Download 3º Básico - Francisco Ochoa 2016

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
CIENCIAS NATURALES
3º BÁSICO
(Adaptación - Francisco Ochoa Neira)
Une
Alumno(a)_________________________________Fecha___________
1. ¿Qué nombre tiene la parte de la planta identificada con la letra C?
a) flor
b) hoja
c) tallo
d) raíz
2. La siguiente imagen muestra una planta que murió debido a que un alambre estranguló
su tallo.
¿Qué causó la muerte de la planta?
a) A las hojas no les llegó el suficiente aire.
b) A las raíces no les llegó la suficiente agua.
c) A las hojas no les llegó suficiente agua.
d) A las raíces no les llegó suficientes nutrientes.
3. La siguiente foto corresponde al fruto de un árbol autóctono de Chile.
¿Cuál de los árboles chilenos es el que produce este fruto?
a)
b)
c)
d)
4. ¿Cuál de las siguientes zonas de Chile es la que posee la mayor producción de frutas?
a)
b)
c)
d)
5. ¿Qué ventaja presenta para la sobrevivencia de las plantas envolver sus semillas
en pulpas dulces (fruto carnoso) como ocurre en las manzanas?
a) Almacenar alimento para la temporada fría.
b) Mejorar las posibilidades de que las semillas germinen.
c) Evitar que las semillas sean comidas por los animales.
d) Favorecer la dispersión de las semillas a lugares distantes.
6. La polinización de las flores es realizada por el viento, los insectos o las aves.
¿Qué ventaja tiene para la planta este proceso?
a) Mejora la alimentación de la planta.
b) Permite la reproducción de la planta.
c) Favorece el desarrollo de las flores.
d) Permite que los insectos protejan a las flores.
7. ¿Qué pasaría si no hubieran plantas en nuestro planeta?
a) No existirían tampoco los animales.
b) Habrían solo insectos sobre la tierra.
c) No habría nada de aire en la tierra.
d) ninguna de las anteriores.
8. ¿Qué importancia tiene la planta que observas para los seres vivos, el ser humano y el
medio ambiente?
a) aporta oxigeno
b) sirve de alimentación
c) sirve de ornamentación
d) todas las anteriores
9. Los profesores de un colegio propusieron a sus estudiantes botar los papeles en un
recipiente para reciclaje ¿por qué los profesores incentivan el reciclaje de papel en el
colegio?
a) Para mantener la limpieza del colegio.
b) Para evitar que sean quemados.
c) Para evitar que los papeles terminen en un vertedero.
d) Para reutilizarlo con otros cursos.
10. ¿Cuál de los productos elaborados por el ser humano contaminan el ambiente?
producto 1
producto 2
producto 3
producto 4
a) producto 1 y 3
b) producto 1, 2 y 3
c) producto 1, 3 y 4
d) producto 1, 2, 3 y 4
11. ¿Cuál de los siguientes grupos de alimentos debe ingerir una persona sedentaria a la
hora de la cena para alimentarse equilibradamente?
a)
b)
c)
d)
12. Un grupo de estudiantes de tercer año básico realizan ejercicios 3 veces a la semana
¿Qué diferencias corporales tendrán con otro grupo de estudiantes que no realizan
actividad física?
a)
b)
c)
d)
Tendrían mejor desarrollo de los músculos
Tendrían mejor rendimiento en los estudios
Tendrían mayor volumen y peso en su cuerpo
Tendrían mejor ánimo para hacer las cosas
13. Varios alimentos vienen dentro de envases sellados, ¿por qué no es recomendable
consumir alimentos de envases que fueron abiertos hace varios días?
a)
b)
c)
d)
Los alimentos pierden su capacidad alimenticia.
Se ponen duros y pueden dañar los dientes.
Se pueden contaminar con microorganismos.
Pueden tener mal olor y mal sabor.
14. ¿Por qué es recomendable lavar la fruta antes de comerla?
a) La fruta puede traer sustancias que dañan las manos.
b) La fruta se ensucia con tierra y podríamos comerla.
c) Es una norma de buenas costumbres que debe realizarse.
d) La fruta puede tener microorganismos causantes de enfermedades.
15. ¿A qué tipo de luz corresponde el fuego?
a) Natural, porque se produce con madera de los árboles.
b) Artificial, porque somos las personas que lo encendemos.
c) Natural, porque no fue inventado por las personas.
d) Artificial, porque el humo contamina el medio ambiente.
16. ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a fuente de luz natural?
a)
b)
c)
d)
17. ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a fuente de luz artificial?
a)
b)
c)
d)
18. Un grupo de estudiantes crearon un disco y lo pintaron de distintos colores (imagen 1),
luego colocaron un lápiz en el centro del disco y lo hicieron girar (imagen 2), y
observaron sorprendidos que no se veían los colores pintados, se veía blanco todo el
disco (imagen 3).
¿Cuál de las siguientes explicaciones podría ser correcta, desde un punto de vista
científico?
a) Los colores desaparecen con el movimiento.
b) El color blanco que se ve es una ilusión óptica.
c) La luz de cada color al moverse se pone blanca.
d) El color blanco está constituido por todos los colores.
