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Departamento de Estudios Socioculturales
Maestría en Comunicación de la Ciencia y la Cultura
Asignatura: Seminario de profundización en comunicación pública de la ciencia.
Análisis y diseño de proyectos de comunicación pública de la ciencia.
Créditos: 7
Horario: Miércoles de 18:00 a 21:00 hrs.
Otoño 2015 / Español
Salón W-111
PROFESORES
Susana Herrera Lima
[email protected]
Enrique Páez Agraz
[email protected]
Objetivos Generales:
Proponer, formular y diseñar proyectos de comunicación pública de la ciencia,
encaminados a fomentar la construcción de una cultura científica de planeación social,
que contribuya a la formación de una ciudadanía crítica y participativa, así como a la
incorporación del conocimiento científico a la práctica cotidiana y al quehacer colectivo.
Conocer las características específicas que adquiere la comunicación pública de la ciencia
(cpc) en diversas plataformas y medios, a partir de las formas específicas de representar,
comunicar y conocer que proporcionan, con el fin de desarrollar las competencias
requeridas para seleccionar y articular las formas de representación e interacción
pertinentes, dependiendo de las peculiaridades de los proyectos que se emprendan.
Particulares:
Este semestre de otoño 2015 el seminario estará vinculado al proyecto de Comunicación
de la ciencia del Grupo de Estudios del Agua del ITESO, que involucra a investigadores de
varios Departamentos y a profesores del DESO. En esta primera etapa se abordará el
problema del agua en la región occidente de México, a partir de los proyectos de
investigación en gestión del agua, equilibrio ecosistémico y evaluación de impacto
ambiental que se desarrollan en el Departamento de Economía, en el Departamento de
Procesos Tecnológicos e Industriales y en el Centro de Investigación y Formación Social.
El objetivo específico es: establecer vínculos eficientes y productivos entre la producción
de conocimiento científico que realizan investigadores del ITESO en el Grupo de Estudios
del Agua, y posibles destinatarios identificados a partir del trabajo y las orientaciones de
los mismos investigadores: organizaciones civiles y tomadores de decisiones.
La participación de los estudiantes consistirá en: Proponer, formular y diseñar una
Estrategia de Comunicación de la Ciencia, desarrollar el portal que integrará los productos
comunicacionales y elaborar los productos correspondientes.
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Competencias a desarrollar:
-Capacidad de formular y diseñar proyectos de cpc con visión sistémica, desde una
perspectiva sociocultural orientados a la participación ciudadana, atendiendo a problemas
sociales concretos, en diálogo con los productores de conocimiento y con los destinatarios
del proyecto.
-Capacidad de obtener información a través de entrevistas y observación, así como de
sistematizarla y recontextualizarla en relación a objetivos específicos.
-Capacidad analítica para observar, conocer y distinguir las peculiaridades que presentan
los productos de comunicación de la ciencia, en términos de:
-Los públicos que buscan atender
-Los objetivos de la comunicación
-Los recursos y medios con que se producen y difunden
-Los modelos de comunicación de la ciencia a los que se adscriben.
Metodología.
Se combinarán sesiones de seminario en las que los estudiantes expondrán lecturas y
revisión analítica de productos, con exposiciones por parte de los profesores, diálogo con
los grupos de actores involucrados en la problemática a atender, investigación sobre la
problemática específica, trabajo de campo, interlocución con los integrantes del Grupo
de Estudios del Agua y sesiones prácticas para discusión y revisión de los avances en cada
una de las fases de trabajo.
Los estudiantes deberán participar activamente en las discusiones y reflexiones que se
generen a partir de las lecturas y exposiciones, así como en el diálogo con los destinatarios
y en la investigación y trabajo de campo que sustentarán el proyecto. Se espera también
que vinculen la formación teórica que desde la perspectiva sociocultural de la
comunicación han adquirido en su formación en la Maestría con las problemáticas sociales
que se atenderán.
Participación
Se espera una participación activa y propositiva por parte de todos los estudiantes. El
trabajo en equipo es requisito indispensable para la elaboración del Proyecto. Las
entregas individuales serán las exposiciones de lecturas, las presentaciones y los
productos que se integrarán al Proyecto final.
