Download NOMBRE ASIGNATURA: Filosofía ante un mundo en crisis

NOMBREASIGNATURA:
Filosofíaanteunmundoencrisis
Profesor/a:ManuelBermúdezVázquez
Correoelectrónico:[email protected]
Teléfono:655449469
Departamento:CienciasSocialesyHumanidades
1. PRESENTACIÓNDELCURSO
Novalelapenapasarporlavidasindetenernosapensarla,apensarnos.Elpensamientoes
el que dota de valor y dignidad al ser humano. El pensamiento es el padre, o quizá el hijo, de la
filosofía. Por sus propias características, la filosofía es una disciplina estrechamente vinculada al
hombreyhablardefilosofíaeshablardelserhumano.Aristóteles,alcompararlafilosofíaconlas
demásdisciplinashumanas,escribió:
“Másurgentessontodas,peroningunaesmejor”(Metafísica,983,a10).
Así,podemoscoincidirconAristótelesenquepuedequehayamuchascosasmásurgentesy
apremiantes que la filosofía, pero no hay ninguna que valga más, porque la filosofía es el ser
humanomismoytodolodemáslesirveaella,esdecir,alserhumano.Demodoque,todoaquel
quepregunteparaquésirvelafilosofíaestápreguntando,enrealidad,paraquésirveelhombre.
Elpapelquelafilosofíapuededesempeñarenunademocraciaesdecapitalimportancia.El
fomento del pensamiento crítico, el diálogo y el análisis son características fundamentales que
deben fomentarse en todos los ciudadanos y estas características vienen hermanadas con la
filosofía.
Estecursoestádiseñadoconunpropósitoclaro:utilizaruntonoamenoydivulgativopara
aproximarlosvaloresdelafilosofíaalosestudiantes.Elpúblicoalquevadirigidopodráencontrar
en este curso unas explicaciones claras de problemas filosóficos complejos. La filosofía es objeto
cadavezmásdelaatenciónylacuriosidaddemuchaspersonasylaUniversidaddeCórdobapuede,
mediante la impartición de este curso, cumplir con su labor social inherente al papel que debe
desarrollarennuestroentorno.Estecursoestádirigidoatodoelmundo,unrápidopaseoporeste
programapermitirácomprobarqueelespírituquelopresideesunespíritunuevo,unespíritudel
sigloXXIquetannecesitadopareceestardereflexión,análisisypensamientocrítico.LaUniversidad
deCórdobatienelaobligacióndedesarrollarunalaborquetrasciendalasaulasuniversitarias;una
universidadtienequeocuparsulugarcomobaluarteintelectualycríticodelasociedadenqueestá
inserta.Cursoscomoestetratandecontribuiraestatarea.
2. OBJETIVOS
-- Aproximar una faceta, la filosófica, peculiar y trascendental de la civilización occidental.
-- Proporcionar al alumnado una visión de qué es la filosofía como fórmula de reflexión, análisis y
pensamiento crítico, y de cuál puede ser el sentido de la civilización contemporánea desde la valoración
específica que de ella puede hacer la filosofía.
-- Así mismo, proporcionar al alumnado conocimientos y habilidades para que evalúe tanto la
importancia como los límites del pensamiento filosófico en la actualidad.
3. CONTENIDOS
Tema0–Introducciónalpensamientofilosófico
Tema1-Pensamientocrítico
1.1 Principiosontológicos
1.2 Falacias
1.3 Eldilemadelprisionero
Tema2–Filosofíapolítica
2.1Anarquismo
2.2Capitalismo
2.3Comunismo
2.4Fascismo
2.5Socialismo
Tema3–Filosofíayambiente
Tema4–Filosofíaymediosdecomunicación
4. BIBLIOGRAFÍA
-Amis, M., Koba el Temible, Anagrama, Barcelona, 2004.
-Baker, N., Humo humano, Debate, Madrid, 2009.
-Bermúdez Vázquez, M., Breve Historia de la Filosofía, Servicio de Publicaciones de la
UCO, Córdoba, 2013.
-Bermúdez Vázquez, M., George Santayana, un español en el mundo, Espuela de Plata,
Sevilla, 2013.
-Comte-Sponville, Invitación a la filosofía, Paidós, Madrid, 2002.
-Goldhagen, D., Los verdugos voluntarios de Hitler, Taurus, Madrid, 1997.
-Gorokhova, E., A mountain of crumbs, Simon & Schuster, Nueva York, 2009.
-Machado, A., Juan de Mairena, Alianza, Madrid, 2004.
