indicadores y otros. Se ha mantenido el reglamento de las comisiones de seguimiento. Se han convocado los ciclos de evaluación correspondientes a cada semestre y se han revisado los resultados generales de ambos semestres. Se ha colaborado en la preparación de las jornadas de seguimiento. Se ha valorado el desarrollo de las jornadas de seguimiento. Se ha animado la aplicación de los planes de mejora del curso pasado en las seis titulaciones y en la elaboración de los del actual curso. Se ha trabajado en coordinación con las Juntas de Facultad y los responsables de las titulaciones para mejorar los procesos del seguimiento, tanto interno como externo. Se ha revisado y actualizado la WEB para comprobación de actualización y accesibilidad de las informaciones de las titulaciones. Se han revisado y actualizado las informaciones en la WEB que afectan al seguimiento de titulaciones Se han revisado las informaciones en la WEB que afecta al SGIC. Se ha avanzado en el espacio colaborativo de trabajo del equipo. Se han revisado y actualizado las normativas de ordenación académica. Se ha participado en las sesiones de implantación de SIGMA en nuestro centro. Se ha previsto la comisión de seguimiento de posgrados. Asistencia y participación en la Comisión de Garantía de Calidad (17 de noviembre de 2015). Custodia y publicación de la documentación asociada a dicha reunión. 2.3. En relación con el SGIC Se han desarrollado las siguientes acciones Se ha realizado una Auditoria Interna del SGIC para conocer el nivel de cumplimiento de las evidencias y requisitos previstos con el objetivo de preparar el sistema para la acreditación externa por la ANECA. Se han revisado y modificado los procesos del SGIC para su actualización y adaptación a la nueva estructura organizativa del CSEULS, a la integración del SGIC en el ciclo de seguimiento de las titulaciones y a los hallazgos encontrados en la auditoría interna. Se han actualizado los manuales del SGIC, incluyendo las modificaciones propuestas, para su aprobación por el Equipo de gobierno. (PA01 Gestión y control de los documentos y registros) Se han mantenido actualizadas las informaciones y los documentos relacionados con el SGIC tanto en la WEB como en el gestor documental (intranet) Se ha participado en las jornadas de seguimiento para presentar los resultados relacionados con las encuestas de la evaluación de la actividad docente. 8 Se ha preparado el dossier documental para la presentación a la Comisión de Garantía de Calidad. Se han desarrollado el plan de gestión de encuestas según lo previsto en el proceso de apoyo (PA09. Satisfacción de las necesidades y expectativas de los grupos de interés). Este año se ha incluido la encuesta sobre el seguimiento del plan de estudios de los egresados. Se han elaborado los informes, tanto de las encuestas de satisfacción como de las encuestas de la evaluación de la actividad docente, y. asimismo; se ha realizado la memoria final del proceso PA09. Se han preparado, en colaboración con Desarrollo Tecnológico, los informes de los indicadores de seguimiento de las titulaciones. 2. Otras cuestiones a destacar Balance de las acciones desarrolladas De las acciones consignadas en las actas de reunión del ECA se han ejecutado la mayoría, aunque algunas están pendientes de ejecutar el próximo curso y otras se han ejecutado parcialmente. Elaboración memoria anual (PC12) Se ha puesto en marcha la recogida de información para la elaboración de la memoria 2015-2016 a través de unas plantillas elaboradas “ad hoc” por el Coordinador Académico. Elaboración informe de incidencias y solicitudes (PA07) Se ha puesto en marcha una revisión del procedimiento y de la herramienta para recogida de las incidencias y solicitudes. Esta revisión se está llevando a cabo por el coordinador académico y la responsable del SIA. Queda pendiente por resolver cómo se va a justificar la no existencia del informe de algún curso anterior. Creación de un repositorio en SharePoint Creación de un repositorio en SharePoint sobre la renovación de la acreditación de las titulaciones con el fin de tener archivados todos los documentos relativos a esta renovación. (El espacio está creado, pero falta rellenarlo una vez que lo revisemos en ECA) Preparar carpeta con documentos comisiones de la UAM en el gestor Están publicados en el gestor documental todas las informaciones y documentos de las comisiones que se han realizado durante el curso 2015-2016. Enlace Adaptar los modelos de las encuestas de la UAM Se ha realizado a lo largo del curso 2015-2016. Se han mantenido acciones para motivar a la participación a la evaluación docente en on-line A partir de la experiencia de este curso sobre la evaluación docente en formato on-line, se mantiene el procedimiento para facilitar a los agentes implicados su actuación con 9 el objetivo de conseguir tasas de participación suficientes que permitan constatar la fiabilidad y validez de los datos recogidos Ejecución del plan de acción para la actualización del SGIC por ANECA Se tiene previsto solicitar la acreditación del SGIC durante el segundo semestre del curso 2016-2017. Conclusiones y perspectivas de futuro Podemos considerar que el nuevo modo de funcionar en equipo y las responsabilidades de coordinación académica del CSEULS, en general, ha sido desarrollado de forma satisfactoria. La actuación coordinada de los miembros del equipo ha permitido cumplir con los objetivos previstos. Este año hemos dedicado gran parte de nuestro empeño en poner al día todos los aspectos relacionados con el seguimiento de las titulaciones con el objetivo de cumplir con los requisitos que se pedían desde la UAM y desde la Fundación Madri+d. Entre otras actuaciones, destacan: El funcionamiento de las comisiones de seguimiento por cada titulación. La celebración de las jornadas de seguimiento para la recogida de información en relación con el desarrollo de cada titulación. A lo largo del curso 2015- 2016 se han celebrado dos jornadas, las del mes de marzo, en las que participó el alumnado y las del mes de julio con participación del profesorado. Elaboración de los informes de seguimiento tanto externos, para la Renovación de la Acreditación en el caso de Trabajo Social, como internos, en el resto de titulaciones oficiales. En relación con los informes externos hay que constatar que se cumplieron con los requisitos y los plazos previstos para ajustarnos a los requerimientos de la ACAP. En la actualidad se está pendiente de la evaluación que emitirá posiblemente en el primer trimestre del curso 2016-2017. En cuanto a las perspectivas de futuro, el objetivo del equipo es seguir trabajando en esta misma línea de colaboración con el conjunto de la comunidad educativa para favorecer que la vida académica del Centro se desarrolle con niveles óptimos de calidad y mejora continua. En concreto, los esfuerzos se centrarán en la Renovación de la Acreditación de las otras cinco titulaciones de grado. 10 4. Facultad de Educación y Ciencias Sociales Facultad de Educación y Ciencias Sociales Decano: Rosario Valdivielso Alba Titulación Grado en Educación Infantil Vicedecano: Francisco Javier Ortega Muñoz 1. Profesorado Nombre y apellidos 1. ABAD MOLINA, JAVIER 2. ARECHAVALETA PINTÓ, CARMEN 3. CRIADO CLEMENTE, EUGENIA 4. ESTEBAN GARCÉS, CARLOS 5. GAMARRA HIDALGO, PURIFICACIÓN 6. GARCÍA CABEZAS, SERGIO 7. GÓMEZ GUTIÉRREZ, JUAN LUIS 8. GÓMEZ MARTÍNEZ-PIÑEIRO, FÁTIMA 9. GONZÁLEZ BARBERO, TERESA DE JESUS 10. HERNÁNDEZ SELLÉS, NURIA 11. HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, MARÍA MONTSE. Dedicación Créditos impartidos EXCLUSIVA 96 EXCLUSIVA 6 PARCIAL 24 PARCIAL 42 EXCLUSIVA 6 PARCIAL 12 EXCLUSIVA 72 PARCIAL 18 PARCIAL 18 PARCIAL 18 PARCIAL 12 11 12. HERRERO MARTÍN, JAVIER 13. IMBERNÓN LÓPEZ, CANDELARIA 14. IZQUIERDO LÓPEZ, CRISTINA 15. JIMÉNEZ DE LA HOZ, CARMEN 16. LABAJO GONZÁLEZ, MARÍA TRINIDAD 17. MARTÍNEZ SUÁREZ, SUSANA 18. MELERO ALCÍBAR, ROSARIO 19. MONTERO MÉNDEZ, SUSANA 20. MUÑOZ PALACIOS, PILAR 21. ORTEGA MUÑOZ, FRANCISCO JAVIER 22. PARDO MONTERO, JOAQUÍN 23. PÉREZ CAÑIZARES, MANUEL 24. PÉREZ NAVARRO, JOSÉ MARÍA 25. PRIETO CHAPARRO, RUBÉN 26. RAMÍREZ GARCÍA, MÓNICA 27. RELAÑO FERNÁNDEZ, PILAR 28. RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ-CUEVAS, ANDREA 29. RUIZ DE VELASCO GÁLVEZ, Mª ÁNGELES 30. SÁNCHEZ ABARRIO, JOSE ANDRÉS 31. TEJEDA NAVALÓN, PALOMA 32. VALDIVIELSO ALBA, ROSARIO 33. VEGA MORENO, MARÍA DEL CARMEN EXCLUSIVA 66 PARCIAL 30 PARCIAL 12 PARCIAL 12 EXCLUSIVA 12 PARCIAL 30 PARCIAL 18 EXCLUSIVA 24 EXCLUSIVA 96 EXCLUSIVA 24 EXCLUSIVA 6 EXCLUSIVA 6 EXCLUSIVA 18 PARCIAL 12 PARCIAL 12 PARCIAL 12 PARCIAL 12 EXCLUSIVA 108 EXCLUSIVA 6 EXCLUSIVA 36 EXCLUSIVA 6 PARCIAL 6 2. Alumnado Curso 1º Grupo Número * 118 12 2º 135 3º 117 4º 100 (*) Número de estudiantes matriculados en asignaturas del curso correspondiente. 3. Actividades académicas Actividad 1. Jornada de acogida Fechas 14 al 16 de septiembre 2. Celebración del día naranja contra la Todos los 25 de violencia de género cada mes 3. Jornadas Europeas de Educación y Cultura 28 de septiembre Indígenas del Paraguay. 4. Inauguración oficial del curso académico 7 de octubre 2014-2015 Nº de participantes Alumnado de primer curso Alumnado del Campus Alumnado de la Facultad Profesorado y alumnado de la Facultad 5. Presentación del libro “La niña algodón”. 21 de octubre Raúl Aguirre y David Sánchez. 87 participantes 6. Proyecto el Hombre sin cabeza. Carmen Octubre-diciembre Jiménez 16 participantes 7. Simposio de investigación e innovación 6 de noviembre 1. Jornadas de orientación profesional para 10 y 11 de alumnos de 4º de la Facultad noviembre 2. Acampada 0,7 por la pobreza 86 participantes 40 participantes 19 de noviembre 30 participantes 25 de noviembre 200 participantes 27 Noviembre 95 participantes 5. V Jornadas de Cultura Hispánica para 1 de diciembre estudiantes puertorriqueños. 54 participantes 3. Día contra la violencia de género. 4. Día de la Educación 6. Mercadillo de la discapacidad 3 de diciembre 7. Visita al aula de 2º de Educación Infantil, de personas con discapacidad pertenecientes a la Fundación Carmen 21 de diciembre Pardo Valcarce. Alumnado y profesorado del Campus Alumnado de 2º de EI. 13 8. Asistencia de familiares de persona con 18 de enero discapacidad intelectual al aula 9. Conferencia Polar-RAID 17 de febrero 10. Visita al aula de 3º de Educación Primaria, de personas con discapacidad 26 de febrero de pertenecientes a la Fundación Carmen 2016 Pardo Valcarce. 11. Proyecto cooperativo interdisciplinar 3º 7 a 18 de marzo 12. Sensibilización sobre el uso de internet y 16 de marzo redes sociales 13. Representación de la obra de teatro “En Construcción” de la Asociación Nuevo 30 de marzo Horizonte. 14. Semana Solidaria 4 al 8 de abril 15. Conferencia “El Síndrome de West y la 20 abril motivación de ayudar a los demás” 16. VI Seminario de innovación en Educación Infantil y Primaria. “Quitando límites al 21 de abril espacio”. 13, 14 de junio. 17. Taller de reflexión sobre el modelo infantil semipresencial-online 20 y 21 de junio Primaria 18. Formación Plataforma Moodle 13 y 19 de julio 19. Taller “Magia y Educación”. Álvaro Conde 19, 23 y 26 de Octubre. Alumnado de 2º de EI. 20 participantes Alumnado de 3º de EP. Alumnos de 3º 56 alumnos de la Facultad 96 participantes Alumnado y profesorado del Campus 32 participantes 102 participantes Profesorado de la titulación Profesorado de la titulación Alumnos de la titulación 20. Intervención en el aula con niños con TGD: 10, 11, 12, 13 y 16 conducta y SAAC. Carlota Durán. de noviembre Alumnos de la titulación 21. Taller de estimulación en los primeros 14, 15, 16 y 17 de años. Carlota Durán y Raquel Gómez diciembre Alumnos de la titulación 22. Taller de cuentacuentos. Pepa Mar 10, 14, 16, y 18 diciembre 23. Danza Movimiento Terapia (DMT). 4, 11,18 y 25 de Corporalidad en la relación de ayuda y abril Alumnos de la titulación Alumnos de la titulación 14 desarrollo de competencias emocionales. Alejandro García 4. Algunos indicadores de resultados 5. Principales acciones de coordinación docente Los procesos de coordinación global del centro son responsabilidad última del vicepresidente académico del CSEU La Salle que se apoya en el coordinador académico. Están presentes en todos los órganos de coordinación docente de las titulaciones para garantizar dicha coordinación a nivel de CSEU La Salle. El Equipo de Gobierno del CSEU La Salle es, en última instancia, el responsable y garante del funcionamiento de esta coordinación docente. La coordinación vertical de cada una de las titulaciones, con la presencia de la coordinación global del CSEU La Salle, se encomienda a la Junta de la Facultad, en la que están presentes su responsable, que la preside, y los responsables de cada titulación. Todos ellos forman parte, además, de la Comisión de Seguimiento de Educación Primaria, para asegurar la coordinación entre la evaluación y el seguimiento con sus correspondientes planes de mejora y la planificación docente. De esta coordinación vertical forman parte también los departamentos de cada una de las titulaciones, dinamizados por el responsable de la titulación, cuya misión es velar por el buen funcionamiento de la planificación de las enseñanzas. 15 La coordinación vertical se ha fortalecido en la Junta de Facultad de Educación y Ciencias Sociales en los últimos cursos académicos. Su composición se ha ajustado a las necesidades reales de funcionamiento. Se reúne semanalmente para coordinar todas las cuestiones de carácter académico vinculadas a la implantación y desarrollo cotidiano de la titulación. Su funcionamiento contribuye a apoyar el desarrollo de la titulación, sometiendo a revisión y debate todos los aspectos que en cada momento se han considerado importantes. La coordinación vertical se apoya en el departamento de titulación, que dirigido por el vicedecano de Educación Infantil y compuesto por profesores con carga docente en la titulación, vela por la puesta en práctica y ejecución de los planes de mejora aprobados por la Junta de Facultad. Adicionalmente, existe una coordinación horizontal (curso por curso). Existen los tutores de curso: son profesores de esa titulación que velan por el buen funcionamiento de las materias y de la docencia en cada uno de los cursos. Facilitan la interacción entre los alumnos y los profesores en todas las materias de cada curso. La coordinación horizontal de la titulación se ejerce por todo el equipo docente, su dirección recae sobre el vicedecano de Educación Infantil, que garantiza la coordinación de las materias correspondientes a los planes de estudio de la titulación. El trabajo realizado durante el curso 2014-2015 ha sido muy significativo en todo lo relativo a la planificación docente, la mejora de las guías académicas y propuesta de proyectos de innovación. Muchas de las propuestas de mejora se han trabajado en las reuniones de julio de 2016 y sus resultados se evaluarán a lo largo del curso 2016-17 en las Jornadas de Seguimiento correspondientes. Para medir y valorar la calidad de la docencia en los grados del CSEU La Salle se han establecido varios mecanismos de recogida de información y de análisis. Destacamos las tres herramientas más habituales que se utilizan para la valoración de la calidad docente en nuestro CSEU La Salle: - Las encuestas de evaluación de la docencia que los estudiantes cumplimentan semestralmente. Están implantadas desde el primer curso de la titulación 2009-10 en formato papel y desde el curso 2012-13 esta evaluación se realiza online. - Las encuestas de evaluación docente de los profesores, también semestrales. Implantadas desde el primer semestre del curso 2012-13 con un sistema online. - Jornadas de seguimiento de alumnos y profesores. Implantadas desde el primer curso de la titulación 2009-10. Enlace Todos los informes de evaluación docente pueden consultarse en el siguiente enlace. Los resultados de las encuestas de satisfacción están integrados junto con otros datos e indicadores en el plan de seguimiento de las titulaciones. Los resultados de las encuestas de satisfacción de los cursos 2010-11 y de los posteriores, pueden consultarse en el siguiente enlace. RESUMEN DE LAS REUNIONES DE COORDINACIÓN CELEBRADAS EN EL CURSO 2015-16: • Reuniones de profesores de la Facultad (claustro): coincidiendo con el principio y el final de cada semestre y con el cierre del curso académico, en las fechas 15 de septiembre, 15 de diciembre, 23 de febrero y 24 de mayo. • Reuniones del departamento de Educación Infantil: 11 y 22 de septiembre, 20 de octubre, 10 de noviembre, 15 de diciembre, de 2015. 26 de enero, 16 de febrero, 15 de marzo, 5 de abril, 10 y 31 de mayo, 10 y 17 de junio, y 8, 12, 14 y 15 de julio de 2015. 16 • Reuniones con equipos de especializados: proyecto de evaluación de competencias, Aprendizaje cooperativo interdisciplinar en 1º y en 3º, propuestas de inglés, Practicum y TFG. • Reuniones semanales de Junta de Facultad. • Reuniones semanales de equipo de Facultad (decana, vicedecanos y secretario de Facultad) Diversas reuniones con otras instancias del centro: Presidencia y Vicepresidencia, Departamento de Orientación y Tutoría, Coordinación de Estudiantes, Secretaría Académica, Comunicación y Marketing, etc. 6. Principales acciones en el seguimiento y evaluación de la titulación Jornadas de seguimiento de titulación del primer semestre (alumnos), 17 de febrero de 2016. Jornadas de seguimiento de titulación del primer semestre (profesores), 16 de febrero de 2016. Comisión de seguimiento de titulación del primer semestre, 8 de marzo de 2016. Junta de Facultad en la que se aprueba el Plan de mejora del primer semestre, 4 de abril de 2016. Jornadas de seguimiento de titulación del segundo semestre (alumnos): 25 de mayo de 2016. Jornadas de seguimiento de titulación del segundo semestre (profesores): 16 de junio de 2016. Comisión de seguimiento de titulación del segundo semestre: 12 de julio de 2016. Junta de Facultad en la que se aprueba el Plan de mejora del segundo semestre, 27 de julio de 2016. 7. Algunos datos sobre las prácticas de los alumnos de la titulación Las prácticas externas del grado de Educación Infantil se desarrollan a través de tres asignaturas, como aparece reflejado en la Memoria de Verificación, se ubican en los cursos de 2º, 3º y 4º: - Practicum I (6 ECTS): se desarrolla en el segundo curso en su segundo semestre, y se compone de la realización de cuatro semanas de prácticas en un centro educativo y de seminarios durante el semestre. - Practicum II (18 ECTS): se desarrolla en el tercer curso en su primer semestre, y se compone de la realización de 8 semanas de prácticas en un centro educativo y de seminarios durante el semestre. - Practicum III (24 ECTS): se desarrolla en cuarto curso en su segundo semestre, y se compone de la realización de 12 semanas de prácticas en un centro educativo y de seminarios durante el semestre. Presenta dos opciones: o las 12 semanas en prácticas de grado u 8 semanas prácticas de grado y 4 semanas prácticas de mención. Número de alumnos por practicum: - Practicum I: 26 (22 presencial y 4 en semipresencial). - Practicum II: Infantil 44 (37 presencial y 7 en semipresencial). 17 - Practicum III: Infantil 59 (31 presencial y 28 en semipresencial). Han realizado prácticas de Educación Infantil un total de 129 alumnos (90 presenciales y 39 semipresenciales) En el curso 15/16 han realizado sus prácticas 292 alumnos. Se han creado 27 grupos de seminarios En este curso nos han ofertado 198 centros con un total de 588 plazas ofertadas. El listado de centros colaboradores se puede consultar en el enlace a la web: Enlace a centros colaboradores. 8. Proyectos de investigación del profesorado Profesor y título Entidad Fechas Proyecto cooperativo interdisciplinar 3º CSEULS 7 a 18 de marzo Experiencia de prácticas en Colegios La Salle Aprendizaje y evaluación de competencias de 1º y 2º “Software interactivo para el aprendizaje del lenguaje escrito mediante la lectura interactiva de cuentos” Candelaria Imbernón López, Apoyos tecnológicos y accesibilidad cognitiva. Carmen Jiménez de la Hoz, Formación del profesorado y discapacidad intelectual José Andrés Sánchez Abarrio, Archaeological Expedition at Hirbat Al-Garahiya and Tell of Jews (Jerahiya) and the Tell of Al-Qosh Sinagogue (Al-Qosh) en Irak CSEULS CSEULS 29 febrero al 4 abril Curso 2015-2016 CSEU La Salle Febrero 2016 -Febrero 2017 CEAPAT Abril 2015- abril 2016 UAM En curso Instituto Bíblico y Oriental 2012-2017 José Andrés Sánchez Abarrio, Edición y traducción de textos proféticos acadios del II milenio a.C. José Andrés Sánchez Abarrio, Archaeological Expedition at Tell Adab (Bismaya) in the Lower Mesopotamia in Irak Paloma Tejeda Navalón, Software interactivo para el aprendizaje del lenguaje escrito mediante la lectura de cuentos. Instituto Bíblico y Oriental 2015-2017 Instituto Bíblico y Oriental 2015-2020 CSEULS Anual y en proceso Rosario Valdivielso Alba, Modelos pedagógicos de las escuelas Lasalianas. Siglo XX e inicios del siglo XXI. Instituto de las Escuelas Cristianas. Abril-mayo 2016 18 Los profesionales de la intervención social: función y su representación subjetiva. Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Tesis doctoral: Masculinidades en Tertulia: Un estudio de las posibilidades del diálogo y de la interacción para la transformación hacia la equidad y la igualdad de género Casa Generalicia. Roma UCM Universidad de Barcelona Junio 2010 - octubre 2016 2016 9. Proyectos de innovación docente Profesor y título Nuria Hernández, Susana Montero y Ángeles Ruiz de Velasco. Proyecto cooperativo EdEn. Europe & EDucatioN: Perspectivas Educativas Europeas Carmen Jiménez de la Hoz, Proyecto ConCiencia Inclusiva. Reconocido con un premio de los Premios ENCIENDE de la edición 2015-16, de COSCE. Paloma Tejeda Navalón, El acceso a la lectoescritura a través de la participación en la lectura de cuentos Paloma Tejeda Navalón, Elaboración de herramientas didácticas para el desarrollo de las inteligencias Entidad Fechas CSEU La Salle 2º semestre curso 2015/16 La Salle, UAM, UCM, CEE Estudio 3 y Colegio Ramón y Cajal CSEULS. 4º Grado de Infantil y Primaria y 3º de Infantil en las 2 modalidades Colaboración Universidad técnica de Ambato (Ecuador) con alumnas de 4º de Infantil y primaria de la Mención Audición y Lenguaje del CSEULS Octubre-mayo 1º semestre 2015-16 10. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Módulo docente titulado, “Introducción a la Pedagogía Sistémica”, dentro del Experto Universitario en Intervención Sistémica con Menores en situación de riesgo social. Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor Fechas 4-5 de febrero del 2016 19 Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Módulo de Mediación Familiar, dentro del Experto en Innovación Educativa y Social. Centro Universitario la Salle 26-27 de febrero del 2016. Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Módulo docente titulado, “Estructuras formales/informales desde un enfoque sistémico”, dentro del Experto Universitario en Intervención Sistémica con Menores en situación de riesgo social. Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor 10-11 de marzo del 2016 Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Módulo de Perspectiva de Género, dentro del Experto en Innovación Educativa y Social. Candelaria Imbernón López, SAAC en Atención temprana Centro Universitario la Salle CSEU LA SALLE 1-2 de abril del 2016 Candelaria Imbernón López, “Sistemas alternativos de comunicación” Candelaria Imbernón López, “Sistemas de apoyo a la comunicación”. PSIKOLAN Febrero 2016 Universidad Complutense de Madrid Mayo 2016 Abril 2016 Candelaria Imbernón. La adaptación de cuentos para niños con necesidades complejas de comunicación. CSEULS. 18, 19, 25 y 26 de febrero Carmen Jiménez. Taller de salud sexual CSEULS. 31 de marzo, 7, 14, 21 y 28 de abril. José Andrés Sánchez Abarrio, Curso de acadio II Instituto Bíblico y Oriental (Madrid) Instituto Bíblico y Oriental y Editorial Verbo Divino Dueñas (Palencia) Máster Hospital Niño Jesús Máster Especialista en Atención temprana Universidad de Alcalá CSEULS 1 octubre 2016 a 28 enero 2016 19 al 23 de julio de 2016 CSEULS Octubre 2015 José Andrés Sánchez Abarrio, Curso: “Textos religiosos del Oriente bíblico: Creación, profecía y oración” Paloma Tejeda Navalón, Evaluación e Intervención en trastornos del desarrollo. Paloma Tejeda Navalón, Intervención temprana en Trastornos del Espectro autista Susana Martínez Suárez, Clases de español para extranjeros para alumnos Erasmus. Rosario Valdivielso Alba, Discapacidad: conceptualización. Clasificación. Efectos funcionales. Necesidades de las personas con discapacidad en el ámbito de la accesibilidad. Posgrado de Accesibilidad Universal y diseño para todos. 7 de mayo de 2016 A lo largo del curso 20 Formación on-line Lectura Eficaz Irune Labajo González, “Escritores 5 estrellas” Módulo de Literatura La Salle Sector Madrid CSEULS. UMA La Salle Noviembre 2016 a julio 2017 Septiembre 2016 a enero 2017 11. Formación recibida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas Candelaria Imbernón López, Curso Excel CSEU L A SALLE Marzo 2016 Candelaria Imbernón López, Jornadas de tecnología de Apoyo. BJ AdaptacionesCEAPAT, Madrid Abril 2016 Carmen Jiménez de la Hoz, IV jornadaencuentro tutores profesionales y tutores académicos de educación social y trabajo social. Carmen Jiménez de la Hoz, Conferencia sobre riesgos de internet, Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos. Carmen Jiménez de la Hoz, Taller “deterioro cognitivo” impartido en el XVI Congreso de Estudiantes de Terapia Ocupacional. Carmen Jiménez de la Hoz, I Jornada ConCiencia Inclusiva: el poder de los cristales. Centro Universitario La Salle 5 de febrero. 4 horas. Centro Universitario La Salle 16 de marzo. 1 hora. Centro Universitario La Salle Centro Universitario La Salle Centro Universitario La Salle. 4 de marzo. 2 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, X Foro de Orientadores La Salle 2016: el cuidado y la mejora de la convivencia: pasos para la superación de la violencia y el acoso en los centros educativos. Carmen Jiménez de la Hoz, III Congreso internacional de dolor musculoesquelético y movimiento. Centro Universitario La Salle. 15 de abril. 6 horas. Centro Universitario La Salle. 23 de abril. 20 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, XII Jornadas de Intercambio de Experiencias entre profesionales de la Educación Especial. CPEE María Soriano. 18 y 19 mayo. 6 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, II Jornadas de Doctorado en Educación. Facultad de Formación de 24 al 26 mayo. 27 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, Jornada Impacto de las dificultades de procesamiento sensorial en el desarrollo y la conducta de los niños. 17 de marzo. 2,5 horas. 13 de abril. 2 horas. 21 Carmen Jiménez de la Hoz, Seminario-Taller de escritura académica. Carmen Jiménez de la Hoz, Taller Inteligencia emocional: clave del éxito personal y profesional. Fátima Gómez Martínez-Piñeiro, Taller "Diagnóstico e intervención con neurofeedback para el tratamiento del TDAH", Dres. Linda & Michel Thompson Fátima Gómez Martínez-Piñeiro, Taller: "Subtipos de QEEG y Neurofeedback guiado por QEEG con TDA, Asperger y Autismo" Dr. Michael Linden José Andrés Sánchez Abarrio, XLVII Jornadas de Teología “La interpretación de la Biblia” Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Universidad Autónoma de Madrid-Facultad de Profesorado y Educación International Graduate School La Salle. BFE European Conference on Neurotherapies. 18 y 19 de mayo. 8 horas. 15 de junio. 6 horas. 9 de junio de 2016. (8 h) BFE European Conference on Neurotherapies. 10 de junio de 2016. (8 h) Universidad Pontificia de Salamanca Instituto de Interacción 22 y 23 de octubre de 2015. Susana Martínez Suárez, Grado en Psicología UNED Susana Martínez Suárez, Taller de planificación y diseño/revisión de asignaturas. UNED De octubre 2015 a mayo 2016 13 y 14 de junio Susana Montero Méndez, VI Congreso de Bilingüismo BEDA BEDA-Escuelas Católicas de Madrid Cambridge English Webinars 23 octubre 2015 BEDA-Escuelas Católicas de Madrid 10-15 abril 2016 CSEU La Salle 14 junio 2016 Cambridge English Webinars 15 junio 2016 Susana Martínez Suárez, 1º Especialista en Psicoterapia Centrada en la Persona – C. Rogers Susana Montero Méndez, Webinar “Understanding Assessment: What Every Teacher Should Know” Susana Montero Méndez, Curso-Viaje de estudios Beda a Finlandia Susana Montero Méndez, Curso de Primeros auxilios Susana Montero Méndez, Webinar “Preparing Learners for the 21st century” De octubre 2015 a junio 2016 24 febrero 2016 22 Francisco Javier Ortega Muñoz, Irune Labajo González. Congreso Escuelas Católicas 2015 “Sabemos educar”. Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Curso de Terapeuta Familiar FERE 29,30 y 31 de octubre Grupo Zurbano de Terapia Familiar Septiembre del 2015 a julio del 2016 Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas, Seminario “La experiencia por sistema: Un mosaico de prácticas”. María Ángeles Ruiz De Velasco Gálvez, Vicenç Arnaiz Sancho: El segundo año de vida: el descubrimiento del otro. Grupo Zurbano de Terapia Familiar 11-12 de diciembre del 2015 Grupo de investigación Deteduca. Facultad de Educación UAM Grupo de investigación Deteduca. Facultad de Educación UAM Fundación Progreso y cultura Madrid CSEU La Salle 24 de noviembre de 2015 María Ángeles Ruiz De Velasco Gálvez, Cintia Rodríguez Garrido: Orígenes de la comunicación intencional: Protointerrogativos. María Ángeles Ruiz De Velasco Gálvez, Vicenç Arnaiz Sancho. “El segundo año de vida: del singular al plural” Javier Ortega Muñoz Primeros auxilios: RCP y manejo desfibrilador 25 de enero de 2016 21 de mayo de 2016 14 junio 2016 12. Publicaciones del profesorado de la titulación Autor y título Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez y Javier Abad Molina, «Lugares de juego y encuentro para la infancia» Hernández Vázquez, María Dolores Montserrat. (2015). Música. 2 EP Savia Recursos Didácticos. (Rodríguez, Müller, Hernández, Gil). Madrid: SM Hernández Vázquez, María Dolores Montserrat. (2015). Música. 2 EP Savia Libro del alumno. (Rodríguez, Müller, Hernández, Gil). Madrid: SM Referencia Fechas MONOGRÁFICO 37. Recibido:31/01/2016; Educación infantil aceptado:11/04/2016 Revista Iberoamericana de Educación, vol. 71 (2016), pp. 37-62 - OEI/CAEU http://rieoei.org/index.php ISBN:8435240549248 Septiembre 2015 ISBN 9788467575187 Septiembre 2015 13. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado de la titulación 23 Autor y título Andrea Rodríguez FernándezCuevas, Evaluadora de las áreas de Género y Educación Social. Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez. “El cuerpo como mediador en los primeros encuentros de la infancia: La vinculación afectiva y cultural.” Carmen Jiménez de la Hoz, Comunicación Formación del Profesorado en educación sexual: una propuesta educativa. Carmen Jiménez de la Hoz, Ponencia ConCiencia Inclusiva. José Andrés Sánchez Abarrio. Comunicación en el Aula Biblia y Oriente: “La acción misericordiosa de Dios en los textos proféticos de Mari” Congreso Fechas V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa 30 de junio y 1 de julio de 2016. OMEP Argentina. 9° Encuentro internacional de educación infantil: “El cuerpo en juego en la educación de la primera infancia”. https://omep.org.ar/encuentrosinternacionales/9-encuentrointernacional-2016/programa II Jornadas de Doctorado en Educación. Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. XII Jornadas de Intercambio de Experiencias entre profesionales de la Educación Especial. Centro Público de Educación Especial María Soriano. XXVII Jornadas de la Asociación Bíblica Española 6-8 mayo 2016 26 mayo. 18 mayo. 30 agosto-1 septiembre 2016 14. Estancias de profesores en instituciones extranjeras Profesor José Andrés Sánchez Abarrio. Paloma Tejeda Navalón. Institución y país École biblique et archéologique française de Jérusalem (Israel) Universidad Técnica de Ambato (Ecuador) Fechas 3 de febrero a 5 de julio de 2016 Del 5 al 12 de Diciembre 2015 15. Otras cuestiones 24 RODRÍGUEZ FERNANDEZ-CUEVAS, ANDREA - Revisora de la revista: Masculinities & Social Change, Vol. 5, No 2 (2016) - Actividad desarrollada en el Centro Universitario la Salle: Tertulia sobre Estudios de Género y Masculinidades. Coordinadores de la actividad Andrea Rodríguez y Alejandro Martínez. - Miembro de la Comisión Naranja. Campaña ÚNETE de Naciones Unidas. Actividad desarrollada en el Centro Universitario la Salle HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, MARÍA DOLORES MONTSERRAT Vocal del tribunal de calificación de los Trabajos Fin de Master correspondientes al Master Oficial en Creación e Interpretación Musical de la U.R.J.C. Vocal de tribunales de calificación de tesis doctorales de la Facultad de Educación de la UNED (Departamento de didácticas especiales) JIMENEZ DE LA HOZ, CARMEN Pendiente de publicar un artículo. Aceptado el 10 de mayo de 2016. Se publicará en el Boletín de La Real Sociedad Española de Historia Natural, Sección Aula, Museos y Colecciones de Ciencias Naturales. VALDIVIELSO ALBA, ROSARIO Reconocimiento 2016, en la categoría de Educación, por la Federación Autismo Madrid. 30 de abril de 2016. 25 Facultad de Educación y Ciencias Sociales Decana: Rosario Valdivielso Alba Titulación Grado en Educación Primaria Vicedecano: Francisco Javier Ortega Muñoz 1. Profesorado Nombre y apellidos ABAD MOLINA, JAVIER ALCOBA GONZÁLEZ, JESÚS ARECHAVALETA PINTÓ, CARMEN CRIADO CLEMENTE, EUGENIA ESTEBAN GARCÉS, CARLOS GAMARRA HIDALGO, PURIFICACIÓN GARCÍA CABEZAS, SERGIO GÓMEZ GUTIÉRREZ, JUAN LUIS GÓMEZ MARTÍNEZ-PIÑEIRO, FÁTIMA GONZÁLEZ BARBERO, TERESA DE JESÚS HERNÁNDEZ SELLÉS, NURIA HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, Mª D MONTSERRAT HERRERO MARTÍN, JAVIER IMBERNON LÓPEZ, CANDELARIA JIMÉNEZ DE LA HOZ, CARMEN LABAJO GONZÁLEZ, MARÍA TRINIDAD LÓPEZ FERNÁNDEZ, LAURA MARTÍNEZ GONZÁLEZ, ALEJANDRO MARTÍNEZ SUÁREZ, SUSANA MELERO ALCÍBAR, ROSARIO MONTERO MÉNDEZ, SUSANA MUÑOZ CUTULI, LUIS MUÑOZ PALACIOS, PILAR PARDO MONTERO, JOAQUÍN PÉREZ CAÑIZARES, MANUEL Dedicación EXCLUSIVA EXCLUSIVA EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL EXCLUSIVA EXCLUSIVA EXCLUSIVA Créditos impartidos 24 6 72 42 42 12 6 12 18 6 66 12 18 12 24 24 6 12 36 18 30 18 18 6 90 26 PÉREZ NAVARRO, JOSÉ MARÍA PRIETO CHAPARRO, RUBÉN RAMÍREZ GARCÍA, MÓNICA RELAÑO FERNÁNDEZ, PILAR SÁNCHEZ ABARRIO, JOSÉ ANDRÉS TEJEDA NAVALÓN, PALOMA VALDIVIELSO ALBA, ROSARIO VEGA MORENO, MARÍA DEL CARMEN EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA EXCLUSIVA EXCLUSIVA PARCIAL 12 12 42 24 24 78 42 6 2. Alumnado Curso Grupo Número* 1º 96 2º 144 3º 143 4º 98 (*) Número de estudiantes matriculados en asignaturas del curso correspondiente. 3. Actividades académicas Actividad Fechas 1. Jornada de acogida 14 al 16 de septiembre 2. Celebración del día naranja contra la Todos los 25 de violencia de género cada mes 3. Jornadas Europeas de Educación y 28 de septiembre Cultura Indígenas del Paraguay. 4. Inauguración oficial del curso académico 7 de octubre 2014-2015 5. Presentación del libro “La niña algodón”. Raúl Aguirre y David Sánchez. 6. Proyecto el Hombre sin cabeza. Carmen Jiménez 7. Simposio de investigación e innovación 24. Jornadas de orientación profesional para alumnos de 4º de la Facultad 25. Acampada 0,7 por la pobreza 26. Día contra la violencia de género. 27. Día de la Educación 28. V Jornadas de Cultura Hispánica para estudiantes puertorriqueños. Nº de participantes Alumnado de primer curso Alumnado del Campus 21 de octubre Alumnado de la Facultad Profesorado y alumnado de la Facultad 87 participantes Octubre-diciembre 16 participantes 6 de noviembre 10 y 11 de noviembre 19 de noviembre 25 de noviembre 27 de noviembre 1 de diciembre 86 participantes 40 participantes 30 participantes 200 participantes 95 participantes 54 participantes 27 29. Mercadillo de la discapacidad 3 de diciembre 30. Visita al aula de 2º de Educación Infantil, de personas con discapacidad pertenecientes a la Fundación Carmen Pardo Valcarce. 31. Asistencia de familiares de persona con discapacidad intelectual al aula 32. Conferencia Polar-RAID 33. Visita al aula de 3º de Educación Primaria, de personas con discapacidad pertenecientes a la Fundación Carmen Pardo Valcarce. 34. Proyecto cooperativo interdisciplinar 3º 35. Sensibilización sobre el uso de internet y redes sociales 36. Representación de la obra de teatro “En Construcción” de la Asociación Nuevo Horizonte. 37. Semana Solidaria 21 de diciembre Alumnado y profesorado del Campus Alumnado de 2º de EI. 18 de enero Alumnado de 2º de EI. 17 de febrero 26 de febrero de 2016 20 participantes Alumnado de 3º de EP. 7 a 18 de marzo 16 de marzo Alumnos de 3º 56 alumnos de la Facultad 96 participantes 38. Conferencia “El Síndrome de West y la motivación de ayudar a los demás” 39. VI Seminario de innovación en Educación Infantil y Primaria. “Quitando límites al espacio”. 40. Taller de reflexión sobre el modelo semipresencial-online 20 abril Alumnado y profesorado del Campus 32 participantes 21 de abril 102 participantes 13, 14 de junio. infantil 20 y 21 de junio PRIMARIA 13 y 19 de julio Profesorado de la titulación 41. Formación Plataforma Moodle 30 de marzo 4 al 8 de abril 42. Taller “Magia y Educación”. Álvaro Conde 43. Intervención en el aula con niños con TGD: conducta y SAAC. Carlota Duran. 44. Taller de estimulación en los primeros años. Carlota Durán y Raquel Gómez 45. Taller de cuentacuentos. Pepa Mar 19, 23 y 26 de Octubre. 10, 11, 12, 13 y 16 de noviembre 14, 15, 16 y 17 de Diciembre 10, 14, 16, y 18 diciembre Profesorado de la titulación Alumnos de la titulación Alumnos de la titulación Alumnos de la titulación Alumnos de la titulación 46. Danza Movimiento Terapia (DMT) Corporalidad en la relación de ayuda y desarrollo de competencias emocionales. Alejandro García 4, 11,18 y 25 de abril Alumnos de la titulación 28 4. Algunos indicadores de resultados 5. Principales acciones de coordinación docente Los procesos de coordinación global del centro son responsabilidad última del vicepresidente académico del CSEU La Salle que se apoya en el coordinador académico. Están presentes en todos los órganos de coordinación docente de las titulaciones para garantizar dicha coordinación a nivel de CSEU La Salle. El Equipo de Gobierno del CSEU La Salle es, en última instancia, el responsable y garante del funcionamiento de esta coordinación docente. La coordinación vertical de cada una de las titulaciones, con la presencia de la coordinación global del CSEU La Salle, se encomienda a la Junta de la Facultad, en la que están presentes su responsable, que la preside, y los responsables de cada titulación. Todos ellos forman parte, además, de la Comisión de Seguimiento de Educación Primaria, para asegurar la coordinación entre la evaluación y el seguimiento con sus correspondientes planes de mejora y la planificación docente. De esta coordinación vertical forman parte también los departamentos de cada una de las titulaciones, dinamizados por el responsable de la titulación, cuya misión es velar por el buen funcionamiento de la planificación de las enseñanzas. 