Documentos:
1. Documento 1. Infográficos con identificación de la problemática y de los
destinatarios
2. Documento 2. Estrategia de comunicación y propuesta de productos
comunicacionales.
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3. Documento 3. Versión final de la estrategia, descripción del portal y de los
productos desarrollados. Perspectivas de desarrollo y aplicación. Presentación para
gestión y difusión.
Productos finales:
a) La Estrategia de Comunicación de la Ciencia
b) El portal electrónico
c) Los productos comunicacionales integrados en el portal. (Ej. Agencia de noticias, Blog,
infográficos, productos audiovisuales, cápsulas radiofónicas, exposiciones
museográficas).
Evaluación.
Exposiciones y participación
Documento 1
Documento 2
Estrategia
Portal y Productos
15%
15%
20%
20%
30%
Recursos:
En una carpeta de dropbox compartida se colocarán los recursos a utilizar en el seminario,
la guía de aprendizaje, las referencias, los insumos (documentos y entrevistas).
En el transcurso del semestre se colocarán en esa carpeta los trabajos y documentos
entregados por los estudiantes.
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CRONOGRAMA
Sesiones de Trabajo
FASE 1. Conocimiento del problema.
Sesión 1
Miércoles 19 de agosto
Presentación del programa
-Objetivos del curso. Acuerdos generales, formas de evaluación.
-Asignación de lecturas y tareas específicas.
Tema: Comunicación pública de la ciencia. Conceptos básicos, modelos y
perspectiva de trabajo en el curso.
Sesión 2
Miércoles 26 de agosto
Planeación del semestre. Descripción y contextualización del problema.
Tema: La comunicación del problema del agua en la región occidente en el marco
de:
-La comunicación pública de la ciencia y la comunicación ambiental
-Participación ciudadana
-Legislación (Ley de Aguas Nacionales 2015)
Lecturas:
Capítulo 2 de:
Cox, Robert (2010). Environmental communication and the public sphere. SAGE,
U.S.A.
López Cerezo, José Antonio. “Participación ciudadana y cultura científica” en
ARBOR Ciencia, pensamiento y cultura, CLXXXI 715, septiembre-octubre (2005), pp.
351-362.
Magis
Complementaria:
Millstone, Erik, Why science is not enough? , en SciDev.Net, 19-05-2015
Sesión 3
Miércoles 2 de septiembre
Tema: Comunicación estratégica de la ciencia. Conduce: Mtro. Enrique Páez.
Lecturas:
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Putnam & Mumby (2014). The SAGE Handbook of Organizational Communication.
SAGE Publications. Thousand Oaks, CA.
Chapter 30: Community Organizing, Social Movements, and Collective Action, pp.
743 y ss.
Ferguson, Sherry Devereaux (1999) Communication Planning. An Integrated
Approach. SAGE Publications. Thousand Oaks.
Part III Communication Theories, the foundation of Planning, pp 113 y ss.
Sección “Modelo de comunicación estratégica” en Comunicación estratégica de la
biotecnología: CIATEJ, Industria y Comunidad, elaborado por Addy Cauich, Edith
Escalón, Nuria García, Fabián Mora, Norma Sandoval y Miriam Vargas. Pp. 65-69 y
p. 75.
Tarea: (para el miércoles 23 de septiembre)
Lectura analítica de los proyectos del seminario realizados en semestres anteriores,
sobre diferentes facetas del problema del agua: Acuósfera, Un cauce con causa,
Presa El Zapotillo, Contaminación en El Salto y Juanacatlán.
Preparar presentaciones de los casos para el miércoles 23.
Sesión 4
Miércoles 9 de septiembre
Sesión sólo de estudiantes.
Revisión en el aula de las entrevistas a especialistas (Rodrigo Flores, Pedro Arrojo,
Javier Clausen, Esteban Castro). Identificación de los aspectos y dimensiones de la
problemática; necesidades de comunicación.
Tarea: (para el miércoles 23 de septiembre)
Relatoría de la sesión. Síntesis de los principales ejes abordados en las entrevistas,
identificación y organización de contenidos.
