Download Tema XIV: Biodiversidad - Ciencias Biológicas 3° Año

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Colegio “Santo Tomás de Villanueva”
Departamento de Ciencias
Cátedra: Ciencias Biológicas
3° Año
Tema XIV:
Biodiversidad
Prof. Luis E. Aguilar R.
Biodiversidad (del griego βιο-,
vida, y del latín diversĭtas, -ātis,
variedad), también llamada
diversidad biológica, es el
término por el que se hace
referencia a la amplia variedad de
seres vivos sobre la Tierra y los
patrones naturales que la
conforman, resultado de miles de
millones de años de Evolución
según procesos naturales y
también, de la influencia creciente
de las actividades del ser
humano. La biodiversidad
comprende igualmente la
variedad de ecosistemas y las
diferencias genéticas dentro de
cada especie que permiten la
combinación de múltiples formas
de vida, y cuyas mutuas
interacciones y con el resto del
entorno, fundamentan el sustento
de la vida sobre el planeta.
BIODIVERSIDAD (DIVERSIDAD BIOLÓGICA)
DIVERSIDAD
GENÉTICA
DIVERSIDAD
ECOLÓGICA
DIVERSIDAD DE
ESPECIES
Cuando hablamos de Biodiversidad,
hablamos de tres tipos
– La
diversidad
genética:
son
las
características que hacen diferentes a
individuos de la misma especie. En los seres
humanos, esta diferencia podemos verla en
el color de piel, de ojos, de pelo. En las
flores de la misma especie, ocurre algo
parecido.
DIVERSIDAD GENÉTICA
– La diversidad de especies: es el
orden o clasificación de las
especies, es decir, juntar a todos
los que tienen comportamiento y
apariencia similares en grupos. Por
ejemplo, los mamíferos.
DIVERSIDAD DE ESPECIES
– La diversidad ecológica: son los
ecosistemas que existen en el planeta.
Podemos mencionar, los desiertos, los
bosques, los ríos y otros grupos que se
relacionan entre ellos y su entorno
DIVERSIDAD ECOLÓGICA
FACTORES QUE DETERMINAN LOS
PATRONES DE DIVERSIDAD
•
•
•
•
•
Abundancia de recursos
Tasa de producción de recursos (productividad del hábitat)
Variabilidad climática
Estrés ambiental (necesidad de adaptaciones especiales)
Historia (edad evolutiva)
Taxonomía
La Taxonomía es la ciencia que se preocupa de la clasificación de los
seres vivos. Los Reinos corresponden a la categoría más amplia de
clasificación. Completa el esquema con los nombres de los cinco reinos:
Reinos
Mónera
Protista
Fungi
Vegetal
Animal
Historia de la clasificación
• Se han descubierto más de un
millón de especies de
animales y más de 325.000
especies de plantas.
• La lista aumenta cada año.
• Con el fin de organizar las
diferentes especies, se han
desarrollado a través del
tiempo sistemas para agrupar
o clasificar los organismos.
• Los organismos se clasifican para
proporcionar una base precisa y
nombrarlos igual en todo el
mundo; ya que, los nombres
comunes pueden inducir a
equivocaciones, por ejemplo:
– caballo de mar--------pez
– pepino de mar--------animal
– gusano de aro--------hongo
Taxonomía
• Del griego taxis, ordenamiento y
nomos, norma o regla.
• Es la ciencia de la clasificación que
busca orden en la bio-diversidad.
Identifica y da nombre a los
organismos.
• Un taxónomo es el científico que se
especializa en taxonomía. Trata de
entender las relaciones entre los
organismos para poder identificarlos
y darles nombre.
• Un sistema de clasificación provee
una forma conveniente de no
perder de vista a todas las formas
de vida conocidas.
Los sistemas de clasificación
• Hacia el 350 A.C., el filósofo griego
Aristóteles hizo la separación entre
reino vegetal y reino animal. Introdujo
el término especie, “formas similares de
vida”.
• En la actualidad, el término especie se
refiere a un grupo de organismos de
una clase en particular, estrechamente
relacionados, que pueden entrecruzarse
y producir crías fértiles.
• Aristóteles dividió a los animales según
su hábitat en: terrestres, marinos y
aéreos.
• Teofrasto, botánico griego (discípulo de Aristóteles),
desarrolló un sistema para clasificar las plantas
según sus hábitos de crecimiento
 hierbas (sin tallo leñoso)
 arbustos (con muchos tallos leñosos)
 árboles (con un tallo leñoso principal)
• Introdujo la idea de la clasificación basada en
similitud de estructuras.
• Los sistemas de Aristóteles y Teofrasto se
mantuvieron casi 2000 años.
