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Cjalop
A. C.
Cjalop
A. C.
Ana Rosa Álvarez Rossano
Maestría en Desarrollo Económico y Cooperación
Internacional. Proyecto Interinstitucional BUAPUniversidad de Murcia
Yuridia Guzmán Balderas.
Cjalop, A.C. (Centro Juvenil Alternativo de
Organización y Participación).
Cjalop
A. C.
Propuesta de Formación
en la Responsabilidad
Social.
Estructura
•
•
•
•
Introducción
Fundamentos Teóricos
Propuesta metodológica.
Proyecto: Juventud y Desarrollo
comunitario.
• Resultados
• Conclusiones.
Introducción
El
proyecto
juventud
y
desarrollo
comunitario
en
coordinación
con
instituciones educativas de nivel media
superior, busca desarrollar en los alumnos,
maestros y población a tomar una
consciencia del otro que les permita
entender las causas que generan la
marginación económica política y cultural
de la población.
Fundamentos teóricos
• Responsabilidad
de
la Comunidad
educativa
• Servicio Social.
• Conceptualización de lo juvenil.
• Responsabilidad Social.
Servicio Social Comunitario
El servicio social comunitario tiene como
principio el despertar la conciencia del otro
de sus verdaderas necesidades, de los
recursos con los que cuenta para su
solución de forma que a través de la
interacción entre promotor y comunidad
logren incidir en el conjunto de causas que
generan la problemática y logren cambiar
las condiciones de vida . (Mungaray, 1999).
Conceptualización de lo Juvenil
La categoría juventud ha sido concebida como
una construcción social, histórica, cultural y
relacional, para designar con aquello la
dinamicidad
y
permanente
evolución/involución del mismo concepto.
(Morch , 1996)
Conceptualización de lo Juvenil
La juventud es concebida como una categoría
etaria (categoría sociodemográfica), como
etapa de maduración (áreas sexual, afectiva,
social, intelectual y físico/motora) y como
subcultura .
(Sandoval, 2002).
Responsabilidad social
Entendemos por responsabilidad social el
compromiso que cada persona tiene frente
al desarrollo común. Este compromiso, al
vivirse
en
comunidad
nos
hace
corresponsables
unos a otros de la
problemática y de la solución.
(Montagut, 2003).
Participación de las y los jóvenes en
organizaciones civiles, edad y sexo.
Organizaciones sociales en las que
participan los jovenes.
Propuesta metodológica
La metodología de responsabilidad social, se
basa en los principios de la investigaciónacción y de la producción colectiva de
conocimiento. Pone énfasis en el valor de la
experiencia,
como
insumo
del
conocimiento y transformación.
(Sequeiros 1997).
“Juventud y Desarrollo
Comunitario”
Contexto
El área geográfica donde se realizo el proyecto pertenece al
municipio de Izúcar de Matamoros, ubicado en la región sur
del estado de Puebla, correspondiente a sectores
estadísticamente vulnerables por lo que se considera factible
para impulsar proyectos de impacto educativo, social y
cultural. Las comunidades que abarca el proyecto son:
Raboso, Tepeojuma, Colón, Colucan, Las Minas y San
Nicolás; siendo los beneficiarios directos la población
juvenil considerando un rango de jóvenes de 15 a 20 años
edad. Jóvenes estudiantes de nivel medio superior de
Bachilleratos generales que pertenecen a la zona 019 región
Izúcar de Matamoros.
Objetivo del proyecto
Aumentar los espacios de servicio social
a los jóvenes de nivel medio superior de
la zona 019 región Izúcar de
Matamoros
a
través
de
una
capacitación para la ejecución de
proyectos comunitarios que fortalezca
su responsabilidad social.
Objetivos específicos
• Formar jóvenes de nivel medio superior de 6
bachilleratos de la zona 019 de la región
Izúcar de Matamoros, a través de talleres
juveniles, en los que puedan iniciarse en el
conocimiento y práctica de la participación
social comunitaria.
Objetivos específicos
• Ejecutar proyectos comunitarios propuestos desde
los jóvenes como respuesta a la problemática social
que se vive en sus comunidades: Raboso,
Tepeojuma, Colon, Colucan, Las Minas y San
Nicolás pertenecientes al municipio de Izúcar de
Matamoros.
• Realizar la sistematización del proyecto para
formular una propuesta de formación en la
responsabilidad social juvenil.
Actores
•
•
•
•
•
Jóvenes
Comunidad
Instituciones educativas
Instancias gubernamentales
Centro Juvenil Alternativo para
Organización y Participación A.C.
la
Etapas metodológicas
Talleres
Fecha
06 al
10/
07/09
13 al
17/
07/09
27 al
31/
07/09
Taller
Protagonismo
Juvenil
Objetivo
Estrategias
Dinámica de Identidad Juvenil
Profundizar la identidad juvenil
Marco teórico de Identidad
local teniendo en cuenta intereses
Juvenil
comunes, problemáticas, etc. en un
Identificación de la identidad del
contexto de protagonismo juvenil.
grupo
Conocimiento de la
realidad
Conocer las herramientas de
diagnostico comunitario.
Marco teórico de diagnostico
Técnicas de recolección de la
información.
Diseño de las técnicas para
aplicar.
Análisis de la
realidad
Identificar los problemas sociales
de la comunidad y seleccionar el
más importante para el grupo.
Marco teórico de interpretación
Graficas, crónica, cuadro de
problemas
Metodología: árbol de problemas.
Talleres
03al 15/
08/09
Identificar el conjunto de actividades
interrelelacionadas y coordinadas, con Marco teórico de esquema de
proyectos
Diseño de Proyectos el fin de alcanzar unos objetivos
específicos, un presupuesto y un
Diseño de proyecto
período determinado.
20 al
26/08/09
Participación
Comunitaria
Entender la participación comunitaria
como la acción colectiva en función de
un problema, a través de un proyecto
de desarrollo mejorar la situación.
Evaluación
Favorecer un espacio de reflexión con
los jóvenes participantes que nos
permita describir, analizar y registrar
los avances a lo largo del proyecto
para diseñar la propuesta de
formación en la participación social
juvenil.
18/10/09
Marco teórico de participación
comunitaria.Identificación de los
actores de su comunidad. Gestión de
recursos.
Indicadores: trabajo grupal
Protagonismo juvenil
Organización de los actores
Resolución d conflictos.
Apropiación de contenidos
Aplicación de encuestas.
DIMENSION
Evaluación
CULTURAL
ATRIBUTOS
PERSONALES DE
LOS
PARTICIPANTES
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACION


