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SEMINARIO DE
CAPACITACIÓN
PARA MAESTROS
ESCUELA
DOMINICAL
LECTURA DE COMPRENSIÓN
Hay una pregunta:
“Pero ¿entiendes lo que lees?”
(Hechos 8:30).
Y también una instrucción:
“Ocúpate en la lectura”
(1 Timoteo 4:13).
Por tanto hemos de leer la Biblia
y de entender lo escrito en ella.
ESTRATEGIAS
1. LECTURA DE EXPLORACIÓN
Una estrategia preparatoria para
interesar al alumno en lo que va a
tratar la clase.
Sería lo que llamamos: Lectura Básica.
Al terminarla, se hacen unas preguntas
para explorar cuánto quedó grabado
en sus mentes, para así corregirlo o
reforzarlo.
ESTRATEGIAS
2. LECTURA RÁPIDA
Lo que debía de hacer el maestro
con la Lectura Completa.
Su fin es encontrar lo importante y
lo relevante a la situación actual,
tanto la suya como del alumno.
También sirve para subrayar
palabras y temas que necesitarán
entenderse mejor.
ESTRATEGIAS
3. ANÁLISIS ESTRUCTURAL
Lo que debía de hacer el maestro,
para su estudio personal, con El
Texto que se memoriza y con la
Lectura Completa.
Su fin es entender a profundidad lo
que el Espíritu Santo quiso decir
en el párrafo o capítulo que le toca
estudiar.
Ejemplo:
1 Samuel 17:45
“Entonces dijo David al filisteo:
Tú vienes a mí con espada y lanza y
jabalina; mas yo vengo a ti en el nombre de
Jehová de los ejércitos, el Dios de los
escuadrones de Israel, a quien tú has
provocado”.
Ahora se buscan palabras claves.
Tú vienes a mí con espada y lanza y jabalina;
mas yo vengo a ti en el nombre de Jehová
de los ejércitos, el Dios de los escuadrones
de Israel, a quien tú has provocado.
Ejemplo:
1 Samuel 17:45
Luego se divide en frases:
Entonces dijo David al filisteo:
Tú vienes a mí
con espada y lanza y jabalina;
mas yo vengo a ti
en el nombre de Jehová de los ejércitos,
el Dios de los escuadrones de Israel,
a quien tú has provocado.
Y SE BUSCAN LECCIONES:
Ejemplo:
1 Samuel 17:45
Entonces dijo David al filisteo:
Tú vienes a mí
LA ACCIÓN
con espada y lanza y jabalina;
RECURSOS
mas yo vengo a ti
LA REACCIÓN
en el nombre de Jehová de los ejércitos,
REPRESENTACIÓN
el Dios de los escuadrones de Israel,
A QUIÉN REPRESENTO
a quien tú has provocado.
LA CAUSA QUE DEFIENDO
ESTRATEGIAS
4. LECTURA CRÍTICA
Otra tarea del maestro.
Consiste en distinguir:
Hechos de opiniones.
Costumbres de doctrinas.
Lo figurado de lo real.
Lo primario de lo secundario.
Lo que es para ayer y para hoy.
Más útil en otros trimestres.
ESTRATEGIAS
5. MEDITACIÓN Y ASIMILACIÓN
Una tarea para presentar a clases de
jóvenes y adultos.
Para ello se elaboran diagramas, acrósticos
o aliteraciones, para ayudar a que la lección
principal quede en su mente y corazón.
Para niños y adolescentes, puede sugerirse
que escriban un resumen de lo aprendido
en clase.
Ejemplo:
1 Reyes 10:9
“Jehová tu Dios sea bendito,
que se agradó de ti para
ponerte en el trono de Israel;
porque Jehová ha amado siempre a
Israel, te ha puesto por rey,
para que hagas derecho y justicia.”
Ejemplo:
1 Reyes 10:9
“Jehová tu Dios sea bendito,
que se agradó de ti para
ponerte en el trono de Israel;
porque Jehová ha amado siempre a
Israel, te ha puesto por rey,
para que hagas derecho y justicia”
Ejemplo:
1 Reyes 10:9
“Jehová tu Dios sea bendito,
que se agradó de ti
ELECCIÓN
para
MISIÓN
ponerte en el trono de Israel;
porque
RAZÓN
Jehová ha amado siempre a Israel,
te ha puesto por rey, DISTINCIÓN
para
COMPROMISO
que hagas derecho y justicia”
Ejemplo:
1 Reyes 10:9
PROPÓSITO
Aceptos en el Amado (Ef. 1:6).