-Satrapi, M., Persépolis, Norma Editorial, 2007.
-Solzhenitsyn, A., Archipiélago Gulag, Tusquets, Barcelona, 2005.
-Spiegelman, A., Maus, Planeta, Madrid, 2010.
-Stone, I. F., El juicio de Sócrates, Mondadori, Madrid, 1988.
Material complementario
www.filosoque.com
www.uco.es/filosofiahablada
http://manuelbermudezvazquez.wordpress.com/
http://www.youtube.com/user/filosoque
http://filosofipods.wordpress.com/
http://www.epidemos.es/filosofipods/sobre_santayana_manuel_bermudez_filosofipods.mp3
http://www.unizar.es/jsolana/files/encomio_de_helena.pdf
CÁTEDRA INTERGENERACIONAL
"PROFESOR FRANCISCO SANTISTEBAN"
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
PROGRAMA PROVINCIAL LUCENA
NOMBRE ASIGNATURA: AUTORES Y TEXTOS PARA LA HISTORIA DE LA
LITERATURA ESPAÑOLA
PROFESOR RESPONSABLE: Dr. D. Blas SANCHEZ DUEÑAS
Correo Electrónico: [email protected]
Teléfono: 957218823
Departamento: Literatura española
1.
PRESENTACIÓN DEL CURSO
Con este curso se pretende dar una visión amplia y plural de la producción
literaria española en diferentes momentos de su historia tratando de analizar los
principales grupos, movimientos, doctrinas y autores del universo literario español de
diferentes períodos y de acercarse a la realidad social y cultural que vio nacer a estos
autores y cómo las respectivas producciones han sido y son claves para entender la
cultura española en varias etapas de nuestra historia literaria.
2.
OBJETIVOS
a. Dar a conocer las diferentes propuestas literarias españolas, autores y
textos importantes para la historia literaria española.
b. Analizar los autores y textos más representativos de diferentes períodos
en los distintos géneros literarios.
c. Proporcionar nuevos nombres y lecturas de entre las manifestaciones
literarias más importantes de la literatura española.
3.
CONTENIDOS
3.1. Introducción. Autores y textos para la historia de la literatura española
3.2. La tradición del romancero. De la oralidad a la escritura, de lo popular a lo culto.
3.3. Dos mitos románticos para la historia: Don Juan Tenorio de José Zorrilla y Carmen
de Prosper Merimee
3.4. Una nueva sentimentalidad: la poesía de Gustavo Adolfo Bécquer
3.5. La mujer en el siglo XIX: las poetas románticas.
3.6. El nacimiento de la novela. Trayectorias de la narrativa en el siglo XIX: Del
costumbrismo al naturalismo.
3.7. La estética modernista: Rubén Darío.
3.8. Un ejemplo de poeta del grupo del 27: La poesía de Pedro Salinas.
3.9. España como tema literario en la sociedad de la postguerra.
3.10. Visita cultural a un espacio literario.
4.
BIBLIOGRAFÍA
ABELLÁN, J. L., Historia crítica del pensamiento español, 6 vols., Espasa Calpe.
ALBORG, Juan Luis, Historia de la Literatura Española, Madrid, Gredos, 1987-1993.
MAINER, J. C. (dir), Historia de la literatura española. Vol 5 y 6. Barcelona, Crítica,
2010-2013.
MAINER, J.C., La edad de plata: ensayo de interpretación de un proceso cultural,
M.,Cátedra,1998
PEDRAZA JIMÉNEZ, F.B., Y M. RODRÍGUEZ CÁCERES, Manual de Literatura Española:
tomos VIII, IX, XIII. Madrid, Cénlit, 1986-2000.
RICO, Francisco, Historia y crítica de la Literatura Española, tomos 6 y7. Crítica, 1979-1981,
y los suplementos correspondientes 6/1 y 7/1 (1994-1999)
RODRÍGUEZ CACHO, Lina, Manual de historia de la literatura española, 2 vols.,
Madrid, Castalia, 2009.
SHAW, Donald, Historia de la literatura española 5. El siglo XIX. Barcelona, Ariel,
1992.
SANZ VILLANUEVA, Santos, Historia de la literatura española 6. Literatura actual.
Barcelona, Ariel, 1994.