Observación en los talleres

Informe del equipo de
trabajo.

Participación en la
implementación de
proyectos.

Gestión de recursos.

Taller de evaluación.

Observación de los
talleres.

Observación en la gestión
de recursos.

Observación en la
ejecución de proyecto.
Construcción del sentido
organizacional.

Visión del joven como protagonista.

Identificación de la participación
comunitaria.

Identificación de la problemáticas
sociales.

Habilidades personales de organización

Capacidad de intervención en lo local.

Valoración de la identidad juvenil.

Capacidad para diseño de proyectos.

Adquisición de nuevos conocimientos y
destrezas

Evaluación
APRENDIZAJES

Capacidad para resolver tensiones
operativas.

Acciones realizadas.

Ejecución de proyectos

Interacción entre los participantes.

ALCANCES
LOGRADOS
Apropiación de los contenidos

Registro de las
evaluaciones de
aprendizajes realizadas
en los talleres.

Reporte del servicio
social.

Diseño de proyecto




Registro de participantes.
No. de talleres realizados.
Material impreso.
No. de autoridades
participantes, no. de
instancias educativas.
Entrevista
semiestructurada a
Inspectores y directores
Nivel de participación social.

Jóvenes participantes.

Servicios proporcionados

Material producido.

Material distribuido

Instancias vinculadas

Resultados
Proyectos comunitarios:
Colucan
Proyecto: Zócalo “mi
espacio”
Tepeojuma
Proyecto: Un ámbito
limpio.
Raboso
Proyecto: Por un mañana
mejor.
Colon
Proyecto: Por un mundo
sin tabaco
Las Minas
Proyecto: Parque infantil.
Sn. Nicolás
Proyecto: Espacio limpio
Conclusiones
 Desarrollo
de capacidades en el conocimiento
de su entorno.
Protagonismo juvenil
participación comunitaria.

para
motivar
la
 Juventud una etapa llena de energía, alegría,
espontaneidad y decisiones que trascienden en la
historia personal del joven.
Conclusiones

Actores --- Responsabilidad social.
Potencializar uno de los principios de la
educación de nivel medio superior en la
formación de jóvenes mas críticos, reflexivos
para incidir en
los problemas sociales,
educativos y culturales que viven.

Cjalop A. C.
GRACIAS…….
Centro Juvenil Alternativo para la Organización y
Participación Asociación Civil.