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CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR
ESCUELA PREPARATORIA
HISTORIA IV NS
Sexto Semestre
OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA DE HISTORIA NIVEL
SUPERIOR
Los objetivos generales del curso de Historia III (OBI, 2010) son que los alumnos sean
capaces de:


Promover la comprensión de la Historia como disciplina, incluidas la
naturaleza y la diversidad de sus fuentes, métodos e
interpretaciones. 

Fomentar la comprensión del presente mediante la reflexión crítica sobre el
pasado. 

Fomentar la comprensión del impacto de los acontecimientos históricos a nivel
nacional, regional e internacional. 

Desarrollar la conciencia de la propia identidad histórica mediante el estudio de
las experiencias históricas de diferentes culturas. 



OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Analiza el fenómeno de la guerra fría y su impacto en el continente americano, 19451981, a partir de las acciones emprendidas por los gobiernos norteamericanos, a través
de su política exterior. Así mismo caracteriza y describe el escenario internacional
actual a partir de la desintegración de la Unión Soviética.
COMPETENCIAS GENÉRICAS.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables .
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DE CIENCIAS SOCIALES.
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en
México y el mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género
y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
con el entorno socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas
sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. La Guerra Fría y América: 1945 - 1981.
60 horas
2. Escenario internacional de nuestro tiempo: 1992 - 2010
UNIDAD 1. La Guerra Fría y América: 1945-1981
Tiempo: 60 horas
20 horas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre
las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un
acontecimiento.
CONTENIDO
La Guerra Fría y América: 1945-1981
1.1 Truman: la política de contención y sus implicaciones para América.
1.2 El surgimiento del macartismo y sus efectos en las políticas interior y exterior de Estados
Unidos
1.3 La guerra fría y su impacto en la sociedad y la cultura norteamericana
1.4 Eisenhower y Dulles: el New Look (“nuevo aspecto”)
1.4.1 Motivos, aplicación y características y de dicha política.
1.4.2 Repercusiones en la región.
5.1 Políticas exteriores
norteamericanas desde
Kennedy hasta Carter:
1.5.1. Características y
motivos de dichas
políticas.
1.5.2 Implicaciones para la región: la “alianza para el progreso” de Kennedy.
5.1.3 Operaciones encubiertas de Nixon en Chile.
5.1.4 Defensa de los derechos humanos por parte de Carter y el Tratado del Canal de
Panamá
UNIDAD 2. Escenario internacional de nuestro tiempo: 1992 - 2010
Tiempo: 20 horas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.5 Asume las
consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.2 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
5.6 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 8. Participa y
colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
1.
Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
CONTENIDO
2.1 La caída de la URSS y la hegemonía económica de Estados Unidos en el nuevo orden
mundial.
2.2 Situación de los países del tercer mundo.
2.3 Caracterización de los países de América Latina.
2.4 Bloques económicos.
2.4.1 Creación de la Unión Europea.
2.4.2 Liderazgo Japonés y Liga Árabe.
2.5 Consolidación de organismos internacionales.
2.5.1 Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial y Unión Europea.
2.5.2 Tratados Internacionales.
2.6 El escenario internacional actual.
2.6.1 La aldea global y problemática social de la globalización: terrorismo, narcotráfico,
2.6.2
medio ambiente.
Beneficios de la globalización: democracia, derechos humanos, desarrollo científico y
tecnológico e intercambio cultural.
BIBLIOGRAFÍA
Benítez Juárez, Mirna Alicia, et .al. (2006)
Historia de Nuestro Tiempo. México, Nueva
Imagen. Brinkley, Alan. (1996). Historia de
Estados Unidos. México: McGraw-Hill.
Corbella, Caballero, Álvarez. (2004) Historia Universal. México: Mc Graw Hill.
Delgado de Cantú, Gloria M. (2006). El mundo moderno y contemporáneo. Vol. II México:
Pearson / Prentice Hall.
Gomez Navarro, José. et . al. (2008) Historia Universal. México: Pearson.
Gómez Ortiz, Cristina y Zermeño Padilla, Guillermo. (1988). EUA. Síntesis de su historia II.
Vol. 8 México: Alianza Editorial Mexicana-Instituto Luis Mora.
Jackson J. Spielvogel. (2007) Historia
Universal. México: McGraw Hill
Interamericana. Johnson, Paul. (2001).
Estados Unidos: la historia.
Argentina: Vergara.
Morison, Samuel Eliot, et. al. (1999). Breve historia de los Estados Unidos. México: FCE.
Moyano Pahissa, Angela, et. al. (1998). EUA: documentos de su historia política. Vol. 3
México: Alianza Editorial Mexicana-Instituto Luis Mora.
Steele Commager, Henry y Nevins, Alan. (2000). Historia de los Estados Unidos.
Biografía de un pueblo libre. México: C.G.E.
FUENTES ELECTRÓNICAS
Carbone, Valeria Lourdes. (2006). Cuando la Guerra Fría llegó a América Latina... La
Política Exterior Norteamericana hacia Latinoamérica durante las presidencias de
Eisenhower y Kennedy (1953-1963). Recuperado de http://www.caei.com.ar/tema/historiade-las-relaciones-internacionales.
COMPLEMENTARIA:
Bonilla Esquivel, José Luis y Montes Silva Melanie E. (2012) Manual de presentación de
trabajos escritos. México: Cetys Universidad. Organización del Bachillerato Internacional.
(2010) Guía de Historia. Bachillerato Internacional. Reino Unido.