CÁTEDRA INTERGENERACIONAL 2016-2017
CURSO: GRANDES ENCRUCIJADAS DE LA HISTORIA DE
ESPAÑA
PROFESOR: DOCTOR JOSÉ CALVO POYATO
[email protected]
Tfno 687486637
PRESENTECIÓN
La Historia de España está llena de encrucijadas que se resolvieron en
una determinada dirección. Fueron los momentos cruciales de nuestra
historia, disyuntivas que dejaron una profunda huella en nuestro
pasado. En el presente curso abordaremos algunas de esas
encrucijadas. Sin duda, hay muchas más, pero las que estudiaremos
son, desde luego, algunas de las más importantes. Analizar esas
encrucijadas históricas, donde se marcó el rumbo de nuestra historia.
Hemos desarrollado un programa de forma diacrónica, haciendo
un recorrido por diferentes momentos clave de nuestro pasado, lo que
nos permite ofrecer una visión amplia de una parte importante de
nuestra historia.
OBJETIVOS
*Acercarnos momentos significativos de nuestro pasado.
*Analizar su influencia el curso de nuestra historia.
*Valorar la importancia de ciertas decisiones históricas.
PROGRAMA
TEMA I
711: LA INVASIÓN MUSULMANA DE LA PENINSULA.
TEMA II
755: LA LLEGADA DE LOS OMEYAS A AL-ANDALUS.
TEMA III
1369: COMIENZA LA DINASTÍA TRASTAMARA.
TEMA IV
1474: ISABEL CONTRA JUANA.
TEMA V
1492: LA MAYOR ENCRUCIJADA DE NUESTRA HISTORIA.
TEMA VI
1521: EL SUEÑO DE VILLALAR.
TEMA VII
1568: FELIPE II Y EL PROBLEMA DE FLANDES.
TEMA VIII
1640: LA GRAN CRISIS DE LA MONARQUÍA.
TEMA IX
1700: EL FINAL DE LOS AUSTRIAS. LLEGAN LOS BORBONES.
TEMA X
1766: TIEMPO DE REFORMAS. UN MOTÍN Y UNA EXPULSIÓN.
TEMA XI
1808: PATRIOTAS Y AFRANCESADOS.
TEMA XII
1840: ESPAÑA EN GUERRA. LOS CARLISTAS Y SU LUCHA.
TEMA XIII
1873: ENTRE LA REPÚBLICA Y LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA.
TEMA XIV
1898: EL AÑO DEL DESASTRE.
TEMA XV
1909: LA SEMANA TRÁGICA.
TEMA XVI
1923: LLEGA EL CIRUJANO DE HIERRO.
TEMA XVII
1931: UNA REPÚBLICA CON REPUBLICANOS.
TEMA XVIII
1934: LA CRISIS DE LA REPÚBLICA. LA REVOLUCIÓN DE
OCTUBRE.
TEMA XIX
1939: LA GESTIÓN DE LA VICTORIA.
TEMA XX
1978: EL COMPLEJO CAMINO HACIA LA DEMOCRACIA.
BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS GENERALES:
BERNAL, Antonio Miguel: España proyecto inacabado. Marcial Pons,
Madrid, 2006.
CALVO POYATO, José: Momentos estelares de la Historia de España.
Destino. Barcelona, 2008.
CORRAL LAFUENTE, José Luis: Una Historia de España. Edhasa.
Barcelona, 2008.
DOMÍNGUEZ ORTIZ, Antonio: España, Tres milenios de Historia.
Taurus. Madrid, 2001.
OBRAS ESPECÍFICAS:
ARTOLA, Miguel: Los afrancesados. Turner. Madrid, 1973.
ELLIOT, John: La España imperial. Vicens Vives, Barcelona, 1978.
GARCÍA CÁRCEL, Ricardo: El sueño de la nación indomable. Temas
de Hoy. Madrid, 2008.
PÉREZ, Joseph: Isabel y Fernando. Los Reyes Católicos. Nerea,
Madrid, 1990.
JOVER, José María y TORTELLA, Gabriel: Revolución burguesa.
Oligarquía y Caciquismo. Labor, Barcelona. 1984.
