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ASPECTOS FUNDAMENTALES DE
LA LEY 19.284 Y DSM IV
Rodrigo Espinoza
REVISIÓN DE CONCEPTOS PREVIOS
Concepto
Palabra clave
-Síndrome
Síntomas simultáneos
-Síntoma
Manifestación subjetiva
-Trastorno
Alteración / Fuera de norma /
enajenación
-Deficiencia
Pérdida o anormalidad AF y/o Ps
-Discapacidad
Restricción (a partir de una
deficiencia)
-Minusvalía
Situación de desventaja
LEY 19.284 1/1994


-
ESTABLECE NORMAS SOBRE IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES E INCLUSIÓN SOCIAL DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Derogada por la ley 20.422 2/2010 y está
compuesta de la siguiente forma:
Objeto, principios y definiciones
Derecho a la igualdad de oportunidades
Calificación y certificación de la discapacidad
Prevención y Rehabilitación
Del Registro Nacional de la Discapacidad
Acciones Especiales
Del Comité de Ministros de la Discapacidad y del
Servicio Nacional de la Discapacidad
DE LA EDUCACIÓN Y DE LA INCLUSIÓN
ESCOLAR
Garantías estatales en todos los niveles de
educación
 Aseguramiento de la calidad del aprendizaje en
Escuelas Especiales y/o regulares
 Realización de adecuaciones en caso de ser
necesarias
 Obliga al MINEDUC a generar soluciones frente
a dificultades derivadas de la discapacidad
 Obliga (3 años) a los establecimientos a promover
el respeto a diferentes tipos de comunicación

Aportes
fundamentales
de DSM IV en
TEA
TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA,
LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA

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
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
Retraso mental
Trastornos del aprendizaje
Trastorno de las habilidades motoras
Trastornos de la comunicación
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastornos por déficit de atención y
comportamiento perturbador
Trastornos de la ingestión y de la conducta
alimentarias de la infancia o la niñez
Trastornos de tics
Trastornos de la eliminación.
Otros trastornos de la infancia, la niñez o la
adolescencia
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TEA
Trastorno de
la lectura
Trastorno del
cálculo
Trastorno de
la expresión
escrita
Trastorno del
aprendizaje no
especificado
Se determina a través de pruebas estandarizdas
Prevalencia masculina
Se debe realizar diagnostico diferencial
Se debe considerar el contexto