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DEFINICIÓN
La ansiedad es la más común y universal de las
emociones. Reacción de tensión sin causa
aparente, más difusa y menos focalizada que los
miedos y las fobias. La reacción emocional ante
un peligro o amenaza se manifiesta mediante un
conjunto de respuestas tanto fisiológicas,
cognitivas y conductuales.
SINÓNIMOS

NERVIOSISMO

INQUIETUD

TENSIÓN
Lo que produce la ansiedad:

Angustia

Miedo

Inseguridad
RESPUESTAS DE ANSIEDAD AGRUPADAS EN LOS 3
SISTEMAS DE RESPUESTA HUMANA.
SÍNTOMAS SUBJETIVOS,COGNITIVOS
O DE PENSAMIENTO.
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o
PREOCUPACIÓN.
INSEGURIDAD.
MIEDO O TEMOR.
APRENSIÓN.
PENSAMIENTOS NEGATIVOS (INFERIORIDAD,
INCAPACIDAD).
ANTICIPACIÓN DE PELIGRO O AMENAZA.
DIFICULTAD DE CONCENTRACIÓN.
DIFICULTAD PARA LA TOMA DE DECISIONES.
SENSACIÓN GENERAL DE DESORGANIZACIÓN O
PÉRDIDA DE CONTROL SOBRE EL AMBIENTE.
SÍNTOMAS MOTORES U
OBSERVABLES.
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o
o
o
o
HIPERACTIVIDAD.
PARALIZACIÓN MOTORA.
MOVIMIENTOS TORPES Y DESORGANIZADOS.
TARTAMUDEO Y OTRAS DIFICULTADES DE
EXPRESIÓN VERBAL.
CONDUCTAS DE EVITACIÓN.
SÍNTOMAS FISIOLÓGICOS O
CORPORALES.
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o
o
SÍNTOMAS CARDIOVASCULARES: Palpitaciones,
pulso rápido, tensión arterial alta, accesos de
calor.
SÍNTOMAS RESPIRATORIOS: Sensación de
sofoco, ahogo, respiración rápida y superficial,
opresión torácica.
SÍNTOMAS GASTROINTESTINALES: Náuseas,
vómitos, diarrea, aerofagia, molestias digestivas.
o
o
o
SÍNTOMAS GENITOURINARIOS: Micciones
frecuentes, enuresis, eyaculación precoz, frigidez,
impotencia.
SÍNTOMAS NEUROMUSCULARES: Tensión
muscular, temblor, hormigueo, dolor de cabeza
tensional, fatiga excesiva.
SÍNTOMAS NEUROVEGETATIVOS: Sequedad de
boca, sudoración excesiva, mareos.
CLASIFICACIÓN DE LOS
TRANSTORNOSDE ANSIEDAD.
D.S.M.IV.
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TRASTORNO DE ANGUSTIA SIN AGORAFOBIA
TRASTORNO DE ANGUSTIA CON AGORAFOBIA
AGORAFOBIA
FOBIA ESPECÍFICA
FOBIA SOCIAL
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO
TRASTORNO POR ESTRÉS AGUDO
TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADO
TRASTORNO POR ANSIEDAD DEBIDO A ENFERMEDAD MÉDICA
TRASTORNO POR ANSIEDAD INDUCIDO POR SUSTANCIAS
TRASTORNO DE ANSIEDAD NO ESPECIFICADO
Hoy, los trastornos de ansiedad se empiezan a
diagnosticar a los 14 años y en algunos casos aun
más temprano. Los síntomas tienden a ser crónicos,
pero tienen buen pronóstico si la familia del
adolescente o el propio joven identifican síntomas
de que está empezando a sufrir problemas con la
ansiedad.
La pubertad es una etapa muy inestable y por eso
los trastornos de ansiedad aparecen con más
frecuencia.
Influyen varios factores para que se desarrolle este
trastorno que muchas veces se suele confundir con
un estado pasajero. La historia familiar, es decir, los
antecedentes genéticos; las características de su
entorno, que incluye su ambiente social y sus
familiares directos, su personalidad y su estado
emocional que incluye sus circunstancias sus
creencias y sus sentimientos.
TRANSTORNOS DE ANSIEDAD MÁS
COMUNES EN LOS ADOLESCENTES.
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TRANSTORNO DE PÁNICO.