MISIÓN
PLAN
Guiar a otros (1 Co. 11:1).
RAZÓN
POR QUÉ
Amó a su iglesia (Ap. 1:5).
DISTINCIÓN
PRIVILEGIO
Reyes y sacerdotes (Ap. 1:6).
COMPROMISO
PARA QUÉ
Ser santos y sin mancha (Ef. 1:4).
ELECCIÓN
ESTRATEGIAS
6. LECTURA REFLEXIVA
Una tarea para el maestro.
Consiste en leer todo texto y pasaje usado
para la clase y preguntarse:
¿Estoy interpretando bien lo leído?
¿Entiendo correctamente todas las palabras?
¿Escogí bien las palabras claves de lo leído?
¿Mis conclusiones son correctas?
ESTRATEGIAS
6. LECTURA REFLEXIVA
Esté preparado para que al repasar lo
estudiado bajo la dirección del Espíritu,
tenga que cambiar algo, o tal vez todo lo
que preparó para su clase.
Por tanto, no deje esto hasta el sábado por
la noche.
En realidad debe hacerlo ANTES de
preparar los detalles de su lección.
ESTRATEGIAS
7. LECTURA ORGANIZATIVA
Una tarea más para el maestro.
Como el maestro debe aprender MÁS de lo
que va a compartir a sus alumnos, después
de leer la Biblia tendrá.
Verdades nuevas que descubrió.
Doctrinas que reforzó.
Detalles de las historias que aprendió.
ESTRATEGIAS
7. LECTURA ORGANIZATIVA
¿Qué hacer con todo esto?
Memorizar lo más posible para que sea
usado en el momento adecuado.
Hacer apuntes y archivarlos para tener un
respaldo al estudiar temas semejantes.
Seleccionar lo que Dios le indique como
más adecuado para la clase que va a dar.
NO PUEDE DAR TODO A SUS ALUMNOS.
ESTRATEGIAS
7. LECTURA ORGANIZATIVA
1.
2.
3.
4.
5.
Para organizar lo leído y preparar lo que se
va a compartir en la clase del domingo,
necesitará colocar cada detalle que leyó
como respuesta a cinco preguntas:
¿Qué necesito enseñar?
DOCTRINA
¿Cómo lo voy a hacer?
BASE BÍBLICA
¿Por qué debo hacerlo? PROBLEMÁTICA
¿Qué debo confirmar?
CONVICCIONES
¿Qué debo cambiar?
CONDUCTA
ESTRATEGIAS
7. LECTURA ORGANIZATIVA
Para estar seguro que hizo su mejor
elección, necesitará volver a leer cada
texto y cada pasaje nuevamente, o al
menos, repasarlos en su mente.
Si al estar meditando y estudiando delante
del Señor su lección, ve cosas que
cambiar, ¡hágalo!
Nunca una predicación o una clase sale
bien a la primera.
ESTRATEGIAS
7. LECTURA ORGANIZATIVA
Finalmente, lo leído debe colocarse en
estos cinco rubros:
1. Introducción
Texto y palabra clave.
2. Desarrollo
Algunas preguntas del cuaderno.
La explicación del pasaje leído.
La preparación para dar la verdad principal.
3. Clímax
La verdad o doctrina que se enseñará.
4. Alcance
Su significado y aplicación HOY.
5. Conclusión
Verdad que clavar en el corazón.
LA PROBLEMÁTICA
Lo que dice la Biblia,
¿se grabó fielmente
en mi corazón?
LA PROBLEMÁTICA
Lo que digo, ¿es lo
que se grabó en mi
corazón y es
verdaderamente
lo que dice
la Biblia?
LA PROBLEMÁTICA
Quien me
escucha, ¿lo entendió
tal como está escrito en la Biblia?
LA PROBLEMÁTICA
¿Y así se grabó . . .
. . . en su corazón?
Por
eso
es
importante
estudiar
la
Biblia