29 La coordinación vertical se ha fortalecido en la Junta de Facultad de Educación y Ciencias Sociales en los últimos cursos académicos. Su composición se ha ajustado a las necesidades reales de funcionamiento. Se reúne semanalmente para coordinar todas las cuestiones de carácter académico vinculadas a la implantación y desarrollo cotidiano de la titulación. Su funcionamiento contribuye a apoyar el desarrollo de la titulación, sometiendo a revisión y debate todos los aspectos que en cada momento se han considerado importantes. La coordinación vertical se apoya en el departamento de titulación, que dirigido por el vicedecano de Educación Primaria y compuesto por profesores con carga docente en la titulación, vela por la puesta en práctica y ejecución de los planes de mejora aprobados por la Junta de Facultad. Adicionalmente, existe una coordinación horizontal (curso por curso). Existen los tutores de curso: son profesores de esa titulación que velan por el buen funcionamiento de las materias y de la docencia en cada uno de los cursos. Facilitan la interacción entre los alumnos y los profesores en todas las materias de cada curso. La coordinación horizontal de la titulación se ejerce por todo el equipo docente, su dirección recae sobre el vicedecano de Educación Primaria, que garantiza la coordinación de las materias correspondientes a los planes de estudio de la titulación. El trabajo realizado durante el curso 2014-2015 ha sido muy significativo en todo lo relativo a la planificación docente, la mejora de las guías académicas y propuesta de proyectos de innovación. Muchas de las propuestas de mejora se han trabajado en las reuniones de julio de 2016 y sus resultados se evaluarán a lo largo del curso 2016-17 en las Jornadas de Seguimiento correspondientes. Para medir y valorar la calidad de la docencia en los grados del CSEU La Salle se han establecido varios mecanismos de recogida de información y de análisis. Destacamos las tres herramientas más habituales que se utilizan para la valoración de la calidad docente en nuestro CSEU La Salle: - Las encuestas de evaluación de la docencia que los estudiantes cumplimentan semestralmente. Están implantadas desde el primer curso de la titulación 2009-10 en formato papel y desde el curso 2012-13 esta evaluación se realiza online. - Las encuestas de evaluación docente de los profesores, también semestrales. Implantadas desde el primer semestre del curso 2012-13 con un sistema online. - Jornadas de seguimiento de alumnos y profesores. Implantadas desde el primer curso de la titulación 2009-10. Enlace Todos los informes de evaluación docente pueden consultarse en el siguiente enlace. Los resultados de las encuestas de satisfacción están integrados junto con otros datos e indicadores en el plan de seguimiento de las titulaciones. Los resultados de las encuestas de satisfacción de los cursos 2010-11 y de los posteriores, pueden consultarse en el siguiente enlace. RESUMEN DE LAS REUNIONES DE COORDINACIÓN CELEBRADAS EN EL CURSO 2015-16: • Reuniones de profesores de la Facultad (claustro): coincidiendo con el principio y el final de cada semestre y con el cierre del curso académico, en las fechas 15 de septiembre, 15 de diciembre, 23 de febrero, 24 de mayo. 30 • Reuniones del Departamento de Educación Primaria: 11 y 22 de septiembre, 20 de octubre, 10 de noviembre, 15 de diciembre, de 2015. 26 de enero, 16 de febrero, 15 de marzo, 5 de abril, 10 y 31 de mayo, 10 y 17 de junio, y 8, 12, 14 y 15 de julio de 2015. • Reuniones con equipos de especializados: proyecto de evaluación de competencias, Aprendizaje cooperativo interdisciplinar en 1º y en 3º, propuestas de inglés, Practicum y TFG. • Reuniones semanales de Junta de Facultad. • Reuniones semanales de equipo de Facultad (decana, vicedecanos y secretario de Facultad) Diversas reuniones con otras instancias del centro: Presidencia y Vicepresidencia, Departamento de Orientación y Tutoría, Coordinación de Estudiantes, Secretaría Académica, Comunicación y Marketing, etc. 6. Principales acciones en el seguimiento y evaluación de la titulación Jornadas de seguimiento de titulación del primer semestre (alumnos), 24 de febrero de 2016. Jornadas de seguimiento de titulación del primer semestre (profesores), 16 de febrero de 2016. Comisión de seguimiento de titulación del primer semestre, 15 de marzo de 2016. Junta de Facultad en la que se aprueba el Plan de mejora del primer semestre, 4 de abril de 2016. Jornadas de seguimiento de titulación del segundo semestre (alumnos): 25 de mayo de 2016. Jornadas de seguimiento de titulación del segundo semestre (profesores): 16 de junio de 2016. Comisión de seguimiento de titulación del segundo semestre: 12 de julio de 2016. Junta de Facultad en la que se aprueba el Plan de mejora del segundo semestre, 27 de julio de 2016. 7. Algunos datos sobre las prácticas de los alumnos de la titulación Las prácticas externas del grado de Educación Infantil y Educación Primaria se desarrollan a través de tres asignaturas, como aparece reflejado en la Memoria de Verificación, se ubican en los cursos de 2º, 3º y 4º: - Practicum I (6 ECTS): se desarrolla en el segundo curso en su segundo semestre, y se compone de la realización de cuatro semanas de prácticas en un centro educativo y de seminarios durante el semestre. - Practicum II (18 ECTS): se desarrolla en el tercer curso en su primer semestre, y se compone de la realización de 8 semanas de prácticas en un centro educativo y de seminarios durante el semestre. 31 - Practicum III (24 ECTS): se desarrolla en cuarto curso en su segundo semestre, y se compone de la realización de 12 semanas de prácticas en un centro educativo y de seminarios durante el semestre. Presenta dos opciones: o las 12 semanas en prácticas de grado u 8 semanas prácticas de grado y 4 semanas prácticas de mención. Número de alumnos por practicum: Practicum I: 41 (28 presencial y 13 semipresencial) Practicum II: 48 (41 presencial y 7 semipresencial) Practicum III: 74 (41 presencial y 33 semipresencial) Han realizado prácticas en educación Primaria un total de 163 alumnos (110 presenciales y 53 semipresenciales) Se han creado 27 grupos de seminario seminarios En este curso nos han ofertado 198 centros con un total de 588 plazas ofertadas. El listado de centros colaboradores se puede consultar en el enlace a la web: Enlace a centros colaboradores. 8. Proyectos de investigación del profesorado Profesor y título Entidad Fechas “Software interactivo para el aprendizaje del lenguaje escrito mediante la lectura interactiva de cuentos” Candelaria Imbernón López, Apoyos tecnológicos y accesibilidad cognitiva. Carmen Jiménez de la Hoz, Formación del profesorado y discapacidad intelectual José Andrés Sánchez Abarrio, Archaeological Expedition at Hirbat Al-Garahiya and Tell of Jews (Jerahiya) and the Tell of Al-Qosh Sinagogue (Al-Qosh) en Irak CSEU La Salle Febrero 2016 -febrero 2017 CEAPAT Abril 2015- abril 2016 En curso Instituto Bíblico y Oriental 2012-2017 José Andrés Sánchez Abarrio, Edición y traducción de textos proféticos acadios del II milenio a.C. José Andrés Sánchez Abarrio, Archaeological Expedition at Tell Adab (Bismaya) in the Lower Mesopotamia in Irak Instituto Bíblico y Oriental 2015-2017 Instituto Bíblico y Oriental 2015-2020 UAM 32 Paloma Tejeda Navalón, Software interactivo para el aprendizaje del lenguaje escrito mediante la lectura de cuentos. CSEULS Anual y en proceso Rosario Valdivielso Alba, Modelos pedagógicos de las escuelas Lasalianas. Siglo XX e inicios del siglo XXI. Instituto de las Escuelas Cristianas. Casa Generalicia. Roma UCM Abril-mayo 2016 Los profesionales de la intervención social: función y su representación subjetiva. Junio 2010 - octubre 2016 9. Proyectos de innovación docente Profesor y título Entidad Fechas Proyecto cooperativo interdisciplinar 3º CSEULS 7 a 18 de marzo Experiencia de prácticas en Colegios La Salle Proyecto interdisciplinar 1º Aprendizaje y evaluación de competencias de 1º y 2º Carmen Jiménez de la Hoz, Proyecto ConCiencia Inclusiva. Reconocido con un premio de los Premios ENCIENDE de la edición 2015-16, de COSCE. Paloma Tejeda Navalón, El acceso a la lectoescritura a través de la participación en la lectura de cuentos CSEULS CSEULS CSEULS 29 febrero al 4 abril 2º semestre Curso 2015-2016 La Salle, UAM, UCM, CEE Estudio 3 y Colegio Ramón y Cajal Octubre-mayo Paloma Tejeda Navalón, Elaboración de herramientas didácticas para el desarrollo de las inteligencias CSEULS. 4º Grado de Infantil y Primaria y 3º de Infantil en las 2 modalidades Colaboración Universidad técnica de Ambato (Ecuador) con alumnas de 4º de Infantil y primaria de la Mención Audición y Lenguaje del CSEULS 1º semestre 2015-16 10. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor y título Candelaria Imbernón López, SAAC en Atención temprana Entidad CSEU LA SALLE Fechas Abril 2016 33 Candelaria Imbernón López, “Sistemas alternativos de comunicación” Candelaria Imbernón López, “Sistemas de apoyo a la comunicación”. Candelaria Imbernón. La adaptación de cuentos para niños con necesidades complejas de comunicación. PSIKOLAN Febrero 2016 Universidad Complutense de Madrid Mayo 2016 CSEULS. 18, 19, 25 y 26 de febrero Carmen Jiménez. Taller de salud sexual CSEULS. 31 de marzo, 7, 14, 21 y 28 de abril. José Andrés Sánchez Abarrio, Curso de acadio II Instituto Bíblico y Oriental (Madrid) 1 octubre 2016 a 28 enero 2016 José Andrés Sánchez Abarrio, Curso: “Textos religiosos del Oriente bíblico: Creación, profecía y oración” Instituto Bíblico y Oriental y Editorial Verbo Divino Dueñas (Palencia) Máster Hospital Niño Jesús Máster Especialista en Atención temprana Universidad de Alcalá CSEULS 19 al 23 de julio de 2016 CSEULS Octubre 2015 La Salle Sector Madrid noviembre 2016 a julio 2017 CSEULS. UMA La Salle septiembre 2016 a enero 2017 Paloma Tejeda Navalón, Evaluación e Intervención en trastornos del desarrollo. Paloma Tejeda Navalón, Intervención temprana en Trastornos del Espectro autista Susana Martínez Suárez, Clases de español para extranjeros para alumnos Erasmus. Rosario Valdivielso Alba, Discapacidad: conceptualización. Clasificación. Efectos funcionales. Necesidades de las personas con discapacidad en el ámbito de la accesibilidad. Posgrado de Accesibilidad Universal y diseño para o para todos. Irune Labajo González, Formación on-line Lectura Eficaz Irune Labajo González, “Escritores 5 estrellas”. Módulo de Literatura 7 de mayo de 2016 11. Formación recibida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas Candelaria Imbernón López, Curso Excel CSEU L A SALLE Marzo 2016 Candelaria Imbernón López, Jornadas de tecnología de Apoyo. BJ AdaptacionesCEAPAT, Madrid Abril 2016 34 Carmen Jiménez de la Hoz, IV jornadaencuentro tutores profesionales y tutores académicos de educación social y trabajo social. Carmen Jiménez de la Hoz, Conferencia sobre riesgos de internet, Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos. Carmen Jiménez de la Hoz, Taller “deterioro cognitivo” impartido en el XVI Congreso de Estudiantes de Terapia Ocupacional. Carmen Jiménez de la Hoz, I Jornada ConCiencia Inclusiva: el poder de los cristales. Centro Universitario La Salle 5 de febrero. 4 horas. Centro Universitario La Salle 16 de marzo. 1 hora. Centro Universitario La Salle 4 de marzo. 2 horas. Centro Universitario La Salle 17 de marzo. 2,5 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, Jornada Impacto de las dificultades de procesamiento sensorial en el desarrollo y la conducta de los niños. Centro Universitario La Salle. 13 de abril. 2 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, X Foro de Orientadores La Salle 2016: el cuidado y la mejora de la convivencia: pasos para la superación de la violencia y el acoso en los centros educativos. Carmen Jiménez de la Hoz, III Congreso internacional de dolor musculoesquelético y movimiento. Centro Universitario La Salle. 15 de abril. 6 horas. Centro Universitario La Salle. 23 de abril. 20 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, XII Jornadas de Intercambio de Experiencias entre profesionales de la Educación Especial. CPEE María Soriano. 18 y 19 mayo. 6 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, II Jornadas de Doctorado en Educación. Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Universidad Autónoma de Madrid-Facultad de Profesorado y Educación 24 al 26 mayo. 27 horas. Carmen Jiménez de la Hoz, SeminarioTaller de escritura académica. 18 y 19 de mayo. 8 horas. 35 Carmen Jiménez de la Hoz, Taller Inteligencia emocional: clave del éxito personal y profesional. Fátima Gómez Martínez-Piñeiro, Taller "Diagnóstico e intervención con neurofeedback para el tratamiento del TDA-H", Dres. Linda & Michel Thompson International Graduate School La Salle. BFE European Conference on Neurotherapies. Fátima Gómez Martínez-Piñeiro, Taller: "Subtipos de QEEG y Neurofeedback guiado por QEEG con TDA, Asperger y Autismo" Dr. Michael Linden José Andrés Sánchez Abarrio, XLVII Jornadas de Teología “La interpretación de la Biblia” Susana Martínez Suárez, 1º Especialista en Psicoterapia Centrada en la Persona – C. Rogers BFE European Conference on Neurotherapies. 10 de junio de 2016. (8 h) Universidad Pontificia de Salamanca Instituto de Interacción 22 y 23 de octubre de 2015. Susana Martínez Suárez, Grado en Psicología UNED De octubre 2015 a mayo 2016 Susana Martínez Suárez, Taller de planificación y diseño/revisión de asignaturas. UNED 13 y 14 de junio Susana Montero Méndez, VI Congreso de Bilingüismo BEDA BEDA-Escuelas Católicas de Madrid Cambridge English Webinars 23 octubre 2015 BEDA-Escuelas Católicas de Madrid CSEU La Salle 10-15 abril 2016 Cambridge English Webinars 15 junio 2016 Susana Montero Méndez, Webinar “Understanding Assessment: What Every Teacher Should Know” Susana Montero Méndez, Curso-Viaje de estudios Beda a Finlandia Susana Montero Méndez, Curso de Primeros auxilios Susana Montero Méndez, Webinar “Preparing Learners for the 21st century” Carmen Arechavaleta Pintó. Curso experiencial sobre metodologías interactivas. el modelo del colegio Montserrat Carmen Arechavaleta Pintó. Primeros auxilios: RCP y manejo desfibrilador Francisco Javier Ortega Muñoz, Irune Labajo González Colegio Montserrat. Barcelona 15 de junio. 6 horas. 9 de junio de 2016. (8 h) De octubre 2015 a junio 2016 24 febrero 2016 14 junio 2016 5 y 6 febrero 1-2 abril 2016 CSEU La Salle 14 junio 2016 FERE 29,30 y 31 de octubre 36 Congreso Escuelas Católicas 2015 “Sabemos educar”. 12. Publicaciones del profesorado de la titulación Autor y título Referencia Hernández Vázquez, Maria Dolores Montserrat. (2015). Música. 2 EP Savia Recursos Didácticos. (Rodríguez, Müller, Hernández, Gil). Madrid: SM Hernández Vázquez, Maria Dolores Montserrat. (2015). Música. 2 EP Savia Libro del alumno. (Rodríguez, Müller, Hernández, Gil). Madrid: SM Fechas ISBN:8435240549248 Septiembre 2015 ISBN 9788467575187 Septiembre 2015 13. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado de la titulación Autor y título Carmen Jiménez de la Hoz, Comunicación Formación del Profesorado en educación sexual: una propuesta educativa. Carmen Jiménez de la Hoz, Ponencia ConCiencia Inclusiva. José Andrés Sánchez Abarrio. Comunicación en el Aula Biblia y Oriente: “La acción misericordiosa de Dios en los textos proféticos de Mari” Congreso Fechas II Jornadas de Doctorado en Educación. 26 mayo. Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. XII Jornadas de Intercambio de Experiencias entre profesionales de la Educación Especial. Centro Público de Educación Especial María Soriano. XXVII Jornadas de la Asociación Bíblica Española 18 mayo. 30 agosto-1 septiembre 2016 14. Estancias de profesores en instituciones extranjeras Profesor Institución y país Fechas 37 José Andrés Sánchez Abarrio. Paloma Tejeda Navalón. École biblique et archéologique française de Jérusalem (Israel) Universidad Técnica de Ambato (Ecuador) 3 de febrero a 5 de julio de 2016 Del 5 al 12 de Diciembre 2015 15. Otras cuestiones HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, MARIA DOLORES MONTSERRAT Vocal de los tribunales de calificación de los Trabajos Fin de Master correspondientes al Master Oficial en Creación e Interpretación Musical de la U.R.J.C. Vocal de tribunales de calificación de tesis doctorales de la Facultad de Educación de la UNED (Departamento de didácticas especiales) JIMÉNEZ DE LA HOZ, CARMEN Pendiente de publicar un artículo (no sé si entrará en este curso o en el próximo). Aceptado el 10 de mayo de 2016. Se publicará en el Boletín de La Real Sociedad Española de Historia Natural, Sección Aula, Museos y Colecciones de Ciencias Naturales. VALDIVIELSO ALBA, ROSARIO Reconocimiento 2016, en la categoría de Educación, por la Federación Autismo Madrid. 30 de abril de 2016. MARTÍNEZ SUÁREZ, SUSANA Participación en las reuniones del Equipo distrital de idiomas. Asistencia al VI Congreso de Bilingüismo de Escuelas Católicas de Madrid "Innovation through integration: the Student. Inspiration through innovation: The Teacher", dirigido por DAVID MARSH 23 de octubre de 2015. 38 Facultad de Educación y Ciencias Sociales Decana: Rosario Valdivielso Alba Titulación Grado en Educación Social Vicedecano: David A. Ansoleaga San Antonio 1. Profesorado Nombre y apellidos Dedicación ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, ANA ANSOLEAGA SAN ANTONIO, DAVID A. BONELL GARCÍA, LARS F. GARCÍA CABEZAS, SERGIO GARCÍA SÁNCHEZ, RUBÉN (en sustitución de DOLORES LÓPEZ BRAVO) GONZÁLEZ BARBERO, TERESA J. HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, M.D. MONTSERRAT MARTÍNEZ GONZÁLEZ, ALEJANDRO MARTÍNEZ PERAL, CARMEN OLIETE FERNÁNDEZ, FERNANDO ORTEGA MUÑOZ, F. JAVIER PARDO MONTERO, JOAQUÍN PÉREZ NAVARRO, JOSÉ M. QUINTANA GARCÍA, M. JOSÉ RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ-CUEVAS, ANDREA SÁEZ SÁEZ, LUIS 2. 3,5 h (6c) 3,5 h (6c) 3,5 h (6c) 21,25 h (48c) 3,5 h (6c) 7 h (12c) 7 h (12c) 3,5 h (6c) 3,5 h (6c) 1 h (12c) 7 h (12c) 26,5 h (54c) Alumnado Curso Primero Segundo Plena Exclusiva Parcial Parcial Sustitución (exclusiva) Parcial Parcial Exclusiva Parcial Parcial Exclusiva Exclusiva Exclusiva Parcial Parcial Parcial Horas docentes y créditos impartidos 23h (36c) 9h (12c) 3,5 h (12c) 3,5 h (6c) Grupo Número (*) - 35 38 39 Tercero 32 Cuarto 31 Total de alumnos 79 (*) Número de estudiantes matriculados en asignaturas del curso correspondiente. 3. Actividades académicas Nº de participantes Actividad Fechas Proyecto Día Naranja por la superación de la violencia de género (campaña de Naciones Unidas): Comisión del Día Naranja y celebración del Día Naranja (Campaña ÚNETE de Naciones Unidas) Dinamizado por Andrea Rodríguez, Alejandro Martínez, Ana Álvarez, Sara de Antonio y un grupo de estudiantes English Corner Impartido por Scott Martin Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales en colaboración con la Oficina de Relaciones Internacionales Jornadas de acogida para los estudiantes de 1º curso Organizadas y dinamizadas por el Departamento de Orientación y Tutoría, Coordinación de Estudiantes, Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social y equipo de tutores de grupo Sesión informativa de inicio de curso para los estudiantes de 2º, 3º y 4º cursos Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social Sesión informativa de inicio de curso para los estudiantes de 1º curso Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social Actividad general inicial “Conversaciones de bienvenida” (técnica de World Café) Organizada por el equipo docente del Departamento de Trabajo Social y Educación Social Sesión informativa y de acogida para los estudiantes semipresenciales Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social y la tutora de semipresencial Todos los días 25 de cada mes Abierto a toda la comunidad universitaria Sesión semanal durante todo el curso 14 participantes 14 a 16 de septiembre Alumnado de 1º curso 14 de septiembre 16 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 19 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 53 estudiantes de todos los grupos de Educación Social y Trabajo Social 7 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 17 de septiembre 17 de septiembre 18 de septiembre 40 Jornadas Europeas de Educación y Cultura Indígenas del Paraguay, “La educación: elemento necesario para la convivencia” Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Celebración del Día Mundial de la Educación Social Organizada por el equipo docente del Departamento de Educación Social en colaboración con el Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid Acto de inauguración oficial del curso académico Organizado por el equipo de gobierno del CSEU La Salle Lección inaugural “Aprender en el s. XXI” impartida por M. María del Mar Sánchez Izuel, directora del Colegio Nazaret-Oporto de Madrid Sesión informativa sobre el Trabajo fin de grado Impartida por la comisión de tutores-directores de TFG de Trabajo Social y Educación Social 28 de septiembre Abierto a toda la comunidad universitaria 2 de octubre Alumnado y profesorado de Educación Social 7 de octubre Abierto a toda la comunidad universitaria 9 de octubre Presentación de la experiencia de AMAFE, con motivo de la conmemoración del Día Mundial de la Salud Mental (10 de octubre). Presentación del cómic sobre la esquizofrenia Impartida por Ana Cabrera, directora de AMAFE, y Ana Peláez, usuaria Organizada por David A. Ansoleaga Asignatura de animación sociocultural Taller formativo “Magia y Educación” Impartido por Álvaro Conde Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 13 de noviembre 12 estudiantes de TFG de Trabajo Social y Educación Social 18 estudiantes Master Class “Una introducción al abordaje multidisciplinar de casos en intervención social” Impartida por Jesús de la Concepción Fernández Organizada por Rubén García Asignaturas de psicología general Presentación del libro “La niña algodón” de David Sánchez y Raúl Aguirre (editorial La Cabeza del Rinoceronte) Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 21 de octubre 19, 23 y 26 de octubre 21 de octubre Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 32 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 87 participantes 41 Punto de Información Colegial (PIC) de Educación Social Dinamizado por un grupo de estudiantes de Educación Social Organizado por el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social en colaboración con el Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid Sesión informativa sobre el Trabajo fin de grado para estudiantes semipresenciales Impartida por la comisión de tutores-directores de TFG de Trabajo Social y Educación Social II Simposio de Investigación e Intervención en Educación y Ciencias Sociales Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y las Comisiones de TFG de la Facultad Jornadas de Orientación Profesional para estudiantes finalistas de 4º curso Organizadas por el Departamento de Orientación y Tutoría en colaboración con el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y las Comisiones de TFG de la Facultad Charla-coloquio con una persona afectada de VIH que ha vivido un proceso de drogadicción y prisión y con su pareja (una historia de vida) Organizada por Ana Álvarez Asignaturas de intervención en drogodependencias Charla-coloquio y análisis de la situación de las personas refugiadas que se encuentran en los campos de refugiados y de las políticas de la Unión Europea sobre la situación Organizada por Ana Álvarez Asignaturas de intervención en exclusión social Jornada Profesional de Educación Social Impartida por el Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid Organizada por el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social Acampada 0,7 contra la pobreza infantil, con motivo del Día Internacional del Niño Organizada por M. José Quintana Asignatura de cooperación para el desarrollo de Trabajo Social 22 de octubre (tercer jueves de cada mes) Alumnado y profesorado de Educación Social 27 de octubre 6 estudiantes de TFG de Trabajo Social y Educación Social 86 participantes 6 de noviembre 10 y 11 de noviembre 40 participantes 13 de noviembre 60 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 15 de noviembre 15 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 19 de noviembre 16 estudiantes de Educación Social 19 de noviembre 30 participantes 42 Master Class sobre diseños de evaluación de proyectos sociales Impartida por Rosa Domínguez Aranda, experta en evaluación de programas y proyectos Organizada por Andrea Rodríguez Asignatura de Evaluación de la intervención Celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género Organizada por la Comisión del Día Naranja Trabajo sobre los últimos informes sobre adolescencia y violencia de género Organizado por Ana Álvarez Asignaturas de psicología del desarrollo Celebración del Día de la Educación. Talleres interactivos dinamizados por los propios estudiantes Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales V Jornada de Cultura Hispánica para estudiantes portorriqueños Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Charla-coloquio con una profesional especializada en trabajo con personas drogodependientes. Presentación de proyectos de trabajo y ámbitos de intervención Organizada por Ana Álvarez Asignaturas de intervención en drogodependencias Celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Mercadillo solidario de Navidad con la participación de miembros de la Asociación x-Frágil de Madrid, Colegio Estudio-3, Centro Nuevo Horizonte, Asociación Madrileña de Espina Bífida y Fundación Quinta, entre otras instituciones Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Master Class sobre estrategias de micro-financiación de proyectos sociales, “Proyectos en África: microcréditos para mujeres” Impartida por José M. Márquez, responsable de la ONG “África Directo” Organizada por Montserrat Hernández Asignaturas de Economía Celebración del Día Mundial de los Derechos Humanos Organizado por el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social 24 de noviembre 15 estudiantes de Educación Social 25 de noviembre Abierto a toda la comunidad universitaria 16 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social Abierto a toda la comunidad universitaria 26 de noviembre y 2 de diciembre 27 de noviembre 1 de diciembre 54 participantes 3 de diciembre 60 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 3 de diciembre Abierto a toda la comunidad universitaria 10 de diciembre 22 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 10 de diciembre Alumnado y profesorado de Educación Social y Trabajo Social 43 Taller formativo “Cuentacuentos” Impartido por Pepa Martín Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 10 a 18 de diciembre Taller formativo “Estimulación en los primeros años” Impartido por Carlota Durán y Raquel Gómez Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 14 a 17 de diciembre Encuentro de estudiantes de 1º y 4º cursos para compartir experiencias de la titulación y de la profesión Organizado por Ana Álvarez Asignaturas de Habilidades académicas y profesionales e Intervención socioeducativa IV Jornada-encuentro de tutores profesionales (supervisores de prácticas) y tutores académicos (tutores de Practicum) de Trabajo Social y Educación Social Organizada y coordinada por el Servicio de Prácticas de Educación Social y Trabajo Social Visita a la Institución Libre de Enseñanza (ILE) y a la Residencia de Estudiantes Organizada por Alejandro Martínez Asignatura de Teoría, Historia, Instituciones y Profesión de la Educación Social Visita a la Ciudad-Escuela de los Muchachos (CEMU) de Leganés Atendida por una educadora del centro Organizada por Luis Sáez Asignatura de Didáctica general Conferencia “Realidad en los entornos polares: una experiencia posible para el alumnado”, Expedición Polar-RAID Universitario Impartida por José M. Jayme Bravo, director de la expedición, y David de la Fuente Franco, coordinador Organizada por Isabel Montero Taller formativo “Adaptación de cuentos para niños con necesidades complejas de comunicación” Impartido por Candelaria Imbernón Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Tertulia Interuniversitaria Internacional sobre estudios de género y masculinidades (4ª edición), Red Iberoamericana y Africana de Masculinidades Coordinada por Alejandro Martínez y Andrea Rodríguez 5 de febrero Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 24 estudiantes de Educación Social 5 de febrero 11 tutores profesionales 10 de febrero 15 estudiantes de Educación Social 16 de febrero 14 estudiantes 17 de febrero 20 participantes 18 a 26 de febrero Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 12 participantes 19 de febrero al 27 de mayo 44 Seminario sobre destrezas básicas en el uso de los recursos de Microsoft Office Word (procesador de textos), Mendeley (gestor de citas y referencias) y búsquedas eficaces de información científica en internet Impartido por Lars Bonell Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Educación Social y Trabajo Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) Coordinado por David Ansoleaga Impartido por Teresa González, Andrea Rodríguez, Isabel Montero, Carmen Vicent, Luis Sáez, Lars Bonell, Isabel López y Alejandro Martínez 19 de febrero 15 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social Febrero a abril Seminario sobre métodos y técnicas cualitativas de recogida de información Impartido por Andrea Rodríguez y Lars Bonell Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Seminario de aplicaciones del Análisis D.A.F.O. para el diseño y elaboración de proyectos de intervención e investigación social Impartido por David Ansoleaga Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Visita al Centro Cívico Santiago Amón de Leganés, de alfabetización de personas adultas Coordinada por Luis Sáez Asignatura de Educación permanente Conferencia “Sensibilización sobre el uso de internet y redes sociales” Impartida por Héctor Galindo Olmos, agente tutor, Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros educativos y sus entornos, Guardia Civil Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 4 de marzo 13 estudiantes de Educación Social, Trabajo Social, Educación Infantil y Educación Primaria 15 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 9 de marzo 12 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 15 de marzo 10 estudiantes 16 de marzo 50 estudiantes de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 45 Seminario sobre Modelos teóricos de intervención e investigación en educación social y trabajo social Impartido por Alejandro Martínez Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Educación Social y Trabajo Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Celebración del Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, con la representación de la obra de teatro “En construcción” y charla-coloquio “La espiral: autismo y teatro” Producida y realizada por el grupo de teatro experimental La Espiral de la Asociación Nuevo Horizonte Taller formativo “Salud sexual” Impartido por Carmen Jiménez Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 18 de marzo 15 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 30 de marzo 96 participantes 31 de marzo a 28 de abril Taller formativo “Danza Movimiento Terapia (DMT). Corporalidad en la relación de ayuda y desarrollo de competencias emocionales” Impartido por Alejandro García Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Seminario sobre métodos y técnicas cuantitativas de recogida de información Impartido por Sergio García Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Semana Solidaria Organizada por el equipo de PROYDE del CSEU La Salle Conferencia “El Síndrome de West y la motivación de ayudar a los demás” Impartida por Nuria Pombo, presidenta de la Fundación Síndrome de West, y Miguel Gil, deportista Hill Al límite Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Sesión informativa sobre Programas Internacionales de movilidad universitaria Impartida por la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) del CSEU La Salle 4 a 25 de abril Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 6 de abril 11 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 11 al 15 de abril Abierta a toda la comunidad universitaria 32 participantes 20 de abril 22 de abril 15 estudiantes de 1º curso de Trabajo Social y Educación Social 46 Jornada Profesional de Educación Social, “Realidad profesional, ámbitos emergentes de la Educación Social Impartida por el Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid Organizada por el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social Seminario de directrices y orientaciones prácticas para la elaboración del estudio económico de un proyecto de intervención social Impartido por David Ansoleaga Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Sesión informativa sobre el Practicum de Educación Social Impartida por Coordinación de Prácticas y Vicedecanato de Educación Social Seminario de experiencias de Educación Social y Trabajo Social Organizado y coordinado por el Servicio de Prácticas y el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social Presentaciones de trabajos académicos del alumnado de 1º curso con presencia y valoración del alumnado de 4º curso. Intercambio de experiencias con el TFG Organizado por Ana Álvarez Asignaturas de Habilidades académicas y profesionales e Intervención socioeducativa Encuentro-coloquio con la Prof. Teresa Zamanillo Peral, doctora en Ciencias Políticas y Sociología y catedrática de Grupo de la Universidad Complutense de Madrid Organizado por Alejandro Martínez Asignaturas de trabajo con grupos de las titulaciones de Educación Social y Trabajo Social Celebración de la fiesta de San Juan Bautista de La Salle Organizada por el Departamento de Pastoral y el Consejo de Estudiantes Seminario de orientaciones la preparación de la defensa oral y la elaboración del póster del TFG Impartido por David Ansoleaga Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) 26 de abril 9 estudiantes finalistas de 4º curso de Educación Social 27 de abril 9 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 28 de abril 11 estudiantes de 2º y 3º de Educación Social 5 de mayo 50 estudiantes de todos los cursos de Educación Social y Trabajo Social 24 estudiantes de Educación Social 6 y 9 de mayo 9 de mayo 15 estudiantes 12 de mayo (13 de mayo) Abierto a toda la comunidad universitaria 8 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 20 de mayo 47 Experiencia de participación en la campaña contra el dolor crónico Release The Pain, de la Unión Europea Organizada por Ana Álvarez Asignatura de Habilidades académicas y profesionales Sesión informativa de final de curso sobre la titulación de Educación Social Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social Acto académico de graduación de los estudiantes finalistas Organizado por el Equipo de Gobierno y las Facultades de Educación y Ciencias Sociales y de Ciencias de la Salud Formación Campusparatodos Organizada por el equipo Campusparatodos 23 de mayo 13 estudiantes de Educación Social 26 de mayo 7 estudiantes de Educación Social 4 de junio Abierto a toda la comunidad universitaria 30 de junio y 18 de julio Formación para el PDI en SIGMA Académico Organizada por el Servicio de Informática 6 u 8 de julio Formación para el PDI en Plataforma Moodle Impartida por Sergio García y Nuria Hernández Organizada por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales en colaboración con el Servicio de Informática Formación en Plataforma Moodle para el profesorado de Educación Social y Trabajo Social Impartida por Sergio García Organizada por el Departamento de Educación Social y Trabajo Social 13 y 19 de julio Profesorado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Profesorado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Profesorado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 12 profesores 4. 26 de julio Algunos indicadores de resultados 48 5. Principales acciones de coordinación docente La coordinación docente de la titulación se ha llevado a cabo mediante las medidas y procedimientos establecidos en el CSEU La Salle, que corresponden a los descritos inicialmente en la Memoria de Verificación del título y a las modificaciones introducidas en el curso 2012-13 y que se explicaron en la Memoria Anual de la titulación correspondiente a dicho año académico. En este curso 2015-16 no se ha introducido ningún tipo de cambio en ellos. A continuación, se enumeran de manera sintética: Responsables de la coordinación global (a nivel de centro): vicepresidente académico y coordinador académico. Coordinación vertical de la titulación (a nivel de titulación): Junta de Facultad, Comisión de Seguimiento de Educación Social, claustro de la Facultad y departamento de Educación Social y Trabajo Social. Coordinación horizontal (curso por curso y entre asignaturas): responsable de la titulación (vicedecano de Educación Social) y equipos didácticos: equipo docente de titulación Junta de Evaluación equipos docentes específicos (ad hoc) equipo de profesores-tutores Resumen de las reuniones de coordinación celebradas en el curso 2015-16: Reuniones de la Junta de Facultad: semanales. Reuniones de la Comisión de Seguimiento de Educación Social: 10 de marzo y 15 de julio. 49 Reuniones del profesorado de la Facultad (claustro): dos en cada semestre, una al principio y otra al final, en las fechas 15 de septiembre, 15 de diciembre, 23 de febrero y 24 de mayo. Reuniones ordinarias del equipo docente de la titulación (departamento): 8 de septiembre, 29 de septiembre, 20 de octubre, 1 de diciembre, 19 de enero, 9 de febrero, 1 de marzo, 12 de abril, 10 de junio y 14 de junio. Reuniones de la Junta de Evaluación: 28 de enero, 9 de junio y 5 de julio. Reuniones de equipos docentes ad hoc sobre temas específicos: prácticas externas: 16 de octubre, 4 de mayo, 6 de mayo, 19 de mayo, 14 de julio y 21 de julio trabajo fin de grado: 6 de octubre, 19 de mayo y 14 de julio acción tutorial: 4 de noviembre y 12 de julio marcos de actuación y coordinación metodológica: 13 de julio y 19 de julio proceso de seguimiento laboral: 4 de mayo, 11 de mayo y 26 de mayo competencia lingüística en inglés: 31 de mayo y 17 de junio enfoques didácticos: 20 de julio organización de actividades complementarias: 20 de julio programa de Experto en Innovación Educativa y Social: 4 de septiembre y 26 de julio propuestas de formación de posgrado: 7 de septiembre Reuniones del equipo de profesores-tutores: semestrales. Reuniones del equipo decanal de la Facultad (decana, vicedecanos y secretario de Facultad): semanales. Diversas reuniones con el equipo de coordinación académica del centro (vicepresidente académico, coordinador académico, responsable de Calidad y Procesos, responsable de EEES). Diversas reuniones con otras instancias del centro: Presidencia y Vicepresidencia, Departamento de Orientación y Tutoría, Coordinación de Estudiantes, Secretaría Académica, Comunicación y Marketing, Servicio de Informática, principalmente. 6. Principales acciones en el seguimiento y evaluación de la titulación El proceso de seguimiento y evaluación de la titulación tiene como objetivo medir y valorar la calidad de la docencia e introducir progresivamente aspectos de mejora. Se basa en la recogida de información por parte de los diversos grupos de interés, el análisis de la misma y el establecimiento de planes de mejora. Para el seguimiento y evaluación de la titulación de Grado en Educación Social se aplican los mecanismos de recogida de información y análisis establecidos en el CSEU La Salle y descritos en su Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC). Se destacan a continuación las herramientas fundamentales para este propósito: Encuestas de evaluación de la actuación docente y del plan de estudios que los estudiantes cumplimentan semestralmente. Están implantadas desde el primer curso de la titulación 2009-10 en formato papel y desde el curso 2012-13 esta evaluación se realiza de forma online. Encuestas de autoevaluación docente y de evaluación del plan de estudios por parte de los profesores, también semestrales. Implantadas desde el primer semestre del curso 2012-13 con un sistema online. Jornadas de seguimiento de alumnos y profesores, celebradas semestralmente e implantadas desde el primer curso 2009-10. 