• Fue hasta los siglos XVI y XVII, que los exploradores
llevaron a Europa plantas y animales sin identificar
de otras tierras, cuando se empezó a necesitar otro
sistema de clasificación y se hicieron listas
organizadas de acuerdo con las características
estructurales y el valor medicinal.
•
John Ray, botánico inglés (1628-1705),
inventó un método para clasificar las plantas
de acuerdo con la estructura de la semilla.
•
Fue llamado el padre de la Historia Natural
Inglesa.
•
Vivió 200 años antes que Darwin y Mendel,
fue el primero en observar que la especie es
un grupo de organismos capaces de
entrecruzarse y que las variaciones en una
especie son el resultado natural del
entrecruzamiento.
•
Entendió la necesidad de dar nombres
científicos, y dio a cada organismo un
nombre en latín.
Sistema de Linneo
• Carlos Linneo, científico sueco
(1707-1778)
– Asignó cada organismo al reino animal o
al reino vegetal.
– Subdividió cada categoría en categorías
más pequeñas.
– En ese tiempo se reconocieron reino,
género y especie.
– En 1753 publicó su sistema de
clasificación para plantas y en 1758 para
animales.
– La especie era (y es) la unidad básica del
sistema de clasificación.
– Se basaba en las similitudes de la
estructura del cuerpo.
– Es considerado el fundador de la
taxonomía moderna.
Nomenclatura Binomial
•
Llamada también nomenclatura binaria o Sistema de Clasificación Binomial.
•
Sistema para dar nombre a todos los organismos (Linneo).
•
A cada especie se le da un nombre de dos palabras en latín, por ejemplo:
Nombre común
 hombre
 Cormorán
 polilla
•
Nombre científico
Homo erectus
Phalacrocorax carbo
Microchilo murilloi
Significado
hombre recto
cuervo calvo de color carbón
en honor al pintor
mejicano Murillo
Cuando se usan nombres vulgares y científicos, generalmente estos últimos entre
paréntesis acompañan a los vulgares. Por ejemplo: el gato (Felis catus)…






Reglas
La primera palabra indica el género
del organismo. La primera letra va
con mayúscula.
La segunda palabra es una palabra
específica y descriptiva que indica
la especie en particular.
Se usa latín como idioma.
Cuando se escribe a mano o a
máquina, se subraya. Cuando se
imprime, se escribe en cursiva.
Se puede abreviar, usando la
primera letra del nombre del
género seguido del nombre de la
especie.
Si se identifica una subespecie o
una variedad, se le añade una
tercera palabra al nombre.
Ventajas
 Los científicos de todo el mundo
aceptan el latín como el lenguaje de la
clasificación.
 El latín es un idioma estable que no
está sujeto a cambios (lengua muerta).
 El sistema muestra las relaciones de
especies dentro de un género en
particular. Por ejemplo, Canis
familiaris y Canis lupus.
 La segunda palabra del nombre en
latín es un adjetivo. Este término
ayuda a describir la especie. Por
ejemplo, Acer rubrum, es el mombre
científico del arce rojo, donde rubrum
quiere decir “rojo”.
Jerarquía Taxonómica
 Dominio
 Reino
 Phylum-Filo
 Clase
 Orden
 Familia
 Genero
 Especie
Dominio
•
Los organismos pueden agruparse
en tres categorías principales
llamadas dominios:
1. Bacteria-Eubacateria
2. Archaea
3. Eukarya-Eucariota
•
Los miembros de los dominios
Bacterias y Archaea consisten en
células individuales simples. Los
organismos de dominio Eucariota,
tienen cuerpos formados por una o
más células altamente complejas.
Reino
•
•
En biología, reino es cada una de las
grandes subdivisiones en que se
consideran distribuidos los seres
naturales, por razón de sus caracteres
comunes.
La primera organización en reinos se
debe a Aristóteles, que diferencia todas
las entidades de la naturaleza en los
conocidos reinos animal y vegetal.
• Reino MONERA:
•
•
•
procariota
unicelular
autrótofos y heterótrofos
• Reino PROTISTA
•
•
•
eucariota
unicelular
autrótofos y heterótrofos
• Reino FUNGI
•
•
•
eucariota
multicelular
Heterótrofo (saprófago)
• Reino PLANTAE
•
•
•
eucariota
multicelular
autótrofa
• Reino ANIMALIA
•
•
•
eucariota
multicelular
heterótrofos que ingieren
Phylum-Filo
• En zoología, el Filo es una
categoría taxonómica que está
entre el Reino y la Clase. Se
utiliza para subdividir el Reino
Animal y el Reino Protista.