Sesión 5
Miércoles 16 de septiembre
No hay clases
Sesión 6
Miércoles 23 de septiembre
Tema: Resultados de revisión y análisis
Presentación de:
-Revisión de proyectos previos del seminario
-Revisión y análisis de las entrevistas
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FASE 2. Formulación y diseño de la Estrategia
Sesión 7
Miércoles 30 de septiembre
Tema: Problema del agua en la región occidente
Construcción común de la problemática del agua a abordar.
-Dimensiones (económica, política, socioambiental, cultural)
-Temas
-Ámbitos y zonas geográficas
Lecturas:
Capítulos 5 y 6 de:
Cox, Robert (2010). Environmental communication and the public sphere. SAGE,
U.S.A.
Revisión de proyectos y recursos:
-Análisis de productos: blogs, portales, infográficos, documentales,
animaciones, exposiciones.
-Sci Dev como caso de “buenas prácticas” en comunicación pública de la
ciencia en Internet.
-Manual Agua para todos
-Entendiendo el impacto del periodismo científico. Estudio de caso:
SciDev.Net. Yulye Jessica Romo Ramos, Jefa de Monitoreo y Evaluación,
SciDev.Net
Tarea:
Elaboración de infográficos que expliquen las problemáticas definidas
(Documento 1)
Sesión 8
Miércoles 7 de octubre
Interlocución con investigadores. Presentación de infográficos para revisión.
Lecturas:
Arrojo, Pedro (2010). Crisis global del agua: valores y derechos en juego.
Cuadernos No. 168, Mayo 2010.
Flores, Rodrigo
Montero Contreras, Delia. “Consumo, escasez y gobernanza del agua en américa
del norte. ¿Es posible una política del agua regional?” en Revista Internacional de
Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, vol. XII, núm. 2, julio- diciembre,
2012, pp. 53-87. Universidad Autónoma de Tamaulipas, Ciudad Victoria, México
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Tarea: Versión final de Documento 1. Infográficos
Investigación de condiciones y requisitos para el portal en la OSI y en la
Subdirección de información (dominios, formatos, requisitos).
Sesión 9
Miércoles 14 de octubre
Primera Entrega: Documento 1. Infográficos
Tema: Formulación de la estrategia de comunicación
A partir de la identificación del problema y las necesidades de comunicación se
procederá al diseño y formulación de la Estrategia de comunicación.
Conduce Mtro. Enrique Páez
Tarea: Documento 2. Estrategia de Comunicación pública de la ciencia
Nota: El Congreso Internacional Waterlat se realizará los días 20, 21 y 22 de
octubre en el ITESO. Será insumo para los contenidos del portal.
SE REQUIERE EQUIPO PARA REGISTRO AUDIOVISUAL
Registro de sesiones y entrevistas en el congreso Waterlat (20, 21, 22 de octubre).
http://waterlat.org/meetings/public-meetings/waterlat-gobacit-2015/
Sesión 10
Miércoles 21 de octubre
Segunda Entrega: Documento 2. Estrategia de comunicación pública de la ciencia
Tema: Presentación de Estrategia de Comunicación especificando objetivos,
alcances, metas, actividades y productos esperados.
Tarea:
Diseño del portal de comunicación.
Investigación de contenidos, entrevistas a investigadores, acercamiento a
estudiantes de PAP C3.
Fase 3. Estrategia y productos
Sesión 11
Miércoles 28 de octubre
Contenidos y organización de contenidos
Presentación del diseño del portal de comunicación y propuesta de productos.
Integración de contenidos del PAP C3
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Sesión 12
Miércoles 4 de noviembre
Formato y propuesta creativa
Asesoría en diseño web
Presentación del portal de comunicación y avances en los productos
Sesión 13
Miércoles 11 de noviembre
Tercera entrega: Portal de comunicación funcionando
Productos de comunicación (avances)
Sesión 14
Miércoles 18 de noviembre
Retroalimentación con el Grupo del Agua
Presentación a los investigadores del portal y los productos.
Sesión 15
Miércoles 25 de noviembre
Cuarta entrega: productos de comunicación
Integración en el portal de comunicación (versión final)
Sesión 16
Miércoles 2 de diciembre
Entrega del Documento 3 (Documento final).
Presentación final de la Estrategia de Comunicación, el portal de comunicación y
los productos derivados a la comunidad del DESO
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Bibliografía.