50 Comisiones de Seguimiento de la Titulación, celebradas semestralmente a continuación de las jornadas de seguimiento. Se constituyen en el curso 2012-13. Plan de gestión de encuestas de satisfacción a los diversos grupos de interés, sobre diversos aspectos de la titulación y actividades. Juntas de Evaluación, celebradas al término de cada semestre desde el comienzo de la implantación de esta titulación. Toda la información y documentación producida a través de estos mecanismos se encuentra accesible en la página web del centro, en el espacio correspondiente al SGIC, que se puede consultar en el siguiente enlace: http://www.lasallecentrouniversitario.es/seguimiento_tit_calidad/Paginas/eees.aspx De acuerdo con el proceso establecido en el CSEU La Salle, se han celebrado las siguientes acciones durante el curso 2015-16: Periodo de cumplimentación de las encuestas online de evaluación de la actuación docente y del plan de estudios por parte de los estudiantes correspondiente al primer semestre: del 14 de diciembre al 14 de enero. Periodo de cumplimentación de las encuestas online de autoevaluación docente y evaluación del plan de estudios por parte del profesorado correspondiente al primer semestre: del 25 de enero al 8 de febrero. Junta de Evaluación de Educación Social del primer semestre: 28 de enero. Jornada de Seguimiento de Educación Social del primer semestre, con estudiantes: 19 de febrero. Jornada de Seguimiento de Educación Social del primer semestre, con profesores: 1 de marzo. Comisión de Seguimiento de Educación Social del primer semestre: 10 de marzo. Junta de Facultad en que se aprueba el plan de mejora del primer semestre: 4 de abril. Junta de Evaluación de Educación Social del segundo semestre: 9 de junio. Periodo de cumplimentación de las encuestas online de evaluación de la actuación docente y del plan de estudios por parte de los estudiantes correspondiente al segundo semestre: del 10 al 25 de mayo. Periodo de cumplimentación de las encuestas online de autoevaluación docente y evaluación del plan de estudios por parte del profesorado correspondiente al segundo semestre: del 15 al 29 de junio. Jornada de Seguimiento de Educación Social del segundo semestre, con estudiantes: 25 de mayo. Jornada de Seguimiento de Educación Social del segundo semestre, con profesores: 15 de junio. Comisión de Seguimiento de Educación Social del segundo semestre: 15 de julio. Junta de Facultad en que se aprueba el plan de mejora del segundo semestre: 27 de julio. Junta de Evaluación de Educación Social de la convocatoria extraordinaria: 5 de julio. Junta de Evaluación ordinaria del Trabajo Fin de Grado de Educación Social: 29 de junio. Junta de Evaluación extraordinaria del Trabajo Fin de Grado de Educación Social: 26 de julio. Junta de Evaluación extraordinaria excepcional del Trabajo Fin de Grado de Educación Social: 9 de septiembre. 51 Diversas reuniones con el equipo de coordinación académica del centro (vicepresidente académico, coordinador académico, responsable de Calidad y Procesos, responsable de EEES). 7. Algunos datos sobre las prácticas de los alumnos de la titulación Durante el curso 2015-16 se han desarrollado las dos asignaturas de prácticas externas previstas en la titulación: • Practicum I (3º curso), 18 ECTS, anual: se compone de 9 ECTS (225 horas) de estancia en un centro de prácticas, 3 ECTS (75 horas) de seminario semanal grupal de tutorización y 6 ECTS (150 horas) de trabajo autónomo del estudiante (proyecto personal de prácticas y trabajos de prácticas). • Practicum II (4º curso), 18 ECTS, primer semestre: se compone de 9 ECTS (225 horas) de estancia en un centro de prácticas, 2 ECTS (50 horas) de seminario semanal grupal de tutorización y 7 ECTS (175 horas) de trabajo autónomo del estudiante (proyecto personal de prácticas y trabajos de prácticas). Los periodos de estancia en el centro de prácticas, respectivamente, han sido del 30 de noviembre al 13 de abril para el Practicum I y del 19 de octubre al 29 de enero para el Practicum II. En total, 23 estudiantes han realizado prácticas externas: 10 estudiantes han cursado la asignatura de Practicum I y 13 estudiantes han cursado la asignatura de Practicum II. Listado de entidades y centros con los que se ha establecido convenio de colaboración para la realización de prácticas externas de Educación Social: Residencia Infantil de primera infancia Rosa (Instituto Madrileño de la Familia y el Menor) Residencia Infantil de primera infancia Isabel Clara Eugenia (Instituto Madrileño de la Familia y el Menor) Residencia Infantil Las Acacias (Instituto Madrileño de la Familia y el Menor) Centro de Atención al Menor y su familia Santa María del Parral (Cáritas) Asociación Candelita Asociación Barró Asociación Caminar Asociación Alzheimer de Valdepeñas (Ciudad Real) Fundación San Martín de Porres Fundación Meniños APRAMP SAI Madroño (Fundación Tomillo) ASPAMIR Clínica San Juan-Nuestra Señora (Orden de San Juan de Dios) Hospital Universitario Gregorio Marañón CIS Melchor Rodríguez García de Alcalá de Henares Centro Penitenciario Madrid III Valdemoro 52 La coordinación de las prácticas externas recae sobre las siguientes figuras: Responsable de las asignaturas de Practicum: vicedecano de Educación Social y Trabajo Social. Responsable del desarrollo de las prácticas externas: coordinador de prácticas de Educación Social y Trabajo Social. Responsable de la organización de las prácticas externas: equipo de prácticas de Educación Social y Trabajo Social (coordinador de prácticas mas un administrativo de apoyo a la gestión de las prácticas). Responsables de la tutorización de los estudiantes de prácticas: profesores-tutores académicos por parte del CSEU La Salle y profesionales-supervisores de los centros de prácticas. La coordinación de las prácticas se lleva a cabo mediante diversas reuniones y acciones: Reuniones periódicas del equipo de prácticas de Educación Social y Trabajo Social. Reuniones periódicas del coordinador de prácticas con el vicedecano de Educación Social y Trabajo Social. Reuniones del profesorado de la titulación (departamento) dedicadas a prácticas, dirigidas por el coordinador de prácticas de Educación Social y Trabajo Social. Reuniones periódicas de prácticas entre el coordinador de prácticas y los profesorestutores académicos. Comunicación permanente del equipo de prácticas con los centros de prácticas vía electrónica, vía telefónica, vía postal y mediante visitas recíprocas del coordinador a los centros y de los responsables de los centros al CSEU La Salle. Celebración de la IV Jornada-encuentro de tutores profesionales (supervisores de prácticas) y tutores académicos (tutores de Practicum) de Trabajo Social y Educación Social, 5 de febrero, con participación de 11 tutores profesionales. Sesiones informativas sobre prácticas dirigidas a los estudiantes de 2º (que el próximo curso realizarán el Practicum –I) y de 3º (que el próximo curso realizarán el Practicum –II): 28 de abril y 13 de mayo. El resto de acciones de información, orientación y coordinación de las prácticas dirigidas a los estudiantes se integran en las sesiones del seminario semanal de tutorización. 8. Proyectos de investigación del profesorado Profesor y título Entidad Fechas Álvarez Fernández, Ana El desempeño profesional de los educadores y las educadoras sociales: funciones, competencias y creencias de autoeficacia (tesis doctoral) Bonell García, Lars Factores que facilitan la participación familiar educativa en los centros escolares en contextos de exclusión social (tesis doctoral) Universidad Autónoma de Madrid En curso U. de Valladolid Curso 2015-16 53 García Cabezas, Sergio La integración de la pizarra digital interactiva en las aulas de Primaria (tesis doctoral) Martínez González, Alejandro Proyecto de investigación para la elaboración del Plan Estratégico de Convivencia Escolar Ortega Muñoz, F. Javier Los profesionales de la intervención social: función y su representación subjetiva (tesis doctoral) Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Masculinidades en tertulia: un estudio de las posibilidades del diálogo y de la interacción para la transformación hacia la equidad y la igualdad de género (tesis doctoral) Sáez Sáez, Luis La educación social como instrumento para la equidad social, la calidad y la dimensión social del sistema educativo. Estudio centrado en la etapa de la ESO (tesis doctoral) 9. U. Autónoma de Madrid Curso 2015-16 Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa (MECD) Departamento de Psicología Social, Facultad de Sociología y Psicología, U. Complutense de Madrid U. de Barcelona Enero a junio U. Complutense de Madrid Curso 2015-16 Curso 2015-16 En curso Proyectos de innovación docente Profesor y título Equipo docente del Departamento Plan de acción tutorial basado en el modelo de grupo operativo Equipo docente del Departamento Desarrollo y mejora del modelo de aprendizaje cooperativo Equipo docente del Departamento Incorporación de herramientas tecnológicas de carácter interactivo y colaborativo como apoyo online a la docencia Quintana García, M. José Proyecto de responsabilidad social universitaria “Campusparatodos” Entidad Fechas Departamento de Educación Social y Trabajo Social, CSEU La Salle Departamento de Educación Social y Trabajo Social, CSEU La Salle Departamento de Educación Social y Trabajo Social, CSEU La Salle Curso 2015-16 CSEU La Salle Curso 2015-16 Curso 2015-16 Curso 2015-16 54 10. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas Ansoleaga San Antonio, David A. Materia “Encuentros con la dirección”, en el Programa Superior de dirección de Centros Educativos La Salle Bonell García, Lars F., González Barbero, Teresa de J. y Sáez Sáez, Luis Bloque “Mediación escolar”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) García Cabezas, Sergio Módulo de Educación Digital, perteneciente al Experto en Innovación Educativa y Social González Barbero, Teresa de J., Montero Ramos, Isabel y Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Bloque “Mediación familiar”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) Martínez González, Alejandro, Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea y Vicent Oreja, Carmen Bloque “Perspectiva de género”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) Quintana García, M. José Módulo “Sustainable Development”, perteneciente al programa ACAI de la Oficina de Relaciones Internacionales Quintana García, M. José Módulo “Spanish Educational System”, perteneciente al programa de formación para estudiantes Erasmus de acogida, de la Oficina de Relaciones Internacionales Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Módulo “Introducción a la pedagogía sistémica”, perteneciente al Experto Universitario en Intervención sistémica con menores en situación de riesgo social La Salle IGS Educación y Delegación de Educación de la ARLEP Griñón, 25 de enero y 3 de marzo Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 11 y 12 de marzo Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle Febrero a mayo Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 26 y 27 de febrero Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 1 y 2 de abril CSEU La Salle Febrero a abril CSEU La Salle Febrero a mayo Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor 4 y 5 de febrero 55 Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Módulo “Estructuras formales/informales desde un enfoque sistémico”, perteneciente al Experto Universitario en Intervención sistémica con menores en situación de riesgo social Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor 10 y 11 de marzo 11. Formación recibida por el profesorado de la titulación Profesor y título Álvarez Fernández, Ana Experto en intervenciones grupales en contextos educativos, sociales, organizacionales y terapéuticos Ansoleaga San Antonio, David y Ortega Muñoz, Javier Programa CELAS (segundo año) Ansoleaga San Antonio, David y Valdivielso Alba, Rosario Plataforma Miríadax para cursos MOOC Martínez González, Alejandro Programa CELAS (primer año) Ortega Muñoz, F. Javier Asistencia al XIII Congreso de Escuelas Católicas 2015, “Sabemos educar. Libertad y compromiso” Ortega Muñoz, F. Javier Curso de primeros auxilios: RCP y manejo del desfibrilador Quintana García, M. José Gestión de la productividad personal con metodología GTD de David Allen Quintana García, M. José Inteligencia emocional: clave del éxito personal y profesional Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Curso de Terapeuta Familiar Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Seminario “La experiencia por sistema: un mosaico de prácticas” Entidad Fechas Centre de Teràpia Interfamiliar (CTI) y CSEU La Salle Octubre a junio ARLEP Octubre a julio IGS La Salle 22 de julio ARLEP Septiembre a abril 29 a 31 de octubre FERE-CECA y EyG CSEU La Salle 14 de junio IGS La Salle 1 de marzo IGS La Salle 15 de junio Grupo Zurbano de Terapia Familiar Grupo Zurbano de Terapia Familiar Septiembre a julio 11 y 12 de diciembre 56 12. Publicaciones del profesorado de la titulación Autor y título Hernández Vázquez, M.D. Montserrat Música 2º Educación Primaria. Savia Recursos Didácticos Hernández Vázquez, M.D. Montserrat Música 2º Educación Primaria. Savia Libro del Alumno Ortega Muñoz, F. Javier Discursos sobe especialización e identidad profesional, una mirada crítica Referencia En Rodríguez, Müller, Hernández, Gil. SM, Madrid ISBN 8435240549248 En Rodríguez, Müller, Hernández, Gil. SM, Madrid ISBN 9788467575187 Actas del 6º Congreso de Trabajo Social de Madrid, “Trabajo Social hoy: una profesión, múltiples ámbitos”. Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid Fechas Septiembre 2015 Septiembre 2015 2016 13. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado de la titulación Autor y título Martínez González, Alejandro Actuaciones educativas de éxito Ortega Muñoz, F. Javier Discursos sobe especialización e identidad profesional, una mirada crítica Congreso Fechas II Simposio de Investigación e Intervención en Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 6º Congreso de Trabajo Social de Madrid, “Trabajo Social hoy: una profesión, múltiples ámbitos”. Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid 6 de noviembre 16 y 17 de marzo 57 14. Estancias de profesores en instituciones extranjeras Profesor Quintana García, M. José Institución y país University of Hradec Králové, República Checa Fechas 18 a 22 de abril 15. Otras cuestiones Álvarez Fernández, Ana, Martínez González, Alejandro y Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Miembros y dinamizadores de la Comisión Naranja (Campaña ÚNETE de Naciones Unidas), en el CSEU La Salle (desde 2012) Ansoleaga San Antonio, David A. Evaluador externo de la Revista Española de Educación Comparada (REEC), editada por la UNED (desde 2009) Ansoleaga San Antonio, David A. Evaluador externo de la Revista Prisma Social, editada por la Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada (desde 2015) Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Evaluadora externa de las comunicaciones recibidas para las áreas de “Género” y “Educación Social” en el V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE) (Sevilla, 30 de junio y 1 de julio) Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Revisora de la revista Masculinities & Social Change, vol. 5, n. 2 Equipo docente del Departamento de Trabajo Social Acciones de comunicación en colaboración con el área de Comunicación y Marketing: participación en la feria AULA (2-6 de marzo) información pública en web material promocional e informativo sesiones informativas grupales presentaciones a grupos de secundaria de institutos o colegios entrevistas personales 58 Facultad de Educación y Ciencias Sociales Decana: Rosario Valdivielso Alba Titulación Grado en Trabajo Social Vicedecano: D. David A. Ansoleaga San Antonio 1. Profesorado Nombre y apellidos ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, ANA ANSOLEAGA SAN ANTONIO, DAVID A. BONELL GARCÍA, LARS F. GARCÍA CABEZAS, SERGIO GARCÍA SÁNCHEZ, RUBÉN (en sustitución de DOLORES LÓPEZ BRAVO) GONZÁLEZ BARBERO, TERESA J. HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, M.D. MONTSERRAT LÓPEZ CAZORLA, ISABEL MANZANO BREA, NURIA MARTÍNEZ GONZÁLEZ, ALEJANDRO MARTÍNEZ PERAL, CARMEN MONTERO RAMOS, ISABEL OLIETE FERNÁNDEZ, FERNANDO ORTEGA MUÑOZ, F. JAVIER PARDO MONTERO, JOAQUÍN PÉREZ NAVARRO, JOSÉ M. QUINTANA GARCÍA, M. JOSÉ RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ-CUEVAS, ANDREA SÁEZ, LUIS VICENT OREJA, CARMEN Dedicación Plena Exclusiva Parcial Parcial Sustitución (exclusiva) Parcial Parcial Parcial Parcial Exclusiva Parcial Parcial Parcial Exclusiva Exclusiva Exclusiva Parcial Parcial Parcial Parcial Horas docentes y créditos impartidos 14h (24c) 7h (12c) 7h (12c) 5,5h (6c) 3,5h (6c) 5,5h (6c) 3,5h (6c) 7h (12c) 7h (12c) 7h (12c) 3,5h (6c) 9h (18c) 7h (12c) 3,5h (6c) 3,5h (6c) 3,5h (6c) 4,5h (6c) 19,5h (36c) 8,75h (12c) 5,25h (36c) 59 2. Alumnado Curso Grupo Número (*) Primero 36 Segundo 31 Tercero 32 Cuarto 26 Total de alumnos 77 (*) Número de estudiantes matriculados en asignaturas del curso correspondiente. 3. Actividades académicas Nº de participantes Actividad Fechas Proyecto Día Naranja por la superación de la violencia de género (campaña de Naciones Unidas): Comisión del Día Naranja y celebración del Día Naranja (Campaña ÚNETE de Naciones Unidas) Dinamizado por Andrea Rodríguez, Alejandro Martínez, Ana Álvarez, Sara de Antonio y un grupo de estudiantes English Corner Impartido por Scott Martin Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales en colaboración con la Oficina de Relaciones Internacionales Jornadas de acogida para los estudiantes de 1º curso Organizadas y dinamizadas por el Departamento de Orientación y Tutoría, Coordinación de Estudiantes, Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social y equipo de tutores de grupo Sesión informativa de inicio de curso para los estudiantes de 2º, 3º y 4º cursos Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social Sesión informativa de inicio de curso para los estudiantes de 1º curso Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social Actividad general inicial “Conversaciones de bienvenida” (técnica de World Café) Organizada por el equipo docente del Departamento de Trabajo Social y Educación Social Todos los días 25 de cada mes Abierto a toda la comunidad universitaria Sesión semanal durante todo el curso 14 participantes 14 a 16 de septiembre Alumnado de 1º curso 14 de septiembre 16 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 19 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 53 estudiantes de todos los grupos de Educación Social y Trabajo Social 17 de septiembre 17 de septiembre 60 Sesión informativa y de acogida para los estudiantes semipresenciales Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social y la tutora de semipresencial Jornadas Europeas de Educación y Cultura Indígenas del Paraguay, “La educación: elemento necesario para la convivencia” Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Acto de inauguración oficial del curso académico Organizado por el equipo de gobierno del CSEU La Salle Lección inaugural “Aprender en el s. XXI” impartida por M. María del Mar Sánchez Izuel, directora del Colegio Nazaret-Oporto de Madrid Sesión informativa sobre el Trabajo fin de grado Impartida por la comisión de tutores-directores de TFG de Trabajo Social y Educación Social 18 de septiembre 7 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 28 de septiembre Abierto a toda la comunidad universitaria 7 de octubre Abierto a toda la comunidad universitaria 9 de octubre Performance en relación con la Semana de la Pobreza, reivindicación del 0.7% Organizada por M. José Quintana Asignatura de cooperación para el desarrollo de Trabajo Social Taller formativo “Magia y Educación” Impartido por Álvaro Conde Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 16 de octubre 12 estudiantes de TFG de Trabajo Social y Educación Social Alumnado del centro Master Class “Una introducción al abordaje multidisciplinar de casos en intervención social” Impartida por Jesús de la Concepción Fernández Organizada por Rubén García Asignaturas de psicología general Presentación del libro “La niña algodón” de David Sánchez y Raúl Aguirre (editorial La Cabeza del Rinoceronte) Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Sesión informativa sobre el Trabajo fin de grado para estudiantes semipresenciales Impartida por la comisión de tutores-directores de TFG de Trabajo Social y Educación Social Visita a la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) Organizada por M. José Quintana Asignatura de cooperación para el desarrollo de Trabajo Social 21 de octubre 19, 23 y 26 de octubre Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 32 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 21 de octubre 87 participantes 27 de octubre 6 estudiantes de TFG de Trabajo Social y Educación Social 8 alumnos 29 de octubre 61 Visita a un Centro de Atención a la Infancia (CAI) del Ayuntamiento de Madrid Organizada por Nuria Manzano Asignatura de servicios sociales II Simposio de Investigación e Intervención en Educación y Ciencias Sociales Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y las Comisiones de TFG de la Facultad Jornadas de Orientación Profesional para estudiantes finalistas de 4º curso Organizadas por el Departamento de Orientación y Tutoría en colaboración con el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y las Comisiones de TFG de la Facultad Charla-coloquio con una persona afectada de VIH que ha vivido un proceso de drogadicción y prisión y con su pareja (una historia de vida) Organizada por Ana Álvarez Asignaturas de intervención en drogodependencias Charla-coloquio y análisis de la situación de las personas refugiadas que se encuentran en los campos de refugiados y de las políticas de la Unión Europea sobre la situación Organizada por Ana Álvarez Asignaturas de intervención en exclusión social Acampada 0,7 contra la pobreza infantil, con motivo del Día Internacional del Niño Organizada por M. José Quintana Asignatura de cooperación para el desarrollo de Trabajo Social Celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género Organizada por la Comisión del Día Naranja Trabajo sobre los últimos informes sobre adolescencia y violencia de género Organizado por Ana Álvarez Asignaturas de psicología del desarrollo Celebración del Día de la Educación. Talleres interactivos dinamizados por los propios estudiantes Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales V Jornada de Cultura Hispánica para estudiantes portorriqueños Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 3 de noviembre 6 alumnos 6 de noviembre 86 participantes 10 y 11 de noviembre 40 participantes 13 de noviembre 60 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 15 de noviembre 15 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 19 de noviembre 30 participantes 25 de noviembre Abierto a toda la comunidad universitaria 16 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social Abierto a toda la comunidad universitaria 26 de noviembre y 2 de diciembre 27 de noviembre 1 de diciembre 54 participantes 62 Charla-coloquio con una profesional especializada en trabajo con personas drogodependientes. Presentación de proyectos de trabajo y ámbitos de intervención Organizada por Ana Álvarez Asignaturas de intervención en drogodependencias Celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Mercadillo solidario de Navidad con la participación de miembros de la Asociación x-Frágil de Madrid, Colegio Estudio-3, Centro Nuevo Horizonte, Asociación Madrileña de Espina Bífida y Fundación Quinta, entre otras instituciones Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Master Class sobre estrategias de micro-financiación de proyectos sociales, “Proyectos en África: microcréditos para mujeres” Impartida por José M. Márquez, responsable de la ONG “África Directo” Organizada por Montserrat Hernández Asignaturas de Economía Celebración del Día Mundial de los Derechos Humanos Organizado por el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social 3 de diciembre 60 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 3 de diciembre Abierto a toda la comunidad universitaria 10 de diciembre 22 estudiantes de Educación Social y Trabajo Social 10 de diciembre Taller formativo “Cuentacuentos” Impartido por Pepa Martín Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 10 a 18 de diciembre Taller formativo “Estimulación en los primeros años” Impartido por Carlota Durán y Raquel Gómez Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 14 a 17 de diciembre IV Jornada-encuentro de tutores profesionales (supervisores de prácticas) y tutores académicos (tutores de Practicum) de Trabajo Social y Educación Social Organizada y coordinada por el Servicio de Prácticas de Educación Social y Trabajo Social Conferencia “Realidad en los entornos polares: una experiencia posible para el alumnado”, Expedición Polar-RAID Universitario Impartida por José M. Jayme Bravo, director de la expedición, y David de la Fuente Franco, coordinador Organizada por Isabel Montero 5 de febrero Alumnado y profesorado de Educación Social y Trabajo Social Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 11 tutores profesionales 17 de febrero 20 participantes 63 Taller formativo “Adaptación de cuentos para niños con necesidades complejas de comunicación” Impartido por Candelaria Imbernón Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Tertulia Interuniversitaria Internacional sobre estudios de género y masculinidades (4ª edición), Red Iberoamericana y Africana de Masculinidades Coordinada por Alejandro Martínez y Andrea Rodríguez Seminario sobre destrezas básicas en el uso de los recursos de Microsoft Office Word (procesador de textos), Mendeley (gestor de citas y referencias) y búsquedas eficaces de información científica en internet Impartido por Lars Bonell Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Educación Social y Trabajo Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) Coordinado por David Ansoleaga Impartido por Teresa González, Andrea Rodríguez, Isabel Montero, Carmen Vicent, Luis Sáez, Lars Bonell, Isabel López y Alejandro Martínez 18 a 26 de febrero Seminario sobre métodos y técnicas cualitativas de recogida de información Impartido por Andrea Rodríguez y Lars Bonell Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Celebración del Día Internacional de la Mujer Organizado por David A. Ansoleaga Asignatura de habilidades académicas y profesionales Seminario de aplicaciones del Análisis D.A.F.O. para el diseño y elaboración de proyectos de intervención e investigación social Impartido por David Ansoleaga Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) 4 de marzo 19 de febrero al 27 de mayo Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 12 participantes 19 de febrero 15 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social Febrero a abril 13 estudiantes de Educación Social, Trabajo Social, Educación Infantil y Educación Primaria 15 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 8 de marzo 15 estudiantes de Trabajo Social 9 de marzo 12 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 64 Celebración del Día Mundial del Trabajo Social: “Las sociedades prosperan cuando la dignidad y los derechos de todos los pueblos se respetan. Trabajadores Sociales hacia una Humanidad unida” Organizada por el equipo docente del Departamento de Trabajo Social en colaboración con el Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid Conferencia “Sensibilización sobre el uso de internet y redes sociales” Impartida por Héctor Galindo Olmos, agente tutor, Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros educativos y sus entornos, Guardia Civil Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Seminario sobre Modelos teóricos de intervención e investigación en educación social y trabajo social Impartido por Alejandro Martínez Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Educación Social y Trabajo Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Celebración del Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, con la representación de la obra de teatro “En construcción” y charla-coloquio “La espiral: autismo y teatro” Producida y realizada por el grupo de teatro experimental La Espiral de la Asociación Nuevo Horizonte Visita a la Fundación ONCE del Perro Guía Organizada por Isabel Montero Taller formativo “Salud sexual” Impartido por Carmen Jiménez Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 15 de marzo Alumnado y profesorado de Trabajo Social 16 de marzo 50 estudiantes de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 18 de marzo 15 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 30 de marzo 96 participantes 30 de marzo Taller formativo “Danza Movimiento Terapia (DMT). Corporalidad en la relación de ayuda y desarrollo de competencias emocionales” Impartido por Alejandro García Organizado por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 4 a 25 de abril 9 estudiantes de Trabajo Social Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Alumnado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 31 de marzo a 28 de abril 65 Seminario sobre métodos y técnicas cuantitativas de recogida de información Impartido por Sergio García Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Semana Solidaria Organizada por el equipo de PROYDE del CSEU La Salle Taller-Master Class sobre percusión como herramienta terapéutica Impartido por el Grupo de Percusión “Perfusión” del CRPS de Barajas, Fundación Manantial Organizado por Alejandro Martínez Asignatura de Trabajo Social con Grupos Jornada de Orientación Laboral para estudiantes finalistas de 4º curso de Trabajo Social, “Una mirada hacia la búsqueda de empleo en el ámbito del Trabajo Social y la intervención social” Impartida por el Colegio Oficial de Trabajo Social de Madrid Organizada por el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social Conferencia “El Síndrome de West y la motivación de ayudar a los demás” Impartida por Nuria Pombo, presidenta de la Fundación Síndrome de West, y Miguel Gil, deportista Hill Al límite Organizada por el equipo de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Sesión informativa sobre Programas Internacionales de movilidad universitaria Impartida por la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) del CSEU La Salle Seminario de directrices y orientaciones prácticas para la elaboración del estudio económico de un proyecto de intervención social Impartido por David Ansoleaga Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Sesión informativa sobre el Practicum de Trabajo Social Impartida por Coordinación de Prácticas y Vicedecanato de Educación Social 6 de abril 11 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 11 al 15 de abril Abierta a toda la comunidad universitaria 20 estudiantes de Trabajo Social 14 de abril 14 de abril 14 estudiantes finalistas de 4º curso de Trabajo Social 20 de abril 32 participantes 22 de abril 15 estudiantes de 1º curso de Trabajo Social y Educación Social 9 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social 27 de abril 28 de abril 14 estudiantes de 2º y 3º cursos de Trabajo Social 66 Seminario de experiencias de Educación Social y Trabajo Social Organizado y coordinado por el Servicio de Prácticas y el Vicedecanato de Educación Social y Trabajo Social Representación teatral “Escenificación de la historia del Trabajo Social en España” Realizada por 12 estudiantes de 2º de Trabajo Social Organizada por Isabel Montero e Isabel López Asignaturas de Fundamentos del Trabajo Social y Diagnóstico en Trabajo Social Encuentro-coloquio con la Prof. Teresa Zamanillo Peral, doctora en Ciencias Políticas y Sociología y catedrática de Grupo de la Universidad Complutense de Madrid Organizado por Alejandro Martínez Asignaturas de trabajo con grupos de las titulaciones de Educación Social y Trabajo Social Celebración de la fiesta de San Juan Bautista de La Salle Organizada por el Departamento de Pastoral y el Consejo de Estudiantes Seminario de orientaciones la preparación de la defensa oral y la elaboración del póster del TFG Impartido por David Ansoleaga Organizado por la comisión de tutores-directores del TFG de Trabajo Social y Educación Social Asignaturas de Proyecto final (trabajo fin de grado) Sesión informativa de final de curso sobre la titulación de Trabajo Social Impartida por el Vicedecanato de Trabajo Social y Educación Social Acto académico de graduación de los estudiantes finalistas Organizado por el Equipo de Gobierno y las Facultades de Educación y Ciencias Sociales y de Ciencias de la Salud Formación Campusparatodos Organizada por el equipo Campusparatodos 5 de mayo 6 de mayo 50 estudiantes de todos los cursos de Educación Social y Trabajo Social 27 participantes 9 de mayo 15 estudiantes 12 de mayo (13 de mayo) Abierto a toda la comunidad universitaria 8 estudiantes de TFG de Educación Social y Trabajo Social Formación para el PDI en SIGMA Académico Organizada por el Servicio de Informática 6 u 8 de julio 20 de mayo 26 de mayo 6 estudiantes de Trabajo Social 4 de junio Abierto a toda la comunidad universitaria 30 de junio y 18 de julio Profesorado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales Profesorado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 67 Formación para el PDI en Plataforma Moodle Impartida por Sergio García y Nuria Hernández Organizada por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales en colaboración con el Servicio de Informática Formación en Plataforma Moodle para el profesorado de Educación Social y Trabajo Social Impartida por Sergio García Organizada por el Departamento de Educación Social y Trabajo Social 4. Algunos indicadores de resultados 5. Principales acciones de coordinación docente 13 y 19 de julio 26 de julio Profesorado de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales 12 profesores La coordinación docente de la titulación se ha llevado a cabo mediante las medidas y procedimientos establecidos en el CSEU La Salle, que corresponden a los descritos inicialmente en la Memoria de Verificación del título y a las modificaciones introducidas en el curso 2012-13 y que se explicaron en la Memoria Anual de la titulación correspondiente a dicho año académico. En este curso 2015-16 no se ha introducido ningún tipo de cambio en ellos. A continuación, se enumeran de manera sintética: Responsables de la coordinación global (a nivel de centro): vicepresidente académico y coordinador académico. 68 Coordinación vertical de la titulación (a nivel de titulación): Junta de Facultad, Comisión de Seguimiento de Trabajo Social, claustro de la Facultad y departamento de Educación Social y Trabajo Social. Coordinación horizontal (curso por curso y entre asignaturas): responsable de la titulación (vicedecano de Trabajo Social) y equipos didácticos: equipo docente de titulación Junta de Evaluación equipos docentes específicos (ad hoc) equipo de profesores-tutores Resumen de las reuniones de coordinación celebradas en el curso 2015-16: Reuniones de la Junta de Facultad: semanales. Reuniones de la Comisión de Seguimiento de Trabajo Social: 10 de marzo y 15 de julio. Reuniones del profesorado de la Facultad (claustro): dos en cada semestre, una al principio y otra al final, en las fechas 15 de septiembre, 15 de diciembre, 23 de febrero y 24 de mayo. Reuniones ordinarias del equipo docente de la titulación (departamento): 8 de septiembre, 29 de septiembre, 20 de octubre, 1 de diciembre, 19 de enero, 9 de febrero, 1 de marzo, 12 de abril, 10 de junio y 14 de junio. Reuniones de la Junta de Evaluación: 28 de enero, 9 de junio y 5 de julio. Reuniones de equipos docentes ad hoc sobre temas específicos: prácticas externas: 16 de octubre, 4 de mayo, 6 de mayo, 19 de mayo, 14 de julio y 21 de julio trabajo fin de grado: 6 de octubre, 19 de mayo y 14 de julio acción tutorial: 4 de noviembre y 12 de julio marcos de actuación y coordinación metodológica: 13 de julio y 19 de julio proceso de seguimiento laboral: 4 de mayo, 11 de mayo y 26 de mayo competencia lingüística en inglés: 31 de mayo y 17 de junio enfoques didácticos: 20 de julio organización de actividades complementarias: 20 de julio preparación de la solicitud de acreditación de Trabajo Social: 1 de diciembre, 12-13-14 de enero, 10 de febrero, 8 de marzo, 10 de marzo y 29 de marzo programa de Experto en Innovación Educativa y Social: 4 de septiembre y 26 de julio propuestas de formación de posgrado: 7 de septiembre Reuniones del equipo de profesores-tutores: semestrales. Reuniones del equipo decanal de la Facultad (decana, vicedecanos y secretario de Facultad): semanales. Diversas reuniones con el equipo de coordinación académica del centro (vicepresidente académico, coordinador académico, responsable de Calidad y Procesos, responsable de EEES). Diversas reuniones con otras instancias del centro: Presidencia y Vicepresidencia, Departamento de Orientación y Tutoría, Coordinación de Estudiantes, Secretaría Académica, Comunicación y Marketing, Servicio de Informática, principalmente. 