Download Inmunología - Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA:
CARRERA:
ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
Médico Cirujano y Homeópata
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Inmunología Médica
NIVEL:
III
OBJETIVO GENERAL:
El alumno comprenderá los principios básicos que rigen la respuesta inmunológica a nivel celular y molecular.
Adquirirá la capacidad de distinguir enfermedades que deriven de un mal funcionamiento del sistema inmune y la
importancia de la interacción de éste con los demás sistemas del organismo.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:
I.
INTRODUCCIÓN AL SISTEMA INMUNOLÓGICO.
II.
INMUNIDAD INNATA.
III.
ANATOMÍA DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO.
IV.
ONTOGENIA DEL LINFOCITO T.
V.
ONTOGENIA DEL LINFOCITO B.
VI.
ACTIVACIÓN DEL LINFOCITO T.
VII.
ACTIVACIÓN DEL LINFOCITO B.
VIII.
HIPERSENSIBILIDAD.
IX.
INMUNIDAD FRENTE A ORGANISMOS PATÓGENOS.
X.
AUTOINMUNIDAD.
XI.
INMUNODEFICIENCIAS.
XII.
TRASPLANTE, CÁNCER Y VACUNAS.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
La orientación didáctica se enfocará principalmente en la búsqueda bibliográfica por parte del alumno acerca de
cada tema indicado en el programa proporcionado por el maestro. La búsqueda y lectura del material bibliográfico
deberá realizarla apoyándose en la bibliografía sugerida por el maestro y previamente a cada clase, para facilitar
su aprendizaje y favorecer la dinámica entre el alumno y el profesor a través de la discusión en clase. Además
realizará un glosario de términos vistos durante el semestre, así como esquemas y mapas conceptuales que
representen de manera resumida algunos mecanismos de respuesta del sistema inmunológico. Además, los
alumnos resolverán con el maestro casos clínicos, donde la enfermedad sea causada por un defecto asociado con
componentes del sistema inmunológico.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Esta asignatura solo se acredita de manera presencial. La evaluación se llevará a cabo mediante 3 exámenes
parciales, además de exámenes sorpresa a lo largo del semestre. Se tomará en cuenta asistencia y participación
en clase. Se evaluarán tareas, esquemas, mapas conceptuales y el glosario de términos. La calificación de las
prácticas de laboratorio será parte de la calificación total parcial.
BIBLIOGRAFÍA:
Janeway, C., Travers, P. Inmunobiología. Garland Science. Ed. 5ª - 7ª.
Abbas, A. Inmunología Celular y Molecular. Mc Graw-Hill Interamericana Ed. 4a España, 2002. 577 págs.
Rojas-Espinosa, O. Inmunología (de memoria). Editorial Médica Panamericana. Ed. 3ª, México 2005. 452 págs.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Nacional de
Medicina y Homeopatía.
CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1)Teórico-Práctico
2) Obligatoria
VIGENCIA: agosto 2003
OPCIÓN:
PROFESIONAL ASOCIADO:
NIVEL: III
ÁREA FORMATIVA: Ciencias Médico Biológicas
CRÉDITOS: 10.0
MODALIDAD: Escolarizada
PROPÓSITO GENERAL
La asignatura de Inmunología Médica se incluye en este plan de estudios porque es indispensable que los alumnos
conozcan la actividad del sistema inmunológico como proceso necesario para el mantenimiento de la homeostasis del
organismo y para protegerlo de microorganismos patógenos. Esta unidad de aprendizaje le permite al estudiante, en
primer lugar, conocer la importancia del sistema inmunológico en el proceso salud-enfermedad; y en segundo lugar
aplicar estos conocimientos básicos en su práctica clínica.
OBJETIVO GENERAL
El alumno comprenderá los principios básicos que rigen la respuesta inmunológica a nivel celular y molecular. Adquirirá
la capacidad de distinguir enfermedades que deriven de un mal funcionamiento del sistema inmune y la importancia de
la interacción de éste con los demás sistemas del organismo.
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS TEORÍA/SEMANA: 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE
DISEÑADA O REDISEÑADA
POR: Academia de Materias
Fisiológicas
AUTORIZADO POR:
Consejo General Consultivo del
IPN.