LA BIOLOGÍA Y LA MICROBIOLOGÍA DEL S-XXI. MICROORGANISMOS, SALUD Y VIDA (Curso
2016/2017)(2ºCuatrimestre,Lucena)
JoséJuanAguilarGavilán(Dpto.Microbiología);e-mail:[email protected];Tfno:957218603
1.PRESENTACIÓNDELCURSO
Seabordaelpapeldelosmicroorganismosenlavidacotidiana,suinfluenciaennuestrasalud
yenladenuestroentorno.Mostraremosalacélulavivacomounamáquinaperfectacapazdeauto-perpetuarse,ydestacaremoslaimportanciaquelasvitaminas,losmineralesyelcolesteroltienentantoparalasaludcelularcomoparaladelorganismo.Daremosaconocercómoseestructura
elgenomacelular,prestandoatenciónespecialalgenomahumanoyalorigendelasenfermedades
genéticas.Seplanteatambiénelestudiodelosdistintostiposdeorganismosmodificadosgenéticamente,desusventajaseinconvenientes.Porúltimo,nosocuparemosdedaraconocerquéson
lasenfermedadesemergentesyresurgentes,yelusodelosmicroorganismoscomo“armasbiológicas”yconfinesindustriales.
2.OBJETIVOS
-Conocerlamicrobiologíayelpapeldelosmicroorganismosnosoloenlaapariciónyevolucióndelosseresvivossinotambiénenelmantenimientodelavida.
-Daraconocercómofuncionalacélulavivaylaimportanciaquelasvitaminas,losminerales
yelcolesteroltienennosoloparalasaludcelularsinoparaladelorganismocompleto.
-Abordarelpapelbeneficiosoque,paranuestrasalud,desempeñanlosmicroorganismosque
colonizannuestrocuerpoylaimportanciadelosalimentosfuncionalesenelequilibriodesuspoblaciones.
-Conocerlanaturalezaeimportanciadelosorganismosmodificadosgenéticamente.
-Explicarquésonlasenfermedadesemergentesyresurgentes,destacandolautilidaddealgunosdelosmicroorganismosresponsablesdeellasconespecialénfasisalosqueseutilizancomo
posiblesarmasenlaguerrabiológicaoenactosbioterroristas.
-Daraconocerelusoindustrialdelosmicroorganismos.
3.CONTENIDOS
Tema1.Microbiologíaymicroorganismos.Microorganismos,¿amigosoplagas?
Tema2.Lacélulacomounidaddevida:rasgosdistintivos.Laimportanciadelpatrimoniogenético.
Tema3.Elgenomahumanoylasenfermedadesgenéticas.
Tema4.Nutriciónymetabolismocelular.Salud:importanciadevitaminas,minerales,grasasycolesterol.
Tema5.Microbiotacorporal.Alimentosfuncionales.Probióticos,prebióticosysimbióticos.
Tema6.Organismosmodificadosgenéticamente.TransgénesisySociedad
Tema7.Microorganismosycontaminaciónmedioambiental:biocombustibles,bioinsecticidasyplásticosbiodegradables.
Tema8.Microorganismosyenfermedades.Enfermedadesemergentesyresurgentes.Enfermedady
guerra:lasenfermedadesdelaIGuerraMundial.
Tema9.BioterrorismoyGuerraBiológica.Microorganismosytoxinascomoarmasbiológicas.
Tema10.Microbiologíaeindustria:microorganismosindustriales.
4.SALIDASCULTURALES
Se organizará una visita de un día a una industria que utilice microorganismos en su proceso
industrial(fábricadecerveza;bodega;fábricadevinagre;fábricadeencurtidos,etc.)ounaestancia
dedosdíasenGranadaparavisitarlaCiudaddelasCienciasyelCentroSuperiordeInvestigaciones
CientíficasdelZaidin,acompañadadeunavisitanocturnaguiadaalaAlhambraylosJardinesdelGeneralife.Sioptamosporesta2ªopción,elprofesorcontaráconlaayudadeunGraduadoenBiología.
LavisitaseharápreferentementelaúltimasemanadeClaseolasiguiente,paraevitarinterferir
otrasclases.
5.BIBLIOGRAFÍA
-Madigan,M.T.etal.Brock.Biologíadelosmicroorganismos.14ª.Ed.2015.PearsonEd.
-Willey,J.M.etal.MicrobiologíadePrescott,HarleyyKlein.7ªEd.2008.MacGraw-HillEd.
-Atlas,R.MyR.Bartha.EcologíaMicrobianayAmbiental.4ªEd.2005.Pearson/AddisonWesleyEd.
-Abbas,E.K.etal.Inmunologíacelularymolecular.8ªEd.2015.ElsevierEd.
-Collier,LyJ.Oxford.VirologíaHumana,3ªEd.2008.McGraw-HillInteramericana.
-Crueger,WyA.Crueger.Biotecnología:ManualdeMicrobiologíaambiental.1993.Ed.AcribiaS.A.
-Castillo,F.etal.BiotecnologíaAmbiental.2005.Ed.Tébar,S.L.