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EDUCACIÓN INFANTIL. PROGRAMACIÓN DOCENTE (Apartado a) del art. 9 de la Orden de 22 de septiembre de 2008) LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN OBJETIVOS DE CICLO Primer nivel Segundo nivel 1. Utilizar la lengua como instrumento 1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, de de comunicación funcional, de representación, aprendizaje y disfrute. representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos y de regulación de la convivencia. Tercer nivel 1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia. 2. Expresar emociones, sentimientos, 2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes. a través de otros lenguajes. 2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral ya través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación. 3. Escuchar las intenciones y mensajes 3. Comprender las intenciones y 3. Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera. de otros niños y adultos, adoptando una mensajes de otros niños y adultos, actitud positiva hacia la lengua, tanto adoptando una actitud positiva hacia la propia como extranjera. lengua, tanto propia como extranjera. Comprender y reproducir algunos 4. Comprender, reproducir y recrear textos literarios y de tradición cultural algunos textos literarios y de tradición propios de nuestra Comunidad. cultural propios de nuestra Comunidad. 4. 4. Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios y de tradición cultural propios de nuestra Comunidad, mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos. EDUCACIÓN INFANTIL. PROGRAMACIÓN DOCENTE (Apartado a) del art. 9 de la Orden de 22 de septiembre de 2008) 5. Iniciarse en los usos sociales de la 5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura, valorándolas como lectura y escritura como instrumento de instrumento de comunicación, comunicación, información y disfrute. información y disfrute. 5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información y disfrute. 6. Desarrollar la capacidad de análisis de 6. Desarrollar la capacidad de análisis de las expresiones orales en sus elementos, tales como palabras, morfemas, sílabas y fonemas y establecer sus relaciones con la representación escrita de la lengua. 6. Desarrollar la capacidad de análisis las expresiones orales en sus elementos, de las expresiones orales en sus tales como palabras y morfemas, y elementos, tales como palabras, morfeestablecer sus relaciones con la mas, sílabas y fonemas y establecer sus representación escrita de la lengua. relaciones con la representación escrita de la lengua. Iniciarse en la escritura de palabras 7. Iniciarse en la escritura de palabras o 7. Iniciarse en la escritura de palabras o significativas y en la dirección del trazo. frases significativas así como de su frases significativas aplicando una dirección en el trazo y posición adecuada correcta dirección en el trazo y posición al escribir. adecuada al escribir. 7. 8. Iniciarse en el uso oral de una lengua, 8. Iniciarse en el uso oral de una lengua y mostrar interés y disfrute al participar extranjera para comunicarse en en estos intercambios comunicativos. actividades dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos. 8. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos. Acercarse al conocimiento de obras 9. Acercarse al conocimiento de obras 9. Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos artísticas y realizar actividades de re- artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de re- presentación y expresión artística lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas. presentación y expresión artística 9. EDUCACIÓN INFANTIL. PROGRAMACIÓN DOCENTE (Apartado a) del art. 9 de la Orden de 22 de septiembre de 2008) mediante el empleo de diversas técnicas. Iniciarse en la audición musical y progresar, con confianza, en el desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales. 10. mediante el empleo de diversas técnicas. 10. Iniciarse en la audición musical, reconociendo fragmentos musicales de diversos estilos y en el desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales. 10. Iniciarse en la audición musical, reconociendo fragmentos musicales de diversos estilos, y progresar, con confianza, en el desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales.