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REFLEJOS PRIMITIVOS
Y
APRENDIZAJE
 Desarrollo del cerebro.
 Maduración cerebral:
-Cantidad de conexiones neuronales.
-Calidad conexiones neuronales:mielina.
 Cantidad de conexiones neuronales:
-Movimientos del niño.
-Estimulación por los sentidos.
 Sentidos importantes para el desarrollo:
-Sentido vestibular.
-Sentido táctil.
-Sentido propioceptivo.
 Actividades y juegos para estimular los sentidos.
 Teoría del Cerebro Triuno: Paul Mac Lean.
MADURACIÓN DEL CEREBRO
• Cantidad de conexiones neuronales.
• Calidad de conexiones neuronales.
EL CEREBRO
SE DESARROLLA
SI LO USAMOS
LAS NEURONAS FORMARÁN
CIRCUITOS Y REDES SÍ LAS
ESTIMULAMOS DE FORMA
ADECUADA
LAS CONEXIONES Y
CIRCUITOS QUE FORMAN LAS
NEURONAS SON LA BASE DE
TODAS LAS FUNCIONES
CEREBRALES.
PLASTICIDAD CEREBRAL
CAPACIDAD QUE TIENE EL
CEREBRO PARA CREAR
NUEVOS CIRCUITOS
NEURONALES
CANTIDAD DE CONEXIONES
NEURONALES
• LOS MOVIMIENTOS QUE HACEN LOS
BEBES DIRIGIDOS POR LOS
REFLEJOS PRIMITIVOS.
• ESTIMULACIÓN A TRAVÉS DE LOS
SENTIDOS.
EL CEREBRO NECESITA
ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y DE LA
ACTIVIDAD MOTORA PARA PODER
DESARROLLARSE Y MADURAR
CALIDAD DE CONEXIONES
• MIELINA
LA MIELINA
• Es una capa de grasa.
• Funciona como aislante para proteger el
cableado cerebral.
• Aumenta la velocidad de comunicación
neuronal.
CALIDAD DE
CONEXIONES:MIELINA
• Repetir una cosa varias veces.
“ES LA ESTIMULACIÓN ADECUADA DE
LOS SENTIDOS Y LOS MÚSCULOS LA
QUE CREA UN CABLEADO Y MAPAS
CORRECTOS.RESPONDIENDO A ESTA
ESTIMULACIÓN ADECUADA,EL BEBE
COMIENZA A APRENDER Y PONE LAS
BASES PARA TODOS LOS
APRENDIZAJES:
FÍSICOS,EMOCIONALES,SOCIALES E
INTELECTUALES”
Melodie de Jager
“EL 83% DEL CABLEADO SE
FORMA DESPUÉS DE NACER”
Lise Eliot
“SI EL MOVIMIENTO ES EL PRIMER
LENGUAJE DEL NIÑO,LAS
SENSACIONES SON EL
SEGUNDO.SÓLO CUANDO LA MOCIÓN
Y LAS SENSACIONES ESTÉN
INTEGRADAS,PODRÁN ENTONCES
DESARROLLARSE PLENAMENTE LAS
HABILIDADES DEL HABLA,LA
ESCRITURA Y LA LECTURA…”
Sally Goddard Blythe
“NO HAY INTELIGENCIA QUE NO
HAYA PASADO ANTES POR LOS
SENTIDOS”
Piaget
SENTIDOS IMPORTANTES EN EL
DESARROLLO
• VESTIBULAR
• PROPIOCEPTIVO
• TÁCTIL
SENTIDO VESTIBULAR
• Está desarrollado a los 6 meses de
desarrollo fetal.
• Informa de la posición y de la velocidad de
la cabeza.
Fundamental para el control de la
postura,equilibrio,tono,orientación espacial
y movimientos oculares.
ACTIVIDADES Y JUEGOS
ESTIMULACIÓN VESTIBULAR
SENTIDO TÁCTIL
IMPORTANCIA DEL TACTO
• Doctor Harry Harlow:
-madres de alambre/madres de
trapo.
ACTIVIDADES Y JUEGOS
ESTIMULACIÓN TÁCTIL
SENTIDO PROPIOCEPTIVO
• Se desarrolla en el útero.
• Habilidad para conocer la posición de las
partes del cuerpo y para dirigir los
movimientos.
ACTIVIDADES Y JUEGOS
ESTIMULAR PROPIOCEPCIÓN
“Hasta la edad de más o menos siete años,el cerebro de
un niño es ante todo una máquina de procesar
sensaciones.Esto significa que siente cosas y obtiene
significados directamente a través de los sentidos.El
niño no posee muchos pensamientos abstractos o ideas
sobre las cosas,sino que basa más su vida en sentir los
objetos y mover su cuerpo en función de las
sensaciones que experimenta.
