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PLAN DE ESTUDIOS
ESTUDIOS PROPEDÉUTICOS
Primer cuatrimestre Epistemología General
Metodología de la Investigación
Procesos Cognitivos
Diseño de sistemas de enseñanza-aprendizaje
ESTUDIOS ESPECÍFICOS
Segundo cuatrimestre Enseñanza de la Biología
Educación Ambiental
Biotecnología
Gestión Educativa
Tercer cuatrimestre Biología Contemporánea
Epistemología de las Ciencias Naturales
Ecología y Recursos Naturales
Antropología
Cuarto cuatrimestre Seminario
Trabajo Final
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS MATERIAS QUE COMPONEN EL PLAN DE ESTUDIOS
1. EPISTEMOLOGÍA GENERAL.
El conocimiento en general y el conocimiento científico en particular: características.
El problema de los universales: realismo y nominalismo. Los métodos axiomático-deductivo e
hipotético-deductivo. El problema de la inducción. Términos teóricos y términos
observacionales. Leyes científicas y Teorías. Verificación y falsación. El verificacionismo; el
falsacionismo popperiano. El contexto. Realismo, Idealismo, Empirismo. Nociones sobre las
nuevas epistemologías.
La ciencia como modelización de la realidad. El problema de la objetividad.
2. PROCESOS COGNITIVOS.
Qué es conocer. Axiomática del conocimiento: relación con la Inteligencia Artificial. La prueba
de Turing. El problema de la percepción. La elaboración de la información de entrada. Tipos
de memoria. Teorías del aprendizaje. El procesamiento de la información en los organismos y
en las máquinas. Las representaciones y la simbolización. La abstracción. Los aspectos
sociales del conocimiento.
3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
Recolección y clasificación de datos. Nociones elementales de Estadística descriptiva.
Muestreo. Error y confiabilidad de una muestra. Introducción de hipótesis: búsqueda
bibliográfica y confrontación. Testeo de hipótesis. La investigación lógico-matemática:
intuición y prueba. Definición, hipótesis y demostración. Ejemplos y contraejemplos.
Resolución de problemas.
4. DISEÑO DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Aplicación del enfoque de sistemas a la planificación de la enseñanza. Metodología para el
diseño, desarrollo, evaluación y mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacia
una teoría unificada del currículo. Aplicación de la Psicología cognitiva al diseño instruccional
y al diseño curricular. Metodología para el procesamiento, archivo y transferencia de
conocimiento estructurado y operativo. Resolución de jerarquías de problemas y elaboración
de redes conceptuales. Información para la formación. Hacia una teoría unificada de la
enseñanza.
5. ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA.
Los conceptos fundamentales de la Biología clásica en versión científica y en versión
didáctica según la edad del educando: células y tejidos. La historia del estudio de los
microorganismos y de las vacunas. Características fundamentales de animales y plantas,
ordenados según organización creciente. Idea de Sistemática. Los fundamentos físicoquímicos de la vida. Teoría de la Evolución.
6. EDUCACIÓN AMBIENTAL.
El cambio climático global. El desarrollo industrial: perfiles, perspectivas. Agenda 21.
Urbanismo. Minería: hidrocarburos y otros. Principios de Legislación ambiental. El desarrollo
agropecuario: agroquímicos. Calidad ambiental: sistemas de monitoreo y control. Salud y
medio ambiente. Desertificación.
Noción de ecosistema: componentes. Estructura y dinámica de poblaciones. Reproducción y
tamaño poblacional. Migraciones. Modelos de crecimiento y evolución de poblaciones.
Comunidades. Modelos teóricos de la relación presa-depredador. Parasitismo, comensalismo,
mutualismo y simbiosos. Sucesión ecológica. Nichos ecológicos. Hábitat. Biodiversidad.
Sucesión y evolución. El ser humano como factor evolutivo. Concepto de desarrollo
sustentable. Nociones elementales sobre caos y su aplicación a la dinámica de poblaciones.
Nociones de Fito y Zoogeografía en relación con los ecosistemas.
7. BIOTECNOLOGÍA.
Generalidades de Biotecnología: Definición. Tecnologías y sus aplicaciones. Aplicaciones de la
Biotecnología: médicas, agricultura, medio ambiente. Genes, genética y genetistas: Carácter
central de los genes. Breve historia de la genética. Generalidades de Biología Molecular:
Tecnología de ADN recombinado. Examen de microorganismos, selección y mejora de cepas.
Biotecnología vegetal: micropropagación. Biología celular de la ingeniería genética. Animales
transgénicos y anticuerpos monoclonales. Principio de clonación de genes. Sistemas de
tratamiento de residuos y biodegradación. Bioseguridad.
8. GESTIÓN EDUCATIVA.
Concepto actual de gestión. Enfoque sistémico. Ámbito de la gestión educativa. Construcción
de escenarios. Planificación y dirección de proyectos. Elaboración y análisis de presupuestos.
Negociación y consenso. Gestión participativa. Estrategias para la toma de decisiones.
9. BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA.
La Teoría sintética de la Evolución. Estructura de los cromosomas: genes. La estructura en
espiral del ADN; composición química. Aminoácidos y proteínas. El proceso de síntesis de las
proteínas: el código genético. Nociones elementales de Ecología. La proyección de estas
ideas en la enseñanza.
10. EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS NATURALES.
Análisis de diversas teorías científicas según ejemplos históricos: la Mecánica de Newton, la
Teoría del calor, las primeras teorías sobre la circulación de la sangre, las teorías atómicas,
los enlaces químicos, el Evolucionismo darwiniano, la genética de Mendel. Epistemología del
espacio y el tiempo. Problemas filosóficos del concepto de vida: físico-quimismo y vitalismo.
Filosofía de la evolución biológica y teleología. Organismos y máquinas. Cerebro y mente.
11. ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES.
La Tierra: su situación en el sistema planetario. Estructura del planeta: teorías modernas.
Formaciones geológicas; fósiles: datación. Hidrocarburos fósiles. La corteza y la atmósfera
terrestres. El clima. Recursos minerales. Ciclos de nutrientes. Los recursos forestales nativos.
Marco institucional y normativo. Conservación de la biodiversidad. Áreas naturales
protegidas. Los recursos del mar: manejo de áreas costeras y humedales. Recursos
renovables y no renovables. Manejo de suelos.
12. ANTROPOLOGÍA.
Diversos conceptos de cultura en Antropología y su comparación con el significado tradicional
y valorativo de este término. Universalismo, etnocentrismo y relativismo culturales.
Adaptación a la enseñanza media. Análisis comparado de las teorías antropológicas
contemporáneas: el estructuralismo francés, el funcionalismo inglés, el materialismo cultural,
el multiculturalismo, etcétera. Su adaptación a la enseñanza. El método antropológico: su
evolución a lo largo del siglo XX. Uso de tecnologías didácticas y comunicacionales para la
enseñanza de la Antropología.
13. SEMINARIO.
Investigación de un tema educativo bajo la guía de un profesor: sistema tutorial. Búsqueda
bibliográfica, plan de trabajo, metodología. Estudio de los aportes recientes sobre el tema.
Crítica y elaboración de nuevas sugerencias o hipótesis.
14. TRABAJO FINAL.
Elaboración y presentación de un trabajo final, bajo la forma de aporte teórico o de proyecto
educativo, relacionado con el tema del Seminario. Será de ejecución individual por parte del
alumno, en el marco de un sistema de tutoría.