6. Principales acciones en el seguimiento y evaluación de la titulación 69 El proceso de seguimiento y evaluación de la titulación tiene como objetivo medir y valorar la calidad de la docencia e introducir progresivamente aspectos de mejora. Se basa en la recogida de información por parte de los diversos grupos de interés, el análisis de la misma y el establecimiento de planes de mejora. Para el seguimiento y evaluación de la titulación de Grado en Trabajo Social se aplican los mecanismos de recogida de información y análisis establecidos en el CSEU La Salle y descritos en su Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC). Se destacan a continuación las herramientas fundamentales para este propósito: Encuestas de evaluación de la actuación docente y del plan de estudios que los estudiantes cumplimentan semestralmente. Están implantadas desde el primer curso de la titulación 2010-11 en formato papel y desde el curso 2012-13 esta evaluación se realiza de forma online. Encuestas de autoevaluación docente y de evaluación del plan de estudios por parte de los profesores, también semestrales. Implantadas desde el primer semestre del curso 2012-13 con un sistema online. Jornadas de seguimiento de alumnos y profesores, celebradas semestralmente e implantadas desde el primer curso 2010-11. Comisiones de Seguimiento de la Titulación, celebradas semestralmente a continuación de las jornadas de seguimiento. Se constituyen en el curso 2012-13. Plan de gestión de encuestas de satisfacción a los diversos grupos de interés, sobre diversos aspectos de la titulación y actividades. Juntas de Evaluación, celebradas al término de cada semestre desde el comienzo de la implantación de esta titulación. Toda la información y documentación producida a través de estos mecanismos se encuentra accesible en la página web del centro, en el espacio correspondiente al SGIC, que se puede consultar en el siguiente enlace: http://www.lasallecentrouniversitario.es/seguimiento_tit_calidad/Paginas/eees.aspx De acuerdo con el proceso establecido en el CSEU La Salle, se han celebrado las siguientes acciones durante el curso 2015-16: Periodo de cumplimentación de las encuestas online de evaluación de la actuación docente y del plan de estudios por parte de los estudiantes correspondiente al primer semestre: del 14 de diciembre al 14 de enero. Periodo de cumplimentación de las encuestas online de autoevaluación docente y evaluación del plan de estudios por parte del profesorado correspondiente al primer semestre: del 25 de enero al 8 de febrero. Junta de Evaluación de Trabajo Social del primer semestre: 28 de enero. Jornada de Seguimiento de Trabajo Social del primer semestre, con estudiantes: 18 de febrero. Jornada de Seguimiento de Trabajo Social del primer semestre, con profesores: 1 de marzo. Comisión de Seguimiento de Trabajo Social del primer semestre: 10 de marzo. Junta de Facultad en que se aprueba el plan de mejora del primer semestre: 4 de abril. Junta de Evaluación de Trabajo Social del segundo semestre: 9 de junio. Periodo de cumplimentación de las encuestas online de evaluación de la actuación docente y del plan de estudios por parte de los estudiantes correspondiente al segundo semestre: del 10 al 25 de mayo. 70 Periodo de cumplimentación de las encuestas online de autoevaluación docente y evaluación del plan de estudios por parte del profesorado correspondiente al segundo semestre: del 15 al 29 de junio. Jornada de Seguimiento de Trabajo Social del segundo semestre, con estudiantes: 25 de mayo. Jornada de Seguimiento de Trabajo Social del segundo semestre, con profesores: 15 de junio. Comisión de Seguimiento de Trabajo Social del segundo semestre: 15 de julio. Junta de Facultad en que se aprueba el plan de mejora del segundo semestre: 27 de julio. Junta de Evaluación de Trabajo Social de la convocatoria extraordinaria: 5 de julio. Junta de Evaluación ordinaria del Trabajo Fin de Grado de Trabajo Social: 29 de junio. Junta de Evaluación extraordinaria del Trabajo Fin de Grado de Trabajo Social: 26 de julio. Junta de Evaluación extraordinaria excepcional del Trabajo Fin de Grado de Trabajo Social: 9 de septiembre. Diversas reuniones con el equipo de coordinación académica del centro (vicepresidente académico, coordinador académico, responsable de Calidad y Procesos, responsable de EEES). 7. Algunos datos sobre las prácticas de los alumnos de la titulación Durante el curso 2015-16 se han desarrollado las dos asignaturas de prácticas externas previstas en la titulación: • Practicum I (3º curso), 18 ECTS, anual: se compone de 9 ECTS (225 horas) de estancia en un centro de prácticas, 3 ECTS (75 horas) de seminario semanal grupal de tutorización y 6 ECTS (150 horas) de trabajo autónomo del estudiante (proyecto personal de prácticas y trabajos de prácticas). • Practicum II (4º curso), 18 ECTS, primer semestre: se compone de 9 ECTS (225 horas) de estancia en un centro de prácticas, 2 ECTS (50 horas) de seminario semanal grupal de tutorización y 7 ECTS (175 horas) de trabajo autónomo del estudiante (proyecto personal de prácticas y trabajos de prácticas). Los periodos de estancia en el centro de prácticas, respectivamente, han sido del 30 de noviembre al 13 de abril para el Practicum I y del 19 de octubre al 29 de enero para el Practicum II. En total, 24 estudiantes han realizado prácticas externas: 11 estudiantes han cursado la asignatura de Practicum I y 13 estudiantes han cursado la asignatura de Practicum II. Listado de entidades y centros con los que se ha establecido convenio de colaboración para la realización de prácticas externas de Educación/Trabajo Social: Hospital de Móstoles Hospital Universitario Gregorio Marañón CIS Melchor Rodríguez García de Alcalá de Henares Centro Penitenciario de Alcalá-Meco Centro Penitenciario Madrid III Valdemoro Asociación LAKOMA Fundación San Martín de Porres 71 APRAMP PROYDE Centro de Acogida de Valdelatas (ACCEM) Centros de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid CAD de Vallecas (Asociación Proyecto Hombre) CAD de Móstoles (Asociación Proyecto Hombre) SAI Vedruna (Fundación Tomillo) SAMUR SOCIAL (Grupo5) La coordinación de las prácticas externas recae sobre las siguientes figuras: Responsable de las asignaturas de Practicum: vicedecano de Educación Social y Trabajo Social. Responsable del desarrollo de las prácticas externas: coordinador de prácticas de Educación Social y Trabajo Social. Responsable de la organización de las prácticas externas: equipo de prácticas de Educación Social y Trabajo Social (coordinador de prácticas mas un administrativo de apoyo a la gestión de las prácticas). Responsables de la tutorización de los estudiantes de prácticas: profesores-tutores académicos por parte del CSEU La Salle y profesionales-supervisores de los centros de prácticas. La coordinación de las prácticas se lleva a cabo mediante diversas reuniones y acciones: Reuniones periódicas del equipo de prácticas de Educación Social y Trabajo Social. Reuniones periódicas del coordinador de prácticas con el vicedecano de Educación Social y Trabajo Social. Reuniones del profesorado de la titulación (departamento) dedicadas a prácticas, dirigidas por el coordinador de prácticas de Educación Social y Trabajo Social. Reuniones periódicas de prácticas entre el coordinador de prácticas y los profesorestutores académicos. Comunicación permanente del equipo de prácticas con los centros de prácticas vía electrónica, vía telefónica, vía postal y mediante visitas recíprocas del coordinador a los centros y de los responsables de los centros al CSEU La Salle. Celebración de la IV Jornada-encuentro de tutores profesionales (supervisores de prácticas) y tutores académicos (tutores de Practicum) de Trabajo Social y Educación Social, 5 de febrero, con participación de 11 tutores profesionales. Sesiones informativas sobre prácticas dirigidas a los estudiantes de 2º (que el próximo curso realizarán el Practicum –I) y de 3º (que el próximo curso realizarán el Practicum –II): 28 de abril y 13 de mayo. El resto de acciones de información, orientación y coordinación de las prácticas dirigidas a los estudiantes se integran en las sesiones del seminario semanal de tutorización. Además de las prácticas externas correspondientes a las asignaturas de Practicum, durante el curso 2015-16 se ha desarrollado un acuerdo de colaboración para la realización de prácticas extracurriculares por parte de un estudiante en la entidad AEBIA. 8. Proyectos de investigación del profesorado 72 Profesor y título Entidad Álvarez Fernández, Ana El desempeño profesional de los educadores y las educadoras sociales: funciones, competencias y creencias de autoeficacia (tesis doctoral) Bonell García, Lars Factores que facilitan la participación familiar educativa en los centros escolares en contextos de exclusión social (tesis doctoral) García Cabezas, Sergio La integración de la pizarra digital interactiva en las aulas de Primaria (tesis doctoral) Martínez González, Alejandro Proyecto de investigación para la elaboración del Plan Estratégico de Convivencia Escolar Ortega Muñoz, F. Javier Los profesionales de la intervención social: función y su representación subjetiva (tesis doctoral) Universidad Autónoma de Madrid En curso U. de Valladolid Curso 2015-16 U. Autónoma de Madrid Curso 2015-16 Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa (MECD) Departamento de Psicología Social, Facultad de Sociología y Psicología, U. Complutense de Madrid U. de Barcelona Enero a junio U. Complutense de Madrid Curso 2015-16 Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Masculinidades en tertulia: un estudio de las posibilidades del diálogo y de la interacción para la transformación hacia la equidad y la igualdad de género (tesis doctoral) Sáez Sáez, Luis La educación social como instrumento para la equidad social, la calidad y la dimensión social del sistema educativo. Estudio centrado en la etapa de la ESO (tesis doctoral) 9. Fechas Curso 2015-16 En curso Proyectos de innovación docente Profesor y título Entidad Fechas 73 Equipo docente del Departamento Plan de acción tutorial basado en el modelo de grupo operativo Equipo docente del Departamento Desarrollo y mejora del modelo de aprendizaje cooperativo Equipo docente del Departamento Incorporación de herramientas tecnológicas de carácter interactivo y colaborativo como apoyo online a la docencia Quintana García, M. José Proyecto de responsabilidad social universitaria “Campusparatodos” Departamento de Educación Social y Trabajo Social, CSEU La Salle Departamento de Educación Social y Trabajo Social, CSEU La Salle Departamento de Educación Social y Trabajo Social, CSEU La Salle Curso 2015-16 CSEU La Salle Curso 2015-16 Curso 2015-16 Curso 2015-16 10. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas Ansoleaga San Antonio, David A. Materia “Encuentros con la dirección”, en el Programa Superior de dirección de Centros Educativos La Salle Bonell García, Lars F., González Barbero, Teresa de J. y Sáez Sáez, Luis Bloque “Mediación escolar”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) García Cabezas, Sergio Módulo de Educación Digital, perteneciente al Experto en Innovación Educativa y Social González Barbero, Teresa de J., Montero Ramos, Isabel y Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Bloque “Mediación familiar”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) López Cazorla, Isabel, Montero Ramos, Isabel y Vicent Oreja, Carmen Bloque “Mediación social”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) La Salle IGS Educación y Delegación de Educación de la ARLEP Griñón, 25 de enero y 3 de marzo Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 11 y 12 de marzo Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle Febrero a mayo Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 26 y 27 de febrero Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 15 y 16 de abril 74 Martínez González, Alejandro, Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea y Vicent Oreja, Carmen Bloque “Perspectiva de género”, en el Módulo de Mediación en Solución de Conflictos (Experto en Innovación Educativa y Social) Quintana García, M. José Módulo “Sustainable Development”, perteneciente al programa ACAI de la Oficina de Relaciones Internacionales Quintana García, M. José Módulo “Spanish Educational System”, perteneciente al programa de formación para estudiantes Erasmus de acogida, de la Oficina de Relaciones Internacionales Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Módulo “Introducción a la pedagogía sistémica”, perteneciente al Experto Universitario en Intervención sistémica con menores en situación de riesgo social Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Módulo “Estructuras formales/informales desde un enfoque sistémico”, perteneciente al Experto Universitario en Intervención sistémica con menores en situación de riesgo social Facultad de Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 1 y 2 de abril CSEU La Salle Febrero a abril CSEU La Salle Febrero a mayo Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor 4 y 5 de febrero Asociación Andaluza de Centros Católicos de Ayuda al Menor 10 y 11 de marzo 11. Formación recibida por el profesorado de la titulación Profesor y título Álvarez Fernández, Ana Experto en intervenciones grupales en contextos educativos, sociales, organizacionales y terapéuticos Ansoleaga San Antonio, David y Ortega Muñoz, Javier Programa CELAS (segundo año) Ansoleaga San Antonio, David y Valdivielso Alba, Rosario Plataforma Miríadax para cursos MOOC Martínez González, Alejandro Programa CELAS (primer año) Entidad Fechas Centre de Teràpia Interfamiliar (CTI) y CSEU La Salle Octubre a junio ARLEP Octubre a julio IGS La Salle 22 de julio ARLEP Septiembre a abril 75 Ortega Muñoz, F. Javier Asistencia al XIII Congreso de Escuelas Católicas 2015, “Sabemos educar. Libertad y compromiso” Ortega Muñoz, F. Javier Curso de primeros auxilios: RCP y manejo del desfibrilador Quintana García, M. José Gestión de la productividad personal con metodología GTD de David Allen Quintana García, M. José Inteligencia emocional: clave del éxito personal y profesional Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Curso de Terapeuta Familiar Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Seminario “La experiencia por sistema: un mosaico de prácticas” FERE-CECA y EyG 29 a 31 de octubre CSEU La Salle 14 de junio IGS La Salle 1 de marzo IGS La Salle 15 de junio Grupo Zurbano de Terapia Familiar Grupo Zurbano de Terapia Familiar Septiembre a julio 11 y 12 de diciembre 12. Publicaciones del profesorado de la titulación Autor y título Hernández Vázquez, M.D. Montserrat Música 2º Educación Primaria. Savia Recursos Didácticos Hernández Vázquez, M.D. Montserrat Música 2º Educación Primaria. Savia Libro del Alumno Ortega Muñoz, F. Javier Discursos sobe especialización e identidad profesional, una mirada crítica Referencia En Rodríguez, Müller, Hernández, Gil. SM, Madrid ISBN 8435240549248 En Rodríguez, Müller, Hernández, Gil. SM, Madrid ISBN 9788467575187 Actas del 6º Congreso de Trabajo Social de Madrid, “Trabajo Social hoy: una profesión, múltiples ámbitos”. Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid Fechas Septiembre 2015 Septiembre 2015 2016 13. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado de la titulación Autor y título Congreso Fechas 76 Martínez González, Alejandro Actuaciones educativas de éxito Ortega Muñoz, F. Javier Discursos sobe especialización e identidad profesional, una mirada crítica II Simposio de Investigación e Intervención en Educación y Ciencias Sociales, CSEU La Salle 6º Congreso de Trabajo Social de Madrid, “Trabajo Social hoy: una profesión, múltiples ámbitos”. Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid 6 de noviembre 16 y 17 de marzo 14. Estancias de profesores en instituciones extranjeras Profesor Quintana García, M. José Institución y país University of Hradec Králové, República Checa Fechas 18 a 22 de abril 15. Otras cuestiones Álvarez Fernández, Ana, Martínez Gonzalez, Alejandro y Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Miembros y dinamizadores de la Comisión Naranja (Campaña ÚNETE de Naciones Unidas), en el CSEU La Salle (desde 2012) Ansoleaga San Antonio, David A. Evaluador externo de la Revista Española de Educación Comparada (REEC), editada por la UNED (desde 2009) Ansoleaga San Antonio, David A. Evaluador externo de la Revista Prisma Social, editada por la Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada (desde 2015) Montero Ramos, Isabel Miembro del Comité Científico del 6º Congreso de Trabajo Social de Madrid, “Trabajo social hoy: una profesión, múltiples ámbitos”. Colegio Oficial de Trabajo Social de Madrid, Madrid, 16 y 17 de marzo Montero Ramos, Isabel Técnico de la Coordinadora de la Red de Obras Socioeducativas La Salle ARLEP Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Evaluadora externa de las comunicaciones recibidas para las áreas de “Género” y “Educación Social” en el V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE) (Sevilla, 30 de junio y 1 de julio) Rodríguez Fernández-Cuevas, Andrea Revisora de la revista Masculinities & Social Change, vol. 5, n. 2 77 Equipo docente del Departamento de Trabajo Social Acciones de comunicación en colaboración con el área de Comunicación y Marketing: participación en la feria AULA (2-6 de marzo) información pública en web material promocional e informativo sesiones informativas grupales presentaciones a grupos de secundaria de institutos o colegios entrevistas personales 78 4. Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias de la Salud Decano: Diego Agudo Carmona Titulación. Terapia Ocupacional Vicedecana: Cristina Labrador Toribio 1. Profesorado Nombre y apellidos ATITAR DE LA FUENTE, AMEL CALVO DE MORA, ANA CARPENA NIÑO, MARÍA GRACIA CUESTA GARCÍA, CÉSAR DIMBWADYO TERRER, IRIS FERRANDO LUCAS, Mª TERESA GARCÍA MUNTION, ALBERTO GARCÍA SÁNCHEZ, RUBÉN GÓMEZ MARTÍNEZ, MIGUEL GONZÁLEZ BARBERO, TERESA DE JESÚS IMBERNÓN LÓPEZ, CANDELARIA JIMÉNEZ DE LA HOZ, CARMEN LABRADOR TORIBIO, CRISTINA LÓPEZ BRAVO, DOLORES MARTÍNEZ SUÁREZ, SUSANA MATESANZ GARCÍA, BEATRIZ MELERO ALCÍBAR, ROSARIO MONTERO MÉNDEZ, SUSANA PARDO MONTERO, JOAQUÍN PÉREZ CAÑIZARES, MANUEL RODRÍGUEZ RUIZ, ELVA SASTRE DE LA VEGA, JAVIER TEJA MARINA, JUAN Dedicación PARCIAL PARCIAL PLENA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA EXCLUSIVA EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA EXCLUSIVA EXCLUSIVA PLENA PARCIAL PARCIAL Créditos impartidos 15 9 84 105 93 12 21 12 33 12 24 3 33 0 12 45 6 6 30 6 69 6 21 79 2. Alumnado Curso Grupo 1º 1º 2º 2º 3º 3º 4º 4º Mañana Tarde Mañana Tarde Mañana Tarde Mañana Tarde Número 55 46 38 28 29 32 45 19 3. Actividades académicas Actividad 1. Jornada: Impresión 3D en el entorno de la diversidad funcional y de la autonomía personal 2. Sistema de sedestación y decúbito Repose® un concepto avanzado en confort y alivio de presión. 3. Sistema de sedestación y decúbito Repose® un concepto avanzado en confort y alivio de presión. 4. Sesión clínica: Caso clínico de tratamiento bioconductual en un caso de Dolor crónico 5. Sesión Clínica: Imaginería motora y construcción de la actividad en paciente con esclerosis múltiple. 6. Jornada Comunidad Sorda y Terapia Ocupacional 7. Jornada Comunidad Sorda y Terapia Ocupacional 8. Sesión Clínica: terapia intensiva en parálisis cerebral post cirugía 9. Jornada multidisciplinar: sujeciones mecánicas y químicas seguras ¿sí o no? 10. Sesiones clínicas: Análisis de casos clínicos reales 11. Jornada: Intervención de Terapia Ocupacional en Trastornos Olfativos 12. Sesiones clínicas: Análisis de casos clínicos reales 13. Jornada PAT: Agárrate a la vida Fechas 30/09/2015, 12:00 21/10/2015, 10:00 21/10/2015, 13:30 27/10/2015, 12:45 24/11/2015, 13:45 25/11/2015, 11:00 25/11/2015, 14:30 15/12/2015, 13:45 16/12/2015, 12:00 23/02/2016, 14:45 24/02/2016, 12:00 29/03/2016, 13:45 30/03/2016, 12:00 Nº de participantes 0 115 40 77 137 37 38 110 83 93 54 78 51 80 14. Jornada: Impacto de las dificultades de procesamiento sensorial en el desarrollo y la conducta de los niños 15. Jornada: Impacto de las dificultades de procesamiento sensorial en el desarrollo y la conducta de los niños 16. Jornada PAT: Counseling y relación de ayuda centrada en la persona en profesiones asistenciales 17. Sesiones clínicas: Análisis de casos clínicos reales 13/04/2016, 10:00 13/04/2016, 13:30 21/04/2016, 12:00 26/04/2016, 13:45 67 29 41 62 4. Algunos indicadores de resultados 5. Principales acciones de coordinación docente En la Memoria de Verificación del título de grado en Terapia Ocupacional, título autorizado por acuerdo del Consejo de Ministros de 4 de septiembre de 2009 (publicado en el BOE de 9 de octubre de 2009), se explicaban los procedimientos y las figuras implicadas en la coordinación docente. Los procesos de coordinación global del centro –se explicaba en la Memoria de Verificación– son responsabilidad última del vicepresidente académico del CSEULS que se apoya en el coordinador académico. Están presentes en todos los órganos de coordinación docente de las titulaciones para 81 garantizar dicha coordinación a nivel de CSEULS. El Equipo de Gobierno del CSEULS es, en última instancia, el responsable y garante del funcionamiento de esta coordinación docente. La coordinación vertical de cada una de las titulaciones, con la presencia de la coordinación global del CSEULS, se encomienda a la Junta de la Facultad, en la que están presentes su responsable, que la preside, y los responsables de cada titulación. Todos ellos forman parte, además, de la Comisión de Seguimiento de Fisioterapia, para asegurar la coordinación entre la evaluación y el seguimiento con sus correspondientes planes de mejora y la planificación docente. De esta coordinación vertical forman parte también los departamentos de cada una de las titulaciones, dinamizados por el responsable de la titulación, cuya misión es velar por el buen funcionamiento de la planificación de las enseñanzas. Así, dentro del Claustro de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales se forman los departamentos de cada una de las titulaciones. Adicionalmente, existe una coordinación horizontal (curso por curso). Existen los tutores de curso: son profesores de esa titulación que velan por el buen funcionamiento de las materias y de la docencia en cada uno de los cursos. Facilitan la interacción entre los alumnos y los profesores en todas las materias de cada curso. El departamento de Orientación y Tutoría, así como el plan de acción tutorial facilitan y dinamizan esta tarea de los profesores tutores. Enlace al Plan de Acción Tutorial La coordinación docente, en definitiva, regula de forma coherente la docencia y los aspectos académicos relacionados con ella, está encomendada a la figura del vicepresidente académico, quien se apoya en el coordinador académico del centro, además de en una serie de procedimientos y comisiones que pueden consultarse en el siguiente enlace: http://www.lasallecentrouniversitario.es/QUIENES_SOMOS/ORGANOS_GOBIERNO/Paginas/Comisi ones.aspx En el SGIC están recogidos los procesos clave que tienen que ver con esta coordinación y pueden consultarse en el siguiente enlace: http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/seguimiento_tit_calidad/sgic/Documents/Ficha_de_proceso sSGIC2013.pdf Con la unificación de la figura de la coordinación académica de Facultad como único coordinador académico de todo el centro, se ha fortalecido el seguimiento y la evaluación en cada una de las titulaciones. Se mantiene la coordinación vertical y horizontal de la titulación, aunque los procedimientos de trabajo y la toma de decisiones se han ido clarificando. La coordinación vertical se ha fortalecido en la Junta de Facultad de Ciencias de la Salud. Su composición se ha ajustado a las necesidades reales de funcionamiento. Se reúne semanalmente para coordinar todas las cuestiones de carácter académico vinculadas a la implantación y desarrollo cotidiano de la titulación. Su funcionamiento contribuye extraordinariamente a apoyar el desarrollo de la titulación, sometiendo a revisión y debate todos los aspectos que en cada momento se han considerado importantes. 82 La coordinación vertical se apoya en el departamento de titulación, que dirigido por el vicedecano de Terapia Ocupacional y compuesto por profesores con carga docente en titulación, vela por la puesta en práctica y ejecución de los planes de mejora aprobados por la Junta de Facultad. La coordinación horizontal de la titulación se ejerce por todo el equipo docente, su dirección viene ejercida por el vicedecano de Terapia Ocupacional, que garantiza la coordinación de las materias correspondientes a los planes de estudio de la titulación. Durante los dos cursos de referencia de este autoinforme, su papel ha sido muy significativo en todo lo que se ha derivado de la implantación de las asignaturas (planificación docente, guías académicas, seguimiento) y fruto de su trabajo se han derivado muchas de las sugerencias y propuestas de mejora que se irán comentando en los apartados siguientes. La Comisión de Seguimiento de Terapia Ocupacional tiene la competencia de evaluar los resultados de la coordinación docente y formular propuestas de mejora. La Junta de Facultad es la responsable de aprobar los planes de acción para llevar a cabo las propuestas de mejora. 6. Principales acciones en el seguimiento y evaluación de la titulación Durante el curso académico 2015-2016 se han realizado las siguientes acciones de seguimiento: I Jornada de seguimiento de titulación. 10-02-2016. En ellas, estudiantes y profesores realizan un análisis del estado de la titulación. I Comisión de seguimiento de titulación. 8-3-2016. En esta comisión se analiza el resultado de la jornada de seguimiento y se proponen líneas para el plan de mejora. Junta de Facultad. 4-04-2016. Se analizan las propuestas sobre el plan de mejora y se aprueba el mismo. II Jornada de seguimiento de titulación. 5-7-2016. En ella, el claustro de profesores analiza el estado de la titulación. II Comisión de seguimiento de titulación. 19-7-2016. En esta comisión se analiza el resultado de la jornada de seguimiento y se proponen líneas para el plan de mejora. Junta de Facultad. 26-7-2016. Se analizan las propuestas sobre el plan de mejora y se aprueba el mismo. 7. Algunos datos sobre las prácticas de los alumnos de la titulación Rotaciones realizadas: 4 Tercer año- Prácticas externas I: - primer semestre –prácticas clínicas I, (6 créditos) - segundo semestre-prácticas clínicas II, (9 créditos) 1. Cuarto año- Prácticas externas II: - primer semestre-prácticas clínica III, (15 créditos) - segundo semestre –prácticas clínicas IV, (21 créditos) Alumnos que han realizado prácticas. Prácticas I: 33 alumnos Prácticas II: 31 alumnos Prácticas III: 38 alumnos 83 Prácticas IV: 38 alumnos Acciones derivadas del desarrollo de las prácticas: Fases, herramientas de gestión y seguimiento de las prácticas externas: En términos generales la gestión, organización y seguimiento de las prácticas es llevado a cabo por el servicio de prácticas, el coordinador de prácticas y junto con los diferentes actores que se integran en su desarrollo y comprenderían cuatro fases principales: 1. Diseño de plan de actuación y contacto con los centros de prácticas: llamadas de teléfono y visitas, firmas de convenios, facilitar información a los centros y tutores, reuniones informativas para los alumnos, reuniones informativas formativas para los tutores de centros, etc. 2. Proceso de solicitudes de los alumnos y asignación de centros: publicación de oferta de centros, asignación de alumnos a centros y publicación, información a los centros de loa alumnos que asisten y confirmación de horarios y requisitos de asistencia. 3. Comienzo de las prácticas y seguimiento de los alumnos: asignación de alumnos a tutores y publicación, reuniones informativas con tutores sobre las prácticas externas, asistencia a centros, supervisión de alumnos y asistencia a tutorías- reuniones de seguimiento, visitas a centros de los tutores informes de progreso, utilización de campus virtual, desarrollo de sesiones clínicas, presentaciones, etc., como parte de evaluación continua. 4. Terminación de las prácticas, evaluación, y propuestas de mejora: entrega de memorias finales, cuestionarios de evaluación de centro, cuestionario de evaluación del servicio de prácticas, entrega de certificados de prácticas a tutores, informes y cartas de agradecimiento, etc. revisión de centros, valoraciones de alumnos y de tutores. Acciones paralelas: Jornada de formación de tutores de prácticas. Septiembre 2015 8. Proyectos de investigación del profesorado Profesor y título Entidad Fechas 1. Candela Imbernón López 2. “Software interactivo para el aprendizaje del lenguaje escrito mediante la lectura interactiva de cuentos” 3. Candela Imbernón López Apoyos tecnológicos y accesibilidad cognitiva 4. Carmen Jiménez Tesis Doctoral: formación del profesorado y discapacidad intelectual CSEU La Salle Febrero 2016 -Febrero 2017 CEAPAT Abril 2015-abril 2016 UAM Depósito: febrero 2017 5. Iris Dimbwadyo Terrer Estudio de la validez y fiabilidad de escalas de valoración basadas en dispositivos virtuales en comparación con escalas reales, y de la usabilidad y eficacia de - - Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Grupo de Neurorrehabilitación, Fecha inicio: febrero 2015 Fecha finalización: febrero 2017 84 videojuegos de rehabilitación de miembros superiores. - 6. Iris Dimbwadyo Terrer. Validación y evaluación del sistema híbrido de rehabilitación para miembros superiores en personas con ictus. 7. María Gracia Carpena Niño. “Perfil de usuarios atendidos en unidades de Cuidados Paliativos susceptibles de recibir tratamiento de Terapia Ocupacional” 8. María Gracia Carpena Niño “Bioética en alumnos de Terapia Ocupacional” 9. Beatriz Matesanz García. Estudio Piloto sobre perfil sensorial, calidad de vida y conducta adaptativa en una muestra de niños prematuros de entre 3 y 10 años. 10. Beatriz Matesanz García. Relaciones entre alteraciones en la ejecución de los patrones motores básicos y procesamiento sensorial con la sintomatología de dificultades de aprendizaje. 11. María Dolores López Bravo Rosa María Muñoz Título del proyecto: Predictores psicosociales del dolor en la artrosis de cadera y rodilla. Investigación con perspectiva de género y curso vital. 1. Joaquín Pardo Preparar el proyecto SPISAL026 Patrones de conducta verbal del fisioterapeuta en consulta Instituto Cajal (CSIC), Madrid Dept. of Computer Science, University of Verona, Italy - Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle - Grupo de Neurorrehabilitación, Instituto Cajal (CSIC), Madrid CSEULS y Hospital Centro de Cuidados Laguna. Madrid. - Fecha inicio: febrero 2016 Fecha finalización: febrero 2017 CSEULS 2014-2017 CSEU La Salle Septiembre 2016 septiembre 2018. CSEU La Salle y Colegio Monte Tabor Abril 2016-abril 2018 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Curso 2015-16 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Comienza el próximo curso 2015-2016 9. Proyectos de innovación docente Profesor y título Entidad Fechas 85 2. Carmen Jiménez 3. Proyecto ConCiencia Inclusiva. Reconocido con un premio de Premios ENCIENDE de la edición 2015-16, de COSCE. También seleccionado por la asociación CEPS Projectes Socials que participa en el proyecto europeo “CLOSER, Rethinking Social Inclusión” (ERASMUS +) como una de las 50 mejores prácticas europeas. 4. Carmen Jiménez Participación, con las asignaturas de la facultad de salud, en el proyecto Campusparatodos La Salle, UAM, UCM, CEE Estudio 3 y Colegio Ramón y Cajal Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Octubre-mayo Febrero - julio 2016 10. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas 1. Candela Imbernón SAAC en Atención temprana “Postgrado de Atención temprana” 2. Candela Imbernón. “Sistemas alternativos de comunicación” Curso Experto en Pedagogía Terapéutica 3. Candela Imbernón. “Sistemas de apoyo a la comunicación”. Curso Especialista de discapacidades. 3. Candela Imbernón Curso de formación de profesorado en Centro: Enseñanza de la lectoescritura a usuarios SAAC. Candela Imbernón Las tecnologías de Apoyo a la comunicación. Curso Especialista en Inclusión Educativa 4. Elva Rodríguez Ruiz Tema 7. Antropometría y ergonomía. Ergonomía del Producto CSEU LA SALLE Abril 2016 PSIKOLAN Bilbao Febrero 2016 5. Elva Rodríguez Ruiz La atención dispensada a las personas con discapacidad. Salud mental. Facultad de Medicina Mayo 2016 Universidad Complutense de Madrid Consejería de Educación Febrero 2016 Comunidad de Madrid Universidad Francisco Vitoria Madrid Experto en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos IGS La Salle-UAM Máster en Discapacidad, Autonomía Personal y Atención a la Dependencia. Fundación Derecho y Discapacidad y Universidad Junio 2016 13/11/2015 14/11/2015 19/12/2015 12/03/2016 86 Internacional Menéndez Pelayo 6. Elva Rodríguez Ruiz Emociones positivas, mindfulness y meditación 7. Iris Dimbwadyo Especialista en terapias neurológicas basadas en robótica y realidad virtual, 2ª edición. Realidad virtual en neurorehabilitación: bases neurofisiológicas y aplicaciones prácticas (5h) 8. Iris Dimbwadyo. Especialista en terapia ocupacional aplicada al daño cerebral adquirido, 11ª edición Robótica y sistemas de realidad virtual en neurorehabilitación. 9. Iris Dimbwadyo. Fisioterapia en Especialidades Clínicas IV. Realidad Virtual y robótica en neurorehabilitación (2h) 10. Iris Dimbwadyo. Curso Terapia de mano (6h) 11. Iris Dimbwadyo. Máster Universitario en Terapia Ocupacional Basada en la Evidencia 12. Iris Dimbwadyo. School and Symposium on Advanced Neurorehabilitation (SSNR2016). Virtual Reality and Gaming in Rehabilitation (Taller) 13. María Gracia Carpena Niño Atención integral al paciente susceptible de recibir cuidados paliativos. Curso intermedio (40 horas). 2ª Ed 14. María Gracia Carpena Niño 1ª Edición 2016 del “Curso Intermedio de atención integral al paciente susceptible de recibir cuidados paliativos.” 15. María Gracia Carpena Niño 2ª Edición 2016 del “Curso Intermedio de atención integral al paciente susceptible de recibir cuidados paliativos.” 16. María Gracia Carpena Niño Programa de emociones 2/06/2016 positivas 14/06/2016 Universidad de Mayores UMA La Salle Universidad de Castilla 25/01/2016 la Mancha Universidad de Castilla la Mancha 8/04/2016 Universidad de Castilla la Mancha 07/03/2016 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Spanish National Research Council. Neural Rehabilitation Group Georg-August University. Institute of Neurorehabilitation Systems CAM 04/04/16 CAM 13 de mayo 2016 CAM 22 de mayo de 2016 APTOCAM Diciembre 2015 07/05/16 6-8 junio 2016 21 de octubre 2015 87 Curso práctico de “Terapia Ocupacional en Asociación Profesional Geriatría” de Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad de Madrid 17. Beatriz Matesanz García. Programas de Curso de Introducción a la Teoría de la Posgrados La Salle. Integración Sensorial de Jean Ayres. CSEU La Salle. 21 y 22 de mayo de 2016. 18. Beatriz Matesanz García. Máster Oficial en Terapia Ocupacional Basada en la evidencia. 19. Beatriz Matesanz García. Curso de Formación continua en Terapia de la Mano. 20. Beatriz Matesanz García. Introducción a la Teoría de la Integración Sensorial de Jean Ayres. Programas de Posgrados La Salle. CSEU La Salle. CSEU La Salle. 5 y 6 de marzo de 2016. APAT de Lorca. Murcia. 29 y 30 de abril de 2016. 21. Beatriz Matesanz García. Introducción a la Teoría de la Integración Sensorial de Jean Ayres. Fundación Gatea 23 de abril de 2016. 22. Beatriz Matesanz García. Terapia Ocupacional en el tratamiento de los niños con alteraciones sensorio-motoras. Clínica Siete Sentidos. Mérida. 18 y 19 de marzo de 2016. 23. Beatriz Matesanz García. Introducción al Concepto Bobath para la evaluación e intervención de niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central. Clínica Sensory. Madrid. 13, 14 y 15 de mayo de 2016. 24. Beatriz Matesanz García. Introducción a la teoría de la Integración Sensorial de Jean Ayres. 25. Beatriz Matesanz García. Intervención en entornos multi-sensoriales Snoezelen con niños con alteraciones sensorio-motoras. 26. Beatriz Matesanz García. Introducción al Concepto Bobath para la evaluación e intervención de niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central. 27. Beatriz Matesanz García. Intervención de Terapia Ocupacional en población infantil. Clínica Madrid. 20 de enero de 2016. Terapytec. 27 y 28 de febrero de 2016. Universidad de Almería. 23 y 24 de enero de 2016. Universidad de Alcalá de 20, 21 y 22 de Henares. noviembre de 2015. Escuela de Ciencias de la 23,24 y 25 de Salud. Badajoz. octubre de 2015. 88 28. María Dolores López Programa de Mayores. Abril – junio 2016 Psicología Positiva. Aplicaciones y Avances de Centro Superior de la investigación Estudios La Salle 29. Susana Martínez Clases de español para extranjeros para alumnos Erasmus. 11. Formación recibida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas 1. Candela Imbernón López CURSO EXCEL CSEU L A SALLE Marzo 2016 2. Candela Imbernón Curso Formación tecnologías para el profesorado universitario CSEU La Salle Julio 2015 3. Candela Imbernón Simposium La Interioridad como paradigma educativo 4. Candela Imbernón Curso de EXCEL CSEU La Salle Julio 2016 CSEU La Salle Abril 2016 5. Carmen Jiménez Centro Universitario IV jornada-encuentro tutores profesionales y La Salle tutores académicos de educación social y trabajo social. 5 de febrero. 4 horas. 6. Carmen Jiménez Centro Universitario Conferencia sobre riesgos de internet, Plan La Salle Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos. 16 de marzo. 1 hora. 7. Carmen Jiménez Centro Universitario Taller “deterioro cognitivo” impartido en el La Salle XVI Congreso de Estudiantes de Terapia Ocupacional. 4 de marzo. 2 horas. 8. Carmen Jiménez Centro Universitario I Jornada ConCiencia Inclusiva: el poder de los La Salle cristales. 17 de marzo. 2,5 horas. 9. Carmen Jiménez Centro Universitario Jornada Impacto de las dificultades de La Salle. procesamiento sensorial en el desarrollo y la conducta de los niños. 13 de abril. 2 horas. 89 10. Carmen Jiménez Centro Universitario X Foro de Orientadores La Salle 2016: el La Salle. cuidado y la mejora de la convivencia: pasos para la superación de la violencia y el acoso en los centros educativos. 15 de abril. 6 horas. 11. Carmen Jiménez Centro Universitario VI seminario de innovación de educación La Salle. infantil y educación primaria: quitando límites al espacio. 21 de abril. 4,5 horas. 12. Carmen Jiménez III Congreso internacional de musculoesquelético y movimiento. 23 de abril. 20 horas. Centro Universitario dolor La Salle. 13. Carmen Jiménez Conferencia sobre el Síndrome de West. Centro Universitario La Salle. 20 de abril. 1 horas. 14. Carmen Jiménez CPEE María Soriano. XII Jornadas de Intercambio de Experiencias entre profesionales de la Educación Especial. 18 y 19 mayo. 6 horas. 15. Carmen Jiménez II Jornadas de Doctorado en Educación. Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. 16. Carmen Jiménez Centro Universitario VI seminario de Innovación en Educación La Salle. Infantil y Educación Primaria: quitando límites al espacio. 24 al 26 mayo. 27 horas. 17. Carmen Jiménez Centro Universitario Seminario de experiencias de Trabajo Social y La Salle. Educación Social. 5 de mayo. 4 horas. 18. Carmen Jiménez Seminario-Taller de escritura académica. 18 y 19 de mayo. 8 horas. 19. Carmen Jiménez Curso Primeros auxilios: RCP y manejo del desfibrilador. Universidad Autónoma de Madrid-Facultad de Profesorado y Educación Centro Universitario La Salle 4 de mayo. 4 horas. 14 de junio. 8 horas. 90 20. Carmen Jiménez Taller Inteligencia emocional: clave del éxito personal y profesional. International Graduate School La Salle. 15 de junio. 6 horas. 21. Elva Rodríguez Ruiz Programa de reducción de estrés Mindfulness Alejandra VallejoNájera Del 17/02/2016 al 12/03/2016 22. Elva Rodríguez Ruiz Gestión de la productividad personal como metodología GTD de David Allen IGS La Salle 1/03/2016 23. Elva Rodríguez Ruiz Nuevas herramientas de comunicación en público 24. Elva Rodríguez Ruiz Incapacitación y Tutela en Salud Mental IGS La Salle 15/03/2016 Agencia Madrileña de Tutela del Adulto. Grupo 5. IGS La Salle 16/03/2016 IGS La Salle 6/07/2016 25. Elva Rodríguez Ruiz Inteligencia emocional: desarrollo de su potencial personal y profesional 26. Elva Rodríguez Ruiz Presentaciones de altas prestaciones 27. Elva Rodríguez Ruiz Comunidad del CSEU Fundamentos de investigación científica II- La Salle Interno 28. Elva Rodríguez Ruiz Comunidad del CSEU Fundamentos de investigación científica II La Salle 29. Iris Dimbwadyo. Centro Superior de Formación: óptica del aprendizaje global Estudios Universitarios La Salle 30. Iris Dimbwadyo. Centro Superior de Curso de fundamentos de investigación Estudios científica Universitarios La Salle 31. Iris Dimbwadyo Agencia Andaluza del VIII Seminario de preparación de propuestas al Conocimiento Programa Marco de Investigación e Innovación Horizonte 2020 32. María Gracia Carpena Niño Centros María Wolff “Curso de alimentación y manejo de los Alzheimer problemas de deglución en pacientes con demencia” 33. Beatriz Matesanz Campus para todos. Taller la Óptica del Aprendizaje Global La Salle. 