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PROYECTO INTEGRADOR EN LA
FORMACIÓN DE INGENIEROS
MGR. CARLOS EDUARDO GARCÍA LÓPEZ
FORO EDUCATIVO
Educación Superior en Competencias Científicas
Medellín, Noviembre 2 de 2005
PROYECTO INTEGRADOR
INTRODUCCIÓN
Construcción del conocimiento por descubrimiento,
problematización y contextualización en marcos de
discusión científicos, éticos, políticos y sociales
Desarrollo de competencias para la conceptualización,
diseño, experimentación y práctica
Currículos flexibles dinamizados por la investigación
Nuevos contextos para el proceso enseñanza - aprendizaje
PROYECTO INTEGRADOR
FUNDAMENTO
Capacidad para:
CONCEPTUALIZACIÓN
DISEÑO
PRÁCTICA
EXPERIMENTACIÓN
P
R
O
Y
E
C
T
O
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTO INTEGRADOR
COLECTIVO DOCENTE
CONTENIDOS
PROBLEMATIZACIÓN
DUDAS - preguntas de Conocimiento
GRUPOS ACADÉMICOS
ACCIÓN COMUNICATIVA DISCURSIVA
PROYECTOS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ESTUDIOS DE APLICABILIDAD
REORIENTACIÓN Y
REORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN
PROYECTO INTEGRADOR
COLECTIVO DOCENTE
CURRÍCULO
DOCENTES
Objetivos y
Propósitos
Competencias
ESTUDIANTES
PROYECTO INTEGRADOR
CONTENIDOS
CURRÍCULO
COLECTIVO
OBJETO DE
ESTUDIO
Contenidos
Principios
Métodos
Prácticas
PLAN DE
ESTUDIOS
COMPONENTES
PROYECTO INTEGRADOR
Líneas de
Profundización
Líneas de
Investigación
P
R
O
B
L
E
M
A
T
COMPONENTE 1
COMPONENTE 2
COMPONENTE 3
COMPONENTE 4
F
E
N
Ó
M
E
N
O
S
P
R
I
N
C
I
P
I
O
S
Estructura Administrativa Curricular
Objeto de Estudio de Ingeniería
Micro y Macro CONTEXTO
T
E
M
Á
T
I
C
A
S
M
È
T
O
D
O
S
PROYECTO INTEGRADOR
PROBLEMATIZACIÓN
CURRÍCULO
COMPONENTES
Contenidos Principios
Métodos Prácticas
Discusión
Socialización
Problematización
DOCENTES
ESTUDIANTES
CONTEXTO
Realidad Disciplinar, Realidad Social, Económica, Tecnológica,
Ambiental
PROYECTO INTEGRADOR
DUDAS - Preguntas de Conocimiento
SER
Conceptos - Diseños
- Modelos Prácticas Experimentos
REALIDAD Configuraciones
DEBER SER
Teoría Principios Métodos
PROYECTO INTEGRADOR
GRUPOS ACADÉMICOS
Líneas de
Profundización
Líneas de
Investigación
AREAS DE FORMACIÓN
OBJETO DE ESTUDIO
COMPETENCIAS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
DUDAS - Preguntas de Conocimiento
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTOS
PREGUNTA DEL CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
CARACTERIZACIÓN VARIABLES
CÁLCULO - DISEÑO
PROYECCIÓN
DOCUMENTACIÓN
Estructura formal
GRUPOS
DE
TRABAJO
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTOS
VARIABLES
INTEGRACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
DERIVACIÓN
INTERACCIÓN
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTOS
APLICABILIDAD
Contexto - Inv. Tecnológica
VIABILIDAD
Académico Administrativa
PERTINENCIA
Filosofía Institucional
Propósitos de formación Objeto de Estudio
PROYECTO INTEGRADOR
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PRESENCIAL
MAGISTRALIDAD
PRACTICAS LABORATORIO
SIMULACIÓN
CONVERSATORIOS
TUTORÍA
DOCUMENTACIÓN
INDEPENDIENTE
PROYECTO INTEGRADOR
AMBIENTES DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
Integración en sistemas académico -administrativos, disciplinares y sociales
Prácticas
Pedagógicas
Propósitos de Formación
(Filosofía Institucional)
Objetivos de
Conocimiento
Presencialidad
Docente Formación
Autónoma
(Formación Aprendizaje)
RETROALIMENTACIÓN-REORIENTACIÓN
Sistema de
Registro
Indicadores de
Valoración
(Formación Aprendizaje)
Rango de
valoración
numérica
PROYECTO INTEGRADOR
RELEVANCIA
1. Marco conceptual y
operativo para el
currículo flexible de
programas de ingeniería
2. INTERDISCIPLINARIEDAD,
CIENTIFICIDAD Y
FLEXIBILIDAD
2. Investigación
Tecnológica
Misión, Visión, Propósitos de Formación
Desarrollo de competencias ingenieriles:
CONCEPTUALIZACIÓN, DISEÑO,
EXPERIMENTACIÓN, PRÁCTICA
Enfasis en currículos y modelo pedagógico con
enfoque sistémico, abiertos e investigativos
Diálogo disciplinar en solución de problemas
Integración de áreas en los proyectos
Congruencia y coordinación en plan de estudios:
AREAS Y COMPONENTES
Dinámica investigación formativa, semilleros
Prototipos, modelos a escala, transferencia
PROYECTO INTEGRADOR
DIFICULTADES
Encasillamiento docente por áreas de ingeniería y del
conocimiento
Indice de repitencia en ciencias básicas
Trabajos en estándares de calidad, registro calificado, planes
de mejoramiento ha conducido a ajustes permanentes en plan
de estudios
Falta de continuidad en los procesos, instrumentos y recursos
humanos, tecnológicos y económicos
PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTO INTEGRADOR
CONCLUSIONES
El proyecto integrador se enmarca en criterios flexibilidad curricular
Promueve la interdisciplinariedad en desarrollo de competencias
básicas y profesionales
Problematiza el conocimiento en el contexto de desarrollo del
programa académico e involucra la investigación tecnológica en la
solución de problemas sociales, económicos y ambientales desde la
innovación y creatividad ingenieril
Induce al cambio en aptitudes y actitudes de docentes y promueve en
estudiantes un aprendizaje significativo
Relaciona la investigación formativa con la realización de practicas
empresariales y trabajos de grado con alta pertinencia social