• En Botánica (Reino Plantae), se
suele emplear el término División
en lugar de filo, siendo ambos
términos equivalentes.
Clase
• Es un grupo taxonómico que
comprende varios órdenes de
plantas o animales con muchos
caracteres comunes.
Orden
• Especifica la categoría o rango
taxonómico del grupo, más
amplio que el de familia y menos
amplio que el de clase.
Familia
• La familia está por debajo del
orden y por encima del género.
En la clasificación moderna el
nombre que designa la familia
procede de un género de la
familia denominado el género
tipo.
• Los nombres de las familias de
animales finalizan siempre en
idae, como Equidae, la familia de
los caballos.
• Los nombres de las plantas casi
siempre terminan en aceae,
como en Dipsacaceae, la familia
de la cardencha.
Clase: Mammalia (mamíferos)
Orden: Carnívora
Familia: Felidae (felinos)
Nombre científico: Felis silvestris
Nombre común: Gato montés
Clasificación taxonómica de
Horo - Horo
Reino Mónera
bacterias
Las principales representantes de este reino son las _____________
.
Las bacterias son unicelulares
procariontes y presentan distintas
formas: espiral, esférica y bastón.
Las bacterias, junto con
los hongos, cumplen un
rol muy importante, que
es la descomposición.
Las bacterias patógenas son causantes
de enfermedades y son eliminadas a
través de antibióticos.
Según su modo de
alimentación, existen
bacterias autótrofas y
heterótrofas.
Reino Protista
protozoos
algas
Este reino está constituido por _______________
y ___________
.
Los protozoos son unicelulares
eucariontes.Viven en ambientes acuáticos y dentro
de otros seres vivos. Muchas veces habitan dentro
de insectos, los que se comportan como vectores,
ya que una vez que estos pican a otro animal este
se enferma, ejemplo: mal de Chagas.
Las algas pueden ser pluricelulares,
como el cochayuyo, o unicelulares
conformando el plancton. Las algas
pluricelulares son autótrofas, en
cambio las unicelulares pueden ser
autótrofas y heterótrofas.
Reino Fungi
Este reino está constituido por los ___________
.
hongos
Los hongos son organismos eucariontes, multicelulares en
su mayoría; sin embargo, existen también hongos
unicelulares.
Difieren de las plantas en que los hongos
son heterótrofos y su pared celular es
distinta químicamente de la pared celular de
las plantas.
Junto con las bacterias, los
hongos realizan el reciclaje de
materia gracias al proceso de
descomposición.
Reino Vegetal
plantas
Este reino está constituido por las ___________,
dentro de las cuales
encontramos: musgos, helechos, hierbas, arbustos y árboles.
Las plantas son organismos
autótrofos y multicelulares.
Se subdividen en plantas vasculares
(con conductos) y no vasculares,
como los musgos.
Las plantas vasculares se subdividen en
plantas con semillas y sin semillas.
Las plantas con semillas se subdividen en gimnospermas (semilla desnuda)
y angiospermas, cuyas semillas están dentro de los frutos.
Reino Animal
Son organismos multicelulares, eucariontes y heterótrofos.
Presentan un sistema de
locomoción propio y un
sistema nervioso que
aumenta en complejidad a
medida que aumenta el
grado evolutivo.
Habitan todo tipo de
ambientes: terrestre, acuático,
aeroterrestre, terrestreacuático.
Los taxónomos subdividen este reino en dos grandes grupos: invertebrados y
cordados, los que a su vez se subdividen en cordados no vertebrados y
cordados vertebrados.
Que nos proporciona la
Biodiversidad?
PROTECCIÓN CONTRA FRIO Y LLUVIA
ALIMENTOS
AGUA
MEDICINAS
VESTIDO
DIVERSIÓN
CULTURA Y RELIGIÓN
PAZ ESPIRITUAL
Que podemos hacer para conservar la
biodiversidad?
Para proteger la
biodiversidad de nuestro
entorno lo primero que
debemos hacer es
conocerla porque ....
Se protege lo que se
ama, se ama lo que se
conoce...
Importancia de la Biodiversidad
¿Qué podemos hacer para proteger
nuestra biodiversidad?
 Realizar exploraciones al interior del patio del
establecimiento y en el entorno del mismo para reconocer la
biodiversidad existente en el entorno
 La fabricación de herbarios con especies nativas es una buena
forma de aprender a reconocer y valorar la flora nativa, así
como la investigación sobre sus usos o aplicaciones.
 Otra excelente actividad es reforestar los patios y jardines
de la escuela con árboles y arbustos nativos.
 La construcción de cajas nidos alrededor de árboles y
arbustos es una excelente manera de atraer la biodiversidad
animal al patio de la escuela
¿Preguntas?