34. Beatriz Matesanz La Salle Formación La Salle 35. Beatriz Matesanz La Salle Formación Moodle-SIGMA 36. María Dolores López Bravo Centro Superior de Curso de investigación dirigido a la profesores Estudios La Salle 15/05/2016 Del 24 /02/2016 al 13/07/2016 Del 6/04/2016 al 20/07/2016 18/07/2016 Curso 2016 1-2/12/2015 19-21 de febrero 2016 30/06 y 18/07 2016 26/07 y 28/07 de 2016 8/06 y 6/7 de 2016. Febrero – julio 2016 91 37. María Dolores López Bravo Cursos de inglés para profesores 38. Joaquín Pardo Curso de Investigación Centro Superior de Estudios La Salle Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle 39. Susana Martínez. Instituto de 1º Especialista en Psicoterapia Centrada en la Interacción Persona – C. Rogers Febrero – junio 2016 40. Susana Martínez Grado en Psicología 41. Susana Martínez Taller de planificación y diseño/revisión de asignaturas. 42. Susana Montero VI Congreso de Bilingüismo BEDA 43. Susana Montero Webinar “Understanding Assessment: What Every Teacher Should Know” 44. Susana Montero Curso-Viaje de estudios Beda a Finlandia 45. Susana Montero Curso de Primeros auxilios 46. Susana Montero Webinar “Preparing Learners for the 21st century” 47. Candela Imbernón Jornadas de tecnología de Apoyo. UNED De octubre 2015 a mayo 2016 13 y 14 de junio BEDA-Escuelas Católicas de Madrid Cambridge English Webinars 23 octubre 2015 BEDA-Escuelas Católicas de Madrid CSEU La Salle 10-15 abril 2016 Cambridge English Webinars 15 junio 2016 BJ AdaptacionesCEAPAT, Madrid Abril 2016 Septiembre 2015- julio 2016 De octubre 2015 a junio 2016 24 febrero 2016 14 junio 2016 12. Publicaciones del profesorado de la titulación Autor y título 1. Carmen Jiménez ConCiencia inclusiva: talleres experimentales de crecimiento de cristales como herramienta pedagógica inclusiva, en la sección de aula, museos y colecciones de C. N. de la Real Sociedad Española de Ciencias Naturales (aceptado en mayo 2016) 2. Elva Rodríguez-Ruiz El papel del TO en la valoración funcional de personas con enfermedad mental. Referencia Fechas Revista Gallega de Terapia 31/05/2016 Ocupacional TOG (A Coruña) Vol.13.Num 23 May 2016 ISSN 1885-527X 92 3. Iris Dimbwadyo Terrer; Antonio Segura Fragoso; Ángel Gil Agudo; Ana De los Reyes Guzmán; Fernando Trincado Alonso; Stefano Piazza; Begoña Polonio López. Effectiveness of the Virtual Reality System Toyra on Upper Limb Function in People with Tetraplegia: A Pilot Randomized Clinical Trial. 4. Iris Dimbwadyo Terrer; Fernando Trincado Alonso; Ana De los Reyes Guzmán; Patricia López Monteagudo; Begoña Polonio López; Ángel Gil Agudo. Activities of Daily living Assessment in Spinal Cord Injury using the Virtual Reality System Toyra®: Functional and Kinematic correlations. 5. Iris Dimbwadyo Ana de los Reyes-Guzmán, Iris Dimbwadyo-Terrer, Soraya PérezNombela, Félix Monasterio-Huelin, Diego Torricelli, José Luis Pons, Angel Gil-Agudo. Novel kinematic indices for quantifying movement agility and smoothness after cervical Spinal Cord Injury. 6. Iris Dimbwadyo Olga López Martín; Antonio Segura Fragoso; Marta Rodríguez Hernández; Iris Dimbwadyo Terrer; Begoña Polonio López. Efectividad de un programa de juego basado en realidad virtual para la mejora cognitiva en la esquizofrenia. BioMed Research 21/12/2015. International, vol. 2016, Article ID 6397828, 12 pages, 2016. doi:10.1155/2016/6397828 Virtual Reality. pp. 1 - 10. 25/09/2015. ISSN 1434-9957 NeuroRehabilitation, vol. 18/02/2016 38, no. 2, pp. 199-209. Gaceta Sanitaria. pp. 1 - 4. 21/11/2015. 13. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado de la titulación Autor y título 1. Carmen Jiménez Comunicación Formación del Profesorado en educación sexual: una propuesta educativa. 2. Carmen Jiménez Ponencia ConCiencia Inclusiva. Congreso II Jornadas de Doctorado en Educación. Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. XII Jornadas de Intercambio de Experiencias entre profesionales de la Educación Especial. Centro Fechas 26 mayo. 18 mayo. 93 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Público de Educación Especial María Soriano. Elva Rodríguez Ruiz II Jornadas de Terapia Valoración funcional del Terapeuta Ocupacional en Salud Mental. Ocupacional en personas con enfermedad mental Elva Rodríguez Ruiz Congreso Nacional de Incapacidad, discapacidad y valoración Estudiantes de Terapia funcional Ocupacional (CENTO 2016) Iris Dimbwadyo 38th Annual International Combining a Hybrid Robotic System with Conference of the IEEE a Bain-Machine Interface for the Engineering in Medicine and Rehabilitation of Reaching Movements: Biology Society of the IEEE A case study with a Stroke Patient. F. Engineering in Medicine and Resquín, J. Ibáñez, J. González-Vargas, F. Biology Society, Orlando, FL, USA Brunetti, I. Dimbwadyo, S. Alves, L. Carrasco, L. Torres and José Luis Pons. Iris Dimbwadyo International Conference on Hybrid Robotic System for Reaching Neurorehabilitation (ICNR) 2016, Rehabilitation after Stroke: reporting an Segovia, Spain usability experimentation. F. Resquín, J. González-Vargas, J. Ibáñez, I. Dimbwadyo, S. Alves, L. Torres, L. Carrasco, F. Brunetti and J. L. Pons. Iris Dimbwadyo International Conference on Kinematic Indices for Upper Extremity Neurorehabilitation (ICNR) 2016, Assessment after Spinal Cord Injury: a Segovia, Spain, case of study. A. de Los Reyes-Guzmán, I. Dimbwadyo-Terrer, V. Lozano-Berrio, S. Pérez-Nombela, D. Torricelli, J.L. Pons and A. Gil-Agudo. Iris Dimbwadyo International Conference on ViTAS gaming suite: Virtual Therapy Neurorehabilitation (ICNR) 2016, Against Stroke. Diego Dall'Alba, Iris Segovia, Spain, Dimbwadyo, Stefano Piazza, Enrico Magnabosco, Giovanni Menegozzo and Paolo Fiorini. Iris Dimbwadyo XXI Congress of the International Hybrid Robotic System for Reaching Society of Electrophysiology and Rehabilitation after Stroke. F. Resquín, Kinesiology, Chicago, Illinois, J. González-Vargas, J. Ibáñez, F. USA, Brunetti, I. Dimbwadyo, S. Alves, L. Carrasco, L. Torres, J.L. Pons. Iris Dimbwadyo COTEC- ENOTHE, Galway, Irlanda. Knowledge, attitudes and ethical values os students from the occupational therapy degree at Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle de Madrid. María Gracia Carpena 30/11/2015 5/02/2016 August 17-20, 2016. October 18-21, 2016. October 18-21, 2016. October 18-21, 2016. July 5-8, 2016 June 14-18, 2016. 94 Niño, Miguel Gómez Martínez, Iris Dimbwadyo Terrer. 11. Iris Dimbwadyo Application of virtual reality in upper limb motor rehabilitation. Iris Dimbwadyo Terrer, María Gracia Carpena Niño, Beatriz Matesanz García, Cristina Labrador Toribio. 12. Iris Dimbwadyo Influence of tactile modulation disorder in children´s participation with asperger syndrome. Beatriz Matesanz García, Mª Asunción García Pérez, Miguel Brea Rivero , Iris Dimbwadyo Terrer, Miguel Gómez Martínez. 13. Iris Dimbwadyo Francisco Resquin, Jose Gonzalez, Jaime Ibáñez, Iris Dimbwadyo, Susana Alves, Laura Torres, Laura Carrasco, Fernando Brunetti and José Luis Pons. Hybrid Robotic System for Reaching Rehabilitation after Stroke: reporting an usability experimentation (oral presentation). 14. Iris Dimbwadyo II JORNADAS DE TERAPIA OCUPACIONAL EN BALEARES “Nuevos retos en la práctica”. Applying Virtual Reality, Serious Games and Videogames to Everyday Rehabilitation Practice (oral comunication). 15. Iris Dimbwadyo II JORNADAS DE TERAPIA OCUPACIONAL EN BALEARES “Nuevos retos en la práctica”. Virtual Reality Game-Based Assessment and Therapy Using Motion Capture Systems (workshop). 16. Iris Dimbwadyo Sistema robótico híbrido para la rehabilitación del miembro superior. F. Resquín, J. González-Vargas, J. Ibáñez, F. Brunetti, I. Dimbwadyo, J.L. Pons. 17. Iris Dimbwadyo Congreso Dolor y movimiento. Serious Games y Robótica para la evaluación y rehabilitación motora en patología neurológica (oral comunication). Iris Dimbwadyo Terrer COTEC- ENOTHE, Galway, Irlanda. June 14-18, 2016. COTEC- ENOTHE, Galway, Irlanda. June 14-18, 2016. International Conference on Neurorehabilitation (ICNR) 2016, Segovia, Spain. October 18-21, 2016. Col·legi de Terapeutes Ocupacionals de les Illes Balears COTOIB 2015, Palma de Mallorca October 27, 2015. Col·legi de Terapeutes Ocupacionals de les Illes Balears COTOIB 2015, Palma de Mallorca October 27, 2015. 8º Simposio CEA Bioingeniería 2016, Madrid, June 23-24, 2016. Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Universidad Autónoma de Madrid. Spain April 22-23, 2016 95 18. Iris Dimbwadyo Sesión Reunión de la Sección de Neuroterapia Ocupacional. Realidad virtual y robótica aplicadas a la valoración y rehabilitación en Neurorehabilitación (oral comunication).Iris Dimbwadyo Terrer 19. Iris Dimbwadyo II jornadas sobre neurorrehabilitación y control motor. Aplicación de la realidad virtual y la robótica en los aspectos motores de la neurorehabilitación (oral comunication). 20. Iris Dimbwadyo Resquín, J. Ibáñez, J. González-Vargas, I. Dimbwadyo, F. Brunetti, J.L. Pons. Sistema robótico híbrido para la rehabilitación del miembro superior. 21. María Gracia Carpena Niño Comunicación “Perfil del paciente en Cuidados Paliativos. Actividad y desempeño ocupacional” 22. María Gracia Carpena Niño Comunicación “Repercusión de la Fibromialgia en las Actividades de la vida diaria: perspectiva desde la Terapia Ocupacional”. 23. María Gracia Carpena Niño Comunicación "Estudio transversal de dolor en pacientes de Cuidados Paliativos" 24. María Gracia Carpena Niño Ponencia con el título "Desarrollo y consolidación de un grupo de investigación: Ejemplos de líneas de investigación" 25. María Gracia Carpena Niño. Ponencia con el título "Implicaciones funcionales en los pacientes de Cuidados Paliativos" 26. Beatriz Matesanz García, Mª Asunción García Pérez, Miguel Brea Rivero, María Gracia Carpena Niño y Cristina Labrador Toribio. Proprioceptive LXVII REUNIÓN ANUAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEUROLOGÍA. Noviembre 1721, 2015. Universidad Rey Juan Carlos. June 3, 2016 8º Simposio CEA de Bioingeniería interfaces hombre-máquina. Cerebro y periferia, un camino de ida y vuelta. June 23-24, 2016. II Jornadas Madrileñas de Terapia Ocupacional organizadas por la Asociación Profesional de Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad de Madrid (APTOCAM) II Jornadas Madrileñas de Terapia Ocupacional organizadas por la Asociación Profesional de Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad de Madrid (APTOCAM) 3er Congreso Internacional de Dolor y Movimiento organizado por el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle de Madrid. Madrid. II Jornada de Investigación en Terapia Ocupacional en Galicia 2016 organizada por la Universidad de la Coruña Noviembre 2015 58 Congreso de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología 6 junio 2016 COTEC-ENOTHE de Terapia Ocupacional. 16 de junio de 2016. Noviembre 2015 Abril 2016 30 de abril 2016 96 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. modulation dysfunction in children with asperger syndrome. Beatriz Matesanz García, Mª Asunción García Pérez, Miguel Brea Rivero, Iris Dimbwadyo Terrer, Miguel Gómez Martínez. Influence of tactile modulation disorder in children´s participation with asperger syndrome Beatriz Matesanz García. Los pequeños de la familia han crecido. Un recorrido por los factores y protagonistas que han alimentado este cambio. Beatriz Matesanz Nuria Cebrián López.; Beatriz Matesanz García; Miguel Gómez Martínez; Carlos Rubio Belmonte, Procesamiento sensorial en prematuros de 3 a 10 años. Beatriz Matesanz Nuria Cebrián López y Beatriz Matesanz García. Procesamiento sensorial en una población de niños prematuros. Beatriz Matesanz García. Impacto de la disfunción del procesamiento sensorial en el desarrollo evolutivo de los niños. Lola López Bravo Autores: López Bravo, María Dolores; Muñoz Plata, Rosa María; Ramos Toro, Mónica; Zamarrón Casinello, María Dolores Título: Predictores psicológicos de dolor y capacidad funcional en pacientes con artrosis de cadera y/o rodilla. López Bravo, María Dolores; Autores: Muñoz Plata, Rosa María; Ramos Toro, Mónica; Zamarrón Casinello, María Dolores Título: Predictores psicológicos de dolor y capacidad funcional en pacientes con artrosis de cadera y/o rodilla. COTEC-ENOTHE de Terapia Ocupacional. 16 de junio de 2016. Conferencia Inaugural en las II Jornadas Madrileñas de Terapia Ocupacional. 21 de noviembre de 2015. Comunicación en la LXVII Reunión Anual Sociedad Española de Neurología. 17 al 21 de noviembre de 2015. Comunicación en las II Jornadas Madrileñas de Terapia Ocupacional. 21 de noviembre de 2015. Conferencia en las III Jornadas Profesionales sobre el Síndrome de Angelman. 4 de junio de 2016. 3º Congreso Internacional del Dolor y Movimiento. CSEULS Abril 2016 3º Congreso Internacional del Dolor y Movimiento. CSEULS Abril 2016 14 Estancias de profesores en instituciones extranjeras Profesor Institución y país Fechas 97 15 Otras cuestiones 1. Elva Rodríguez 18/12/2015 Obtención del título de Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid. Programa Oficial de Doctorado en Derecho y Ciencia Política. TESEO 560509 2. Elva Rodríguez Curso académico 2015/16 Puesta en marcha y dirección de la Actividad de Meditación del Campus La Salle realizada los jueves 13.45 a 14.45 de 1 octubre 2015 a 30 junio 2016 3. María Gracia Carpena Niño Póster científico en el X Congreso de la Asociación Española de Bioética y Ética Médica (AEBI) 2015 con el título “Conocimientos, valores y actitudes éticas de los alumnos de Grado de Terapia Ocupacional del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle de Madrid 4. María Gracia Carpena Niño Póster científico en la II Jornada de Investigación en Terapia Ocupacional en Galicia 2016 organizada por la Universidad de la Coruña, con el título "Estudio transversal de calidad de vida en el paciente de Cuidados Paliativos" 5. María Gracia Carpena Niño Póster científico en el 2016- COTEC- ENOTHE Congress titulado "Knowledge, attitudes and ethical values os students from the occupational therapy degree at Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle de Madrid". Galway, Irlanda. Junio 2016 6. María Gracia Carpena Niño Póster científico en el 2016- COTEC- ENOTHE Congress titulado "Application of virtual reality in upper limb motor rehabilitation". Galway, Irlanda. Junio 2016 7. María Gracia Carpena Niño Póster científico en el 2016- COTEC- ENOTHE Congress titulado "Proprioceptive modulation dysfunction in children with asperger syndrome". Galway, Irlanda. Junio 2016 8. María Dolores López Presentación de un proyecto de investigación sobre Mindfulness y control de estrés en estudiantes. Profesores: María Dolores López y Elva Rodríguez Ruíz. 9. María Dolores López Coordinación del programa de formación continua UMa La Salle. Profesora: María Dolores López Bravo. 10. Joaquín Pardo Divulgación científica desde septiembre 2015 en Radio Internacional 98 Facultad de Ciencias de la Salud Decano: Diego Agudo Carmona Titulación. Fisioterapia Vicedecano. Roy La Touche Arbizu 1. Profesorado Nombre y apellidos Dedicación Créditos impartidos AGUDO CARMONA, DIEGO AGUILAR ZAFRA, SANDRA ALCOBA GONZÁLEZ, JESÚS BELTRÁN ALACREU, HECTOR CALVO DE MORA, ANA DEL CORRAL NUÑEZ FLORES, TAMARA DÍAZ MARTÍN, ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, FRANCISCO DE ASÍS FERRER PEÑA, RAÚL GARCÍA MUNTIÓN, ALBERTO GARCÍA SÁNCHEZ, RUBÉN GIL MARTÍNEZ, ALFONSO JIMÉNEZ JIMÉNEZ, SAMUEL KINDELAN CALVO, PAULA LA TOUCHE ARBIZU, ROY ARTURO LEÓN HERNÁNDEZ, JOSÉ VICENTE LERMA LARA, SERGIO LÓPEZ BRAVO, DOLORES LÓPEZ DE URALDE VILLANUEVA, IBAI MARTÍN ALONSO, BEATRIZ MELERO ALCÍBAR, ROSARIO MUÑOZ GARCÍA, DANIEL MUÑOZ PLATA, ROSA PARDO MONTERO, JOAQUÍN PARIS ALEMANY, ALBA EXCLUSIVA PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PLENA EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL EXCLUSIVA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PLENA EXCLUSIVA PARCIAL 18 12 6 60 63 72 24 36 24 42 24 24 12 45 36 63 46 6 36 12 12 51 42 6 36 99 PÉREZ CAÑIZARES, MANUEL REY ALONSO, ANA MARIA SANCHIDRIÁN MARTÍN, BÁRBARA SASTRE DE LA VEGA, JAVIER SIERRA SILVESTRE, EVA TEJA MARINA, JUAN USEROS OLMO, ANA ISABEL VELASCO MATARRANZ, LAURA VILLALABEITIA VITORIA, JOSÉ ANTONIO EXCLUSIVA PARCAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL 6 12 12 6 39 9 12 21 24 1. Alumnado Curso 1º 1º 1º 1º 1º 1º 2º 2º 2º 2º 2º 2º 3º 3º 3º 3º 4º 4º 4º 4º Grupo Mañana A Mañana B Mañana C Tarde A Tarde B Tarde C Mañana A Mañana B Mañana C Tarde A Tarde B Tarde C Mañana A Mañana B Mañana C Tarde A Mañana A Mañana B Mañana C Tarde A Número 36 36 23 41 48 28 60 52 28 40 28 17 34 31 25 50 31 23 34 36 2. Actividades académicas Actividad Fechas Nº de participantes 1. Jornada: Perspectivas del Abordaje Educativo en la Práctica Clínica en Fisioterapia 2. Sesión clínica: Caso clínico de tratamiento bioconductual en un caso de Dolor crónico 3. Jornada teórico-práctica de Ecografía Funcional para fisioterapeutas 14/10/2015, 12:00 27/10/2015, 12:45 28/10/2015, 11:00 110 77 120 100 4. Jornada teórico-práctica de Ecografía Funcional para fisioterapeutas 5. Jornada de Fisioterapia Invasiva 6. Jornada de Fisioterapia Invasiva 7. Sesión Clínica: Imaginería motora y construcción de la actividad en paciente con esclerosis múltiple. 8. Jornada Teórico-práctico de Fisioterapia Vestibular. 9. Sesión Clínica: terapia intensiva en parálisis cerebral post cirugía 10.Prácticas en competición Maratón en BTT (San Agustín de Guadalix) 11.Práctica en competición ECOTRIMAD (Torrelaguna) 12.JORNADA: Disfunciones del suelo pélvico 13.SESIONES CLÍNICAS: Análisis de casos clínicos reales 14.Práctica en competición ECUMAD Cto. de Madrid 15.JORNADA: Centros de prácticas. Fisioterapia Respiratoria 16.Práctica en Competición ECOTRIMAD (El Escorial) 17.SESIONES CLÍNICAS: Análisis de casos clínicos reales 18.JORNADA PAT: agárrate a la vida 19.JORNADA: Neurodinamia y dolor neuropático 20.JORNADA: Neurodinamia y dolor neuropático 21.JORNADA PAT: Counseling y relación de ayuda centrada en la persona en profesiones asistenciales 22.Práctica en competición ECOTRIMAD (San Agustín de Guadalix) 23.SESIONES CLÍNICAS: Análisis de casos clínicos reales 24.Prácticas en competición (Lozoyuela) 25.JORNADA con TECHNAID: captura de movimiento en tiempo real 26.JORNADA con TECHNAID: Captura de movimiento en tiempo real 27.Práctica en competición ECOTRIMAD (Buitrago del Lozoya) 28/10/2015, 13:30 18/11/2015, 11:00 18/11/2015, 14:30 24/11/2015, 13:45 09/12/2015, 12:00 15/12/2015, 13:45 24/01/2016, 00:00 14/02/2016, 00:00 17/02/2016, 12:00 23/02/2016, 14:45 05/03/2016, 00:00 09/03/2016, 12:00 13/03/2016, 00:00 29/03/2016, 13:45 30/03/2016, 12:00 20/04/2016, 10:00 20/04/2016, 13:30 21/04/2016, 12:00 24/04/2016, 00:00 26/04/2016, 13:45 08/05/2016, 00:00 11/05/2016, 10:00 11/05/2016, 13:30 14/05/2016, 00:00 28 116 71 137 97 110 8 7 112 93 5 117 8 78 51 70 35 41 0 62 7 38 27 5 101 28.Práctica en competición ECOTRIMAD (Buitrago del Lozoya) 29.Práctica en competición BTT Sierra Norte Bike Challenge 30.JORNADA: manejo de pacientes con linfedema. Método Godoy. 31.Prácticas fisioterapia Club de Fútbol profesional curso 2016-17 32.Práctica en competición Tricros Cto. Madrid (El Atazar) 33.Práctica en Competición Triatlón Sprint (Valdemorillo) 34.Práctica en Competición (La Cabrera) 35.Práctica en Competición ECOTRIMAD (Alcalá de Henares) 15/05/2016, 00:00 27/05/2016, 00:00 02/06/2016, 12:00 15/06/2016, 23:59 19/06/2016, 00:00 17/07/2016, 00:00 23/10/2016, 00:00 20/11/2016, 00:00 0 0 51 12 7 0 8 7 36.III Congreso Internacional de Dolor Musculoesquelético y movimiento, 3. Algunos indicadores de resultados 4. Principales acciones de coordinación docente En la Memoria de Verificación del título de grado en Fisioterapia, título autorizado por acuerdo del Consejo de Ministros de 4 de septiembre de 2009 (publicado en el BOE de 9 de octubre de 2009), se explicaban los procedimientos y las figuras implicadas en la coordinación docente. 102 Los procesos de coordinación global del centro –se explicaba en la Memoria de Verificación– son responsabilidad última del vicepresidente académico del CSEULS que se apoya en el coordinador académico. Están presentes en todos los órganos de coordinación docente de las titulaciones para garantizar dicha coordinación a nivel de CSEULS. El Equipo de Gobierno del CSEULS es, en última instancia, el responsable y garante del funcionamiento de esta coordinación docente. La coordinación vertical de cada una de las titulaciones, con la presencia de la coordinación global del CSEULS, se encomienda a la Junta de la Facultad, en la que están presentes su responsable, que la preside, y los responsables de cada titulación. Todos ellos forman parte, además, de la Comisión de Seguimiento de Fisioterapia, para asegurar la coordinación entre la evaluación y el seguimiento con sus correspondientes planes de mejora y la planificación docente. De esta coordinación vertical forman parte también los departamentos de cada una de las titulaciones, dinamizados por el responsable de la titulación, cuya misión es velar por el buen funcionamiento de la planificación de las enseñanzas. Así, dentro del Claustro de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales se forman los departamentos de cada una de las titulaciones. Adicionalmente, existe una coordinación horizontal (curso por curso). Existen los tutores de curso: son profesores de esa titulación que velan por el buen funcionamiento de las materias y de la docencia en cada uno de los cursos. Facilitan la interacción entre los alumnos y los profesores en todas las materias de cada curso. El departamento de Orientación y Tutoría, así como el plan de acción tutorial facilitan y dinamizan esta tarea de los profesores tutores. Enlace al Plan de Acción Tutorial La coordinación docente, en definitiva, regula de forma coherente la docencia y los aspectos académicos relacionados con ella, está encomendada a la figura del vicepresidente académico, quien se apoya en el coordinador académico del centro, además de en una serie de procedimientos y comisiones que pueden consultarse en el siguiente enlace: http://www.lasallecentrouniversitario.es/QUIENES_SOMOS/ORGANOS_GOBIERNO/Paginas/Comisi ones.aspx En el SGIC están recogidos los procesos clave que tienen que ver con esta coordinación y pueden consultarse en el siguiente enlace: http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/seguimiento_tit_calidad/sgic/Documents/Ficha_de_proceso sSGIC2013.pdf A lo largo de los dos primeros años de implantación de esta titulación, los procedimientos de coordinación docente descritos en la Memoria de Verificación del Grado de Fisioterapia han sufrido algunas variaciones con el objetivo de una mayor simplificación y un mejor funcionamiento. Se ha simplificado la coordinación global unificando las figuras de la coordinación académica de Facultad en un único coordinador académico de todo el centro; ha desaparecido la figura de gerencia que ha asumido el presidente del CSEULS; y se ha fortalecido el seguimiento y la evaluación en cada una de las titulaciones. Se mantiene la coordinación vertical y horizontal de la titulación, aunque los procedimientos de trabajo y la toma de decisiones se han ido clarificando. La coordinación vertical se ha fortalecido en la Junta de Facultad de Educación y Ciencias Sociales. Su composición se ha ajustado a las necesidades reales de funcionamiento. Se reúne semanalmente 103 para coordinar todas las cuestiones de carácter académico vinculadas a la implantación y desarrollo cotidiano de la titulación. Su funcionamiento contribuye extraordinariamente a apoyar el desarrollo de la titulación, sometiendo a revisión y debate todos los aspectos que en cada momento se han considerado importantes. La coordinación vertical se apoya en el departamento de titulación, que dirigido por el vicedecano de Fisioterapia y compuesto por profesores con carga docente en titulación, vela por la puesta en práctica y ejecución de los planes de mejora aprobados por la Junta de Facultad. La coordinación horizontal de la titulación se ejerce por todo el equipo docente, su dirección viene ejercida por el vicedecano de Fisioterapia, que garantiza la coordinación de las materias correspondientes a los planes de estudio de la titulación. Durante los dos cursos de referencia de este autoinforme, su papel ha sido muy significativo en todo lo que se ha derivado de la implantación de las asignaturas (planificación docente, guías académicas, seguimiento) y fruto de su trabajo se han derivado muchas de las sugerencias y propuestas de mejora que se irán comentando en los apartados siguientes. La Comisión de Seguimiento de Fisioterapia tiene la competencia de evaluar los resultados de la coordinación docente y formular propuestas de mejora. La Junta de Facultad es la responsable de aprobar los planes de acción para llevar a cabo las propuestas de mejora. 5. Principales acciones en el seguimiento y evaluación de la titulación Durante el curso académico 2015-2016 se han realizado las siguientes acciones de seguimiento: I Jornada de seguimiento de titulación. 10-02-2016. En ellas, estudiantes y profesores realizan un análisis del estado de la titulación. I Comisión de seguimiento de titulación. 7-3-2016. En esta comisión se analiza el resultado de la jornada de seguimiento y se proponen líneas para el plan de mejora. Junta de Facultad. 4-04-2016. Se analizan las propuestas sobre el plan de mejora y se aprueba el mismo. II Jornada de seguimiento de titulación. 6-7-2016. En ella, el claustro de profesores analiza el estado de la titulación. II Comisión de seguimiento de titulación. 20-7-2016. En esta comisión se analiza el resultado de la jornada de seguimiento y se proponen líneas para el plan de mejora. Junta de Facultad. 26-7-2016. Se analizan las propuestas sobre el plan de mejora y se aprueba el mismo. 6. Algunos datos sobre las prácticas de los alumnos de la titulación Durante el curso académico 2015-2016, se han desarrollado con normalidad las asignaturas Practicum I y II, correspondientes al tercer y cuarto curso del grado en Fisioterapia. Dichas asignaturas constan de 12 y de 30 ECTS, respectivamente y han tenido un número de 65 estudiantes matriculados en el Practicum I y 59 alumnos matriculados en el Practicum II. 104 Los centros de prácticas con los que hemos contado para el curso académico: 2015-2016 han sido: CENTROS COLABORADORES PRÁCTICAS FISIOTERAPIA CURSO 15-16 CEADAC CLÍNICA CEMTRO (Madrid y Pozuelo) CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA ÁNGELA URIARTE CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA ARROYO DE LA VEGA CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA COLMENAR VIEJO SUR CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA ENTREVÍAS CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA GENERAL FANJUL CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA MIRAFLORES (ALCOBENDAS) CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA TRES CANTOS CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA VALDELASFUENTES CENTRO ATENCIÓN PRIMARIA VALLEAGUDO CLÍNICA FISIOACTIVA CLÍNICA FISIOMADRID CLUB BALONCESTO FUENLABRADA CLUB DEPORTIVO LEGANÉS CLUB ESTUDIANTES CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES CONSERVATORIO NACIONAL DE DANZA FUNDACIÓN JIMÉNEZ DÍAZ HOSPITAL INFANTA ELENA VALDEMORO HOSPITAL NIÑO JESÚS HOSPITAL REY JUAN CARLOS MÓSTOLES HOSPITAL SUR ALCORCÓN HOSPITAL UNIVERSITARIO LA PAZ REAL FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ATLETISMO RESIDENCIA 3ª EDAD SANYRES ARAVACA TEXUM Siguiendo este enlace se puede consultar los resultados de calidad de las prácticas en el curso 2015-2016: https://intranet.lasallecampus.es/SGIC/SatisfaccionGruposInteres/default.aspx 7. Proyectos de investigación del profesorado Profesor y título 1. Diego Agudo Carmona. Impacto de los factores psicosociales en la calidad de vida en pacientes con Linfedema secundario a Entidad CSEULS HOSPITAL LA PAZ Fechas De septiembre de 2015 a julio de 2016 105 cáncer de mama tratadas y no tratadas. Estudio descriptivo transversal. 2. Daniel Muñoz García. Chronic Neck Pain and Cervico-Craniofacial Pain Patients Express Similar Levels of Neck PainRelated Disability, Pain Catastrophizing, and Cervical Range of Motion. Pain Research and Treatment, 2016. 3. Daniel Muñoz García The level of physical activity affects the health of older adults despite being active. Journal of Exercise Rehabilitation. 2016 4. Daniel Muñoz García A Systematic Review and Meta-Analysis on the Effectiveness of Graded Activity and Graded Exposure for Chronic Nonspecific Low Back Pain. Pain Medicine. 2015 5. Eva Sierra Silvestre. “Respuestas somatosensoriales del test neurodinámico modificado del nervio radial y su comparación con el test convencional en sanos: estudio transversal” 6. Eva Sierra Silvestre. “Respuestas de mecanosensibilidad a diferentes maniobras de sensibilización del test Elevación de la Pierna Recta. Estudio transversal” 7. Eva Sierra Silvestre. “Respuestas de mecanosensibilidad a diferentes maniobras de sensibilización del test neurodinámico del nervio cubital: estudio transversal” 8. Paula Kindelan Calvo Influencia de la fisioterapia bioconductual en la calidad de vida, las variables psicosociales y somatosensoriales de pacientes con Migraña Crónica) 9. Alba París Alemany. Valoración de los factores físicos y psicológicos en embarazadas con dolor lumbopélvico Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. 15 marzo 2016 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. 29 junio 2016 No procede Septiembre 2015- mayo 2016 No procede Septiembre 2015- mayo 2016 No procede Septiembre 2015- mayo 2016 CSEU La Salle Mayo 2015mayo 2019 CSEU La Salle e Idipaz 10. Alba París Alemany. Influencia de las creencias y expectativas en un test clínico en sujetos sanos con DOMS. 11. Alfonso Gil Martínez. Sistema de interacción natural para análisis y rehabilitación de los trastornos de la marcha en la enfermedad de Parkinson (MOBEEZE). RCT-20153870-1 Financiado con 576.865,46€. CSEU La Salle Septiembre 2014septiembre 2016 Septiembre 2015-junio 2016 - MINECO. Fondos Europeos para el Desarrollo 6 agosto 2015 Dic 2015-Dic 2017 106 12. Alfonso Gil Martínez. Asociación entre las constantes vitales y el paciente agudo hospitalizado con dolor. 13. Alfonso Gil Martínez. Factores de riesgo asociados a las Consecuencias de las caídas 14. Alfonso Gil Martínez. Influencia de las conductas de miedo-evitación paternales en el dolor pediátrico crónico primario. 15. Alfonso Gil Martínez. Face Mirror, una nueva herramienta para la parálisis Facial. 16. Alfonso Gil Martínez. Vivir con EPOC 17. Ibai López de Uralde Villanueva Título: Validación al castellano de la escala de evaluación de dolor neuropático S-LANSS 18. Ibai López de Uralde Villanueva Título: Influencia sobre la presión inspiratoria máxima tras un protocolo combinado de terapia manual y técnicas de fisioterapia respiratoria en pacientes asmáticos. 19. Ibai López de Uralde Villanueva Título: Validez y fiabilidad del Sistema de Captura de Movimiento Tech-MCS V.3.0 para el análisis del patrón de marcha en adultos sanos y con dolor lumbar crónico. 20. Ibai López de Uralde Villanueva Título: Asociación entre disfunción respiratoria y función motora cervical en pacientes con dolor crónico inespecífico de cuello y con diferentes grados de discapacidad cervical. Regional (FEDER) Hospital Universitario La Paz Hospital Universitario La Paz. Código HULP: PI-2282 Hospital Universitario La Paz. Código HULP: Hospital Universitario La Paz y Universidad Complutense de Madrid. Hospital Universitario La Paz. IdiPAZ. NAVANDÚ. Consejería de Salud de Andalucía. CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Septiembre 2015 agosto 2016 Septiembre 2015 agosto 2016 Septiembre 2013 agosto 2016 Septiembre 2015 en adelante Mayo 2016 en adelante Mayo 2015Actualidad Junio 2015Actualidad Octubre 2015Actualidad Septiembre 2015-Actualidad 107 21. Ibai López de Uralde Villanueva Título: Diferencias en la función sensoriomotora cervical en pacientes con dolor crónico inespecífico de cuello con y sin características neuropáticas. 22. Ibai López de Uralde Villanueva Título: Creación de un cuestionario de percepción y adherencia de la fisioterapia respiratoria en adolescentes y adultos con fibrosis quística. 23. Joaquín Pardo Preparar el proyecto SPISAL026 Patrones de conducta verbal del fisioterapeuta en consulta 24. Sandra Aguilar Zafra: Effectiveness of percutaneous tibial nerve stimulation in chronic pelvic pain. A systematic review and meta-analysis. 25. Sergio Lerma Lara. ENLAZA: Mejora de la postura de la cabeza de las personas con parálisis cerebral utilizando una interfaz inercial hombre-máquina. Autónoma de Madrid. CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. Asociación Madrileña contra la Fibrosis Quística, Madrid; CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid; Facultat de Fisioteràpia, Universitat de València, Hospital Universitari i Politècnic La FE, Valencia; Hospital Universitario 12 de Octubre, Madrid; FCS Blanquerna, Grup d’Activitat Física i Salut (SAFE). Universitat Ramon Llull, Barcelona Septiembre 2015-Actualidad Junio 2013Actualidad Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle LA SALLE Comienza el próximo curso Fundación de Investigación biomédica Hospital Infantil Niño Jesús. Fundación Ramón Molinas. Enero 2016enero2017 Febrero 2016 108 26. Raúl Ferrer Investigador Principal. Influencia de la Kinesiofobia en variables somatosensoriales, psicosociales y de la función motora en pacientes con Síndrome de Dolor del Trocanter Mayor 27. Raúl Ferrer Investigador Colaborador. Efectividad de una estrategia educativa para implementar Guías de Práctica Clínica basadas en la evidencia, en residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en España (Proyecto e-EDUCAGUíA) 28. Rosa Mª Muñoz Plata. Colaboración en el proyecto titulado “Predictores psicosociales del dolor en la artrosis de cadera y rodilla. Investigación con perspectiva de género y curso vital” 29. Tamara del Corral Núñez-Flores. Título del proyecto: Fiabilidad de la computarización en los ruidos respiratorios adventicios en pacientes asmáticos. Número de investigadores colaboradores: 2 30. Tamara del Corral Núñez-Flores. Título del proyecto: Influencia sobre la presión inspiratoria máxima tras un protocolo combinado de terapia manual y técnicas de fisioterapia respiratoria en pacientes asmáticos. Número de investigadores colaboradores: 2 31. Tamara del Corral Núñez-Flores. Título del proyecto: Shuttle test modificado y calidad de vida en adultos con fibrosis quística Número de investigadores colaboradores: 2 32. Tamara del Corral Núñez-Flores. Título del proyecto: Creación de un cuestionario de percepción y adherencia de la fisioterapia respiratoria en adolescentes y adultos con fibrosis quística. Número de investigadores colaboradores: 5 Asociación Convives con Espasticidad. Gerencia de Octubre 2015 Atención Primaria. Actualidad Servicio Madrileño de Salud Beca FIS.PI11/00477 Enero 2012 Actualidad CSEU La Salle 2014-actualidad CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. Asociación Madrileña contra la Fibrosis Quística, Madrid; CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Universidad Autónoma de Madrid. Asociación Madrileña contra la Fibrosis Quística, Madrid; CSEU La Salle, Grupo de Investigación Motion in Brains, Duración: 12 meses, desde: junio 2015 Duración: 12 meses, desde: junio 2015 Duración: desde: junio 2013 hasta: fin de proyecto Duración: desde: junio 2013 hasta: fin de proyecto 109 Universidad Autónoma de Madrid; Facultat de Fisioteràpia, Universitat de València, Hospital Universitari i Politècnic La FE, Valencia; Hospital Universitario 12 de octubre, Madrid; FCS Blanquerna, Grup d’Activitat Física i Salut (SAFE). Universitat Ramon Llull, Barcelona 33. Tamara del Corral Núñez-Flores. Título del proyecto: Efectos de un programa de entrenamiento domiciliario mediante plataforma de video-juegos en pacientes con Fibrosis Quística (FQ) Número de investigadores participantes: 8 -Entidad financiadora: Ministerio de industria, turismo y comercio, España. TSI-020110-2009431. -Entidades participantes: O2H Corporation, Asociación madrileña contra la fibrosis quística Duración, desde: junio 2011 hasta: fin de proyecto Entidad Fechas 8. Proyectos de innovación docente Profesor y título 9. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor y título 1. Daniel Muñoz García. Curso de formación en Investigación para docentes Entidad Fechas Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Febrero 2016 – junio 2016 110 2. Eva sierra Silvestre. Radiculopatías. Estudio y tratamiento 3. Paula Kindelan Fisioterapia Bioconductual en el dolor crónico, Master oficial dolor. 4. Paula Kindelan Estrategias avanzadas en el diagnóstico y tratamiento del dolor craneocervicofacial, Master oficial dolor 5. Paula Kindelan Neurofisiología del dolor craneocervicofacial, Master oficial dolor 6. José Vicente León. “Neurofisiología y Fisiopatología del Sistema Musculoesquelético” 7. José Vicente León. “Fisioterapia invasiva” 8. José Vicente León “Dolor Miofascial” 9. José Vicente León. “Risky Behaviors” 10. Alba París Alemany. Dolor postquirúrgico. Máster de Fisioterapia Avanzada en el Tratamiento del Dolor. 11. Alba París Alemany. Exploración de los pares craneales. Máster de Fisioterapia Avanzada en el Tratamiento del Dolor. 12. Alba París Alemany. Técnicas de tratamiento de terapia manual aplicada a la articulación temporomanbidular. Curso de experto en Terapia Manual. 13. Alba París Alemany. Valoración segmento cervical. Máster de Fisioterapia Avanzada en el Tratamiento del Dolor. 14. Alba París Alemany. Ejercicio terapéutico basado en el método Pilates, en el dolor lumbar. Curso de experto en Terapia Manual. 15. Alba París Alemany. Curso de trastornos cérvico-craneomandibulares. Zérapi 13-15 noviembre 2015 CSEU La Salle Septiembre 2015- junio 2016 Septiembre 2015- junio 2016 Septiembre 2015- junio 2016 Curso 201516 CSEU La Salle CSEU La Salle Master en “Fisioterapia avanzada en el tratamiento del dolor” Master en “Fisioterapia avanzada en el tratamiento del dolor” CSEU La Salle. Postgrado. ACAI CSEU La Salle Curso 201516 Curso 201516 Curso 201516 6 febrero 2016 CSEU La Salle 27 mayo 2016 CSEU La Salle 27 febrero 2016 CSEU La Salle 5 marzo 2016 CSEU la Salle 25 junio 2016 Ecufis/INDCRAN 29-31 enero y 12-14 febrero 2016 111 16. Alfonso Gil Martínez. Búsquedas Bibliográficas en ciencias de la salud. Herramientas para la lectura crítica FCE-4-16 17. Alfonso Gil Martínez. Búsquedas Bibliográficas en ciencias de la salud. Herramientas para la lectura crítica FCE-3-15 18. Alfonso Gil Martínez. Búsquedas bibliográficas en ciencias de la salud. Herramientas para la lectura crítica FCE-5-16 19. Alfonso Gil Martínez. Diseños y metodología de Investigación FCE-1-16 14/01/16 20. 20/04/16 21. 22. 23. 24. 25. 26. Hospital Universitario La Paz Hospital Universitario La Paz Hospital Universitario La Paz Hospital Universitario La Paz Alfonso Gil Martínez. Hospital Búsquedas Bibliográficas en ciencias de la salud. Herramientas Universitario La para la lectura crítica FCE-6-16 Paz Alfonso Gil Martínez. Hospital Programa de actualización en Microbiología –SEM-6-16 Universitario La Paz Ibai López de Uralde Villanueva. Centro Superior Título: Máster Universitario en Terapia Ocupacional basada en de Estudios la evidencia: estudio de la funcionalidad del miembro superior Universitarios La (Creación y validación de instrumentos de medición; Cálculo del Salle, Madrid. tamaño muestral). Ibai López de Uralde Villanueva. Centro Superior Título: Curso de experto en Terapia Manual Neuro-Ortopédica de Estudios (TMNO en la región del codo). Universitarios La Salle, Madrid. Ibai López de Uralde Villanueva. Centro Superior Título: Curso de Fundamentos de Investigación Científica de Estudios (Creación y validación de instrumentos de medición). Universitarios La Salle, Madrid. Ibai López de Uralde Villanueva. Centro Superior Título: Curso de formación continua en: Fisioterapia manual en de Estudios el síndrome de dolor miofascial. Universitarios La Salle, Madrid. Ibai López de Uralde Villanueva. Centro Superior Título: Máster Universitario en Fisioterapia del Sistema de Estudios Musculoesquelético: Fisioterapia avanzada en el Tratamiento Universitarios La del Dolor. Salle, Madrid. 