HORAS
PRÁCTICA/SEMANA: 2
HORAS TEORÍA/NIVEL
OSEMESTRE: 72
HORAS PRÁCTICA/NIVEL
O SEMESTRE: 36
HORAS TOTALES/NIVEL
O SEMESTRE: 108
REVISADA POR:
Subdirección Académica
APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo
Escolar
Dr. David Jaramillo Vigueras.
Director de Educación Superior.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
I
Inmunología Médica
HOJA:
3
DE 17
NOMBRE: Introducción al Sistema Inmunológico
El alumno comprenderá la importancia del sistema inmune en la salud, al identificar la capacidad de éste para
reconocer lo propio y discernir lo extraño. Identificará los componentes tisulares, celulares y moleculares del sistema
inmune. Conocerá la definición de antígeno y la gran diversidad de éstos.
El alumno comprenderá la importancia y relación de la inmunología con la práctica médica.
Así mismo, se dará cuenta de la constante interacción entre los antígenos y el sistema inmune que contribuye a la
homeostasis del organismo.
No.
1.0
1.1
1.1.1
1.1.2
1.2
CONTENIDOS
Introducción al Sistema Inmune
Definición de Inmunología
Características de la Respuesta Inmunológica
Componentes Celulares y Moleculares (de membrana y solubles)
del Sistema Inmunológico
Definición de antígeno y descripción de universo antigénico
Total
Suma completa
T
1
1
1
1
P
3
1
5 hs
8 hs
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1
1,2
1,2,3
1,2,5
3
2
1,2,3
1,2,6
3 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda bibliográfica acerca de los principales patógenos de importancia médica y su relación con la inmunología, y
discusión en clase de los resultados de su búsqueda
Indagar conceptos básicos: inmunología, antígeno, inmunógeno, determinante antigénico, propio, extraño, patógeno,
virulencia, innato, adaptativo, y otros relacionados
Elaboración de glosario a partir de los conceptos básicos
Realización de práctica correspondiente a los componentes celulares de la respuesta inmunológica.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Participación en la discusión en clase y el Glosario con los conceptos básicos en inmunología representan el10% del
80% de la calificación total de teoría.
El reporte de laboratorio de las observaciones morfológicas de las células del sistema inmunológico, equivale al 1020% del 100% de la calificación total del 1er periodo.
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
II
HOJA:
4
DE 17
NOMBRE: Inmunidad Innata
El alumno identificará los componentes de la respuesta inmune innata y analizará las características del
reconocimiento de antígenos.
El alumno describirá, reconocerá y explicará los fenómenos observados durante el proceso inflamatorio.
El alumno conocerá los principales mecanismos efectores de las repuesta inmune innata y los relacionará con el
proceso de inflamación. Estos conocimientos le permitirán entender el origen y tratamiento médico del proceso
inflamatorio.
No.
2.0
2.1
2.2.
2.2.1
2.3.
CONTENIDOS
Inmunidad Innata
Barreras de defensa Innata (físicas, químicas, séricas)
Receptores y ligandos de la Inmunidad Innata (PRR-PAMPS)
Respuesta inflamatoria (componentes celulares, moleculares y
características)
Sistema de Complemento
Procesamiento y presentación de antígeno
Total
Suma completa
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1
1
2
3
1,2,3
1,2,3,4
1
2
4
2
4
1,2,3,5
1,2,3,5
1,2,3,4,5
T
1
6 hs
8 hs
P
2
1,2,5
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de los principales barreras de defensa
Discusión de conceptos básicos (Inmunidad innata, barreras de defensa, reconocimiento celular, inflamación, otros)
Elaboración de mapas conceptuales y cuadros comparativos relacionados con las vías de procesamiento y
presentación así como esquemas de la vía fagocítica.
Lectura, análisis y discusión de un artículo de revisión correspondiente al tema.
Realización de práctica correspondiente a las proteínas que son componentes de la inmunidad innata
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de mapas conceptuales conjuntando las diferentes partes de la inmunidad innata
Elaboración de mapas conceptuales del proceso inflamatorio.
