Download CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 3º DE ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 3º DE E.S.O.
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Elementos gráficos del lenguaje musical: notas, figuras, silencios, compases, signos de
prolongación, tempo, matices, alteraciones.
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Elementos básicos del lenguaje musical: ritmo, melodía, armonía (acordes), forma y
textura (tipos de textura).
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Cronología de las diferentes etapas de la historia de la música occidental.
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La música medieval: características, formas musicales, instrumentos y compositores.
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La música del Renacimiento: características, formas musicales, instrumentos y
compositores.
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La música del Barroco: características, formas musicales, instrumentos y compositores.
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La música del Clasicismo: características, formas musicales, instrumentos y
compositores.
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La música del Romanticismo: características, formas musicales, instrumentos y
compositores.
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El Nacionalismo musical: características, países destacados y compositores.
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La música del siglo XX: corrientes musicales, características y compositores.
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La orquesta. Su evolución a través de las diferentes etapas.
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Audición y reconocimiento de voces e instrumentos en fragmentos musicales de
distintas épocas, estilos y culturas.
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Audición, análisis elemental y apreciación crítica de obras vocales e instrumentales de
distintas épocas, estilos, géneros y culturas musicales.
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Interpretación de melodías con flauta y/o instrumentos de láminas.
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Interpretación de acompañamientos sencillos con percusión o con instrumentos de
láminas.
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Participación en las actividades instrumentales, de canto y de danza con la disposición
adecuada de silencio, concentración y respeto.
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Actitud correcta en clase.
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Adquisición de hábitos de trabajo: traer el material necesario, realizar las actividades
que se proponen en clase, presentar correcta y puntualmente las tareas de casa y el
cuaderno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA 3º DE ESO

Conocer los elementos básicos del lenguaje musical y su representación escrita.
(Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Aplicar los conocimientos de lenguaje musical al análisis de los ejemplos musicales
propuestos, tanto en partitura como en audición. (Competencias CCL, CMCT, CCEC)

Ser capaz de leer las partituras de las piezas que se interpretan en clase.
(Competencias CCL, CMCT, CCEC)

Conocer las características, formas musicales, instrumentos y compositores de la
música en la Edad Media. (Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Conocer las características, formas musicales, instrumentos y compositores de la
música en el Renacimiento. (Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Conocer las características, formas musicales, instrumentos y compositores de la
música en el Barroco. (Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Conocer las características, formas musicales, instrumentos y compositores de la
música en el Clasicismo. (Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Conocer las características, formas musicales, instrumentos y compositores de la
música en el Romanticismo. (Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Conocer las características, países destacados y compositores del Nacionalismo.
(Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC)

Mostrar una actitud receptiva ante la música del siglo XX. (Competencias CSC, CCEC)

Identificar características de las épocas musicales estudiadas en diversas audiciones.
(Competencias CCL, CCEC)

Reconocer auditivamente los principales registros de voz y los instrumentos
representativos de las diferentes épocas. (Competencias CCL, CCEC)

Conocer la evolución de la orquesta desde su nacimiento hasta el siglo XX.
(Competencias CCL, CCEC)

Saber utilizar la técnica adecuada para tocar la flauta y conocer las posiciones de las
notas. (Competencias CMCT, CCEC, CAA, CIEE)

Saber utilizar la técnica adecuada para tocar los instrumentos de láminas y de pequeña
percusión. (Competencias CMCT, CCEC, CAA, CIEE)

Interpretar correctamente las piezas instrumentales propuestas. (Competencias CMCT,
CSC, CCEC, CAA)

Presentar una buena disposición para la interpretación vocal, instrumental o de
movimiento, adaptándose al conjunto y respetando las indicaciones de la persona que
dirige. (Competencias CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, CIEE)

Utilizar las nuevas tecnologías como apoyo al aprendizaje de la música. (Competencias
CCL, CD, CAA, CIEE)

Mostrar interés por adquirir conocimientos nuevos. (Competencias CAA, CIEE)

Tener una actitud abierta y participativa. (Competencias CSC, CAA, CIEE)

Mantener el silencio y la concentración en las audiciones y en las interpretaciones.
(Competencias CMCT, CSC, CCEC)

Mostrar respeto y valoración por las diferentes manifestaciones musicales que se
escuchan o se interpretan en clase. (Competencias CSC, CCEC)

Tener el hábito de escuchar, partiendo del silencio, las intervenciones del profesor o
profesora y de los demás compañeros/as de clase. (Competencias CCL, CSC, CCEC)

Traer el material y realizar los ejercicios que se proponen en clase. (Competencias
CCL, CMCT, CCL, CAA, CIEE)

Presentar puntual y correctamente los cuadernos de clase y otros trabajos por escrito.
(Competencias CCL, CD, CAA, CIEE)