18/11/15 28/01/16 07/04/16 10 días del 11/01/16 al 06/06/16 Noviembrediciembre 2015 (13 horas) 2-3 abril 2016 (10 horas) 20 Abril 2016 (2,5 horas) Mayo-julio 2016 (60 horas) 27 mayo 2016 (3 horasProceso de medición en investigació n) 15-16 Julio 2016 (20 horasPunción seca y Electropunci ón) 112 27. Sandra Aguilar Grado fisioterapia: Fisioterapia en obstetricia y uroginecología 28. Sandra Aguilar Curso experto disfunciones del suelo pélvico 29. Sandra Aguilar Curso disfunciones del suelo pélvico 30. Sandra Aguilar Curso disfunciones del suelo pélvico 31. Sandra Aguilar Curso disfunciones del suelo pélvico 32. Sandra Aguilar CURSO DISFUNCIONES DEL SUELO PÉLVICO 33. Héctor Beltrán Alacreu. Master Oficial. Fisioterapia Manual Neuro-ortopédica basada en la evidencia II. 34. Héctor Beltrán Alacreu. Experto Universitario en Terapia Manual Neuro-Ortopédica 35. Sergio Lerma. Máster Biomecánica Aplicada 36. Sergio Lerma. Máster Fisioterapia Pediátrica 37. Sergio Lerma. Máster Neurología 38. Sergio Lerma. Máster TMO 39. Sergio Lerma. Máster TMO 40. Sergio Lerma. Curso Experto TMO 41. Raúl Ferrer Peña. Introducción a la eSalud para profesionales sanitarios. Formación e Investigación en la red y Plataformas de trabajo colaborativo 42. Raúl Ferrer Peña. Master en Fisioterapia Manual Avanzada. Seminario: Educación terapéutica en neurociencia para el tratamiento del dolor 43. Raúl Ferrer Peña. Máster Universitario en Fisioterapia Manual del Aparato Locomotor. Seminario: Educación terapéutica en neurociencia para el tratamiento del dolor 44. Raúl Ferrer Peña. Máster Universitario en Fisioterapia Avanzada en el tratamiento del dolor. Seminario: Educación terapéutica en neurociencia para el tratamiento del dolor LA SALLE LA SALLE ECUFIS Zaragoza Colegio de fisioterapeutas de Galicia HELIOS Electromedicina ECUFIS Valladolid IGS La Salle IGS La Salle UP Comillas CEU San Pablo EU GimbernatCantabria UEM CSEU La Salle. CSEU La Salle. Universidad de Verano. Universidad Rey Juan Carlos de Madrid Universidad Complutense de Madrid Septiembre 15/julio 16 Enero / junio 2016 Diciembre 2015 Abril 2016 Mayo 2016 Marzo 2016 1 y 2 de julio. 8 de julio 10 horas. Octubrediciembre 2015 (40 horas) Marzo2016 (5 horas) Abril2016 (10 horas) Junio 2016 (20 horas) Año 20152016 Año 20152016 4-8 de julio de 2016 21-22 de mayo 2016 Universidad de Alcalá 16 – 17 de abril 2016 CSEU La Salle – Universidad Autónoma de Madrid 5 de junio de 2016 113 45. Raúl Ferrer Peña. Máster Universitario en Fisioterapia Avanzada en el tratamiento del dolor. Seminario: Interpretación Clínica de Medidas de Autoinforme en pacientes con dolor 46. Tamara del Corral Núñez-Flores. Curso de Rehabilitación Respiratoria. 47. Tamara del Corral Núñez-Flores. Curso de Internacional de Rehabilitación Pulmonar. 48. Tamara del Corral Núñez-Flores. Momentum. Programa de formación continuada en EPOC 2016-2018, San Lorenzo de El Escorial, Madrid. 49. Tamara del Corral Núñez-Flores. Fisioterapia respiratoria básica: Técnicas de fisioterapia respiratoria. Máster en Investigación en Fisioterapia Neurológica. CSEU La Salle – Universidad Autónoma de Madrid Colegio Profesional de Fisioterapeutas de la Comunidad de Madrid. Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias de la Salud. Ambato, Ecuador. Laboratorios ASTRAZENECA 25 de junio 2016 Universidad Europea de Madrid. 2 abril 2016 11-12 marzo 2016 7-12 diciembre 2015 5 marzo 2016 10. Formación recibida por el profesorado de la titulación Profesor y título Entidad Fechas 1. Diego Agudo Carmona. Master en Business Administration International Graduate School Noviembre 2015 a noviembre 2016 2. Diego Agudo Carmona. Curso de Linfedema. Método Godoy. Universidad Europea de Madrid Mayo 2016 3. Daniel Muñoz García. Curso de formación en Investigación para docentes 4. Eva Sierra Silvestre. Fundamentos de investigación científica. 5. Eva Sierra Silvestre. De la investigación en dolor a la práctica. Cerebro, dolor y protectómetro. Lorimer Moseley 6. José Vicente León. Fundamentos de investigación I” 7. José Vicente León. Fundamentos de investigación II” 8. Alba París Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Febrero 2016 – junio 2016 La Salle 10 febrero-20 julio Fundación Universidad Empresa. Universidad de Valencia 8-9 julio 2015-16 2015-16 CSEU La Salle Marzo-julio 2016 114 Curso de Fundamentos de Investigación Clínica 9. Alfonso Gil Curso de Investigación de Enfermería de salud Mental 10. Alfonso Gil Curso Evaluación y diagnóstico del dolor 11. Alfonso Gil El abordaje del dolor en el sistema sanitario Español 12. Ibai López de Uralde Profesorado compuesto por múltiples personas (Ricardo Olmos, Santiago Angulo, etc.) Título: Fundamentos de la investigación científica II. 13. Joaquín Pardo Curso de Investigación 14. Sandra Aguilar Zafra Máster universitario en fisioterapia avanzada en el tratamiento del dolor (tfm) 15. Sandra Aguilar Curso gimnasia abdominal hipopresiva 16. Héctor Beltrán Alacreu. Curso fundamentos de investigación científica II 17. Sergio Lerma Curso Avanzado Análisis del Movimiento 18. Raúl Ferrer Fundamentos de investigación científica. 19. Tamara del Corral Núñez-Flores. Fundamentos de la investigación científica II. D.G de Planificación, Investigación y Formación. UAM Dirección General de Coordinación de la Atención al Ciudadano y Humanización de la Asistencia Sanitaria Fundación para la Investigación en Salud (FUNISA) Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, Madrid. 2 junio 2016 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle LA SALLE Septiembre 2015- julio 2016 Escuela Universitaria Gimbernat (CANTABRIA) CSEULS Marzo 2016 ESMAC Septiembre 2015 CSEU – La Salle Febrero a julio 2016 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, Madrid. 2016 (abril-julio) Del 11 al 20 noviembre 2015 6/04/16 2016 (abril-julio) Septiembre 2014/ febrero 2016 Abril a julio 2016 11. Publicaciones del profesorado de la titulación Autor y título 1. Diego Agudo Postural stability in osteoarthritis of the knee and hip: analysis of association with pain catastrophizing and fearavoidance beliefs Referencia Fechas PM&R (2015), doi: 10.1016/j.pmrj.2015.11.002. 115 Sánchez Herán Á, Agudo Carmona D, Ferrer Peña R, López de Uralde Villanueva I, Gil Martínez A, Paris Alemany A, La Touche R, 2. Daniel Muñoz García. Chronic Neck Pain and CervicoCraniofacial Pain Patients Express Similar Levels of Neck Pain-Related Disability, Pain Catastrophizing, and Cervical Range of Motion. Pain Research and Treatment, 2016. 3. Daniel Muñoz García The level of physical activity affects the health of older adults despite being active. Journal of Exercise Rehabilitation. 2016 4. Daniel Muñoz García A Systematic Review and Meta-Analysis on the Effectiveness of Graded Activity and Graded Exposure for Chronic Nonspecific Low Back Pain. Pain Medicine. 2015 5. Eva Sierra Silvestre. “Effect of leg dominance, gender and age on sensory responses to structural differentiation of straight leg raise test in asymptomatic subjects: a cross-sectional study” 6. Paula Kindelan López de Uralde Villanueva I, Beltrán Alacreu H, Fernández Carnero J, Kindelan Calvo P, La Touche R. Widespread Pressure Pain Hyperalgesia in Chronic Nonspecific Neck Pain with Neuropathic Features: A Descriptive Cross-Sectional Study. Pain Physician. 2016 Feb;19(2):77-88. 7. José Vicente León. “Immediate and short-term effects of the combination of dry needling and percutaneous TENS on Post needling Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. 15 marzo 2016 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. 29 junio 2016 Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. 6 agosto 2015 Sierra Silvestre E, Torres Lacomba M, de la Villa Polo P. 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Robotic THERAPIES FOR CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY: A SYSTEMATIC REVIEW. Cardona García C, Alcocer-Gamboa A, Pérez Ruiz M, Martínez Caballero I, Faigenbaum AD, Esteve-Lanao J, Moral Saiz B, Martín Lorenzo T, Lerma Lara S. Metabolic, cardiorespiratory, and neuromuscular fitness performance in children with cerebral palsy: A comparison with healthy youth. Lerma Lara S Martínez Caballero I. Efectos a medio y largo plazo sobre la marcha de un programa de ejercicio domiciliario y ortesis de uso nocturno en niños con equinismo idiopático. Sergio Lerma Ana Mínguez-Zuazo, Mónica GrandeAlonso, Beatriz Moral Saiz, Roy La Touche, Sergio Lerma Lara. Therapeutic patient education and exercise therapy in patients with cervicogenic dizziness: a prospective case series clinical study.. Sergio Lerma Mónica Grande-Alonso, Beatriz Moral Saiz, Ana Mínguez-Zuazo, Sergio Lerma Lara, Roy La Touche. Análisis bioconductual del sistema vestibular y el control postural en pacientes con mareo cervicogénico. 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LópezRodríguez, Teresa Sanz-Cuesta, Ricardo Rodríguez-Barrientos, Jesús MartínFernández, Gloria Ariza-Cardiel, Elena Polentinos-Castro, Begoña RománCrespo, Esperanza EscortellMayor, Milagros Rico-Blázquez, Virginia Hernández-Santiago, Amaya AzcoagaLorenzo, Elena Ojeda-Ruiz, Ana I González-González, José F ÁvilaTomas, Jaime Barrio-Cortés, José M Molero-García, Raúl Ferrer Peña, María Eugenia Tello-Bernabé, Mar TrujilloMartín and AND Educaguia Group Effectiveness of a strategy that uses educational games to implement clinical practice guidelines among Spanish residents of family and community medicine (e-EDUCAGUIA project): a clinical trial by clusters 60. Raúl Ferrer Marcos Pérez Fernández, Sergio LermaLara, Raúl Ferrer Peña, Alfonso Gil Martínez, Ibai López de Uralde Villanueva, Alba París Alemany, Héctor Beltrán Alacreu, Roy La Touche Fear and difficulty perceived when visualizing therapeutic exercise in patients with chronic low back pain: A cross-sectional study 61. Raúl Ferrer B. Romero-Moraleda, D. Muñoz García, S. Lerma Lara, R. Ferrer Peña, V. Paredes, A.B. Peinado Effects of neurodynamic mobilization versus foam rolling treatment after delayed-onset muscle soreness 62. Raúl Ferrer Peña, Alfonso Gil Martínez , Joaquín PardoMontero, Virginia Jiménez-Penick, Tomás Gallego-Izquierdo, Roy La Touche Adaptación y validación de la Escala de gradación del dolor crónico al español Implementation Science Volume: 11 Issue: 1 Pa ges: 1-10 2016 Journal of exercise rehabilitation Volume: 11 Issu e: 6 Pages: 345 2015 Gait & Posture Volume: 42, Supplement 1 Pages: S68-S69 2015 Reumatología Clínica: Volume 12, Issue 3, May–June 2016, Pages 130–138 2016 63. Raúl Ferrer Ángel Sánchez-Herán, Diego Agudo Carmona, Raúl Ferrer Peña, Ibai López de Uralde Villanueva, Alfonso Gil PM&R: Volume 8, Issue 7, July 2016, Pages 618–628 2015 127 Martínez , Alba París Alemany, Roy La Touche, Postural Stability in Osteoarthritis of the Knee and Hip: Analysis of Association With Pain Catastrophizing and FearAvoidance Beliefs 12. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado de la titulación Autor y título Congreso Fechas 1. Daniel Muñoz García. Modulación de dolor y cambios EMG en un modelo de dolor inducido a través de terapia manual III Congreso Internacional de Dolor Musculoesquelético y Movimiento. 22 y 23 de abril 2. Daniel Muñoz García. Prediction model for minimizing the risk of median nerve puncture with dry needling approach at pronator teres muscle. 3. Eva Sierra Silvestre. Fisioterapia y Dolor 2nd International Meeting on Rehabilitative Ultrasound Imaging (RUSI). 3, 4 y 5 de julio 2016 VI Pain Annual Scientific Review. Marzo 2016 4. Eva Sierra Silvestre. Neurodinámica y positividad de los tests Congreso de Fisioterapia de la Asociación de Estudiantes-Universidad San Jorge III Congreso Internacional de Dolor musculoesquelético y movimiento CSEU La Salle Marzo 2016 III congreso Internacional de Dolor Musculoesquelético y Movimiento. Madrid, 23 abril 2016. II jornadas de Educación para la salud. Octubre 2015 The colloquium will take place in the Hans-MartiniSaal (HMR) Zentralinstitut June 20 2015 5. Eva Sierra Silvestre. Dolor neuropático y movimiento. Revisión sistemática 6. Eva Sierra Silvestre. Neurodinamia y dolor neuropático 7. Paula Kindelan. Ponencia “Factores Psicosociales y somatosensoriales asociados a la Migraña Crónica” en el III congreso Internacional de Dolor Musculoesquelético y Movimiento. CSEULS Aravaca, Madrid, 23 Abril 2016. 8. Paula Kindelan. Ponencia “Educación terapéutica en el dolor Crónico” en las II jornadas de Educación para la salud. CSEU LA SALLE. Octubre 2015 9. Paula Kindelan Progress Report "Biopsychosocial approaches based on exercise for Abril 2016 Abril 2016 128 the Treatment of Chronic Migraine Patients” 10. José Vicente León “Electropunción vs electroterapia: ¿Estamos avanzando en el manejo de la corriente?” 11. Alba París Alemany. Ponencia: Factores predictivos asociados a la discapacidad y al déficit de resistencia muscular cráneo-cervical en pacientes con cefalea tensional. III Congreso internacional en Dolor y Movimiento. 12. Alfonso Gil Martínez. Hiperalgesia y signos de sensibilización central en cefalea en racimos. 13. Alfonso Gil Martínez. Técnicas de determinación del umbral del dolor. 14. Alfonso Gil Martínez. Análisis Sensoriomotor y tratamiento de fisioterapia en pacientes con Cefaleas en Racimos. 15. Alfonso Gil Martínez. Signos de sensibilización central en pacientes con Cefalea en Racimos. 16. Alfonso Gil Martínez. Central Sensitization Phenomena in Chronic Migraine and Chronic Orofacial Pain 17. La Touche Arbizu Roy. Dolor Cervico-craneofacial y Trastornos Neuromotores Oromandibulares. Toma de decisiones en fisioterapia desde un paradigma bioconductual. 18. La Touche Roy. Dolor Craneofacial Crónico. Planteamiento Diagnóstico y Terapéutico 19. Roy La Touche Arbizu. Asociación entre variables sensoriomotoras y factores psicológicos y de discapacidad en pacientes con migraña crónica y trastornos temporomandibulares. 20. Sandra Aguilar Zafra. Isabel Díaz, Carolina Walker für Seelische Gesundheit. Alemania 3º Congreso Internacional de Dolor y Movimiento 22-23 abril 2016 5ª Jornada de Fisioterapia Interhospitalarias de Fisioterapia. Hospital de Fuenlabrada Cefaleas Primarias. Migrañas y cefaleas paroxísticas. Hospital La Paz. UAM. Madrid III Congreso Internacional de Dolor y Movimiento. CSEU La Salle. Madrid 13 noviembre 2015 LXVII Reunión anual Sociedad Española Neurología. Valencia 1st European Academy of Neurology. Berlin Sept 2015 5ª Jornada Interhospitalaria de Fisioterapia 13 de noviembre del 2015 Congreso de Fisioterapia de Universidad de Castilla La Mancha 23-25 de octubre del 2015 5ª Jornada Interhospitalaria de Fisioterapia Congreso de Fisioterapia de Universidad de Castilla La Mancha SEFIP-ONCE 23-25 de octubre del 2015 Del 12 al 14 marzo 2016 Verano 2015 Marzo 2016 129 Dolor pélvico crónico y neuromodulación del nervio pudendo. A propósito de un caso. 21. Sergio Lerma Teresa Martín Lorenzo, Sergio Lerma Lara, Cristina bayón, Óscar Ramírez Eduardo Rocon. The CPWalker for strength training in children with spastic cerebral palsy: A training program proposal. 22. Sergio Lerma Carlos A. Cifuentes, Cristina Bayón, Sergio Lerma, Anselmo Frizera, Luis Rodríguez, Eduardo Rocon. Wearable Robotic Walker for Gait Rehabilitation and Assistance in Patients with Cerebral Palsy. 23. Sergio Lerma Cristina Bayón Calderón, Sergio Lerma Lara, Óscar Ramírez Velázquez, José Ignacio Serrano, María Dolores Del Castillo, Juan Manuel Belda Lois, Ignacio Martínez Caballero, Eduardo Rocon de Lima. Entrenamiento y Rehabilitación de la Marcha en Pacientes Pediátricos a través de la Plataforma Robótica CPWalker. 24. Sergio Lerma Cristina Bayón, Sergio Lerma Lara, O. Ramírez, J.I. Serrano, M.D. del Castillo, J.M. Belda-Lois, R. Raya, Eduardo Rocon: Gait Rehabilitation in Pediatric Population through a Novel Robotic Platform: Pilot Study. 25. Sergio Lerma Cristina Bayón, O. Ramírez, Miguel Velasco, J.I. Serrano, S. Lerma Lara, I. Martínez, Eduardo Rocon: Pilot Study of a novel robotic platform for gait rehabilitation in children with cerebral palsy. 26. Sergio Lerma Lara Rafael Raya. Improvements in motor control of the cervical spine using a rehabilitation videogames. 27. Sergio Lerma ICNR 2016. Septiembre 2016 ICNR 2016. Septiembre 2016 XXXVII Jornadas de Automática. 2016. Junio 2016 International Society of Electrophysiology and Kinesiology (ISEK),2016. Junio 2016 6th IEEE RAS & EMBS International Conference on Biomedical Robotics and Biomechatronics (BioRob 2016). 2016. Junio 2016 CEA Bioingeniería 2016. Junio 2016 II International symposium on RUSI. 2016. Mayo 2016 130 Teresa Martín Lorenzo, Sergio Lerma Lara, Cristina bayón, Óscar Ramírez Eduardo Rocon. Assessment of passive medial gastrocnemius relative fascicle excusrsions in children with cerebral palsy. 28. Sergio Lerma TALLER DE “FISIOTERAPIA VESTIBULAR”. 29. Sergio Lerma Comunicación oral “cpwalker: robotic platform for gait rehabilitation in patients with cerebral palsy”. 30. Raúl Ferrer Póster: Pedro Belón-Pérez, Raúl Ferrer Peña. Venous Thromboembolism Hunch Found with Sonography in a Patient Referred to Physical Therapy after Knee Arthroscopy: A Case Repport. 31. Raúl Ferrer Póster: Muñoz García, D.; Ferrer Peña R.; Valera-Calero, JA.; Conde Lima, R.; del Río Santamaría, I. Prediction model for minimizing the risk of median nerve puncture with dry needling approach at pronator teres muscle. 32. Raúl Ferrer Ponencia: Raúl Ferrer Peña. Influencia de la kinesiofobia sobre variables somatosensoriales y funcionales en el Síndrome Doloroso del Trocánter Mayor 33. Rosa Mª Muñoz Plata Dolor y Capacidad funcional en Artrosis: Influencia de los factores psicológicos. Ponencia. 34. Rosa Mª Muñoz Plata Predictores psicológicos de dolor y capacidad funcional en pacientes con artrosis de cadera y/o rodilla. Póster. 35. Rosa Mª Muñoz Plata Catastrofismo, kinesiofobia, dolor y capacidad funcional en pacientes con artrosis de cadera y/o rodilla: Un análisis por rangos de edad. Colaboración en ponencia. III Congreso Internacional de Dolor y Movimiento. CSEU La Salle-UAM. Madrid. IEEE. International Conference on Robotics and Automation 2016 2º Simposio Internacional de RUSI. Abril 2016. 2º Simposio Internacional de RUSI. 3-5 de junio 2016 3º Congreso Internacional de Dolor y Movimiento 22 y 23 de abril III Congreso Internacional de Dolor y movimiento Abril 2016 III Congreso Internacional de Dolor y movimiento Abril 2016 III Congreso Internacional de Dolor y movimiento Abril 2016 Febrero 2016 3-5 de junio 2016 131 36. Tamara del Corral Núñez-Flores. Ponente: “Rehabilitación Respiratoria en patologías respiratorias no EPOC”. 37. Tamara del Corral Núñez-Flores. Ponente: “Evidencias sobre los efectos de los Programas de Rehabilitación Respiratoria en otras patologías no EPOC”. 38. Tamara del Corral Núñez-Flores. Revisor de comunicaciones Póster: “Influencia sobre la presión inspiratoria máxima tras un protocolo combinado de terapia manual y entrenamiento de la musculatura inspiratoria en fumadores” 39. Tamara del Corral Núñez-Flores. Ponente: “Efectos de la terapia manual y ejercicios de control motor en la función respiratoria” --XVIII Congreso Nacional de Fisioterapia UCAM. Fisioterapia Cardiorrespiratoria. Universidad Católica San Antonio, Murcia. XX Reunión de Invierno Conjunta de Áreas SEPAR. 27-30 abril 2016 49º Congreso Nacional Sociedad Española de Neumología y Cirugía Torácica (SEPAR). 10-13 junio 2016 Granada, España III Congreso Internacional de Dolor y Movimiento. Centro Superior de Estudios Universitarios la Salle, Madrid. 22-23 abril 2016 12-13 febrero 2016, Alcalá de Henares 13. Estancias de profesores en instituciones extranjeras Profesor 1. Paula Kindelan Institución y país Zentralinstitut für Seelische Gesundheit. Alemania Fechas 25 de mayo de 2016- 14 de septiembre 2015 14. Otras cuestiones 1. Daniel Muñoz García Primer premio al mejor Póster presentado en “2nd International Meeting on Rehabilitative Ultrasound Imaging (RUSI)” 2. Paula Kindelan Concesión de beca Erasmus para la realización de una estancia investigadora en EUROPA. Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid 3. Alba París Alemany. Financiación de 850 euros obtenida para proyecto de investigación: Valoración de los factores físicos y psicológicos en embarazadas con dolor lumbopélvico 132 4. Joaquín Pardo Divulgación científica desde septiembre 2015 en Radio Internacional 5. Rosa María Muñoz Bolsa de empleo en Ciencias de la Salud CSEU La Salle 6. Tamara del Corral Núñez-Flores. 2015 “Excellence grant in clinical physiology and exercise” por la comunicación: “Reference equations for incremental shuttle walk test in Spanish population” 133 5. Área de Ciencias de la Religión Área de Ciencias de la Religión Director: Carlos Esteban Garcés 1. Profesorado Nombre y apellidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. José Andrés Sánchez Abarrio Esteban de Vega José María Pérez Navarro José María Martínez Rubén Prieto Chaparro José Antonio Villalabeitia Juan García Calleja Carlos Esteban Garcés Tareas Responsable de Pastoral Director del Instituto San Pío Subdirector del Instituto San Pío X Equipo de pastoral Profesor Profesor Profesor del Área en el EAS Responsable del Área 1. Alumnado Curso Grupo 1º Grado de Educación Primaria en presencial 1º Grado de Educación Primaria en semipresencial CAG de Educación Primaria en semipresencial 1º Grado de Educación Infantil en presencial 1º Grado de Educación Infantil en semipresencial 2º Grado de Educación Social 1º Grado de Trabajo Social CAG de Educación Infantil en semipresencial Programa DECA en 2º de Educación Infantil Programa DECA en 2º de Educación Primaria Programa DECA en 2º de Semipresencial (I+P) Programa DECA en 3º de Educación Infantil Ciudadanía y Religiones Ciudadanía y Religiones Ciudadanía y Religiones Educación en Valores Educación en Valores Religión, Cultura y Ciudad. Antropología y Religiones Educación en Valores Teología 1 Teología 1 Teología 1 Teología 2 Número 55 32 2 59 36 19 30 0 9 21 22 12 134 Programa DECA en 3º de Educación Primaria Teología 2 Programa DECA en 3º de Semipresencial (I+P) Teología 2 Programa DECA en 4º de Educación Infantil Pedagogía de la Religión Programa DECA en 4º de Educación Primaria Pedagogía de la Religión Programa DECA en 4º de Semipresencial (I+P) Pedagogía de la Religión Mención en ERE en 4º de Infantil y Primaria Diálogo Interreligioso Total de alumnos del CSEULS del Área de Ciencias de la Religión 21 12 16 12 18 25+12 413 Programa DECA de profesores Programa DECA de Secundaria Máster de Pastoral Experto en Interioridad Especialista en ERE en Secundaria 207 21 18 27 9 Varias sedes Barcelona Total de alumnos del Área de Ciencias de la Religión 695 3. Actividades académicas El primer ámbito de trabajo del Área de Ciencias de la Religión es el funcionamiento como departamento universitario, en el marco de nuestro centro, coordinando la docencia y la investigación relativas a las asignaturas propias que forman parte de los diversos programas de Grado y Postgrado de La Salle Campus Madrid. Entre ellas se incluyen las que forman parte de los planes de estudio por la identidad de nuestro Centro Universitario y las que conducen a la obtención de la DECA y la Mención en Enseñanza de la Religión de los Grados de Magisterio. Durante el curso 2015-2016 se ha impartido la docencia de las asignaturas identitarias en las cuatro titulaciones de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales. En la Facultad de Ciencias de la Salud también se han impartido con normalidad estas materias una vez cambiados de curso en los debidos Modificas presentados a ANECA el anterior año académico. Los profesores del Área han participado, además de sus trabajos de planificación y programación didáctica, en todas las acciones de coordinación docente de las respectivas titulaciones en las que se impartes sus asignaturas, asegurando de esta manera la plena coordinación académica del Área con las Facultades. Las Guías Académicas de todas las materias se han realizado siguiendo los modelos propuestos y los módulos de semipresencial se elaboran también con los mismos criterios. Durante este curso 2015-2016 se han impartido las asignaturas del Programa Complementario para la obtención de la DECA en los grados de Educación Infantil y Primaria atendiendo en modalidad presencial y semipresencial a 176 alumnos. Durante este curso 2015-2016 se ha impartido la tercera promoción del programa de Segunda Mención en Enseñanza de la Religión, aprobado en julio de 2012 por el Equipo de Gobierno, al amparo de las menciones establecidas por la Memoria de Verificación de los títulos de Infantil y Primaria y en diálogo con la Universidad Autónoma de Madrid. En la primera promoción de esta Mención de Religión, como doble mención, en total han sido 37 alumnos matriculados. 135 Durante el curso 2015-2016 se ha desarrollado el programa DECA para profesores en cuatro grupos, en Madrid, en Barcelona, en Las Palmas y en las tres sedes del País Vasco, atendiendo a un total de 207 alumnos que han obtenido la DECA con esta modalidad. Además, 21 alumnos han cursado también el programa para la DECA de Secundaria. Por segunda vez se ha desarrollado el programa Máster de Pastoral en Centros Educativos, en coordinación con Trilema y Escuelas Católicas, con 18 alumnos en su segunda promoción en el curso 2015-16. Por primera vez se ha desarrollado el Experto Universitario en Educación de la Interioridad que ha tenido una matrícula de 27 alumnos. Los profesores del departamento, además de estas tareas más propias de docencia y del Área, en general, han apoyado activamente las tareas del Equipo de Pastoral, han cooperado en el desarrollo del Bienio del Instituto San Pío X y la revista de investigación teológica Sinite, y han trabajado en la organización del seminario del IERMA de este año académico. Igualmente, los profesores del departamento han colaborado en otras tareas propias de las Facultades como tutores de grupo, de prácticas y del Trabajo Fin de Grado. 136 Servicio de Pastoral Responsable: Hno. José Andrés Sánchez Abarrio 1. Profesorado 1. José María Martínez Beltrán Equipo de pastoral 2. José María Pérez Navarro Director del Instituto San Pío X 3. Adrián Merchán Montoro Alumno 4. José Andrés Sánchez Abarrio Responsable de Pastoral 2. Principales acciones desarrolladas La acción pastoral se contempla como uno de los elementos constitutivos de la identidad de los centros La Salle. En ellos el servicio pastoral es labor prioritaria y eje dinamizador de toda la acción educativa en orden a la evangelización dentro de la plataforma escolar. La institución educativa cristiana se comprende a sí misma como una plataforma al servicio del desarrollo integral de la persona. Por esta razón entiende que la presencia de la dimensión religiosa debe hacerse presente en ella como garante de la dignidad humana que se expresa en el derecho de toda persona a una educación integral. El Servicio de Pastoral ofrece a la comunidad universitaria la posibilidad de participar en actividades encaminadas a hacer crecer a la persona en su dimensión más profunda. Encontramos en el evangelio de Jesús de Nazaret la inspiración para formar a la persona y hacerla participar, activa y solidariamente, en la construcción de un mundo mejor. El Servicio de Pastoral ofrece la posibilidad de expresar la fe, participar en un voluntariado o formar parte de una ONGD y trabajar en la cooperación al desarrollo. Las reuniones del Equipo han sido convocadas previamente, con el orden del día concreto, y siempre han contado posteriormente con el acta que ha sido enviada a cada miembro del Equipo. Se han repartido las tareas, con un responsable al frente y un equipo de colaboradores, integrando a más alumnos y profesores: 1. Pastoral y evangelización: integrado por todos los miembros del equipo. 2. Voluntariado Local: H. José Andrés Sánchez 3. Voluntariado internacional: H. José Andrés Sánchez y María José Quintana 137 4. Colaboración con el Equipo PROYDE: Coordinado por la responsable de PROYDE, María José Quintana, han colaborado en él los profesores y PAS: Elva Rodríguez Ruiz, Andreu Raya, Francisco Javier Ortega, Carolina Rivera, Mercedes Coello y H. José Andrés Sánchez. Y los alumnos: Pilar Nadia, Clara RejGiomano, Alba Guiomar Gómez-Nieves, Sara Gómez Cuevas, Miguel Simón y Ana Toledo del Cerro. 5. Colaboración con el Comité “Campus para todos”: H. José Andrés Sánchez El número de participantes en actividades de pastoral y voluntariado el curso 2015-2016 ha sido: Actividades Equipo PROYDE Voluntariado Local Voluntariado Internacional Catequesis bautismal Nº participantes Profesores y PAS Alumnos 6 6 5 25 2 1 1 2 1. PASTORAL Y EVANGELIZACIÓN Las acciones más destacadas este curso han sido las siguientes: 1.1. Elaboración y presentación del programa de pastoral universitaria Durante los primeros días del curso se elaboró el programa de actividades del “Servicio de Pastoral y Voluntariado” que fue presentado a la comunidad universitaria en la Jornada de Acogida y a través del sitio web. Ambientación de espacios (clases, zona de entrada, pantallas digitales, jardines) con el cartel del lema para el curso 2015-2016: Es justo y necesario. 1.2. Celebraciones 1.2.1. Oración de la mañana Todos los miércoles a las 13:15 h en el Espacio Encuentro se ha tenido un momento de oración en grupo, una buena oportunidad para encontrarse con Dios en la vida diaria acompañado por una comunidad cristiana adulta. La actividad se interrumpió a inicios de mayo. 1.2.2. Tiempos litúrgicos Se han realizado celebraciones abiertas a toda la comunidad universitaria con motivo del inicio de los tiempos litúrgicos: una oración en Adviento (2 de diciembre), oración de Navidad (22 diciembre) y una eucaristía el Miércoles de Ceniza (10 de febrero). 1.2.3. Celebración del Fundador El día 12 de mayo se celebró en el Campus la fiesta de San Juan Bautista de La Salle. Con tal motivo el Servicio de Pastoral preparó una eucaristía que contó con un nutrido grupo de alumnos, profesores y PAS. Al final de la misma se hizo el gesto del envío misionero al grupo de voluntariado internacional que viajará este verano a Guatemala. El Presidente del Campus les hizo entrega de una pulsera con la estrella lasaliana, símbolo de la luz de La Salle que van a llevar a las gentes de Guatemala. Seguidamente, en los jardines del Campus el Consejo de Alumnos organizó una barbacoa que dio término a la celebración del Fundador en un ambiente festivo y fraternal. 138 1.3. Catequesis bautismal El H. José María Pérez ha atendido la preparación de dos alumnas a los sacramentos de iniciación cristiana. 2. VOLUNTARIADO LOCAL Continuando con la labor iniciada el curso pasado, del 1 al 20 de octubre se abrió el plazo para la inscripción en actividades de voluntariado local. Este año se han incrementado los lugares de voluntariado, en respuesta a las demandas de los alumnos: Programas de voluntariado local 1. Servicio de Obra Solidaria. Clínica SOS. La Salle Campus Madrid Siguiendo los principios solidarios de nuestra institución La Salle, queremos ofrecer nuestros recursos y conocimiento a personas que estén en situación de exclusión y que necesiten tratamientos e intervenciones en unas condiciones justas para su situación. Con este fin se crea el Servicio de Obra Solidaria (Clínica S.O.S). Los servicios que se ofrecen son: Trabajo Social y Educación Social, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Psicología y Logopedia a personas que estén en situación de vulnerabilidad, riesgo o exclusión social. Profesionales y estudiantes, juntos y voluntariamente, prestan este servicio solidario. La actividad tuvo lugar en el Instituto de Rehabilitación Funcional. La Salle Campus Madrid, los miércoles tarde. Participantes: 4 alumnos y 4 profesionales del IRF han atendido a 4 pacientes. 2. Proyecto Acógelos de La Salle Campus Madrid, con personas refugiadas Ante la situación de emergencia a la que asistimos con relación a los refugiados procedentes de conflictos armados, La Salle Campus Madrid quiere sumar esfuerzos con otros agentes sociales y aportar sus recursos, humanos y materiales, para la atención y acogida de los refugiados. El “proyecto acógelos” pretende centrarse en tres campos: 1. Servicio de enseñanza del español como segunda lengua para población joven y adulta (de 16 años en adelante). Con servicio de guardería y actividades para los niños y niñas menores; y servicio de conversación en español para menores entre los 13 y 16 años. 2. Servicio de orientación acerca de recursos sociales, legales, sanitarios, educativos, etc. 3. Creación de una red de apoyo para jóvenes que faciliten su inserción y adaptación social 4. Sesiones de Psicomotricidad relacional (bebés a 6 / 7 años) El proyecto fue diseñado por un grupo de profesores y presentado a los responsables de la Institución La Salle, desde donde se iba a coordinar la ayuda a los refugiados. Hubo una notable respuesta entre alumnos, profesores y PAS. Finalmente, el proyecto no se llevó a cabo debido a demora en la llegada a España de los refugiados. El proyecto será presentado, de nuevo, el curso próximo. 3. Equipo PROYDE de sensibilización y cooperación al desarrollo Nuestra delegación local está formada por profesores, personal de administración y servicios y alumnos que llevan a cabo acciones de solidaridad y cooperación al desarrollo en el ámbito del Campus Universitario y en colaboración con las demás delegaciones de PROYDE en España. Participantes: 5 alumnos y 5 PAS y PDI. 139 4. Asociación MASI (Monitores de Apoyo Social a la Infancia) Colaboración con la Asociación MASI en su proyecto de ayuda a la infancia en los distritos de Carabanchel y Usera de Madrid, a través de acciones de apoyo escolar y animación sociocultural a niños. Participantes: 5 alumnos 5. Desarrollo y Asistencia. Colaboración con la ONG “Desarrollo y Asistencia” en una serie de programas repartidos por todo Madrid: acompañamiento a mayores en domicilio, voluntariado en residencias de mayores, voluntariado en hospitales, voluntariado con personas con discapacidad y apoyo a personas sin hogar. Participantes: 11 alumnos 6. Programa de ocio con personas con discapacidad intelectual. Asociación CLEVI El proyecto busca la integración social de las personas con discapacidad intelectual a través del ocio integrado y normalizado. Divididos en 8 grupos de ocio, la personas con discapacidad comparten con monitores/voluntarios diversas actividades de ocio: cine, cena, teatro, excursiones, fútbol, etc… Participantes: 2 alumnos. 3. VOLUNTARIADO INTERNACIONAL Este curso se ha renovado considerablemente la propuesta de voluntariado internacional. Se han elaborado unos protocolos de convocatoria, seguimiento y formación. Asimismo, el Centro aprobó un protocolo con ayudas para fomentar la participación del PDI y PAS. Los participantes en el programa han mantenido tres encuentros con los responsables de PROYDE para ultimar el proyecto. En el mes de enero PROYDE se les comunicó que el proyecto de cooperación sería en los Municipios de Nebaj, Chajul y Cotzal (Departamento del Quiché) en Guatemala, con la ONG PRODESSA. Desde entonces el grupo ha intensificado la preparación y ha hecho actividades de difusión del proyecto dentro del campus, así como actividades para recaudar dinero. El grupo, compuesto por 2 PAS y 1 alumna, viajó a Guatemala para desarrollar el proyecto entre los días 30 de junio y 30 de julio de 2016. 4. EQUIPO PROYDE Este año ha continuado el Equipo PROYDE, formado por profesores y alumnos con nuevas incorporaciones. La responsabilidad de delegado de PROYDE ha recaído sobre María José Quintana. El equipo se ha reunido, seis veces, con orden del día y acta de cada reunión. El equipo ha centrado su trabajo en la animación de la Semana Solidaria con el lema ‘Dales un respiro. Deja tu huella contra la pobreza. Contigo, un compromiso nuevo’, del 4 al 8 de abril, que contó con diferentes actividades y ofertas de sensibilización: - Acto homenaje a las víctimas de los atentados de Bélgica. Nos acompañaron los/as Erasmus belgas de nuestro campus. - Sesiones de Educación para el Desarrollo, en los primeros cursos de la Facultad de Educación y de la Facultad de Ciencias de la Salud. Los futuros maestros recibieron una clase sobre cómo 140 incluir el enfoque del desarrollo en la educación. Los alumnos de Fisioterapia y Terapia Ocupacional reflexionaron sobre el Objeticos de Desarrollo del Milenio relacionados con la salud. Este año contamos con la colaboración de la ONGD Medicos Mundi. - “Taller de arte e intervención socioeducativa” que dirigido por personal de la Fundación Yehudi Menuhim acercó el uso del arte como herramienta para el crecimiento personal, y su aplicación en contextos educativos de ámbito formal y no formal. - Charla: “Yo no desperdicio”, a cargo de la ONGD PROSALUS en el marco de la entrega de premios (Día 6 de abril). - Concurso de Carteles La Salle Campus Madrid “Dales un respiro”. Exposición de Carteles finalistas en la entrada del edificio A que pretende implicar a los estudiantes en la SEMANA DE LA SOLIDARIDAD a través de una acción basada en la comunicación visual y el uso de las nuevas tecnologías. Al concurso se presentaron ocho carteles que pudieron ser votados por internet. El día 6 de abril tuvo lugar la exposición de los carteles a concurso y el fallo del jurado. - Mercadillo de 2ª mano “te lo doy” deja y coge lo que quieras. Toda la semana en la entrada del Edificio A y C con el fin de alargar la vida útil de las cosas. - Creación de un decálogo para una Universidad Sostenible: Se han creado y lanzado una serie de mensajes vía mail y se han creado y pegado carteles plastificados por el Centro con las siguientes ideas: 1. Abrir las persianas y cortinas por la mañana, 2. Imprimir siempre a doble cara 3. Apaga las luces y el proyector cuando salgas de la clase/despacho. 4. Consume café/infusiones de comercio justo (¡por el mismo precio!). 5. Ven en bici. - Instalación de 2 aparca bicis en el campus para fomentar el uso de la bicicleta para venir al campus. 5. CAMPUSPARATODOS Desde el Equipo de Pastoral, hemos formado parte activa del proyecto “campusparatodos”. Se trata de un plan de educación para el desarrollo y la solidaridad, destinado a formar una ciudadanía con conciencia global comprometida con la igualdad, la erradicación de la pobreza y con el desarrollo sostenible. Pretende incrementar la dimensión social de la Universidad y hacer más accesible el Campus, con sus recursos e ideas, a toda la sociedad, especialmente a los más vulnerables. Por su carácter integral, afecta a las tres funciones tradicionales de la Universidad: docencia (transmisión crítica de la ciencia, la técnica y la cultura); investigación (apoyo científico y técnico al desarrollo económico, social y cultural) y extensión social de la cultura universitaria (transferencia de conocimientos y tecnología, y servicio a las personas). El proyecto “campusparatodos” fue presentado a los alumnos en las Jornadas de Acogida, en septiembre de 2015. El “Comité permanente” se ha reunido mensualmente para el seguimiento del proyecto. El proyecto se completó con las aportaciones que hicieron PDI y PAS en la convivencia anual de enero 2015. En junio y julio de 2015 se trabajó con los profesores para introducir la Educación para el Desarrollo en las asignaturas, así como en las áreas de investigación y durante el año hemos ido recibiendo asignaturas para su certificación. 