Elaboración de cuadros comparativos para las dos vías de procesamiento y presentación
Los cuadros comparativos y mapas conceptuales representan el 10% de la calificación teórica que equivale al 80%. El
análisis del artículo corresponde al 20% de la calificación teórica (80%).
Reporte de laboratorio de la determinación de proteínas y anticuerpos en suero contra grupo sanguíneo, proteína C
reactiva, factor reumatoide. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del
100% de la calificación del 1er periodo ordinario.
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
HOJA:
5
DE 17
NOMBRE: Anatomía del Sistema Inmunológico
III
El alumno será capaz de clasificar a los órganos linfoides de acuerdo a su función. Podrá identificar las estructuras
anatómicas que los caracterizan y asociarlas con los procesos de la respuesta inmune, integrando la información
básica para el reconocimiento de enfermedades histopatológicas de origen inmune que le permitirán ampliar las
posibilidades de un buen diagnóstico médico. Mejorando así la practica médica.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
2
2
1,2,3
2
2
1,2,3
2
1,2,3
No.
3.0
CONTENIDOS
Anatomía del Sistema Inmune
T
1
P
3.1
Estructura y Función de los órganos primarios (Timo y Médula
Ósea).
Estructura y Función de los órganos secundarios (Bazo y Ganglios
linfoides).
Estructura y Función del Tejido Linfoide Asociado a Mucosas
(MALT).
2
2
3.2
3.2.1
Total
Suma completa
1
6 hs
10 hs
1,2.3,4
4 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria y electrónica de los principales órganos que componen el sistema inmune
Discusión de la función de cada uno de los órganos y su compartamentalización
Elaboración de mapas conceptuales
Resolución de caso clínico
Realización de práctica correspondiente a la histología del sistema inmune.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de un mapa conceptual que en resumen explique los diferentes tipos de órganos linfoides y su función
El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80%
Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%).
Reporte de laboratorio de las observaciones histológicas de los órganos del sistema inmune.
El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 1er
periodo ordinario.
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
IV
HOJA:
6
DE 17
NOMBRE: Ontogenia del linfocito T
El alumno conocerá e identificará los procesos principales de generación de diversidad de linfocitos y podrá comparar
el repertorio de receptores de antígeno con el universo antigénico. También será capaz de describir los procesos de
selección tímica y eliminación de clonas autorreactivas, reconocerá la importancia biológica de dichos procesos y
podrá describir los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados.
El alumno podrá darse cuenta de la importancia de diagnosticar adecuadamente las enfermedades y prestar atención
a posibles inmunodeficiencias.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
2
2
1,2,3,5
1
3
1,2,3,5
1
3
1,2,3,5
1
1
1,2,3,5
No.
4.0
CONTENIDOS
Ontogenia del linfocito T
T
1
4.1
4.3
Ontogenia del linfocito T αβ (dobles negativos, dobles positivos,
sencillos positivos).
Explicar los procesos que dan origen a la diversidad del receptor
de célula T (TCR ) y su composición
Definir en que consiste la selección positiva y negativa
4.4
Ontogenia y funcionalidad de los linfocitos T.
4.2
Total
Suma completa
6 hs
8 hs
P
2
1,2,3,4
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de los procesos de maduración del linfocito T.
Discusión de los conceptos de selección positiva, negativa y diversidad genética.
Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares).
Resolución de caso clínico.
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de un mapa conceptual que en resumen explique los diferentes tipos de órganos linfoides y su función
El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80%
Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%).
Reporte de laboratorio de las observaciones histológicas de los órganos del sistema inmune.
El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 1er
periodo ordinario.
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
V
HOJA:
7
DE 17
NOMBRE: Ontogenia del linfocito B
El alumno conocerá e identificará los procesos principales de generación de diversidad de linfocitos y podrá comparar
el repertorio de receptores de antígeno con el universo antigénico. También será capaz de describir los procesos de
selección y eliminación de clonas autorreactivas, reconocerá la importancia biológica de dichos procesos, podrá
describir los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados así como
simular posibles terapias.
