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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
PROGRAMA
“Desarrollo de Destrezas”
Curso:
Básico
Semestre: I
Código:
00 – 91012
N° de Créditos:
Horas Semanales: 3
Pre – Requisitos: ninguno
Prof. Licda. Anabel Chang
Psicopedagogo -Especialista
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
PROGRAMA
Desarrollo de Destrezas

Tema 1: Motivación y Autocontrol de la
conducta de estudio.
Definición
 Tipos
 Aplicación
 Importancia
 Estrategias de autocontrol de la conducta de
estudio

Prof. Licda. Anabel Chang
Psicopedagogo -Especialista
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
OBJETIVO1
Aplicar las herramientas de
aprendizaje y los de procesos
cognoscitivos.
DESARROLLO
DE DESTREZAS
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO 3
Generar la importancia de
la utilización de los procesos
cognoscitivos como estrategias
en la solución de problemas.
OBJETIVO 2
Reconocer las herramientas
de aprendizaje y los procesos
Cognoscitivos.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
PROGRAMA
Desarrollo de Destrezas

1.
2.
Tema 1: Motivación y Autocontrol de la
conducta de estudio.
objetivos específicos
Reconocer la importancia de la motivación a partir del auto
diagnóstico de la conducta de estudio
Aplicar las estrategias de autocontrol en la conducta de estudio.
Prof. Licda. Anabel Chang
Psicopedagogo -Especialista
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
Tema 1: Motivación y Autocontrol de la conducta
de estudio.
Bibliografía
•Barberá, E. (2005). Modelos explicativos en psicología de la motivación.
Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 5 (10).
•- Fernández, A. (2007). Modelos de motivación académica: una visión
panorámica. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 10 (25).
•- Palmero, F. (2005). Motivación: conducta y proceso. Revista Electrónica de
Motivación y Emoción, 8 (20).
•- Gálvez, A. (2006). Motivación hacia el estudio y la cultura escolar: estado de la
cuestión. Pensamiento Psicológico, 2(6), 87-110
•- Poggioli, L. (2005). Estrategias de apoyo y motivacionales. Serie enseñando a
aprender, Caracas, Venezuela: Fundación Polar
Prof. Licda. Anabel Chang
Psicopedagogo -Especialista
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
¿Qué estoy
dispuesto a dar?
¿Qué estoy
dispuesto a
recibir?
Tema 1: Motivación y Autocontrol
Auto
control
de la
conducta
de
estudio.
OBJETIVO 2
Aplicar las estrategias del
auto control en la planificación
de la conducta de estudio
OBJETIVO 1
Reconocer la importancia
de la motivación a partir
del auto diagnóstico de
la conducta.
Tema 1: Motivación y Autocontrol
Motivos del Latín relación al
movimiento, que se mueve o
podría mover a que
emprendamos los citados actos
• Mueve
“Motivus” • Mover
Motivos
Motivación
Estado anímico impulsor que aquella realidad atractiva
ocasiona en nosotros, dando lugar normalmente a una
tendencia productiva.
URIA, 1998
Tema 1: Motivación y Autocontrol
D
E
FI
N
I
C
I
Ó
N
• Es una acción o conducta dirigida hacia un incentivo meta
que una vez lograda modifica el estado internamente
eliminando el desequilibrio interno del individuo.
,MOTIVACIÓN • (DUNNETTE ,1973)
• Implica referirse a instintos, tendencias o impulsos que
proporcionan la energía necesaria en concordancia con la
cognición para dirigir la conducta hacia determinadas metas
MOTVACIÓN • (PALERMO, 2005)
MOTIVACÓN
• Es el hecho de seleccionar un motivo que ayude a realizar
una acción o un conjunto de acciones encaminada a un
objeto digno de ser alcanzado
• (TITONE, 1981)
Tema 1: Motivación y Autocontrol
INTERNOS
FACTORES
MOTIVACIONALES
EXTERNOS
Historias
personales
Ambientales
Historia
Genética
Sociales
Variables
Psicológicas
Culturales
Tema 1: Motivación y Autocontrol
TIPOS
(Maslow )
Biológica.
Social.
Específica
DEFINICION
Es una fuerza interior que
impulsa a una persona
hacia el logro de los
objetivos
APLICACIÓN.
Capacitación profunda
Comprensión de la vida
Dar sentido a la existencia
Crea lazos afectivos
Ser responsables.
Establecer metas.
Logro
Autorealización
Necesidad de Afecto
Necesidad de Seguridad
Necesidades Básicas
TIPOS
(Oswaldo Romero G.)
Logro.
Poder.
Afiliación.
Reconocimiento.
La Motivación
y Autocontrol
de la Conducta
de Estudio
FACTORES INTERNOS.
Interés.
Voluntad.
Afectividad.
Memoria.
FACTORES EXTERNOS.
Medio ambiente externo.