141 Durante el curso varias acciones que ya se venían realizando se fueron visibilizando bajo el proyecto “campusparatodos” (ver Memoria Campus para todos). 142 Instituto Superior de Ciencias Religiosas y Catequéticas San Pío X Director: Hno. Esteban de Vega Subdirector: Hno. José María Pérez Navarro 1. Profesorado Nombre y apellidos Tareas 1. José María Pérez Navarro 2. Alejandro Pérez Urroz 3. Esther Lucía Awad 4. Teresa González 5. Paula Depalma 6. Ignacio Antón 7. Carlos Esteban Garcés 8. Juan García Callejas 9. Esteban de Vega Alonso 10. Juan Pablo García Maestro 11. José Andrés Sánchez Abarrio 12. Carmen Barba Pérez 13. Rubén Prieto 14. Pedro Barrado Profesor Profesor Profesora Profesor Profesora Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesor Profesora Profesor Profesor 2. Alumnado Curso Ciencias Religiosas 1º Bienio 2º Bienio Grupo Número 24 8 9 143 3. Actividades académicas. Uno de los ámbitos de trabajo del Área de Ciencias de la Religión es la especialización teológica que se articula a través del Instituto Superior de Ciencias Religiosas San Pío X. Su principal oferta académica es la Licenciatura en Ciencias Religiosas y Catequéticas, que se complementa con la investigación en este campo del saber universitario. Además, desde este curso 2015-16 el Instituto Superior cuenta con la posibilidad de impartir los cursos del Bachillerato de Ciencias Religiosas. A lo largo del curso se realizaron diferentes salidas a visitar realidades pastorales: Colegio María Corredentora, centro cultural islámico y centro budista “Nagarjuna” 4. Algunos indicadores de resultados. Tesinas de licenciatura Durante el curso 2015-16 se presentó satisfactoriamente la siguiente Memoria de Licenciatura en Teología La catequesis de adultos como misión y proceso permanente de evangelización (Israel Ramos Varcasia) A esto hay que añadir la memoria final de Jesús Díaz Corpas para obtener su título en experto en Mensaje Cristiano y catequesis 5. Principales acciones de coordinación docente A lo largo del curso se han tenido tres reuniones de los profesores de cada uno de los semestres para hacer el seguimiento concreto de la marcha del curso y las evaluaciones pertinentes. Las reuniones del 1º semestre han sido los días: 24 de septiembre 12 de noviembre 17 de enero En el segundo semestre 144 21 de enero 16 de marzo 26 de abril 6. Proyectos de investigación del profesorado La investigación realizada por el Instituto San Pío X se centra en la publicación de su revista de pedagogía religiosa “Sinite”. En el curso 2015-16 se han publicado los siguientes números Nº 169: Dimensión social en la catequesis Nº 170: Nuevas experiencias de catecumenado Nº 171: Los catequistas en la misión de la Iglesia 7. Formación impartida por el profesorado de la titulación Profesor José María Pérez Navarro Cursos - Clases de Educación en valores: ciudadanía y religiones en 1º Magisterio Primaria e Infantil de la Facultad de Educación del Centro Superior Universitario La Salle. - Clases de Antropología, ciudadanía y religiones en Trabajo social y educación social en el Centro Superior Universitario La Salle. - Clases de Teología 2 en 3º curso de Educación Primaria e Infantil - Cursos de Religión y Cultura y Teología en los programas de obtención de la DECA en Madrid, Barcelona y el País Vasco José Andrés Sánchez Abarrio - Clases de Teología 1 en 2º curso de Educación Primaria y Educación Infantil. 145 - Cursos de Teología en los programas de obtención de la DECA en Madrid. - Profesor en el curso de “introducción a los salmos”, en el Noviciado La Salle. - Profesor de Acadio, en el Instituto Bíblico y Oriental (Madrid). Carlos Esteban Garcés - Clases de Pedagogía de la Religión y Diálogo Interreligioso en 4º curso de Educación Primaria y Educación Infantil. Y de Ciudadanía y religiones en 1º de Educación Primaria y Educación Infantil. - Cursos de Pedagogía de la Religión y de Ciudadanía en Valores en los programas de obtención de la DECA en Madrid, País Vasco, Barcelona y Las Palmas. - Curso sobre Inteligencias Múltiples y clase de Religión en el Colegio de Doctores y licenciados. Septiembre de 2015. - Curso de análisis y programación del nuevo currículo de religión católica en la Delegación Episcopal de Enseñanza de Madrid. Octubre de 2015. - Módulo de Religión y Sociedad en el curso de directivos de la Facultad de Teología de Granada. Enero 2016. - Curso de Pedagogía de la Evangelización en Ciencias Religiosas del Instituto San Pío X. Febrero-mayo de 2016. - Módulo sobre la ERE en el Máster de Pastoral en centros Educativos de la Salle. Mayo y junio de 2016. - Módulo sobre la ERE en el Especialista en Enseñanza de la Religión de Secundaria. Barcelona. Julio de 2016. - Módulo sobre organización educativa en el Curso de directivos de la Delegación Episcopal de Enseñanza de Madrid. Marzo-mayo de 2016. - Curso de verano para profesores de Religión de la Universidad Pontificia de Salamanca. Julio de 2016. 146 8. Ponencias y comunicaciones en congresos del profesorado Profesor José María Pérez Navarro Congreso - Curso de formación de catequistas en las parroquias de Santa Florentina y Nuestra Señora del Recuerdo a lo largo del curso. Tema: El nuevo paradigma de la catequesis - Jornadas de formación de profesores nuevos de los Centros La Salle de Madrid. Julio 2015. Tema: Bases de la pedagogía lasaliana. - Curso de formación para catequistas de adultos en la diócesis de Córdoba (Argentina). Febrero 2016 José Andrés Sánchez Abarrio - Curso de formación sobre “La situación actual de la catequesis” en el Instituto Superior de Catequética de Buenos Aires (Argentina) - Ponencia: “Textos proféticos del Oriente Bíblico” en el Curso Ágora de la Editorial Verbo Divino: “Textos religiosos del Oriente bíblico: Creación, profecía y oración”. Dueñas, 20 de julio de 2016 - Jornadas de formación de profesores nuevos de los Centros La Salle de Madrid. Tema: “Dimensión religiosa y pastoral de los centros La Salle”. Madrid, 28 de julio de 2016. Carlos Esteban Garcés - Comunicación en el Aula Biblia y Oriente: “La acción misericordiosa de Dios en los textos proféticos de Mari”, en las XXVII Jornadas de la Asociación Bíblica Española, Ávila, 31 de agosto de 2016. - Ponencia inaugural en el curso de profesores de Religión del Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid. Septiembre de 2015. - Ponencia en el Encuentro de Profesores de Albacete. 4 de septiembre de 2015. - Ponencia en el Encuentro de profesores de Religión de la diócesis de Oviedo. 10 de septiembre de 2015. - Ponencia en la Jornada de Religión en la Escuela. 8 de marzo de 2016. 147 - Ponencia en el curso de liderazgo en centros diocesanos. Marzo de 2016. - Asesor en la Escuela de Verano de la Consejería de Enseñanza de la Religión Evangélica. Julio de 2016. 9. Publicaciones de los profesores Profesor Carlos Esteban Garcés Publicación Libros: Alumnos competentes en religión. PPC, Madrid 2015. ISBN 978-84-288-2890-1. 415 páginas Artículos: Fragilidad de la clase de Religión, Religión y Escuela, nº 300. Claves para programar la Religión Católica, Religión y Escuela, nº 301. Un nuevo currículo de Religión, SINITE, nº 272. Juan Pablo García Maestro Libros: Alternativas proféticas. La pastoral del cambio a partir de Evangelii gaudium, Editorial, Paulinas 2015. Solo el amor nos puede salvar. La actitud del cristianismo ante las otras religiones, Ed. San Pablo, Madrid 2015. Artículos: - - “El modelo evangelizador propuesto por la exhortación apostólica Evangelii gaudium”, en SINITE 168 (2015). La parroquia a la luz de la exhortación Evangelii gaudium, en Salmanticensis 3 (2015). “La declaración `Nostra Aetate´ interpela a la Vida Religiosa”, en Misiones extranjeras 266-267 (2015). “Solo el amor nos puede salvar. Hacia un nuevo paradigma del diálogo interreligioso”, en J. L. Cabria Ortega- R. de L. Carballada (eds.), Testimonio y 148 sacramentalidad. Homenaje al Profesor Salvador PiéNinot, Editorial San Esteban, Salamanca 2015. 10. Otras cuestiones de los profesores - José María Pérez Navarro es presidente de la Asociación Española de Catequetas (AECA) y miembro del Consejo Directivo del Equipo Europeo de catequesis (EEC) Director de la revista “Sinite” - José Andrés Sánchez Abarrio es miembro de la Asociación Bíblica Española (ABE) y miembro del equipo arqueológico del Instituto Bíblico y Oriental en Hirbat AlGarahiya (Iraq) y Tell Bismaya (Iraq) Director de la sede de Madrid del Instituto Bíblico y Oriental. Ha realizado una estancia investigadora en la “École biblique et archéologique française de Jérusalem (EBAF)”, en Jerusalén (Israel), del 3 de febrero al 5 de julio de 2016. - Juan García Callejas es miembro del EAS del sector de La Salle Madrid. - Carlos Esteban Garcés es miembro de la Comisión Pedagógica del Colegio Profesional de la Educación. Miembro del Consejo Asesor de Colegio de Doctores y Licenciados. Miembro del Consejo de Redacción de las revistas Crítica y Sinite. Miembro del Curatorium de EUFRES, comité organizador del Forum Europeo de Enseñanza de la Religión en la Escuela. Director de Formación del Profesorado en la Delegación Episcopal de Enseñanza de la Archidiócesis de Madrid. - Juan Pablo García Maestro Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Pastoral Ecuménica y de la Revista Salmanticensis. Actividad docente: Profesor en el Instituto Superior de Pastoral de Madrid. Profesor invitado en el Instituto Teológico de Vida Religiosa Profesor en la Facultad de Teología Universidad Pontificia de Salamanca. 149 Instituto de estudios sobre Religiones y Mundo Actual Director: Carlos Esteban Garcés 1. Profesorado Nombre y apellidos Tareas 1. José María Pérez Navarro Director del Instituto San Pío X 2. José Andrés Sánchez Abarrio Responsable de Pastoral 3. José María Martínez Equipo de pastoral 4. Carlos Esteban Garcés Responsable del Área 2. Principales acciones desarrolladas Uno de los ámbitos de trabajo del Área de Ciencias de la Religión, el diálogo interreligioso en las sociedades de nuestro tiempo, se organiza y canaliza a través de las actividades del Instituto de Estudios sobre Religiones y Mundo Actual (IERMA), que mantiene contactos académicos con diversas confesiones religiosas y otras instituciones implicadas en este quehacer. Anualmente realiza encuentros con otras confesiones y religiones y acciones de tipo formativo especialmente dirigidas al alumnado. Se ha celebrado los encuentros anuales con el islam, en la Mezquita, con el judaísmo, en la Casa Sefarad, y con los budistas, a través de Soka Gakkai. El seminario previsto para el 27 de abril de 2016 se suspendió y se trasladó al 27 de octubre del mismo año. 150 6. International Graduate School International Graduate School Dirección: Dr. Jesús Alcoba González. Responsables de Área: Malena Casanueva. Dirección de Programas. África Gómez. Dirección de Formación in Company. Lola Mora. Dirección de Universidades Corporativas. A lo largo del curso 2015-2016 se han beneficiado de la actividad de la International Graduate School, en sus tres áreas, Educación, Salud y Business, más de 2.200 alumnos en los diferentes programas que gestiona, lo que supone un incremento de aproximadamente un 10% respecto al curso anterior. Como datos globales, la IGS gestionó 120 acciones formativas y eventos a lo largo del curso, 40 de los cuales son programas de larga duración. A lo largo de este curso han ocurrido los siguientes hitos: Lanzamiento del Master en Customer Experience. Aniversario del programa de Master en Consultoría funcional SAP, que totaliza 10 años, 25 promociones y más de 500 consultores formados. El programa de directivos para el Distrito La Salle, en Griñón, consolida su andadura, convirtiéndose en un programa de excelencia debido a las valoraciones de los participantes. Primera edición del Master en Terapia Ocupacional Basada en la evidencia, que durante este curso pasa a ser Oficial. Lanzamiento del Máster en Dirección y Gestión de Centros Sociosanitarios. Ejecución exitosa del programa “Técnicos para Chile” y programación del programa de Educación Infantil. Consolidación del programa “Open Focused”. 151 1. IGS- Educación 1. En esta área han participado un total de 537 estudiantes, repartidos como sigue: Atención Temprana Directivos Centros La Salle (Griñón) Accesibilidad Máster de Pastoral Experto en Interioridad Waldorf Madrid Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento Curso metodologías interactivas Curso de Monitores de Tiempo Libre Taller de Magia y Educación Jornadas de matemáticas Simposio Interioridad Intervención en el aula con niños con TGD 47 30 19 18 27 36 22 67 30 29 89 105 18 2. Adicionalmente, el Centro La Salle supervisó programas y emitió certificaciones a un total de 358 alumnos en IGS-Educación a través de convenios con otras entidades. 3. Durante este curso académico se han diseñado tres nuevos programas: 3.1. Experto en Tutoría 3.2. Experto en Metodologías Innovadoras: Modelo colegio Montserrat. 3.3. Experto en TDAH, Trastornos del aprendizaje y trastornos de la conducta. 4. El acto de graduación de IGS-Educación se celebró el 17 de marzo de 2016. 2. IGS- Salud 1. Durante el curso 2015-2016 participaron en los programas de IGS-Salud un total de 205 estudiantes, repartidos de la siguiente forma: 152 Máster Fisioterapia Máster en Terapia Ocupacional basada en la evidencia Master Dirección y gestión de centros sociosanitarios Fisioterapia en las Disfunciones de Suelo Pélvico Terapia Manual Neuro Ortopédica UMA Introducción concepto Bobath_Marzo Bobath Básico Introducción concepto Bobath_Junio Método Perfetti Integración sensorial Jean Ayres 21 15 15 21 8 23 20 12 20 24 26 2. Este curso ha concluido la primera promoción de los siguientes programas: a. Máster en Terapia Ocupacional basada en la evidencia b. Máster en Dirección y Gestión de Centros Sociosanitarios. c. Experto en Terapia Manual Neuro-ortopédica 3. Se obtiene la aprobación de la ANECA para el Máster de Terapia Ocupacional como Máster Oficial. 4. El acto de graduación de IGS-Salud se celebró el 17 de marzo de 2016. 3. IGS- Business A lo largo de este curso se matricularon 121 alumnos en los programas Máster ofertados por La Salle: Master in Business Administration International Master en Dirección de Proyectos Master en Gestión de Empresas SAP Máster en Customer Experience Programa Executive en Facility Management Máster en Supply y Comercio Internacional Programa en Gestión Aduanera y Comercio Exterior Oposición Vigilancia Aduanera 7 7 40 14 8 8 15 22 El 25 de febrero de 2015 tuvo lugar el acto de graduación de los alumnos de IGS Business. Universidad Corporativa. Bajo el ámbito de la dirección de proyectos de la Universidad Corporativa que abarca el diseño e implementación de programas de largo alcance y titulaciones propias, en este curso académico 2015 2016, además de los programas que seguidamente se describen; se asumió, por primera vez, la dirección de varios proyectos en el marco de acciones “Técnicos para Chile”. 153 Acciones que se contemplan en el Ministerio de Educación de Chile, dentro de dos de los principales ejes que marcan sus políticas ministeriales: Reforma Educacional y desarrollo tecnológico. En este curso académico Universidad Corporativa impartió formación para un total de 159 alumnos de los cuales 35 fueron titulaciones propias de los programas en alianza con LID y 41 de los programas de “Técnicos para Chile”. Se destaca la continuidad de programas con BME que ya se implementaron el curso pasado, con el fin fomentar competencias relativas a la mejora del trabajo en equipo, los procesos de trabajo y la productividad individual; y por otra parte se incorporaron nuevas propuestas que han generado muy buena acogida, como el programa de Mindfulness, del que se llegaron a hacer hasta 3 ediciones; así como nuevas competencias relativas al entorno de Transformación digital. Asimismo, en el ámbito de alianzas para el fomento y la generación nuevas propuestas formativas en nuevos sectores, como es el caso de MAS Management Around Sports (sector de la Industria deportiva) con quien la colaboración derivó en la participación en distintas jornadas diversas tanto en Madrid como en Barcelona, jornadas a las que asistieron alrededor de 80 personas en cada una. Igualmente, persevera la alianza con LID Editorial para aquellos programas del entorno de la transformación digital y se consolida el Master en Dirección de Empresas Digitales en su 3ª y 4ª edición, 2 ediciones del Master en Gestión del Talento en la era Digital y 1 edición del Curso Superior en Tecnologías emergentes, Innovación y Transformación Empresarial. Seguidamente, cabe reseñar el inicio de la colaboración con MOEBIUS - expertos en formación de Venta y fidelización de Cliente, en retail y banca principalmente -, con la finalidad de mejorar en visibilidad y posicionamiento en estos sectores para trabajar el área de formación sobre Cliente, promover titulaciones propias y buscar sinergias para posicionar el Máster y el desarrollo del conocimiento sobre Customer Experience. De esta manera se incorporarán próximamente nuevas titulaciones en programas para empresas como SHEPORA y BANKINTER. Finalmente, en relación al marco de proyectos “Técnicos para Chile”, a lo largo de este año académico se puso en marcha la tercera edición de dos programas de faceta tecnológica como son: Consultor en diseño, desarrollo e implementación de aplicaciones en entornos Microsoft (1.247 horas) Consultor para la gestión de servicios y buenas prácticas IT (1.204 horas) El objetivo, capacitar a estos alumnos en el uso de estas metodologías de cara a fomentar su empleabilidad y su próxima incorporación laboral en Chile y contribuir así al desarrollo del país. Dentro de este mismo marco de proyecto, en este período académico, se comienza a trabajar sobre la primera edición del programa “Técnico en Educación de Párvulos, competencias prácticas y de innovación” cuyo comienzo será en octubre 2016. 154 Formación inCompany. Durante el año académico 2015-2016 en el área de Formación InCompany se ha trabajado en la potenciación del área, en la fidelización de clientes y en nuevos clientes. El área ha gestionado 41 programas formativos. Destacamos un despegue sobre todo a partir de este segundo semestre, consiguiendo seguir con los clientes que vienen trabajando con nosotros de 2010, así como, consiguiendo nuevos clientes. Se han impartido un total de más de 500 horas de formación, y hemos contado con la participación de un total de 900 alumnos, tanto de empresas privadas como de instituciones públicas. También, destacar la formación para un cliente ya fidelizado con la escuela VIESGO el pasado año les desarrollamos un Programa Superior en Marketing Digital de 147 horas. Y desde 2015 les hemos preparado un programa de Customer Experience en el que se han formado en total más de 80 profesionales de esta empresa, además seguimos preparando un itinerario formativo sobre este mismo tema que daremos continuidad en 2016-2017. Destacamos la formación para la Guardia Civil, que ha vuelto a confirmarnos formación por más de 200 horas de duración. Tanto en curso de habilidades como en más técnicos, puesto que les han dado más presupuestos que tuvieron congelados en años anteriores. Por otro lado, con Iberdrola, hemos aumentado el número de talleres de habilidades, así como el número de horas por taller, han pasado a 8 horas y a un total de 10 talleres por año. Impartiendo esta formación en Madrid y Bilbao. De octubre a noviembre de 2015, se impartió por quinto año consecutivo del programa para la Policía Nacional de Ascenso a Comisario. Y en 2016 se vuelve a impartir este mismo programa de 38 horas sobre Estrategia y Comunicación Interna. Desde enero 2016, hemos iniciado una formación para directivos de VOLKSWAGEN FINANCE, en esta formación se prepara a directivos de forma individual en business case de estrategia, de momento durante todo el año 2016. Además de los clientes citados, destacamos los nuevos clientes de este año académico en formación In-Company: clientes para los que hemos desarrollado programas de habilidades como SOLIMAT, habilidades directivas y dirección de proyectos en Generali. O programas de desarrollo directivo de larga duración como el que estamos desarrollando para CBRE especializado en Técnicas avanzadas de negociación. Breakfast for learning. Nueva actividad que iniciamos en noviembre de 2015. Y en el que se han tratado temas de educación y de habilidades. 1. Noviembre de 2015. Implicación. Enamorarse otra vez del trabajo 2. Enero de 2016. Innovación educativa. El modelo europeo. 3. Mayo de 2016. Emprendimiento. Creando entornos educativos emprendimiento de la creatividad a la iniciativa. para el La Salle Open Focused Program. Esta actividad se ha potenciado con temas nuevos y otros temas ya programados que han sido demandados por nuestros clientes: La transformación digital en las empresas La fuga de información en la alta dirección: cómo prevenirla y solucionarla. Fundamentos de marketing educativo: cómo atraer alumnos Gestión de la productividad personal con metodología GTD de David Allen 155 Pecha-kucha, Elevator Pitch, Storytelling; atrévete a ser diferente en tus presentaciones Magia para vender: Cómo generar ideas en la mente del público Equipos que marcan la diferencia La transformación digital en las empresas Customer journey con metodología visual thinking Pecha-kucha, Elevator Pitch, Storytelling; atrévete a ser diferente en tus presentaciones Inteligencia emocional: Clave del éxito personal y profesional El neurolider que llevamos dentro Haz tus presentaciones como Apple Reinventa la venta. De la venta consultiva a la venta emocional Los 5 modelos de la dirección estratégica que debes conocer: su utilidad, aplicación práctica y casos reales Digital Employer Branding: Retos y competencias del nuevo profesional de Recursos Humanos Videos 360 y Realidad Virtual: la estrategia revolucionaria en la creación de contenidos Conversaciones para triunfar: el coaching como forma de dirigir. Modelo Hexagoon Talent managment: cómo crear ventajas competitivas con TM Sinergología aplicada a la negociación avanzada: claves de la interpretación del lenguaje corporal Personal branding para directivos: Para el 99'9 % de las personas tu Marca Personal es lo que Google dice de ti. Neuromarketing: ¿sabes lo que piensa el cliente de tu marca? Emprendimiento: Creando entornos educativos para el emprendimiento La Salle Networking Day. Con el fin de congregar a profesionales de distintos sectores favoreciendo el conocimiento y el intercambio de ideas se celebraron los siguientes eventos: 1. Business Prototyping: ciencia y diseño en los negocios, Luis Ezcurra y David Vivancos. Octubre 2015 2. La onda del cliente, apertura MCE. Noviembre 2015 3. Renacer, Ramón Cabezas. Febrero 2016 4. La dimensión Emocional de los Proyectos. Febrero 2016 5. RRHH: tu voz es clave en la experiencia del cliente. Abril 2016 6. El día en que un sector gris se transfiguró en una experiencia WOW, cierre de MCE. Junio 2016. Seminario de Habilidades Directivas Avanzadas (SeHDA). Este programa, dedicado a complementar las competencias específicas de los programas desarrolló los siguientes temas: 1. 2. 3. 4. Mindfulness-Cultiva tu atención plena, Fernando Toribio. Febrero 2016 Búsqueda y exploración del talento, Antonio Sagardoy. Diciembre 2015 Storytelling, Jesús Alcoba. Abril 2106 Visual Thinking, Nati Rodríguez. Junio 2016. Programa un viernes al mes. 1. JOSÉ LUIS FERNÁNDEZ SÁNCHEZ: La estimación de costes. Un factor esencial en el éxito de un proyecto. Noviembre 2015 156 2. DAVID VIVANCOS: Emprendiendo proyectos imposibles. Una aproximación LEAN. Septiembre 2015 3. RETINEO: Gestión de proyectos de Rehabilitación de Monumentos patrimonio de la humanidad. Fusión entre artesanía y tecnología. Octubre 2015. Programa de Carreras Profesionales. Los jueves de debate laboral (nuevo). Conversaciones con un Head Hunter: Son talleres enfocados a ayudar a los alumnos a realizar el cambio profesional. Se realizan un jueves al mes y se han realizado los siguientes: 1. Personal Branding y Perfil 2.0: Uso de Redes, Networking, posicionamiento 2.0, Personal Branding. Empresas Top de mi sector. Aceleradoras. Dónde busco trabajo. Marzo 2016 2. Competencias: cómo las miden, cuáles tengo. Dinámica de grupos. Role playing. Mayo 2016 3. Entrevista y negociación salarial: Claves de la entrevista, temas recurrentes, preguntas difíciles, gestión de referencias, vacíos en el CV. Negociación salarial. Junio 2016 Jornadas organizadas con el fin de potenciar el Master en Dirección de Supply Chain y Comercio Internacional 1. Jornada Incoterms y Seguros del Transporte. Septiembre 2015 2. Jornada Peso Bruto Verificado VGM. Junio 2016 3. Actividad investigadora Capítulos de libros: Alcoba, J., Mostajo, S., Paras, R., Mejía, G. C., & Ebron, R. A. (2016). Framing Meaningful Experiences Toward a Service Science-Based Tourism Experience Design. In T. Borangiu, M. Dragoicea, & H. Nóvoa (Eds.), Exploring Services Science (pp. 129–140). Springer International Publishing. Alcoba, J., Mostajo, S., Paras, R., & Ebron, R. A. (en prensa). Balancing Value Co-Creation: Culture, Ecology and Human Resources in Tourism Industry. Ponencias o comunicaciones: Alcoba, J. (2015). Lessons from a polar explorer about success. Shackleton Autumn School. Irlanda. Alcoba, J. (2015). Customer Experience Officer. El puesto de vanguardia de la empresa rentable. Congreso Asociación para el Desarrollo de la Experiencia de Cliente. Alcoba, J. (2015). Shackleton. La auténtica naturaleza del éxito. APD. Alcoba, J. (2015). Una escuela que brilla. Congreso Escuelas Católicas. Alcoba, J. (2015). La inquietante resistencia humana al cambio y el principio de la galletita de la suerte. Congreso Libro Electrónico. Alcoba, J. (2016). La brújula de Shackleton y tu cadena de valor. MAS. Alcoba, J. (2016). Neurociencia y Liderazgo. McMillan Director´s Day. Alcoba, J. (2016). Patient Experience. Congreso Internacional Leiría. Portugal. 157 Alcoba, J. (2016). Hoja de ruta para la transformación digital. APD. Guadalajara. Alcoba, J. (2016). Conciencia y Conexión. Evento TEDx ¿Progresamos? Málaga. Alcoba, J. (2016). Framing Meaningful Experiences. IESS 1.6. Bucarest. Alcoba, J. (2016). Shackleton y el liderazgo. Evento CIONET. Estancias en universidades extranjeras: Estancia Docente en la Universidad de Turku (septiembre 2015). Jesús Alcoba. Estancia Docente en la Universidad de La Haya (enero 2016). Jesús Alcoba. 158 7. Departamentos y áreas de gestión Área de investigación Responsable: Purificación Gamarra 1. Principales acciones desarrolladas En el Centro el Equipo del Área de Investigación gestiona los temas relacionados con investigación. Una de sus tareas es recoger y divulgar los investigadores del Centro así como las líneas de investigación del Centro. A día de hoy se cuenta con la información de 39 investigadores en el Centro que trabajan en 25 líneas de investigación en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y 28 en la de Salud. Del mismo modo registra los grupos de investigación del Centro, estos son 4 (2 en cada Facultad) En la Facultad de Educación: Inclusión, Aprendizaje y Éxito Escolar. INAEX. Grupo interuniversitario REDES. En la Facultad de Salud: Occupational Thinks Motion in Brains Desde el área se convocan y gestionan las convocatorias de subvención de proyectos de investigación. En la convocatoria 2015 se concedieron 12 proyectos a investigadores de la Facultad de Salud (uno de ellos ya ha finalizado con éxito) y 2 proyectos de la Facultad de Educación. Otra tarea del Área es, con la finalidad de impulsar y facilitar la publicación de los investigadores, gestionar las ayudas para la investigación. En el año 2015 se concedieron 4 ayudas para traducciones o ediciones. 159 Y por último, con el fin de hacer visible el resultado de la investigación del Centro se recogen las publicaciones y comunicaciones en una base de datos y se elabora la Memoria anual de investigación. Estas memorias debido a que se realizan por años naturales no está disponible. Pueden consultarse las publicaciones que figuran en el apartado correspondiente de cada Facultad Todo lo relacionado con investigación se puede consultar en la página web del Centro. 160 Área o servicio de coordinación de Estudiantes. Responsable: Javier Abad Molina 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. Javier Abad Molina 2. Macarena Martínez González 3. Marta Peláez Barra 4. Carolina Román Heras Tareas Coordinador de Estudiantes Representante Consejo de Estudiantes Representante Consejo de Estudiantes Representante Consejo de Estudiantes 2. Principales acciones desarrolladas 1. Participación y asistencia a reuniones en la UAM con la Vicerrectora de Estudiantes y los diferentes Vicerrectores de Estudiantes para la coordinación inter facultades por diferentes asuntos académicos. 2. Organización, corrección, actualización y maquetación de la Guía del Estudiante 20162017 (junio de 2016) con la Coordinación Académica, Decanatos y equipo de Marketing y Comunicación. Participa el Consejo de Estudiantes en este proceso. 3. Preparación de la Graduación 2016 (junio de 2016) con el Servicio de Facilities (Carolina Rivera) Decanos y Consejo de Estudiantes). 161 4. Diferentes reuniones con el Consejo de Estudiantes del Centro Universitario para preparación de eventos, actividades, Jornada de Formación del Consejo, celebraciones en el campus y reuniones con el equipo decanal para coordinación de la participación estudiantil en el centro (Facultades de Educación y Salud). 5. Organización y coordinación con los diferentes tutores de la elección de delegados y subdelegados de Grupo, Curso, Titulación, Facultad y Centro (octubre 2015) 6. Organización y colaboración con el equipo de Orientación y Tutoría y Consejo de Estudiantes para la preparación y celebración de la Jornada de Acogida 2015-2016. 7. Tramitación de terceras matrículas y permanencias para su propuesta y estudio en las diferentes comisiones paritarias (julio 2016). 3. Otras cuestiones a destacar . Secretario Comisión Paritaria y tramitación de solicitudes de terceras matrículas (mayo 2014). Participación en las diferentes comisiones de Alumnado y Docencia (2015-2016). . Reuniones con el Consejo de Estudiantes Universitarios del CSEU La Salle para la preparación de la Semana de la Acogida 2015-16 y fiestas de La Salle (mayo 2016). . Realización de certificados a diferentes estudiantes solicitantes y colaboración en las reuniones de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias: Plan de Acción Tutorial y Delegados-Subdelegados de Curso. 162 Servicio de Orientación Responsable: Laura Villacorta Villegas 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. Laura Villacorta Villegas Tareas Acompañamiento, apoyo y asesoramiento a los estudiantes, familias y miembros de la comunidad educativa. 2. Principales acciones desarrolladas Los servicios que se prestan desde el Servicio de Orientación Universitaria están recogidos en el Modelo de Orientación y Tutoría del centro y aparecen también definidos en su carta de servicios. Son principalmente los siguientes: 1. Acompañamiento, apoyo y asesoramiento en la formación integral de los estudiantes, a través de entrevistas individuales. Esta acción se concreta en tres ámbitos de actuación e intervención: Acciones orientadas Orientación Personal, Información y Orientación estudiantes. Académica, Información y Orientación Profesional y Laboral. 2. Apoyo y asesoramiento en la atención y Acciones orientadas seguimiento de los estudiantes. profesores y tutores. a los a los 3. Colaboración con las distintas funciones asignadas Acciones orientadas al al Departamento de Orientación y Tutoría. Departamento de orientación y tutoría. 4. Apoyo, acompañamiento y asesoramiento ante Acciones orientadas al personal situaciones personales de diversa temática, en los del centro. momentos que así lo han solicitado. 163 5. Entrevistas individuales con las familias de los Acciones orientadas a las familias. estudiantes del Centro que lo han solicitado, previo conocimiento de los estudiantes. 6. Asistencia y participación en distintas reuniones y Acciones orientadas al Sector de encuentros de orientadores de Centros La Salle del Madrid. Sector. 3. Memoria de las acciones desarrolladas Tal y como queda recogido en el Modelo de Orientación y Tutoría, “el Servicio de Orientación se guía en sus objetivos y acciones por los principios que emanan del Modelo Pedagógico y se suma al resto de las acciones y estructuras diseñadas en el Centro Superior desde su vocación de servicio a la persona. Pretende ser una referencia de encuentro, de acogida y de atención a las necesidades, con el compromiso de: - Ofrecer un espacio seguro y confiable. - Ofrecer una atención personalizada con actitudes de cordialidad y confidencialidad. - Ofrecer información, asesoramiento, orientación y seguimiento con rigor profesional. Su eje fundamental es la atención directa a todas las personas que forman parte de la Comunidad Educativa desde un espíritu de cercanía, acompañamiento y colaboración como estilo y señas de identidad de nuestra labor”. Así pues, y en la medida de las posibilidades, desde este Servicio se ha pretendido en todas las acciones desarrolladas en el presente curso académico 2015-16, ser fiel a su misión de contribuir activamente a hacer de la enseñanza un proceso de calidad, ofreciendo a los estudiantes, familias y miembros de la Comunidad Educativa información, asesoramiento y acompañamiento sobre cuestiones relacionadas con los ámbitos personal, académico y profesional. 1. Acciones orientadas a los estudiantes, familias, tutores y profesores. La orientación psicopedagógica del Servicio Universitario de Orientación del Centro Superior La Salle, pretende ofrecer a los estudiantes la ayuda necesaria para que comprendan, organicen, amplíen y desarrollen sus actividades universitarias ya sean individuales o cooperativas. Su finalidad es desarrollar su función orientadora en los tres ámbitos: Orientación académica Orientación profesional Orientación personal Constituye un sistema de asesoramiento, que se realiza mediante la atención personalizada al estudiante, apoyo, refuerzo y acompañamiento. También va dirigido a entender las cuestiones asociadas con el estudio, el aprendizaje y la planificación de la carrera y la orientación del perfil formativo del estudiante, y por extensión del resto de la comunidad universitaria, interesada en orden a posibilitar conductas y tomas de decisiones adecuadas en los ámbitos mencionados. 164 Promoviendo un aprendizaje basado en el desarrollo de competencias personales y profesionales que favorezcan la autonomía del estudiante y permita una adecuada inserción profesional. Se trata de atender, mediante atención individualizada, consultas y demandas de estudiantes y padres que requieran de asistencia, consejo y orientación en materia psicopedagógica, del tipo de las que, preferentemente, se precisan a continuación: 1.1. Orientación Académica: Atención a necesidades planteadas por el estudiante en la mejora de sus procesos de aprendizaje y su adaptación a la vida universitaria. Información de las ofertas formativas de la Universidad, servicios, becas, programas de movilidad, Postgrados, Máster… Asesoramiento en la elección de los estudios, asignaturas optativas, formación de postgrados. Apoyo en la adquisición de técnicas de trabajo intelectual, habilidades universitarias, gestión del tiempo de estudio y trabajo personal. Resolución de dudas que provienen de la elección de asignaturas durante la carrera en orden a organizar convenientemente el currículo. Asesoramiento sobre dificultades que presentan en torno al estudio de algunas asignaturas. Respuesta a las consultas metodológicas relacionadas con la elaboración y presentación de trabajos académicos escritos y orales. Porcentaje de estudiantes que han recibido orientación en este ámbito: 22% 1.2. Orientación Profesional: Asesoramiento para la toma de decisiones a las posibles salidas profesionales. Con relación al mercado laboral y la información de organismos relacionados con el empleo. Orientaciones para la inserción laboral: aspectos específicos de la profesión, conocimiento del perfil ocupacional, competencias que favorecen su inclusión en el mundo profesional… Respuesta a las demandas de asesoramiento concerniente a la formación complementaria y postgraduada, orientada a objetivos profesionales. Información sobre cursos de formación de Extensión Universitaria. Porcentaje de estudiantes que han recibido asesoramiento en este ámbito: 14% 1.3. Orientación Personal: Atención individual y seguimiento en aspectos personales relacionados con la mejora de la autoestima, control de ansiedad y otras situaciones personales. Asesoramiento personalizado encaminado al autoconocimiento del estudiante en relación a sus posibilidades ocupacionales. Evaluación, intervención y seguimiento atendiendo a las necesidades específicas planteadas por el estudiante. Derivación del estudiante a algún miembro del equipo docente o al decano, vicedecano, dependiendo de las necesidades planteadas. Asesoramiento y derivación del estudiante a profesionales externos al Centro Universitario. Orientación, apoyo y seguimiento al estudiante en colaboración con su tutor. 165 Comunicación con los profesionales del Centro Universitario para un mejor seguimiento de los estudiantes. Porcentaje de estudiantes que han sido atendidos en este ámbito: 64% 1.4. Contabilización de estudiantes atendidos directamente: El número de estudiantes atendidos directamente en el Servicio de Orientación ascienden a 14, siendo 70 el total de entrevistas realizadas. Con el 64% de los estudiantes se ha realizado un seguimiento a lo largo de todo el curso. Sobre el total de estudiantes atendidos: El 64% han accedido a este servicio por iniciativa propia. El 36% han accedido a este servicio por acceso indirecto (derivados por el tutor, decanos, vicedecanos, profesores). El 36% realizan estudios de Grado en Educación Primaria. El 22% realizan estudios de Grado en Educación Infantil. El 21% realizan estudios de Grado en Fisioterapia. El 21% realizan estudios de Grado en Terapia Ocupacional. 2. Otras acciones desarrolladas. Asistencia y participación a las diferentes sesiones de evaluación, tanto de convocatoria ordinaria como extraordinaria. Participación en sesiones de análisis y reflexión en torno al plan de acción tutorial integral del centro universitario. Asistencia a reuniones del equipo de orientadores del Sector, convocadas por la Delegación de Educación. En estos encuentros se analizan y trabajan diversos temas relacionados con la orientación y se establecen líneas de actuación comunes y coordinadas. Asistencia a diversas reuniones generales convocadas por Decanos y Vicedecanos sobre temas educativos diversos. Apoyo y asesoramiento a tutores y profesores en la atención y seguimiento de algunos estudiantes. Participación y asistencia en las Jornadas de Acogida que se realizan a principios de curso a todos los estudiantes de las diferentes Facultades. Asistencia y participación en el XII Encuentro de Orientadores La Salle del Distrito ARLEP, bajo el título “Neurociencia en el aula. Orientar nuestra propuesta pedagógica”. Presentación de la comunicación: “Alambique, herramienta online al servicio de la educación”. Asistencia a un curso de formación orientado a miembros del departamento de orientación del Sector Madrid en torno a “Neurociencia y Educación”. Asistencia al Programa de Liderazgo Internacional de Universidades La Salle celebrado en Roma. Se trata de un programa sumamente enriquecedor, de formación y de encuentro y trabajo colaborativo en red con las universidades de La Salle de todo el mundo. 