El alumno podrá darse cuenta de la importancia de diagnosticar adecuada y oportunamente las enfermedades y
prestará atención a posibles inmunodeficiencias.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
2
1,2,3,5
1
1
1,2,3,5
Formación y composición del receptor de células B (BCR)
1
3
1,2,3,5
Procesos que dan origen a la generación de la diversidad
1
3
1,2,3,5
No.
5.0
CONTENIDOS
Ontogenia del linfocito B
T
1
P
5.1
Ontogenia del linfocito B (pro-B, pre-B, B inmadura, B madura) y
las etapas de maduración antígeno dependiente e independiente
2
2
5.1.1
Tolerancia central del linfocito B
5.2
5.3
Total
Suma completa
6 hs
8 hs
1,2,4
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de los procesos de maduración del linfocito B
Discusión el concepto e importancia de la generación de diversidad
Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares)
Resolución de caso clínico
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de un mapa conceptual que explique las diferentes etapas del desarrollo de los linfocitos B. El mapa
conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80%
Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%).
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
HOJA:
8
DE 17
NOMBRE: Activación de linfocito T
VI
El alumno conocerá los requerimientos para la activación de linfocitos T y aplicará los conocimientos previos para
situar y señalar los factores involucrados en la activación del linfocito T.
El alumno analizará las consecuencias de la activación e reconocerá la importancia de los linfocitos T en la inmunidad.
El alumno describirá los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes
asociados.
El alumno analizará y comentará la importancia de generación de linfocitos T de memoria.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1
1
1,2,3,5
Respuesta Celular vía CD4 (Th1)
0.5
2
1,2,3,5
6.3
Respuesta Humoral vía CD4 (Th2)
0.5
2
1,2,3,5
6.4
Respuesta Celular vía CD8 (Th1)
1
2
1,2,3,5
6.5
Función y generación de los linfocitos T de memoria
1
2
1,2,3,5
6.6
Regulación e la respuesta Inmune
1
1
1,2,3,5
No.
6.0
CONTENIDOS
Activación de linfocito T
T
1
6.1
Concepto de Sinapsis Inmunológica
6.2
Total
Suma completa
6 hs
8 hs
P
2
1,2,3,4,5
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda bibliografía y electrónica de los productos de activación del linfocito T y su participación en la respuesta
inmune. Discusión del concepto de respuesta Th1 versus Th2.
Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares)
Resolución de caso clínico y realización de examen de tema.
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Glosario y cuadro comparativo con los conceptos moleculares básicos así como de las diferentes citocinas y su
función. Elaboración de mapas conceptuales sobre las diferentes vías de activación del linfocito T, incluyendo sus
productos
El Glosario, el mapa conceptual y el cuadro comparativo son parte del 80% de la calificación de teoría y representa
parte del 10% de esta calificación.
Resolución de caso clínico equivale el 20% del 80% de la calificación teórica.
El Examen de evaluación con preguntas abiertas correspondientes al tema equivale al 30% de la calificación teórica.
Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico
médico. Este reporte es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 2do
periodo ordinario.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
HOJA:
9
DE 17
NOMBRE: Activación del linfocito B
VII
El alumno conocerá los requerimientos para la activación de linfocitos B y aplicará los conocimientos previos para
situar y señalar los factores involucrados en la activación del linfocito B.
El alumno analizará las consecuencias de la activación y reconocerá la importancia de los linfocitos B en la inmunidad.
El alumno describirá la reacción de centro germinal, indicará sus consecuencias e importancia biológica y relacionará
los conceptos de activación del linfocito T. El alumno describirá los factores involucrados en el desarrollo de
inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados.
También reconstruirá el proceso mediante el cual se genera y mantiene la memoria inmunológica.
El alumno se interesará en los signos asociados a las principales patologías que ocurren durante la activación del
linfocito B.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1
2
1,2,3,5
Explicar las características de la respuesta timo-dependiente y
timo independiente.
1
2
1,2,3,5
Explicar los mecanismos de hipermutación somática y cambio de
isotipo.