Reforzamiento.
Medio ambiente. (Control
de la conducta de estudio)
DUNNETTE 1973
Es una acción o conducta
dirigida hacia un incentivo
o meta que una vez lograda
modifica el estado interno
eliminando el desequilibrio
interno del organismo.
IMPORTANCIA
Afectivo. (sentimientos)
Intelectual. (vinculos de las ideas)
Social. (vinculadas a las metas y
objetivos)
Tema 1: Motivación y Autocontrol
TIPOS DE MOTIVACION
INTERNA O
INTRINSECA
EXTERNA O
EXTRINSECA
•Interés(aproximación a algo)
•Voluntad. (motoriza conducta)
•Afectividad. (actitud, aptitud)
•Memoria. (evocar, fijar)
• Reforzamiento.(reconocimiento,
elogio, beneficios)
• Medio ambiente (grupo, personas,
objetos)
. Reconocer la importancia de la
motivación a partir del autodiagnóstico de
Tema 1: Motivación y Autocontrol
APLICACIÓN Y PERTINENCIA
PERTINENCIA
SENTIDO
DE
EXISTECIA
ESTABLECER
METAS
CONDUCTA
DE
LOGRO
MANTENIMIENTO
DE
EXPECTATIVAS
REFORZADORES
POSITIVOS
. Reconocer la importancia de la
motivación a partir del autodiagnóstico de
PROACTIVIDAD
Tema 1: Motivación y Autocontrol
TECNICAS DE ESTUDIO
Procedimiento aplicado para mejorar
una situación economizando tiempo y energía
TIPOS
Conceptuales. (análisis, reflexión)
Instrumentales. (guias, fuente de inf.)
Procesales. (observación, lectura)
HERNANDEZ DIAZ CLASIFICA
Genérica.
Especifica.
Complementarias.
FASES
Información.
Indagación.
Organización de conoc.
Aplicación de conoc.
AUTOCONTROL
DE LA CONDUCTA
DE ESTUDIO
MOTIVACION
Conducta o acción.
Iniciativa - meta
Tema 1: Motivación
y Autocontrol
PROYECTO AUTOCONTROL
Proyecto mediante el cual se observa
y registra el comportamiento en el estudio
Control discriminativo entre registro
conectivo y el medio
COMPORTAMIENTO
CONTROLANTE
Auto observación y
registro de estudio
Auto reforzamiento de
la conducta de estudio
Establecimiento del
control discriminativo
DEFINICION
Como la manipulacion
ya parte del sujeto
De estímulo consecuente
Discriminativo
Que controla la conducta
“Fuerza de Voluntad”
AUTOCONTROL
DE LA CONDUCTA
DE ESTUDIO
CUANDO RECURRIR
AL AUTOCONTROL
Modificar comportamiento
COMPORTAMIENTO CONTROLADO
Determinado por la frecuencia
y duración
Tema 1: Motivación y Autocontrol
ROTGER.
Aprendizaje: Podría desarrollarse
si somos capaces de explorar
Tecnicas de Estudio y trabajo
que incluyan motivación, organización
del medio.
GAGÑÉ
Aprendizaje: Es el cambio
de la disposición o capacidad
humana, con carácter de
relativa permanencia y que
es atribuible al proceso
de desarrollo.
Comportamiento
de
Estudio
DEFINICIONES
KELLY.
Es una fase del aprendizaje
formal por medio del cual
el individuo adquiere nuevos hechos,
establece nuevos hábitos
y perfecciona nuevas habilidades.
DE LA TORRE.
Aprendizaje: Es una actitud
Personal consciente y voluntaria
que pone en funcionamiento todas
las capacidades intelectuales, con
el fin de conocer, analizar, sintetizar
y aplicar aquellos Datos – Tecnicas
Principios y Teorías que ayuden al
sujeto en su formación
Tema 1: Motivación y Autocontrol
METAS, OBJETIVOS
Proceso consciente y deliberado
Requiere tiempo y esfuerzo
Actividad individual
VOLUNTAD, ACTITUD
Adquisición de conceptos
hechos, relaciones, procedimientos
INTERES , ESFUERZO
“EL ESTUDIO”
Estrategias
PENSAMIENTO
ANALITICO, PRACTICO
CREATIVO, CRITICO
Técnicas o Métodos
PLANIFICACION
RECURSOS,HERRAMIENTAS
Control del Tiempo
HORARIO DE ESTUDIO
Tema 1: Motivación y Autocontrol
FALTA DE
INICIATIVA
DEPENDENCIA EXCESIVA
Respeto al profesor
y al libro texto
FALTA DE MOTIVACION
FALTA DE HABITOS
POCA
CONCENTRACION
BAJA PARTICIPACION
EN ACTIVIDADES
“Los estudiantes
suelen fallar
en los estudios”
ESTUDIO PASIVO
Simplemente de Memoria
CAUSAS
?
NO CAPTA IDEAS
PRINCIPALES EN TEXTOS
Rotger Amengual
LECTURA LENTA
Poca comprensión
FALTA DE PLANIFICACION
NO HAY CONTROL
DEL ESTUDIO
Tema 1: Motivación y Autocontrol
REPASAR
Aplicable cuando
se desea aprender.
RECITAR
Sintesis de lo leido
Fijar ideas
EXPLORAR
Indagar, conocer
sobre los propósitos
y fines de la obra
EL METODO
DE ESTUDIO
“ROBINSON”
EPLRR
PREGUNTAR
Adoptar una actitud
Crítica - Activa
LEER
Analizar,
Saber resumir
Tema 1: Motivación y Autocontrol
EVALUACIÓN.
APRENDIZAJE
RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
ATENCIÓN, GLOBAL,
SELECTIVA, SOSTENIDA
METACOGNOSCITIVAS
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
Y
TÉCNICAS
ADQUISICIÓN
DE
CONOCIMIENTO
ESTUDIO
Y
AYUDAS ANEXAS