Sus respuestas adaptativas son más musculares,o
motoras,que mentales.Por eso,los primeros siete años
de vida reciben el nombre de etapa del desarrollo
sensomotor”.
Jean Ayres
PAUL MAC LEAN
EL CEREBRO TRIUNO
Las tres capas del cerebro triuno rodean
al tronco encefálico como capas de
cebolla.
EL CEREBRO TRIUNO
Ganglios Basales: Cerebro de Reptil
Sistema Límbico: Cerebro de Mamífero
Neocortex: Cerebro Humano
TRONCO ENCEFÁLICO
TRONCO
ENCEFÁLICO:CEREBRO DE PEZ
• Supervivencia.
• Recibe información de los sentidos.
• Encargado de controlar los reflejos
primitivos.
TRONCO ENCEFÁLICO:SISTEMA DE
ACTIVACIÓN RETICULAR (SAR)
TRONCO ENCEFÁLICO:SAR
Estimulación
Sentidos, órganos
internos,
articulaciones
SAR
Necesario para
Atención y alerta
Estimula
Corteza cerebral
GANGLIOS BASALES
GANGLIOS BASALES:CEREBRO
REPTIL
•
•
•
•
Inhibe los reflejos primitivos.
Controla los reflejos posturales.
Regular el nivel de actividad.
Automatizar lo aprendido.
SISTEMA LÍMBICO:CEREBRO
MAMÍFERO
• Responsable de lazos
sociales,hormonas,sexo.
• Controla nuestras emociones.
• Memoria.
• Aprendizaje.
• JUEGO.
APRENDIZAJE A
TRAVÉS DEL
JUEGO PARA
CREAR MEMORIA
NEOCÓRTEX:CEREBRO
HUMANO
• LAS SEÑALES DE LOS SENTIDOS
DEBEN ALCANZAR EL NEOCÓRTEX
DONDE SON PROCESADAS
• CÓRTEX PREFONTRAL:FUNCIONES
EJECUTIVAS.
CUANDO NACEMOS TODAS
LAS PARTES DEL CEREBRO
TRIUNO SE HAN CREADO
PERO NO FUNCIONAN
CORRECTAMENTE.
PARA QUE TODO EL CEREBRO
FUNCIONE COMO UNA UNIDAD TODAS
LAS PARTES SE DEBEN DE
DESARROLLAR, UNIRSE UNAS CON
OTRAS A TRAVÉS DEL CRECIMIENTO
DE CONEXIONES NEURONALES Y LA
MIELINIZACIÓN DE LAS FIBRAS
NERVIOSAS.
Las conexiones neuronales tienen una
dirección en la cual crecen:
1. Atrás-delante.
2. Abajo-arriba.
3. Dentro-fuera.
MADURACIÓN CEREBRAL
•
•
•
•
•
TRONCO DEL ENCÉFALO: 0 a 6 meses.
CEREBELO: 6-12 meses.
GANGLIOS BASALES: primer año.
SISTEMA LÍMBICO: 2,5 a 5 años.
CÓRTEX: más de 6 años.
Todo lo que obstruye el desarrollo
motor del niño y obstaculiza sus
movimientos repercutirá en el
desarrollo de su cerebro.
A TRAVÉS DE LA ESTIMULACIÓN
SENSORIAL Y DEL MOVIMIENTO,LAS
ZONAS MÁS BÁSICAS Y PRIMITIVAS
DEL CEREBRO SE ACTIVAN,SE
DESARROLLAN Y SE CONECTAN CON
LAS ZONAS MÁS EVOLUCIONADAS.
LA TERAPIA DE MOVIMIENTO RÍTMICO
TRABAJA SOBRE LAS ZONAS DEL
CEREBRO DONDE SE LLEVAN A CABO
EL PROCESAMIENTO DE ORDEN
INFERIOR PARA PERMITIR QUE
MADUREN ÁREAS DEL CEREBRO
DONDE SE PRODUCE EL
PROCESAMIENTO DE ORDEN
SUPERIOR
CUANDO LAS PARTES INFERIORES
DEL CEREBRO NO HAN MADURADO
LAS PARTES SUPERIORES NO LO
HARÁN
CUANDO SURGE UN PROBLEMA DE
APRENDIZAJE SUELE SER PORQUE
NO ESTÁN DESARROLLADAS LAS
HERRAMIENTAS PARA REALIZAR ESE
APRENDIZAJE
 Desarrollo del cerebro.
 Maduración cerebral:
-Cantidad de conexiones neuronales.
-Calidad conexiones neuronales:mielina.
 Cantidad de conexiones neuronales:
-Movimientos del niño.
-Estimulación por los sentidos.
 Sentidos importantes para el desarrollo:
-Sentido vestibular.
-Sentido táctil.
-Sentido propioceptivo.
 Actividades y juegos para estimular los sentidos.
 Teoría del Cerebro Triuno: Paul Mac Lean.