2
7.3
1
1,2,3,5
7.4
Regulación de la respuesta inmune mediada por anticuerpos
1
1
1,2,4
No.
7.0
CONTENIDOS
Activación del linfocito B
T
1
7.1
Definición y explicación de la reacción de centro germinal
7.2
Total
Suma completa
6 hs
8 hs
P
2
1,2,3,4,5
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de los productos de la activación del linfocito B y su importancia en la
respuesta inmune. Discusión del concepto de hipermutación somática y cambio de isotipo.
Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares).
Resolución de caso clínico. Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su
aplicación.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de un mapa conceptual que explique las diferentes etapas del desarrollo de los linfocitos B. El mapa
conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80%
Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%).
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico
médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la
calificación total.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Inmunología Médica
HOJA:
1
DE 17
N° UNIDAD TEMÁTICA: VIII
NOMBRE: Hipersensibilidad
El alumno recordará el concepto de hipersensibilidad y distinguirá los elementos del sistema inmune que participan en
cada uno de los tipos de hipersensibilidad.
El alumno resumirá las causas y consecuencias de las reacciones de hipersensibilidad, será conciente del tipo de
antígenos que las provocan y prestará atención a las maneras de prevención y manejo.
El alumno simulará estrategias de manipulación del sistema inmune para el tratamiento de la hipersensibilidad, lo que
le permitirá mejores diagnósticos y motivaran al futuro médico a implementar profilaxis y terapéuticas adecuadas para
cada situación, mejorando la calidad de vida del paciente.
No.
8.0
CONTENIDOS
Hipersensibilidad
T
1
P
2
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1,2.3,4,5
8.1
Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo I (Alergia y
choque anafiláctico).
2
2
1,2,3,4,5
8.2
Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo II (Anticuerpos
contra antígenos de membrana-Reacción cruzada).
1
2
1,2,3,4,5,6
8.3
Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo III (Formación de
inmunocomplejos locales y sistémicos).
1
3
1,2,3,4,5,6
8.4
Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo IV (respuesta de
linfocitos T de memoria, formación de granuloma y dermatitis de
contacto).
1
1
1,2,3,4,5,6
Total
Suma completa
6 hs
8 hs
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de las principales patologías relacionadas con los 4 diferentes tipos de
hipersensibilidad
Discusión del concepto de hipersensibilidad y el mecanismo por el que se inicia
Elaboración de cuadros comparativos
Resolución de casos clínicos
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de cuadros comparativos entre los 4 tipos de hipersensibilidad
El Glosario y el mapa conceptual en conjunto representan el 10% de la calificación Teórica que corresponde al 80%.
Resolución de casos clínicos se considera como el 20% de la calificación teórica (80%).
Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico
médico.
El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 3er
periodo ordinario.
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Inmunología Médica
N° UNIDAD TEMÁTICA: IX
HOJA:
11
DE 17
NOMBRE: Inmunidad frente a organismos patógenos
El alumno integrará sus conocimientos básicos del funcionamiento del Sistema Inmunológico para entender su
respuesta contra microorganismos.
El alumno investigará los mecanismos de infección de los principales microorganismos patógenos.
El alumno entenderá que las células y los mediadores necesarios para eliminar una infección son diferentes y
dependerán del tipo de microorganismo.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1
4
1,2,3,4,6,7
Vías de entrada de organismos infecciosos
1
1
1,2,3,4,6,7
9.3
Inmunidad frente a bacterias
1
2
1,2,3,4,6,7
9.4
Inmunidad frente a virus
1
3
1,2,3,4,6,7
9.5
Inmunidad frente a protozoos y helmintos
0.5
2
1,2,3,4,6,7
9.6
Inmunidad frente a hongos
0.5
1
1,2,3,4,6,7
No.
9.0
CONTENIDOS
Inmunidad frente a organismos patógenos
T
1
9.1
Características principales de bacterias, virus, parásitos y hongos
9.2
Total
Suma completa
6 hs
9 hs
P
3
1,2,3,4,6,7
3 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Investigación literaria acerca de las características de los principales microorganismos.
Discusión en clase de las vías más comunes de entrada de patógenos, y la importancia de la higiene en la salud.
