Download PLAN DE LAPSO - 4to grado

Tecnología Educativa Venezuela TEDUVEN, C.A.
MCBN4-2
Colegio
Caracas
Coordinación de Básica I y II
Lapso: 2do.
Momento: I – II
Profesora(s):
Grado: 4to.
P L A N
D E
L A P S O
MOMENTO I – II
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
Conocer acerca de la
nomenclatura de los
números romanos
Identificar los
números romanos
Excel 2007:
Familiarizarse con el
ambiente de
Microsoft Excel
INDICADORES
1. Identificar la nomenclatura del sistema de numeración romano.
1.1. Asociar las letras con su valor numérico.
1.1.1.Expresa el valor que corresponde según la letra.
1.2. Seguir las normas para la construcción de números.
1.2.1.Construye un número romano a partir de un número decimal dado.
2. Identificar la nomenclatura del sistema de numeración romano.
2.1. Asociar las letras con su valor numérico.
2.1.1.Expresa el valor que corresponde según la letra.
3. Reconocer los elementos que componen la ventana de Microsoft Office Excel 2007.
3.1. Identificar las fichas, grupos y botones.
3.1.1.Expresa con sus palabras para que está definido cada grupo y ubica rápidamente la localización de
los comandos más comunes.
UNIDADES
DE CLASES
Materia:
Matemáticas.
Clase 1 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 1 –
Actividad 2.
Materia:
Ciencias de la
naturaleza y
tecnología.
Clase 2 –
Actividad 1.
1
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MOMENTO I – II
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
Identificar y resolver
series aritméticas,
series con decenas y
series con decimales
Diferenciar entre
calor y temperatura
Realizar cálculos
mentales de
Multiplicación Tablas 8 - 9
Excel 2007: Agregar
datos a una celda.
Identificar las horas
en relojes analógicos
y digitales
INDICADORES
4. Completar series numéricas según el patrón que se suministre.
4.1. Completar la serie aritmética.
4.1.1.Identifica la variación de la serie aritmética y la completa.
5. Diferenciar entre los conceptos calor y temperatura.
5.1. Explicar qué es el calor.
5.1.1.Expresa con sus palabras qué es el calor.
5.2. Explicar qué es la temperatura.
5.2.1.Expresa con sus palabras qué es la temperatura.
6. Desarrollar habilidades para realizar operaciones matemáticas mentalmente (multiplicación).
6.1. Realizar operaciones matemáticas mentalmente (Multiplicación – Tabla 8 – 9)
6.1.1.Resuelve multiplicaciones mentalmente (Tabla 8 – 9).
7. Entender cómo funciona la inserción de información en una celda de Microsoft Excel.
7.1. Escribir información en una celda que supere el margen del mismo.
7.1.1.Realiza los ajustes necesarios para que la información escrita pueda visualizarse en el área
correspondiente.
8. Identificar la nomenclatura del sistema de numeración romano.
8.1. Asociar las letras con su valor numérico.
8.1.1.Expresa el valor que corresponde según la letra.
UNIDADES
DE CLASES
Materia:
Matemáticas.
Clase 2 –
Actividad 2.
Materia:
Matemáticas.
Clase 3 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 3 –
Actividad 2.
Materia:
Ciencias de la
naturaleza y
tecnología.
Clase 4 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 4 –
Actividad 2.
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MOMENTO III – IV
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES
9. Aprender a diferenciar entre los tipos de textos existentes
Diferenciar entre los
9.1. Identificar un texto narrativo, descriptivo e instruccional.
tipos de textos
9.1.1.Realiza lecturas de fragmentos de cuentos e identifica que el tipo de lectura.
narrativos,
descriptivos e
instruccionales
10. Calcular el doble de un número de dos cifras.
Obtener el doble de
10.1. Realizar cálculos mentales de un número de dos cifras para obtener el doble.
números de dos cifras
10.1.1. Obtiene el doble del número indicado mentalmente.
Excel 2007: Aplicar
formato de celdas,
bordes y sombreados
para mejorar la
presentación de la
hoja de cálculo
Usar la balanza para
medir
11. Mejorar el aspecto de la hoja de cálculo usando formato de celdas, bordes y sombreados.
11.1. Aplicar formato personalizado para mejorar el aspecto de la presentación de la información en las
celdas.