TRANSTORNO OBSESIVO- COMPULSIVO.
TRANSTORNO DE ÉSTRES POST-TRAUMÁTICO.
FOBIAS SIMPLES.
ANSIEDAD POR SEPARACIÓN.
FOBIA ESCOLAR.
ANSIEDAD GENERALIZADA.
FOBIA SOCIAL.
TRATAMIENTO
SESIONES DE TERAPIA PSICOLOGICA.
La depresión, del latín
depressus, que significa
"abatido", "derribado“.
La persona pierde el
interés de manera
generalizada, siente
escasa motivación incluso
para efectuar conductas
que antes fueron
agradables.
En México 1-10
adolescentes han
presentando
depresión
28% presentan
Depresión Severa.
Causa # 18 de
muertes en
Mexico
Los cuadros de
depresión son
mas frecuentes
entre 13-18 años.
Etiología:
Dimensión
Biológica
Dimensión
Psicológica
Dimensión
Social y
Cultural.
Tríada cognitiva de Beck y los Estilos Cognitivos Negativos
La Depresión se genera por la
tendencia a interpretar los
sucesos cotidianos de manera
negativa, ver las cosas como
poco prometedoras en lugar
de apreciarlas cié manera
positiva.
Clasificar los tipos de "errores
cognitivos" que
caracterizaban este estilo
depresivo y encontró:
inferencia arbitraria
y la sobregeneralización.
La inferencia arbitraria destaca los
aspectos negativos de una
situación más que los positivos.
La sobregeneralización a partir de
una observación aislada,
relacionado con el “Todo o Nada”.
Cometen errores cognitivos al pensar
negativamente de ellos mismos, de
su mundo inmediato y de su futuro,
tres áreas que juntas se denominan
tríada cognitiva (depresiva)
Indefensión Aprendida de Seligman
Las personas se
vuelven ansiosas y se
deprimen cuando
hacen la atribución
de que no tiene
control ninguno sobre
el estrés que hay en
su vida.
(-) Control = (+) Estrés
(+) Control = (-) Estrés
El estilo atributivo es:
•Interno, por cuanto el individuo atribuye
sucesos negativos a defectos personales
(“todo es culpa mía”)
•Estable, por cuanto aún después de
transcurrido un suceso negativo en
particular, permanece la atribución de que
“las cosas malas que ocurran siempre serán
culpa mía”
•Global, por cuanto las atribuciones se
generalizan a una amplia variedad de
aspectos.
Etiología:
Dimensión
Biológica
Dimensión
Psicológica
Dimensión
Social y
Cultural.
Factores de Riesgo:
Enfermedad
crónica.
Muerte de un
amigo o
familiar.
Abuso y/o
maltrato tanto
físico como
sexual.
Alcoholismo y
drogadicción.
Agresión o
acoso en la
escuela, casa u
otro sitio.
Trastornos del
sueño.
Falta de
destrezas
sociales.
Aislamiento
social.
Dificultades de
aprendizaje.
En los adolescentes puede ser:
el estado anímico
depresivo es común.
Una respuesta
temporal a muchas
situaciones y factores
de estrés.
Aislamient
o social
/afectivo.
El familiar
lo nota,
serio,
callado,
distante y
llorar con
frecuencia.
Trastornos
de la
alimentación
.
Conductas
suicidas.
Bajo
rendimient
o escolar,
poco
interes.
Todo lo
ven
negativo.
Sentimient
os de
inferiorida
d.
Sentimiento de inquietud e
irritabilidad.
Dificultad para tomar decisiones; y
puede presentar excesiva
irresponsabilidad.
Consumo excesivo de alcohol o
drogas.
Se ve y se siente fatigado
QUE DEBE HACER
LA FAMILIA CON UN
ADOLESCENTE
DEPRIMIDO.
Demostrarle
afecto.
Platica activa/
trasmitir
confianza y
empatía.
Apoyo y fomento
de actividades
Vigilancia en su
alimentacion.
Apoyo
psicologica y
emocional.