Elaboración de exposiciones por equipos que expliquen los mecanismos de inmunidad frente a los diferentes grupos
de microorganismos.
Resolución de casos clínicos.
Realización de práctica correspondiente a presencia de anticuerpos dirigidos contra algunos patógenos (reacciones
febriles).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Participación en clase 5% de teoría
Exposición por equipos 10% de calificación por la presentación individual y 10% por el trabajo completo en equipo
Resolución de casos clínicos 5%
Reporte de laboratorio de la práctica de reacciones febriles 10% de calificación de laboratorio
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica .
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Inmunología Médica
HOJA:
12
DE 17
N° UNIDAD TEMÁTICA: X
NOMBRE: Autoinmunidad
El alumno recordará los conceptos de Autoinmunidad y tolerancia y distinguirá los elementos del sistema inmune que
participan en el mantenimiento de la tolerancia. También conocerá el origen y fenotipo de las principales
enfermedades autoinmunes.
El alumno resumirá las causas y consecuencias de las enfermedades autoinmunes y prestará atención a las formas
de tratamiento autorizadas y experimentales.
El alumno aplicará los conocimientos adquiridos y simulará estrategias de diagnóstico.
También será consciente de la carga sicológica que una enfermedad autoinmune representa para los pacientes y
podrá comportarse adecuadamente.
TAA
1
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
2
2
1,2,3,4,5
2
1
1,2,3,4,5
0.5
1
1,2,3,4,5
1
2
1,2,3,4,5
10.3
Factores genéticos y apoptosis en el proceso autoinmune
Definir los conceptos de antígenos secuestrados, mimetismo
molecular y activación policlonal en el desarrollo de la enfermedad
autoinmune
Revisión de las principales enfermedades autoinmunes
1
2
1,2,3,4,5
10.4
Inmunoterapia en enfermedades autoinmunes
1
1
1,2,3,4,5
No.
10.0
CONTENIDOS
P
Autoinmunidad
T
1
10.2
Definición de enfermedad autoinmune
1
10.2.2
Hipersensibilidad en el proceso autoinmune
0.5
10.2.3
Etiología y ausencia de tolerancia
10.2.4
Total
Suma completa
6 hs
10 hs
1,2,3,4,5
4 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de las principales patologías relacionadas con el proceso autoinmune
Discusión del concepto de autoinmunidad, el mecanismo por el que se inicia, tolerancia y autorreactividad.
Elaboración de mapas conceptuales, integración de los mecanismos que generan la respuesta inmune contra el
individuo.
Resolución de casos clínicos
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de un mapa conceptual que explique las diferentes etapas del desarrollo de los linfocitos B. El mapa
conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80%
Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%).
Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes
de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico
médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% de la calificación del 1er
periodo ordinario
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA:
Inmunología Médica
XI
HOJA:
13
DE 17
NOMBRE: Inmunodeficiencias
El alumno recordará el concepto de Inmunodeficiencia y distinguirá los elementos del sistema inmune que son
deficientes en este tipo de patologías. Además conocerá el fenotipo de las principales enfermedades autoinmunes y
clasificará las inmunodeficiencias de acuerdo a su origen.
El alumno resumirá las causas y consecuencias de las inmunodeficiencias y prestará atención a las formas de
tratamiento autorizadas y experimentales, y al tipo de patógenos oportunistas más comunes.
El alumno aplicará los conocimientos adquiridos y simulará estrategias de diagnóstico, permitiendo el análisis
adecuado la historia clínica y la interpretación correcta de los estudios clínicos del paciente mejorando su habilidad
diagnóstica oportuna.
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1
1,2,3,4,5
2
1
1,2,3,4,5
2
1
1,2,3,4,5
1
1
1,2,3,4,5
1
1
1,2,3,4
Inmunodeficiencias
T
1
11.1
Definición de Inmunodeficiencia
1
11.2
Definición de Inmunodeficiencias primarias e Inmunodeficiencias
secundarias
1
Revisión de las patologías asociadas a la inmunodeficiencia
primaria
1
11.3
11.4
11.5
CONTENIDOS
TAA
1
No.