11.1.1. Modifica el formato de la celda para mejorar la presentación de la hoja de cálculo.
12. Familiarizarse con los instrumentos de medida de peso.
12.1. Aprender a leer el peso de los objetos.
12.1.1. Lee el peso del objeto en la balanza.
12.1.2. Asocia su peso con la masa y el material del mismo con el peso del objeto.
12.1.3. Estima el peso de un objeto y compara el peso de un objeto con otro.
12.1.4. Estima pesos equivalentes entre dos objetos según su volumen, masa y material de fabricación.
UNIDADES
DE CLASES
Materia:
Convivencia
familiar.
Clase 5 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 5 –
Actividad 2.
Materia:
Ciencias de la
naturaleza y
tecnología.
Clase 6 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 6 –
Actividad 2.
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MOMENTO III – IV
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
Propósito de la
lectura
Solución de
problemas
matemáticos
Desarrollo de
pensamiento lógico
estructurado
INDICADORES
13. Estimular la lectura y hacer comprender al alumno la importancia que esta tiene para su vida.
13.1. Explicar el propósito de la lectura.
13.1.1. Enuncia razones por la cual leer.
13.1.2. Explica con sus palabras que tipo de información se puede encontrar en los libros y para qué
puede servirnos tal información.
14. Estimular del desarrollo del pensamiento lógico a través de la solución de problemas matemáticos.
14.1. Identificar los elementos que intervienen en la solución de problemas matemáticos.
14.1.1. Identifica los elementos que intervienen en el problema.
14.1.2. Identifica la operación matemática que debe aplicarse para obtener la solución del problema.
14.1.3. Resuelve el problema planteado.
15. Estimular el pensamiento lógico estructurado.
15.1. Aprender a usar la aplicación MicroMundos.
15.1.1. Identifica los elementos que conforman la aplicación MicroMundos.
UNIDADES
DE CLASES
Materia:
Lenguaje.
Clase 7 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 7 –
Actividad 2.
Materia:
Ciencias de la
naturaleza y
tecnología.
Clase 8 –
Actividad 1.
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MOMENTO V - VI
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES
UNIDADES
DE CLASES
16. Introducir al alumno al uso de hojas de cálculo como recurso para la solución de problemas matemáticos.
16.1. Crear fórmulas y estructurar los datos en la hoja de cálculo.
16.1.1. Identifica los datos del problema y los tabula en la hoja de cálculo para obtener una posterior
solución.
16.1.2. Establece fórmulas para obtener la solución del problema.
16.1.3. Resuelve el problema planteado.
17. Estimular el pensamiento lógico estructurado.
17.1. Aprender los comandos básicos de la aplicación.
17.1.1. Aplica los comandos necesarios para lograr los objetivos planteados.
Materia:
Matemáticas.
Clase 9 –
Actividad 1.
Energía.
Reproducción de las
plantas
18. Conocer cómo se reproducen las plantas.
18.1. Identificar los tipos de reproducción de las plantas.
18.1.1. Enumera los tipos de reproducción de las plantas.
18.1.2. Explica con sus palabras cada uno de los tipos de reproducción de las plantas proporcionando
características de cada caso.
Longitudes
19. Familiarizarse con los instrumentos de medida de longitud.
19.1. Aprender a leer la longitud de los objetos.
19.1.1. Lee la longitud del objeto al usar un instrumento de medida.
19.1.2. Estima la longitud de un objeto.
19.1.3. Estima longitudes equivalentes entre dos objetos.
Materia:
Ciencias de la
naturaleza y
tecnología.
Clase 11 –
Actividad 1.
Materia:
Matemáticas.
Clase 11 –
Actividad 2.
Excel 2007: Datos,
Operación y
respuesta. Fórmula.
Problema de
multiplicación
Desarrollo de
pensamiento lógico
estructurado
Materia:
Matemáticas.
Clase 10 –
Actividad 1.
6