19. ¿Qué sucede cuando un cuerpo opaco se interpone en la trayectoria de la luz?
a) dejan pasar la luz levemente
b) forman una sombra definida
c) proyectan una sombra parcial conocida como penumbra
d) dejan pasar la luz casi totalmente
20. Al observar la siguiente imagen ¿qué características puedes deducir de la luz?
a) que la luz blanca puede separarse en colores
b) se propaga a gran velocidad y puede cambiar de dirección
c) se propaga en todas las direcciones en línea recta
d) se refleja y es absorbida al chocar contra un cuerpo
21. La profesora de música confeccionó un xilófono con botellas que tienen distintas cantidades
de agua, como muestra la foto. Al golpear las botellas con la varilla todas producen sonidos
distintos.
¿Qué permite a las botellas emitir diferentes sonidos?
a) Su capacidad de reflejar el sonido.
b) Su capacidad de absorber el sonido.
c) Su capacidad de transmitir el sonido
d) Su capacidad de vibrar.
22. Considera una guitarra como muestra la figura. Al hacer vibrar una de sus cuerdas se oye
un sonido. Se pueden conseguir distintos sonidos modificando la longitud de la cuerda y la
amplitud con que se pulsa. Con respecto a esto:
¿Qué sonidos obtienes si vas acortando la cuerda presionando con uno de tus dedos?
a) Graves.
b) Agudos.
c) Intensos
d) Altos
23. Cada dibujo se encuentra identificado con una letra. Cuando ordenas los dibujos
según las intensidades de sonido que se representan en las figuras, desde el
más intenso al menos intenso, se forma la palabra:
M
a) MORA
b) AMOR
c) RAMO
d) ROMA
A
R
O
24. ¿Cuál de los siguientes esquemas representa de mejor forma las distancias que
separan a la Tierra, la Luna y el Sol?
25. La siguiente imagen representa a un conjunto de estrellas que algunos pueblos antiguos
veían como un cazador. El pueblo mapuche en cambio veía una mariposa, siendo las
tres estrellas del centro el cuerpo de la mariposa.
¿A qué se debe que cambie tanto lo que ven en el cielo los distintos pueblos?
a) Las estrellas del hemisferio norte son distintas que las
del hemisferio sur.
b) Las estrellas se están siempre moviendo y generando
distintas figuras.
c) Las estrellas respecto a nosotros casi no se mueven,
es solo cosa de imaginación.
d) Las estrellas nunca se han movido es el movimiento
de la tierra que les da distintas formas.
26. En la imagen observas un componente del sistema solar, indicado con la flecha. Su
nombre es:
a) cometa
b) asteroide
c) estrella
d) planeta
27. El movimiento de rotación de la Tierra da origen a:
a)
b)
c)
d)
las estaciones del año.
el frio y calor
el día y la noche
los diferentes climas del planeta
28. El siguiente modelo representa mediante flechas uno de los movimientos que realiza la
Tierra.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto del movimiento del
planeta Tierra?
a) Genera el día y la noche.
b) Se demora un año en completar una vuelta entorno al Sol.
c) Se demora un día y una noche.
d) Influye en la subida y bajada de las mareas.
29. Un grupo de estudiantes desea representar un eclipse de luna, utilizando una pelota de
fútbol como la Tierra y una de tenis como la Luna. Sabiendo que el Sol es mucho más
grande que la Tierra, los estudiantes iluminarán con una ampolleta como si fuese la luz del
Sol.
¿En qué posición debieran colocar la ampolleta para que se simulara un eclipse de
luna?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
30. ¿Qué ilustra la imagen que observas?
a) movimiento de traslación
b) eclipse de Sol.
c) eclipse lunar
d) fases lunares
Evaluación del Instrumento
Ciencias Naturales 3° Básico.
Pauta de Corrección
Eje de Aprendizaje
CIENCIAS DE LA
VIDA
Objetivo de
Aprendizaje
OA1
OA2
OA3
OA4
OA5
OA6
OA7
CIENCIAS FÍSICAS
Y QUIMICAS
OA8
OA9
OA10
CIENCIAS DE LA
TIERRA Y EL
UNIVERSO
OA11
OA12
OA13
Pregunta
Clave
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
c
c
b
c
d
b
a
d
b
c
c
a
c
d
b
a
c
d
b
c
d
b
c
d
c
a
c
b
c
d
Niveles de Desempeño en la asignatura de CIENCIAS NATURALES
3º Básico
DIAGNOSTICO
EVALUACIÓN IDIAGNÓSTICO POR EJE
EJE
Nº
Valor
Puntaje
DE
preguntas Pregunta
APRENDIZAJE
NIVEL DE DESEMPEÑO
BAJO
MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
ALTO
Ciencias de la Vida
14
1
14
1-4
5- 7
8 - 11
12 - 14
Ciencias Física y
Químicas
Ciencias de la
Tierra y el Universo
9
1
9
1–2
3–5
6–7
8–9
7
1
7
1–2
3–4
5
6–7
Instrumento de Evaluación elaborado por Francisco Ochoa Neira