11.0
Revisión de las patologías asociadas a la inmunodeficiencia
secundaria
Inmunoterapia aplicada en inmunodeficiencias.
Total
Suma completa
6 hs
10 hs
P
1,2,3,4,5
4 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica de las principales patologías relacionadas con inmunodeficiencias
primarias y secundarias.
Discusión del concepto de inmunodeficiencia y el mecanismo genético o infeccioso involucrado.
Elaboración de mapas conceptuales integración del proceso que ocasiona la falta de la respuesta inmune, y cuadros
comparativos entre inmunodeficiencias.
Resolución de casos clínicos.
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de mapa conceptual empleando el término de inmunodeficiencia, tipos y patologías.
El mapa conceptual representa el 10% de la calificación Teórica que corresponde al 80%.
Resolución de casos clínicos forma parte del 20% del porcentaje asignado a teoría (80%).
Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico
médico.
El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 3er
periodo ordinario Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio
de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Inmunología Médica
HOJA:
14
DE 17
N° UNIDAD TEMÁTICA: XII
NOMBRE: Trasplante, Cáncer y Vacunas
El alumno recordará los conceptos de inmunidad, vacuna y adyuvante. Distinguirá las propiedades ideales para el
desarrollo de una vacuna. También clasificará y conocerá las vacunas que forman parte del cuadro básico de
vacunación.
El alumno analizará los mecanismos de formación de células cancerígenas, los procesos de homeostasis en el ciclo
celular, y los agentes etiológicos asociados con el cáncer.
El alumno describirá, comentará, analizará, será conciente y valorará positiva o negativamente la relación del sistema
inmune con el cáncer.
TAA
2
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
2
2
1,2,3,4,5
2
2
1
1
1
1,2,3,4,5
1,2,3,5
1,2,3,5
1,2,3
0.5
1
1,2,3
0.5
1
1,2,3
No.
12.0
CONTENIDOS
Trasplante, Cáncer y Vacunas
T
1
P
12.1
Mecanismos inmunológicos de rechazo de trasplante
1
12.2
12.2.1
12.3
12.3.1
Cáncer definición y Etiología
Bases Inmunológicas para el desarrollo del cáncer
Concepto de Vacuna
Tipos de vacunas y concepto de adyuvante
1
1
1
1
12.3.2
Vía de administración y respuesta inmune
12.3.3
Revisión del cuadro básico de vacunación y Enfermedades
prevenibles por vacunación.
Total
Suma completa
7 hs
13 hs
2
1,2,3,4,5
6 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de información literaria, electrónica del cuadro básico de vacunación y las nuevas vacunas existentes
Discusión del concepto de respuesta primaria, secundaria, vacunación y el proceso de respuesta inmune que se
genera de acuerdo al tipo de inmunización.
Glosario con términos básicos: vacunación, inmunización, virulento, patógeno, atenuado, refuerzo, etc. Elaboración de
mapas conceptuales integración del proceso que genera la respuesta inmune, y cuadros comparativos entre
inmunodeficiencias. Resolución de casos clínicos
Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de mapa conceptual utilizando los diferentes tipos de vacunas, la vía de administración y el tipo de
respuesta inmune que generan.
El mapa conceptual es parte de la calificación de teoría y representa parte del 10% de esta calificación. Resolución de
casos clínicos corresponde al 20% de la calificación teórica
Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico
médico.
El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% de la calificación del 3er periodo
ordinario. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los
exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: :
Inmunología Médica
HOJA:
15
DE 17
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.
1
2
3
4
5
6
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
UNIDADES
TEMÁTICAS
DURACIÓN
LUGAR DE REALIZACIÓN
Componentes Celulares del Sistema Inmune
Pruebas Cruzadas y Grupo Sanguíneo
Determinación de Proteína C reactiva,
Antiestreptolisinas.
Componentes Tisulares del Sistema Inmune
Determinación de Factor Reumatoide y
Reacciones febriles.
