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Carta a la familia: Unidad 10
Estimada familia:
Vocabulario
Durante las próximas semanas, aprenderemos
sobre álgebra y sobre cómo representar
gráficamente en la clase de matemáticas.
Verán que trabajaremos con ejercicios para
practicar cómo representar gráficamente
funciones, ecuaciones y pares ordenados de
números enteros positivos y negativos en una
cuadrícula de coordenadas. También usaremos
las coordenadas para hallar la longitud de
segmentos de recta verticales y horizontales.
Mientras aprendemos a hallar la longitud de
segmentos de recta verticales y horizontales,
pueden utilizar la siguiente muestra como guía.
par ordenado Par de números en
el que un número es identificado
como la primera coordenada y
el otro número como la segunda
coordenada.
tabla de función Tabla en la que
cada valor de entrada corresponde a
un único valor de salida.
plano de coordenadas Cuadrícula
con dos rectas numéricas
perpendiculares en la que cada punto
está asociado con un par ordenado
de números.
origen Punto asignado a cero en una
recta numérica, o el punto donde los
ejes x e y se intersecan en un plano
de coordenadas.
Longitud de segmentos de recta verticales y horizontales
Hallen la longitud del segmento de recta
que conecta los puntos F y G.
Hallen la longitud del segmento de recta
que conecta los puntos K y L.
y
y
5
5
4
4
3
F
2
3
G
2
1
0
K
1
1
2
3
4
5
0
x
L
1
2
3
4
5
x
El punto F está ubicado en (1, 2).
El punto G está ubicado en (5, 2).
El punto K está ubicado en (3, 5).
El punto L está ubicado en (3, 0).
Para hallar la longitud de un segmento
de recta horizontal, hallen la diferencia
entre las coordenadas x.
Para hallar la longitud de un segmento
de recta vertical, hallen la diferencia
entre las coordenadas y.
5–1=4
5–0=5
La distancia de F a G es 4 unidades.
La distancia de K a L es 5 unidades.
Al aprender álgebra y a representar
gráficamente, se establecerán las bases para las
matemáticas que aprenderán los estudiantes en
los próximos años.
Atentamente,
El maestro de su hijo
Recursos del capítulo 4
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