3. Consecución de los indicadores establecidos en la Carta de Servicios con relación a los compromisos de calidad. 166 El grado de satisfacción con la atención recibida ha venido expresado por el usuario del Servicio informalmente en conversación espontánea o bien a través de correos electrónicos. No todos los usuarios han hecho llegar su valoración. El grado de satisfacción con la eficacia de la orientación recibida ante la necesidad planteada también ha venido expresada de forma informal por el usuario o a través de correos electrónicos. Durante el actual curso académico no ha llegado a este Servicio ninguna reclamación por parte de los distintos usuarios. El porcentaje del cumplimiento de plazos en el tiempo transcurrido desde la petición del servicio hasta que se ha fijado el momento de la atención ha sido del 100%. 4. Propuestas de mejora para el curso 2016-2017. Seguir profundizando en la reflexión y en la acción de las propuestas de mejora planteadas el curso anterior y que se centran en estos dos ejes: la Acción Tutorial y el conocimiento del Servicio por parte de todos los estudiantes. 167 Departamento de Orientación y Tutoría Responsable: Joaquín Pardo 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. Joaquín Pardo María Gracia Carpena Laura Villacorta Cristina Rodríguez Carmen Jiménez Sergio García Tareas Anima PAT F. Salud Anima PAT F. Salud Orientadora PAS Profesora Profesor 2. Principales acciones desarrolladas 1. Organizar las Jornadas de Orientación Joaquín Pardo Profesional de Magisterio 2. Colaborar en las Jornadas de Acogida 3. Animar PAT F Educación 4. Colaborar en las Jornadas Despedida de Fisioterapia 5. Animar PAT F Salud Departamento y J. Pardo Laura Villacorta, Carmen Jiménez Cristina Rodríguez Sergio Garcia de Joaquín Pardo Mª Gracia Carpena Joaquín Pardo 168 3. Otras cuestiones a destacar Este curso conseguimos el mayor grado de asistencia en las Jornadas de Orientación Profesional de Magisterio desde que se implantaron los estudios de Grado Este año la baja por maternidad de Mª Dolores López y la necesidad de cubrir su lugar en el apoyo a los tutores nos ha hecho impedido realizar las reuniones habituales de coordinación departamentales. Una línea de mejora sería reflexionar sobre la estructura de RRHH necesario para mejorar el acompañamiento en la Atención Tutorial. 169 Área o servicio de Idiomas Responsable: Susana Montero Méndez 1. Personal implicado Nombre y apellidos Tareas 1. Susana Martínez Suárez 2. Nuria Hernández Selles Profesora Profesora 3. Eugenia Criado Clemente 4. Susana Montero Méndez Profesora Profesora y Jefa del departamento 2. Principales acciones desarrolladas 1. Clases de español para extranjeros Susana Martínez para alumnos Erasmus Suárez 2. Pruebas de nivel de inglés para Susana Montero alumnos Erasmus Méndez Susana Martínez Suárez Nuria Hernández Sellés Eugenia Criado Clemente 3. Asistencia a las reuniones del Equipo Susana Martínez distrital de idiomas. Suárez 4. Reunión responsables de inglés 2º Susana Montero trimestres Centros La Salle Méndez 5. Asistencia al VI Congreso de Susana Martínez Bilingüismo de Escuelas Católicas de Suárez Madrid. Eugenia Criado Clemente 170 6. Traducciones. 7. Docencia de asignaturas relacionadas con la lengua inglesa y la lengua española en los planes de estudio de las diferentes titulaciones y de las Menciones de Lengua Extranjera en el Grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Susana Montero Méndez Susana Montero Méndez Susana Martínez Suárez Eugenia Criado Clemente Nuria Hernández Sellés Susana Montero Méndez 8. Proyecto interdisciplinar de las Nuria Hernández asignaturas de Inglés II y Políticas Sellés educativas de la UE. Susana Montero Méndez 9. Coordinación BEDA Susana Montero Méndez 10. Coordinación Auxiliar de conversación Susana Montero BEDA en el CSEULS Méndez 171 Área o servicio de RELACIONES INTERNACIONALES Responsable JESÚS ALCOBA GONZÁLEZ 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. JESÚS ACOBA GONZÁLEZ 2. MANUEL PÉREZ CAÑIZARES 3. DAVID ANSOLEAGA 4. CRISTINA LABRADOR 5. ROY LATOUCHE 6. MARIA JOSÉ QUINTANA Tareas Coordinador de Relaciones Internacionales Coordinador Académico De Relaciones Internacionales para Grados de Educación Primaria E Infantil Coordinador Académico de Relaciones Internacionales para Grados De Trabajo y Educación Social Coordinadora Académica de Relaciones Internacionales para Grado de Terapia Ocupacional Coordinador Académico de Relaciones Internacionales para Grado de Fisioterapia Coordinadora de Estudiantes Internacionales 2. Principales acciones desarrolladas 172 1. GESTIÓN DE CONVENIOS Gestión, activación y renovación de los acuerdos y convenios correspondientes a las diferentes convocatorias. Contacto continuo con: - Oficina de Relaciones Internacionales de la UAM. - Oficinas de RRII de universidades españolas. - Oficinas de RRII de universidades internacionales. 173 2. PARTICIPACIÓN EN COMENIUS ASSOCIATION - Participación en la Asamblea de la asociación Comenius para la movilidad europea en otoño (Estrasburgo, Francia). - Participación en la Asamblea de la asociación Comenius para la movilidad europea en primavera (Universidad Católica de Valencia, España). 3. MOVILIDAD DE PROFESORES Y PAS Gestión de la movilidad de profesores de La Salle y de otras universidades por medio de los siguientes programas: - TS y OM LLP/Erasmus. - Red la red La Salle. 4. ATENCIÓN AL ESTUDIANTE Información a los estudiantes por las siguientes vías: - Vía telefónica, Correo electrónico y presencial. Los estudiantes de La Salle han realizado estancias en: - Otras universidades europeas por medio del programa LLP/Erasmus. - Universidades de América Latina y Canadá, a través de los programas de becas CEAL y Convenios Internacionales. - En Irlanda han realizado estancias prácticas en colegios por medio del programa de prácticas en el extranjero y Erasmus/prácticas. 5. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Gestión de la información por medio de: - LUVIT. - Intranet. - Data Center. - Sigma. - Mimer. - Web 6. CONVOCATORIAS DE MOVILIDAD Y PROCESOS DE SELECCIÓN DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA SALLE. a. Programación, publicación, difusión y gestión de las siguientes convocatorias de movilidad: - Convenios Internacionales. - Becas CEAL América Latina. - LLP Erasmus Académico y Prácticas. - Prácticas en Irlanda/Reino Unido/Nepal y Australia. - SICUE / Séneca. - Convenios Universidades La Salle. b. Subprocesos implicados: - Gestión de solicitudes y listados. - Reuniones con estudiantes. - Gestión de documentos… 7. GESTIÓN DE LA MOVILIDAD IN La labor con los alumnos que han venido a estudiar a nuestro centro ha consistido en: - Acogida e Información. - Contacto. - Seguimiento. - Ayuda durante su estancia. Entre estos alumnos se encuentran estudiantes de diferentes universidades europeas y de La Salle Méjico y Colombia que han participado en: - Asignaturas pertenecientes a las diferentes titulaciones existentes. 174 - Módulo específico en inglés (organizado, coordinado y gestionado desde la ORI). Módulo ACAI (6 ECTS) sobre educación para la salud dirigido al alumnado internacional y alumnado local de todas las titulaciones. ORI 2015-16 en números Fisiot. Terapia O Total Ed. Inf. Ed. Prim Trab. Soc. Ed. Soc. Erasmus IN Erasmus OUT CEAL y Convenios Internacionales IN CEAL y Convenios Internacionales OUT SICUE/Séneca IN SICUE/Séneca OUT Prácticas en el extranjero Acuerdos Universidades La Salle IN 9 Acuerdos Universidades La Salle OUT 2 Participantes ACAI locales TOTAL IN TOTAL OUT TOTAL TOTALES MOVILIDAD 88 18 22 1 5 6 0 13 1 0 12 34 5 44 5 IN+OUT 78 12 Profesores/PAS en actividad internacionales 12 Profesores/PAS In 2 Profesores/PAS OUT 10 0 Correos electrónicos atendidos + de 4000 4 1 0 0 0 0 4 0 12 1 18 0 1 0 0 6 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 2 7 2 46 0 0 0 3 2 0 0 0 0 3 65 2 9 9 2 9 16 12 4 39 1 1 37 2 4 5 1 - 1 1 - 1 1 - 0 0 2 12 25 10 0 0 1 1 0 3 0 1 12 6 - 3. Otras cuestiones a destacar Algunos hitos sucedidos en el curso académico 2015-16 a destacar son: 1. Se han batido records en el nº de alumnado que ha participado en programas de movilidad: 78 alumnos/as en total, de los cuales han salido 44 alumnos (record de alumnos que salen, un 3,54% de alumnado del CSEU La Salle) y han entrado 34. Otros 12 alumnos locales han participado en ACAI, lo que supone que un total de 88 se han visto beneficiados por los programas internacionales (supone que un total de 54 alumnos locales o más de un 4% del alumnado del CSEU La Salle –reto propuesto en el plan de acción RRII 2015-17). 2. Si atendemos a la movilidad por grado, de los 44 alumnos que salen, más de la mitad han sido de primaria (25 alumnos) seguido por educación social (6 alumnos). Si nos fijamos en la movilidad total In+OUT, educación primaria ha movido mayor nº de alumnos (51 en total), seguido por fisioterapia con 14. 3. Alumnos/as de fisioterapia del CSEU La Salle han salido a Universidades internacionales por vez primera (5 alumnos). 175 4. Ha ascendido de modo importante la movilidad de prácticas (13 alumnos frente a aproximadamente 5-10 de los pasados años) y a nuevos destinos (Nepal, Australia, Reino Unido) y por primera vez alumnos recién graduados. 5. Los alumnos internacionales IN que han estudiado en La Salle han participado en programas muy diversos (Erasmus 18, Sicue 6, acuerdos La Salle 9), lo que supone una mayor diversificación. Ha crecido de 1 a 6 los alumnos recibidos a través del programa SICUE, y 2 de ellos seguirán un master de fisioterapia con el CSEU La Salle. Igualmente se han batido records en alumnos/as recibidos por acuerdos de La Salle en el Mundo (9 alumnos y 7 de ellos de fisioterapia). 6. Se está potenciando la movilidad de PAS/PDI gracias a la formación de inglés, el acompañamiento de diversos PAS/PDI a experiencias internacionales (Andrea Rodríguez y Víctor Tejedor, ambos han participado por primera vez en programas internacionales). Un profesor de Bélgica ha participado como ponente en el programa ACAI. MOVILIDAD DE PROFESORES/PAS Tres PDI/PAS del CSEU La Salle han participado en movilidades internacionales: a. Nuria Hernández Sellés asiste al encuentro de Universidades de La Salle en México. b. Jesús Alcoba ha participado en la semana internacional la Universidad de Turku. Salud y bienestar. 22. -25. SEPTEMBER 2015. c. Jesús Alcoba ha participado en la semana internacional la Universidad de La Haya. Octubre 2015. d. Encuentro asociación Comenius (magisterio y educación social) en Valencia sept 2015. En esta ocasión Andrea Rodríguez y Maria José Quintana han tenido la oportunidad de asistir a la reunión de Sept en la Universidad Católica de Valencia. e. Hemos recibido a 1 profesor europeos de Educación primaria (Karel de Grote de Bélgica), así como a 1 profesora de Fisioterapia de la Universidad de Liubliana, Eslovenia. f. El Vicepresidente asiste al encuentro IALU Europa. 7. El CSEU La Salle ha firmado NUEVOS ACUERDOS: Hogeschool-Universiteit Brussel (terapia ocupacional) Univerzita Hradec Králové (Magisterio y Educación y Trabajo Social), Turku University of Applied Sciences Ltd (trabajo social), University of Bergamo (educación social) y University Campus Suffolk de UK (trabajo social) de modo que se FORTALECE la RED LA SALLE en el Mundo. Junto a los actuales, hacen un total de 186 acuerdos con 158 Universidades del Mundo. 8. Se desarrolla ACAI 2016 con éxito, dadas las buenas evaluaciones tanto del alumnado como del profesorado. ACAI es un módulo internacional de 6 ECTS compuesto por diferentes cursos sobre Educación para la Salud, impartidos en inglés y dirigidos a estudiantes de las Facultades de Educación y CC. Sociales y de CC. de la Salud y a estudiantes Erasmus de Universidades Europeas y de otras Universidades de La Salle del Mundo que estudian en nuestro campus. Destaca por su carácter académico, transversal e internacional. 176 Gracias al trabajo realizado para mejorar ACAI tanto a nivel general como al esfuerzo de coordinación realizado por aunar criterios y darle un sentido único, hemos conseguido que ACAI sea valorado por los estudiantes muy positivamente. 9. Se ha ido desarrollando el plan de acción RRII 2015-17 en consonancia con el Plan estratégico del CSEU 2015-2020. 10. Avances de plan estratégico 2015-1020: IE07.04 Promover una cultura internacional en el campus. IE07.04.01 Implicar más a participantes extranjeros. Acciones: a. Realizada entrevista a profesora IN de Eslovenia. Entrevista a Renata https://www.youtube.com/watch?v=ud4DK6wPvTI b. Creado un vídeo sobre movilidad. https://www.youtube.com/watch?v=T4xJ4OCBuc0&feature=youtu.be IE07.04.02 Currículo: potenciar el desarrollo de actividades curriculares y extracurriculares internacionales. Acciones: c. Generados módulos en inglés para Social y Salud (con cursos a compartir con magisterio). d. Compartido con compañeros la experiencia internacional del profesor OUT en reuniones de titulación. Andrea Rodríguez compartió su positiva experiencia en reunión del departamento. IE. 07.04.04 Realizado más material informativo en otros idiomas (web, folletos titulaciones, señalética, etc.). Realizado folleto en inglés sobre el CSEU La Salle y los módulos en inglés. IE. 07.04.05. Formalizado el área de RRII. Definición de nombre Área de RRII. Redacción y envío de carta a UAM sobre la definición del Área y miembros que la forman y decisión de estar más presentes en las reuniones de RRII de UAM en curso 2016-17. IE.07.05.03 Fijar objetivos de movilidad por Facultades. Acciones OUT 1. Programadas estancias internacionales mínimas para PDI. Diseñar itinerarios. Se han puesto en marcha cursos de idioma con un profesor nativo en el 2º semestre. 2. Promovida la movilidad de PAS para formación. Movilidad Víctor Tejedor, semana internacional biblioteca y RRII Universidad Hradec Kralove. Acciones IN. 1. Promovidas experiencias internacionales para profesorado IN (preferentemente durante módulos impartidos en inglés/ACAI). Un profesor de Karel de Grote, Bélgica, ha impartido curso en ACAI 2016. Balance de reuniones de responsables de Relaciones Internacionales 2015-16. Reuniones Relaciones Internacionales (3 reuniones). 15/12/2015 29/03/2016 27/07/2016. 177 Personas convocadas: Pedro Luis Rodríguez, Alfonso Novillo, Jesús Alcoba, Cristina Labrador, Roy Latouche, David Ansoleaga, Manuel Pérez Cañizares y María José Quintana. En dichas reuniones se ha discutido y avanzado sobre el plan estratégico y la movilidad de alumnado y PDI/PAS anteriormente comentado. Otros retos de cara al 2016-17: • Aumentar la movilidad de profesorado/PAS OUT. • Promover experiencias internacionales para profesorado IN • Difundir y poner en marcha los nuevos módulos en inglés de Salud y Social. • Facilitar la internacionalización del Instituto de investigación de Salud. • Participar de modo más regular en las reuniones de RRII de la UAM. • Adherirse a organizaciones internacionales (tipo Comenius). Participar activamente en la red de educación/trabajo social europea. • Afrontar las novedades para Movilidad de SIGMA. • Acoger alumno internacional Erasmus prácticas para crear plataforma de mentores de ayuda al alumnado internacional. • Seguir avanzando en la Internacionalización del Campus. 178 Área o servicio de CENTRO DE RECURSOS Responsable Teresa Peñafiel (mañanas)/ Víctor Tejedor (tardes) 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. Teresa Peñafiel 1. Víctor Tejedor Tareas Gestión de la biblioteca Gestión de la biblioteca 2. Principales acciones desarrolladas 1. Gestión y proceso técnico de las diferentes colecciones y del material audiovisual Biblioteca. Videoteca. Mediateca. a. Adquisición, catalogación y difusión de las diferentes novedades. El fondo bibliográfico ha aumentado con un total de 155 ejemplares correspondientes a 185 títulos distintos, aunque este incremento ha sido un 40% más bajo que el curso pasado: Compra: 123 ejemplares (150 títulos) Donación: 32 ejemplares (35 títulos) b. Desarrollo y mantenimiento del programa SophiA, gestión de bibliotecas. Se ha continuado desarrollando el proyecto de modificación de los datos bibliográficos de los libros del fondo por la ampliación de la clasificación con nuevas materias, la inserción de imágenes de portadas de libros, etc. Hemeroteca Gestión de revistas recibidas por suscripción o intercambio, continuando con la catalogación de la sección. A fecha de 28/07/2016 se han obtenido los siguientes datos: a. 19 publicaciones periódicas catalogadas (17 de intercambio; 2 de suscripción) b. 484 ejemplares catalogados c. 4.540 artículos catalogados 179 2. Inventario de los fondos Durante los meses de junio y julio se ha realizado el inventario de la Videoteca, de la Mediateca, de la Hemeroteca y, dentro de la Biblioteca, de las materias más utilizadas por los usuarios, además del Material Audiovisual del Centro de Recursos. 3. El Centro de Recursos ha sido Centro de Prácticas de: Un alumno autista de la Fundación Carmen Pardo-Valcarce de Discapacitados Intelectuales. Duración: 6 meses (enero-junio de2016) Tareas: Auxiliar administrativo Tutora: Teresa Peñafiel Dos alumnos del “Programa consultor en diseño, desarrollo e implementación de aplicaciones en entornos Microsoft” (Becas Chile) Duración: del 25/04/2016 al 23/05/2016 Tareas: Diseño de reserva de las salas de ordenadores del Centro de Recursos (pendiente de estudio, junto con el Servicio de Informática, e implantación) Tutor: Víctor Tejedor 3. Otras cuestiones a destacar 1. Gestión de los servicios y atención a usuarios Servicio de Información y Referencia Ha sido continua la demanda de los usuarios en la solicitud de información sobre el uso de los servicios y su necesidad de orientación y asesoramiento en las búsquedas bibliográficas a través del catálogo en línea. Servicio de Préstamo domiciliario Durante el curso académico 2015/2016 se han efectuado un total de 1.602 préstamos domiciliarios a alumnos (-27,31% respecto al curso 2014/2015), correspondiéndose a: Facultad de Educación y Ciencias Sociales: Educación Infantil: 315 préstamos (-36,87% respecto al curso 2014/2015) Educación Primaria: 279 préstamos (-46,65% respecto al curso 2014/2015) Educación Social: 49 préstamos (+32,43% respecto al curso 2014/2015) Trabajo Social: 63 préstamos (-60,13% respecto curso 2014/2015) Semipresencial: 185 préstamos (-34,16% respecto al curso 2014/2015) 180 Facultad de Ciencias de la Salud: Fisioterapia: 282 préstamos (-7,24% respecto al curso 2014/2015) Terapia Ocupacional: 381 préstamos (+4,67% respecto al curso 2014/2015) Extensión Universitaria: Máster: 0 préstamos (-100% respecto al curso 2014/2015) Postgrados: 48 préstamos (+60% respecto al curso 2014/2015) Sala General de lectura, estudio y trabajo Aproximadamente con una ocupación del 70% de las plazas de media durante el curso, significando un aumento de su uso. Aunque la mayoría de los estudiantes utilizan sus propios equipos, también los portátiles de acceso libre en la Sala General se utilizan al 95% del tiempo de apertura. Hemeroteca Se ha constatado un aumento en la consulta de revistas, quizás, debido a su mayor visibilidad en el catálogo, al estar algunas de ellas ya catalogadas. Reprografía La utilización de este servicio ha aumentado considerablemente y, por tanto, ha requerido mayor tiempo de dedicación en ayuda al usuario por parte del personal del Centro de Recursos: Escáner para la reproducción de documentos (libros y revistas): de libre acceso y uso continuo. Fotocopiadora: su utilización también es continua por la nueva máquina que permite escanear, fotocopiar e imprimir. El cobro se realiza a través del carnet de estudiante. Servicio de Impresión: la demanda ha bajado respecto a otros años al tener como alternativa la fotocopiadora. La recepción y el cobro de las impresiones se han seguido realizando en el mostrador de forma personal y manual a través de bonos de cartulina. Salas de ordenadores Citas, control y supervisión. Su uso supone una ocupación del 90% durante todo el curso. Se realizan avisos por correo electrónico al Servicio de Informática ante cualquier problema técnico. Formación de usuarios Durante todo el curso y de forma continua, se desarrolla un plan de formación sobre la utilización de los servicios y de los recursos disponibles. Servicio de desideratas Se han seguido recibiendo bastantes peticiones para aumentar el fondo bibliográfico de los títulos que figuran en la bibliografía básica de las guías académicas y que no existen en la biblioteca o de los que sólo hay un único ejemplar. En cuanto a revistas, se solicita, por parte de los alumnos, la necesidad de acceso a bases de datos o a artículos a texto completo. 2. Difusión de la información 181 Información del Centro de Recursos En la carpeta del Centro de Recursos del Centro de Documentación de la Intranet se encuentra a disposición del PDI y del PAS los diferentes boletines, las bibliografías y otros recursos de interés. También la normativa de préstamo y los diferentes formularios de petición de compra de libros y de suscripción a revistas. Informes sobre las Bibliografías de las Guías Académicas También, en la carpeta del Centro de Recursos del Centro de Documentación de la Intranet se exponen, divididas por facultades y por cursos, las bibliografías básicas y complementarias de cada asignatura. De aquellos títulos de los que hay existencia en el Centro de Recursos se acompaña su enlace directo a la ficha bibliográfica del catálogo de la biblioteca. A fecha 28/07/2016 se encuentran actualizadas las bibliografías de la Facultad de Ciencias de la Salud. Las correspondientes a la Facultad de Educación y Ciencias Sociales están en proceso de elaboración. Catálogo online de los fondos (OPAC) Se puede acceder al catálogo de dos formas diferentes: desde el ordenador exclusivo en la Sala General del Centro de Recursos desde cualquier dispositivo con acceso a Internet: http://biblioteca.lasallecampus.es/ Para facilitar su visibilidad, desde la página web del Centro Universitario se han modificado las vías de entrada: desde la pestaña de Investigación/Biblioteca- Centro de Recursos: http://www.lasallecentrouniversitario.es/investigacion/Paginas/CentrodeRecur sosBiblioteca.aspx desde la pestaña Estudiantes/Biblioteca-Centro de Recursos: http://www.lasallecentrouniversitario.es/investigacion/Paginas/CentrodeRecur sosBiblioteca.aspx Boletín de Novedades de libros Aproximadamente cada mes, se envía por correo electrónico al PDI y al PAS las novedades de libros, ya sean adquisiciones por compra o por donación. El boletín se expone en la Mesa de Novedades de la biblioteca para que todos los usuarios lo puedan consultar. En dicha mesa también se exponen, por período de una semana, las novedades bibliográficas. Una vez catalogadas, las novedades aparecen de forma destacada en el apartado de últimas adquisiciones en el catálogo online. Avisos personalizados A través del correo electrónico, se informa a cada profesor de la recepción, el mismo día de su llegada, de los libros que hayan solicitado para su adquisición. Boletín de Libros a examen Se envía mensualmente por correo electrónico con información detallada sobre un lote de libros, recibido en depósito desde la librería de la UAM, para su evaluación por parte del profesorado por si fuera interesante su compra. Boletín de Sumarios y Boletín de Índices de Revistas 182 Mensualmente, se comunica, por correo electrónico, al PDI y al PAS la recepción de todas las publicaciones periódicas recibidas. El Boletín de Sumarios se aloja en la carpeta del Centro de Recursos del Centro de Documentación de la Intranet y en él se pueden consular el índice y el sumario de las revistas recibidas. El Boletín de Índices se expone en la Mesa de Novedades de la biblioteca para que todos los usuarios lo puedan consultar. Alertas electrónicas de recepción de revistas Emisión a los usuarios suscritos, el mismo día de su recepción, de alertas electrónicas de las revistas indicadas. Expositor de Revistas Se muestra el último número recibido de cada revista y de otras publicaciones periódicas. Difusión de recursos y noticias relacionadas con el mundo de la educación y del libro A través de correo electrónico y de carteles informativos se informa de recursos, campañas y noticias del ámbito de la educación y del libro (webs interesantes, repositorios, campaña del Día del Libro, etc.) 183 8. Áreas de gestión y servicios Área o servicio de Desarrollo Tecnológico Responsable Carlos Navarro Julián 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. Juan Pablo Sanz Sánchez 2. Leonardo Rusi 3. Christian Balbás Tareas Administrador de Sistemas y soporte técnico Administrador de Sistemas y soporte técnico Soporte de sistemas y técnico 2. Principales acciones desarrolladas 1. Participación en el Proyecto de formación en titulaciones y certificaciones ITIL y Microsoft con el Ministerio de Chile. 2. Implantación del nuevo de sistema de gestión académica integral SIGMA 3. Migración de las plataformas Web a Sharepoint 2013. 4. Migración de las unidades de trabajo colaborativo a SharePoint Online 5. Actualización de los sistemas de Cartelería Digital. 6. Desarrollo de cuadros de mando para gestión de resultados de evaluación y análisis de datos. 7. Renovación de sistemas audiovisuales de las aulas del edificio A, B, C y D. 8. Renovación y ampliación de los APs (puntos inalámbricos del Campus). 9. Renovación y reinstalación del servidor de gestión de la WIFI de alumnos. 184 10. Actualización de la dotación de nuevos equipos informáticos para las aulas de docencia en TIC. 11. Renovación de la dotación de fotocopiadoras del Campus 12. Actualización del sistema de gestión de inventario IT 13. Integración de sistemas de gestión de soluciones informáticas del campus 14. Implementación de nuevos sistemas de virtualización de escritorios para cursos de formación. 3. Otras cuestiones a destacar Misión Apoyar la estrategia y la misión del Centro a través del desarrollo, aplicación y uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, atendiendo las necesidades de apoyo informático a las tareas de docencia, investigación y gestión de todos los miembros de la comunidad universitaria del CSEU La Salle. Relación de Servicios que presta Prestar el apoyo informático a las tareas de docencia, investigación, documentación y gestión de la comunidad universitaria, dotándose para ello de las aplicaciones y sistemas corporativos necesarios. Planificar, especificar, diseñar, instalar, operar y mantener la infraestructura y los servicios de comunicaciones de voz y datos. Planificar, diseñar y ejecutar las adquisiciones de material informático (equipos, programas y servicios) del conjunto de la Centro Universitario. Planificar, diseñar y coordinar la instalación y operación de las aulas informáticas de La Salle Campus Madrid, facilitando al conjunto de alumnos el acceso a los sistemas y servicios informáticos. Especificar, desarrollar, y mantener el portal de La Salle Campus Madrid, punto desde el cual nuestra institución ofrecerá en red sus contenidos docentes y de investigación, así como toda clase de servicios de gestión académica. Atender las consultas y demandas de intervención individualizada sobre el material informático y de comunicaciones (instalación, operación y mantenimiento de equipos, programas y servicios). Participar desde el punto de vista técnico en la definición y ejecución de las políticas y proyectos que ponga en marcha La Salle Campus Madrid sobre Informática y Comunicaciones. 185 Compromisos de calidad Tramitar las incidencias de bases de datos corporativas en un plazo máximo de 4 días. Resolver las peticiones presentadas por vía telemática sobre actuaciones de cableado en Red (altas, bajas, traslados...) en un plazo medio de 18 días. Resolver y comunicar a los usuarios las incidencias presentadas vía telemáticas referentes a la plataforma eLearning en un plazo de 48 horas. Garantizar la disponibilidad de la conectividad, salvo error comunicado o corte programado por el proveedor del servicio. Garantizar la disponibilidad de conexión a la red inalámbrica (wifi) Mantener el servicio de correo electrónico institucional disponible. Activar cuenta de correo del personal y alumnos/as que lo soliciten, con una capacidad de al menos 50 Gbytes. Mantener el servicio web disponible para los usuarios del Centro. Garantizar que las peticiones de instalación de software en el aula se realizan en un plazo máximo de 20 días. Tramitar las solicitudes de adquisición, preparación y reparto de material informático como máximo en 7 días, salvo rotura de stock de los productos solicitados. Resolver las incidencias recibidas por vía telemática de los usuarios como máximo en 7 días. Resolver las averías hardware de los equipos en un máximo de 14 días. Resolver las demandas de videoconferencia solicitadas. Mantener el servicio DNS (servidor de nombres de dominio) activo. Garantizar que los ordenadores de la red con Windows XP, Windows Vista o Windows 7, contienen aplicación Ms Office y Antivirus corporativo. Indicadores Porcentaje de las incidencias de bases de datos corporativas en un plazo máximo de 4 días. Tasa de eficacia igual o superior al 95%. Porcentaje de incidencias resueltas presentadas por vía telemática sobre actuaciones de cableado en Red. Tasa de eficacia igual o superior al 95%. Porcentaje de solución de incidencias presentadas vía telemáticas referentes a la plataforma eLearning. Tasa de eficacia igual o superior al 95%. 186 Porcentaje de la disponibilidad de la conectividad a Internet. Tasa de eficacia igual o superior al 80%. Porcentaje de la disponibilidad de conexión a la red inalámbrica (wifi). Tasa de eficacia igual o superior al 75%. Porcentaje de activación cuenta de correo. Tasa de eficacia igual o superior al 100%. Porcentaje de la disponibilidad servicio web. Tasa de eficacia igual o superior al 75%. Porcentaje de las peticiones de instalación de software en el aula. Tasa de eficacia igual o superior al 90%. Porcentaje de tramitación de las solicitudes de adquisición, preparación y reparto de material informático. Tasa de eficacia igual o superior al 90%. Porcentaje de la resolución de incidencias recibidas por los usuarios vía telemática. Tasa de eficacia igual o superior al 90%. Porcentaje de la resolución las averías hardware de los equipos. Tasa de eficacia igual o superior al 90%. Porcentaje de las demandas de videoconferencia solicitadas. Tasa de eficacia igual o superior al 90%. Porcentaje del servicio DNS (servidor de nombres de dominio). Tasa de eficacia igual o superior al 75%. Porcentaje de los ordenadores de la red con Windows XP, Windows Vista o Windows 7, contienen aplicación Ms Office y Antivirus corporativo. Tasa de eficacia igual o superior al 100% Derechos de los usuarios Ser tratadas con el debido respeto y consideración. Recibir información de interés general y específico en los procedimientos que les afecten, que se tramiten en este servicio de manera presencial, telefónica, informática y telemática. Ser objeto de una atención directa y personalizada. Obtener la información administrativa de manera eficaz y rápida. Recibir una información administrativa real, veraz y accesible, dentro de la más estricta confidencialidad. Obtener una orientación positiva. Conocer la identidad del personal que tramitan los procedimientos. Recibir información de los servicios de su interés y de las operaciones de mantenimiento de los mismos. 187 Utilizar las aulas de informática y salas multimedia. Recibir servicios de calidad. Tener acceso a internet y recursos de la red de La Salle Campus Madrid. Disponer de buzón de reclamaciones y sugerencias. Expresar su grado de satisfacción a través de las encuestas establecidas. Conectarse a servicios personalizados. Ser formados sobre la utilización de los servicios ofrecidos. Realizar peticiones de servicios a través de las vías establecidas. Deberes de los usuarios Tratar al personal de este servicio con el debido respeto y consideración. Comunicar de forma inmediata cualquier incidencia, vulnerabilidad, robo, defecto, error, etc. de cualquier sistema de información. Atender las peticiones de personal del servicio referente a uso de los sistemas de información. Expresar de forma respetuosa y descriptiva cualquier reclamación, queja o sugerencia. Recurrir a la documentación de ayuda, puesta a su disposición, para resolver cualquier duda o incidencia de los servicios ofrecidos. Activar su cuenta de correo @campuslasalle.es, si es alumno de La Salle Centro Universitario. Emplear la cuenta @campuslasalle.es para cualquier comunicación con este servicio. Actualizar correctamente sus equipos informáticos referente a políticas de seguridad, antivirus, actualizaciones de sistemas operativos, etc. Comunicar cualquier uso fraudulento de los sistemas de información. Usar de forma responsable los recursos informáticos de La Salle Campus Madrid. Sugerencias y reclamaciones Con el fin de mejorar la calidad del Servicio, los usuarios podrán formular reclamaciones y sugerencias a través de las siguientes vías: El correo electrónico [email protected] indicando de forma detallada la reclamación o sugerencia a este servicio, siempre mediante @campuslasalle.es, si es alumno de grado, @lasallecampus.es, si es personal de La Salle Campus o su correo registrado, si es alumno de programas de posgrado. 188 El buzón físico disponibles para el área de Desarrollo Tecnológico, presentando el modelo disponible en el Servicio de Información y Atención de La Salle Campus Madrid (SiA). http://www.lasallecentrouniversitario.es/vidacampus/serviciosgenerales/Documents/triptico_servi cios_DT_fn.pdf 189 Área o servicio de Facilities Responsable: Carolina Rivera Alonso 1. Personal implicado Nombre y apellidos Tareas 2. Sara Díez Recepción A 3. Mostafa Sbai Recepción C 4. Margarita Jurado Recepción B 5. Carolina Rivera Responsable 6. 4. Principales acciones desarrolladas 1. Recepción de llamadas 2. Mejora y acondicionamiento de aseos edificio A 3. Preparación de los eventos del Campus 4. Preparación y control del Acto de Becas La Salle 5. Orientación de visitas 190 Servicio de Información y Atención Dirección de Comunicación y Márketing Responsable: Sara Mª de Antonio García 1. Personal implicado Nombre y apellidos 1. Laura Hernández 2. Beatriz Pinar 3. Sara Mª de Antonio Tareas Información y atención al público y gestión administrativa Información y atención al público y gestión administrativa Información, atención al público, gestión administrativa y coordinación general del servicio. 2. Principales acciones desarrolladas Grado de responsabilidad 1. Información general sobre las Acción propia del SiA actividades, académicas y no académicas, y oferta formativa de Grado del CSEULS al conjunto de la comunidad universitaria (alumnos del CSEULS, PDI del CSEULS, PAS del CSEULS, estudiantes interesados en ser alumnos del CSEULS, padres, …). 2. Información sobre la nueva oferta Acción propia del SiA formativa del Centro sobre CFGS y su implantación para el curso 2015-2016 3. Atención personal al conjunto de la Acción propia del SiA comunidad universitaria interesada en las actividades y oferta formativa de Grado y CFGS del CSEULS (alumnos del CSEULS, PDI del CSEULS, PAS del 191 CSEULS, estudiantes interesados en ser alumnos del CSEULS, padres, …). 4. Organización y presencia en la Acción propia del SiA, colaborando con la participación del CSEULS en la feria Dirección de Comunicación y Márketing anual de AULA. 5. Organización y participación en las Coordinación del SiA en colaboración con la acciones específicas de captación de Dirección de Comunicación y Márketing y la alumnos franceses para la titulación de Facultad de CC de la Salud Fisioterapia: elaboración de información específica, sesiones informativas en París (1) y Ales (1); apoyo y asesoramiento en las gestiones de los alumnos, asesoramiento sobre alojamiento y todas aquellas cuestiones a tener en cuenta al inicio del curso. 6. Organización y participación en las Colaboración con la Dirección de acciones de captación de alumnos para Comunicación y Márketing y los Decanatos todas las titulaciones del CSEULS: de cada Facultad sesiones informativas, semana abierta, visitas personalizadas. 7. Organización, información y gestión de Acción propia del SiA las Preinscripciones y solicitudes de acceso directo presentadas en La Salle para los estudios de Grado del CSEULS. 8. Organización, gestión y control de las Coordinación del SiA en colaboración con la solicitudes de acceso a Fisioterapia, en Presidencia del Campus y Coordinación base al nuevo acuerdo establecido con Académica. la UAM. 9. Organización, información y gestión de Acción propia del SiA los Recursos presentados en La UAM para los estudios de Grado del CSEULS 10. Gestiones y contactos con el servicio Coordinación del SiA de admisiones de la UAM, con respecto a las preinscripciones, recursos y admisiones de los estudiantes interesados en los estudios del CSEULS. 11. Información, gestión y tramitación de Acción propia del SiA todas las solicitudes o incidencias (expone-solicita) relacionadas con los estudios de Grado del CSEULS. 192 12. Gestión de la entrega de las respuestas Acción propia del SiA emitidas por los responsables del CSEULS a las solicitudes e incidencias presentadas (expone-solicita) por los alumnos del CSEULS relacionadas con sus estudios. 13. Gestión y tramitación de las reservas Acción propia del SiA puntuales de espacios y aulas del Centro. 14. Asignación de espacios y aulas para las Acción propia del SiA titulaciones de semipresencial. 15. Atención presencial de los alumnos de Acción propia del SiA semipresencial en las sesiones presenciales de las distintas titulaciones de la modalidad. 16. Información del proceso de matrícula Colaboración con el resto de los del CSEULS relacionada con los departamentos implicados (Secretaría, estudios de Grado. Servicio de Informática, Decanatos de Facultad,…) 17. Información del proceso de acceso, Acción propia del SiA en colaboración con la preinscripción y matrícula de los CFGS Jefatura de Estudios de los CFGS pendientes de implantar en el curso 2015-2016. 18. Gestión y tramitación de las Acción propia del SiA en colaboración con el inscripciones a los distintos cursos de Departamento/Servicio organizador del formación complementaria y otras evento o actividad. actividades organizadas por el CSEULS para sus alumnos de Grado. 19. Entrega y registro a los participantes de Colaboración con el Departamento/Servicio los certificados correspondientes a las organizador del evento o actividad. actividades antes mencionadas. 20. Gestión de llamadas y contactos Acción propia del SiA bajo supervisión de la derivados del Call Center contratado Dirección de Comunicación y Márketing desde el mes de Mayo hasta el mes de Octubre. 21. Diseño de un plan de acción conjunto entre Recepción y SiA para las llamadas telefónicas, cuyo volumen se incrementa significativamente a finales Acción propia del SiA, bajo supervisión de la Dirección de Comunicación y Márketing, y en colaboración con Facilities y el personal de Recepción. 193 del curso saliente y comienzos del entrante. 194