Técnicas Inmunológicas más comunes en el
Diagnóstico
de
enfermedades
(Demostrativas)
ELISA/ELISPOT
Citometría de Flujo
Anticuerpos Monoclonales
PCR
Western blot
Inmunohistoquímica e Inmunofluorescencia
I
II
II
2
4
4
Laboratorio
Interdisciplinario número 3
o salón e clases.
III
III
2
4
IV-XI
10
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La realización de prácticas en el laboratorio de Inmunología Médica, corresponde al 20% de la calificación final, es
decir, sumatorio con el 80% de la calificación obtenida en la parte teórica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: :
Inmunología Médica
PERÍODO
1
UNIDAD
I – IV
2
V – VIII
3
IX – XII
HOJA:
16
DE 17
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
A. Examen ordinario: 40%. Evaluación de las unidades temáticas abarcadas por el
periodo correspondiente. Duración 2h.
B. Exámenes de tema: 30%. Evaluaciones de 5 a 10 preguntas abiertas sobre los
tópicos de la unidad temática correspondiente. Duración 30 min.
C. Análisis de casos clínicos: 20% Lectura, investigación, análisis y resolución
cuestionarios de casos clínicos con relevancia inmunológica. Duración 2h.
D. Tareas y trabajos de investigación: 10% Actividad extractase. Comprende la
Investigación y análisis de temas previos a la unidad temática correspondiente.
Generación de material de consulta rápida para las siguientes unidades temáticas.
E. Actividades culturales: Se podrán considerar actividades culturales asignadas
(discusión de libros, visita a museos, otros).
CLAVE
B
1
X
2
X
C
BIBLIOGRAFÍA
Janeway, C., Travers, P. Inmunobiología. Garland Science. Ed. 5ª - 7ª.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?call=bv.View..ShowTOC&rid=imm.TOC&d
epth=2
Abbas, A. Inmunología celular y molecular. W. B. Saunder Co. Ed. 5a – 6a.
3
X
Rojas-Espinosa, O. Inmunología (de memoria). Editorial Medica Panamericana. Ed.
3ª. 525 págs.
4
X
PROW. NCI-NCBI. http://www.sciencegateway.org/resources/prow/index.html
5
X
Elementos de inmunología.
http://www.biologia.edu.ar/inmunologia/immunidad.htm
6
X
Pathogenic Bacteria Database.
http://bac.hs.med.kyoto-u.ac.jp/
7
X
University of South Carolina. School of medicine.
http://pathmicro.med.sc.edu/book/welcome.htm
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA
ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata.
ÁREA:
ACADEMIA:
Institucional Científica Básica.
SEMESTRE O NIVEL
Profesional
Materias Fisiológicas
III
Terminal y de Integración
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
Posgrado en Inmunología
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: El alumno comprenderá los principios básicos que
rigen la respuesta inmunológica a nivel celular y molecular. Adquirirá la capacidad de distinguir
enfermedades que deriven de un mal funcionamiento del sistema inmune y la importancia de la
interacción de éste con los demás sistemas del organismo.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES
Experto en Inmunología Experiencia docente y en
celular y molecular. Con laboratorio de análisis
conocimientos amplios en clínicos o investigación
microbiología
y
parasitología,
fisiología
celular, genética y biología
molecular.
Manejo
de
diversas
técnicas
didácticas
aplicables a la asignatura.
Manejo de técnicas de
aprendizaje autodirigido.
ACTITUDES
Capacidad de comunicar Afable, paciente, didáctico y
los temas de manera clara comprometido con la
y simple.
generación de profesionales.
Capacidad para generar Respeto hacia a los alumnos.
ejercicios didácticos donde
se apliquen y cuestionen Imparcialidad en la evaluación
los
conocimientos de los alumnos.
adquiridos por el alumno.
Compromiso para la vigilancia
y evaluación constante del
trabajo y conducta de los
alumnos.
Conocimiento del modelo
educativo institucional
ELABORÓ
I.B.Q. Héctor G. Gómez Covarrubias
Presidente de la Academia.
FECHA: 09-XII-08
REVISÓ
MC Rafael Franco Lara
Subdirector Académico
AUTORIZÓ
M. en C. Javier Grandini González
Director de la ENMH