- Comunicación de la ciencia y comunicación ambiental
Cox, Robert (2010). Environmental communication and the public sphere. SAGE, U.S.A.
López Cerezo, José Antonio. “Participación ciudadana y cultura científica” en ARBOR
Ciencia, pensamiento y cultura, CLXXXI 715, septiembre-octubre (2005), pp. 351-362.
-Complementarias:
Alcíbar, Miguel, La divulgación mediática de la ciencia y la tecnología como
recontextualización discursiva, Anàlisi. Quaderns de comunicación i cultura, 31, 2004.
Burns, T.W. et al., Science communication: a contemporary definition. Public
Understanding of Science 2003; 12; 183. SAGE Publications. Obtenido en línea http:
pus.sagepub.com, agosto 2011.
García Acosta, Virginia. “El riesgo como construcción social y la construcción social de
riesgos” en Desacatos, Vol. 19 Vulnerabilidad social, riesgo y desastres. Septiembrediciembre 2005. CIESAS, pp 11-24.
http://www.ciesas.edu.mx/desacatos/19%20Indexado/saberes_1.pdf
Massarani, Luisa Merzagora, Matteo. Socially inclusive science communication.
Journal of Science Communication. 2014, Vol. 13 Issue 2, p. 1-2. 2p.
http://jcom.sissa.it/archive/13/02/JCOM_1302_2014_C01/JCOM_1302_2014_C01.pdf
Millstone, Erik, Why science is not enough, en SciDev.Net, 19-05-2015
http://www.scidev.net/global/policy/opinion/science-good-policy-knowledge-sussex.html
Patiño, Lourdes (coord.) (2014). La divulgación de la ciencia en México desde distintos
campos de acción: Visiones, retos y oportunidades. Somedicyt, México.
http://www.somedicyt.org.mx/medios/hemerobibliotecavirtual.html?view=document&id=117:divulgacion-mexico&catid=25:libros
Phillips, Louise, Carvalho, Anabela y Doyle, Julie (2012). Citizen Voices. Performing public
participation in science and environment communication. European Communication
research and education association series, UK.
Peeples, Jeniffer y Depoe, Stephen (2014), Voice and environmental communication.
Palgrave studies in media and environmental communication, Palgrave Macmillan, UK
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-Comunicación Estratégica
Sección “Modelo de comunicación estratégica” en Comunicación estratégica de la
biotecnología: CIATEJ, Industria y Comunidad, elaborado por Addy Cauich, Edith Escalón,
Nuria García, Fabián Mora, Norma Sandoval y Miriam Vargas. Pp. 65-69 y p. 75.
Putnam & Mumby (2014). The SAGE Handbook of Organizational Communication. SAGE
Publications. Thousand Oaks, CA.
Chapter 30: Community Organizing, Social Movements, and Collective Action, pp. 743 y ss.
Ferguson, Sherry Devereaux (1999). Communication Planning. An Integrated Approach.
SAGE Publications. Thousand Oaks.
Part III Communication Theories, the foundation of Planning, pp 113 y ss.
-El problema del agua
Arrojo, Pedro (2010). Crisis global del agua: valores y derechos en juego. Cuadernos No.
168, Mayo 2010.
Flores, Rodrigo y Graciela del Carmen Nava, “El agua y el saneamiento como un derecho
humano” en Revista Legislativa de Estudios Sociales y de Opinión Pública. Vol. 4 núm. 8
julio-diciembre de 2011; pp. 89-114
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4085423.pdf
Montero Contreras, Delia. “Consumo, escasez y gobernanza del agua en américa del
norte. ¿Es posible una política del agua regional?” en Revista Internacional de Ciencias
Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, vol. XII, núm. 2, julio- diciembre, 2012, pp. 53-87.
Universidad Autónoma de Tamaulipas, Ciudad Victoria, México
-Productos y recursos (En carpeta de Dropbox):
Proyectos de semestres anteriores
Entrevistas en audio: Pedro Arrojo, Javier Clausen, Rodrigo Flores, Esteban Castro
Manual Agua para todos
Entendiendo el impacto del periodismo científico. Estudio de caso: SciDev.Net. Yulye
Jessica Romo Ramos, Jefa de Monitoreo y Evaluación, SciDev.Net.
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